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教育励志格言
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过比较经典的格言吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，那么什么样的格言才更具感染力呢？下面是小编收集整理的教育励志格言 ，欢迎大家分享。
教育励志格言 1
1、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
2、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
3、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
4、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
5、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
6、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的'孩子。
7、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
8、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
9、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
10、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
教育励志格言 2
1、不尊重学生，就是不尊重自己。
2、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
3、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的.课堂。
4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
5、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
6、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
7、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
8、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
9、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
10、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
教育励志格言 3
1、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
2、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
3、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
5、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的.实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
7、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
9、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
10、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
教育励志格言 4
1、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
2、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
4、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
5、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
6、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
8、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的'创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
9、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
教育励志格言 5
1、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
2、学然后知不足，教然后知困。
3、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
4、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
5、把爱带给每位学生。
6、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
7、智力教育就是要扩大人的求知范围。
8、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
9、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
10、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
11、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
12、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
13、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
14、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
15、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
16、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
17、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
18、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
19、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
20、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
21、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
22、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
23、近朱者赤，近墨者黑。
24、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
25、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
26、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
27、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
28、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
29、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
30、德育为首，赏识必不可少。
31、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
32、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
33、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
34、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
35、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
36、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
37、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
38、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
39、教育就是一种服务。
40、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
41、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
42、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
43、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
44、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
46、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
47、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
48、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
49、教育成功的秘密，在于尊重学生。
50、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
51、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
52、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
53、天荒地老，教师的童心不泯。
54、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
55、教育植根于爱。
56、心灵的沟通胜于知识传递。
57、战胜自己是最不容易的胜利。
58、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
59、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
60、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
61、师者，所以传道、授业、解惑者也。
62、奉献一份爱心，就会收获一份喜悦。
63、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的`自勉。
64、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
65、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
66、视责任为美德。
67、老师要善于捕捉每个学生的闪光点。
68、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
69、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
70、蜡烛选择其物固能光芒四射。
71、给学生一个世界，给老师一片天空。
72、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
73、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
74、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
75、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
76、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
77、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
78、我爱我师，我更爱真理。
79、想让生命辉煌，就别浪费青春。
80、爱校、爱生是我们职责。
81、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
82、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。
83、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
84、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
85、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
86、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。
87、教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
教育励志格言 6
1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
3、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
4、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
5、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
6、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
8、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
9、纳百川，容学问，立德行，善人品。
10、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
11、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
12、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
13、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
16、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
17、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
18、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
19、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
20、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的`东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
23、给学生一个世界，给老师一片天空。
24、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
25、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
26、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
27、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
28、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
29、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
30、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
31、培养人，就是培养他对前途的希望。
32、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
33、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
34、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
35、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
36、不尊重学生，就是不尊重自己。
37、非学无以立身，非教无以立国。
38、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
39、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
40、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
教育励志格言 7
1、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
2、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
3、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
4、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
5、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
6、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
7、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
8、人人都是人才，人人都能成才。
9、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
10、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
11、 评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
12、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
13、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
14、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
15、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
16、把一流的学生培养成一流的'人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
17、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
18、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
19、 “赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
20、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
教育励志格言 8
1、认识教育工作者，而不是遵守法律，而不是遵循自然；展示个性比改变个性更好。
2、告诉你的孩子，无论你得到多少分，你都是那个相信你可以得到100分的人。
3、不要因为孩子房间或桌子上的杂乱而责骂他，只要这与他的创造性活动有关。
4、影响儿童成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人成长的根本和根本，它是培根教育。
5、当孩子们开始问一些没有答案的问题时，他们就长大了。
6、让早期教育成为一种娱乐，以便更容易地发现自然的爱好。
7、工作热情，对孩子真诚关爱，对父母真诚服务。
8、在达到理性的年龄之前，孩子们不能接受观念，只能接受形象。
9、我们的教育政策应当使受教育者在德育、智育、体育等方面得到发展，成为具有社会主义觉悟和文化的劳动者。
10、每个决心献身教育的人都应该容忍孩子的弱点。
11、一个母亲可以教育她的孩子，就像一百名教师一样。
12、想象力比书本知识更重要。
13、生活中的学习是孩子们最有效的学习方式。
14、如果有人问我，教育一个孩子需要什么样的资格，我会说，这需要非凡的耐心和大量的爱。
15、教育要掌握根本，这是基本习惯。习惯是一切教育的开始和结束。
16、教育的目的是为年轻人的终身自学做准备。
17、教师要善于挖掘幼儿的潜能，培养幼儿的学习能力和其他能力。
18、只有掌握了训斥的方法和技巧，才能达到教育的目的和效果。不适当的惩罚，会在不知不觉中伤害孩子。
19、兴趣是最好的老师，远胜于责任。
20、如果一个老师写了一辈子的教学计划，他可能不会成为一个著名的老师，但如果他思考了三年，他可能会成为一个著名的老师。
21、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
22、没有不好的庄稼，只有不会耕种的农民。没有教不好的孩子，只有教不好的父母。
23、教育者的人格、思想信仰和精神生活的财富是一种激励每一个受教育者自我反省、自我控制的力量。
24、高尚就是善良；确保你的孩子和孙子阅读。
25、教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、觉醒和启发。
26、做一切事都应尽力而为；半途而废永远不行。
27、我们需要的书应该是一把可以打破我们心中坚冰的斧头。
28、教书育人于幼小的光明磊落，察于心中的关怀与警戒。
29、父母是孩子们了解世界的第一所学校。
30、一个孩子将来会成为什么样的人总是比他的成绩重要。
31、我爱我的老师，我更爱真理。
32、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
33、教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰。
34、家里没有严厉的父母，如果你说严厉，就是严厉的父母；如果你说善良，你的父母都是善良的。家庭就像朋友。
35、体罚是一种简单的棍棒+粗话的原始教育，对孩子的身心成长极为不利。
36、读书是毫无疑问的，必须教有疑问的，有疑问的，但要向无疑问的`，到这里就是进步。
37、如果你不首先培养活泼的孩子，你就永远教不了聪明的人。
38、教师的人格是教育的基石。
39、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世界，促进了进步，是知识进化的源泉。严格地说，想象是科学研究中真正的因素。
40、父母的溺爱使孩子们变得自私和不孝。
41、给你的孩子一个房间或房间的一部分，主要供他玩耍。
42、事实上，教育是一种早期的习惯。
43、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
44、在孩子的世界里，所有的事情都像人一样，有思想有感情。
45、在学习中获得知识，在战斗中获得勇气。
46、最好的教育是发现问题，研究问题，解决问题。
教育励志格言 9
1、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
2、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
3、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
4、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
5、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
6、爱校、爱生是我们职责。
7、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
8、教师应该善于挖掘孩子的'潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
9、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
10、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
教育励志格言 10
1、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
2、先学会做人，再学会知识。
3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
4、爱就是教育，没有爱便没有教育。
5、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
6、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
7、表扬用喇叭，批评用电话。
8、老老实实做人，认认真真教书。
9、纳百川，容学问，立德行，善人品。
10、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
11、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
12、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的`影子。
14、不尊重学生，就是不尊重自己。
15、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
16、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
19、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
20、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
21、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
22、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！（静静的）
24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
25、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
26、习于智长，优与心成。朱熹
27、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
28、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
29、扬黄牛精神，做平凡工作。
30、永远不要嘲笑别人的梦想。
31、非学无以立身，非教无以立国。
32、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
33、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
34、十年树木，百年育人
35、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
36、教师要融于师生的相互理解中。
37、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
38、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的境界。
39、爱拼才会赢
40、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
41、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
42、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
43、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
44、教师的人格是教育的基石。
45、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
46、教师的幸福就是看到孩子们在成长！
47、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的幸福。前苏联捷尔任斯基
48、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
49、学高为师，身正为范。
50、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
教育励志格言 11
1、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
2、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
3、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
4、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
5、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
6、教育人就是要形成人的性格。——欧文
7、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的'损失。——马卡连柯
9、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
10、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
教育励志格言 12
1、有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
2、父母不仅仅是一种尊称，而是一种责任；孩子不单单是一个生命，而是一代希望。
3、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
4、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
5、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
6、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
7、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
8、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
9、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
10、严慈相济，以身作则；善于倾听，及时沟通。
11、没有一个专注目标的人生，注定是一个失败的人生。
12、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
13、孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。子女是父母的希望，父母是子女的榜样。
14、亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路；亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。
15、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
16、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
17、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
18、在朋友基础上做生意，那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友，那会没有生意。
19、博学、耐心、宽容，是教师基本的素质。
20、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。
23、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
24、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
25、教师若不能取得他的学生对自己的`尊敬和爱戴，那么好让他离开教育岗位。
26、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
27、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
28、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
29、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
30、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
31、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
32、孩子的健康成长，是我们大的希望。
33、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
34、目标的坚定是性格中必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
35、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
36、一位好母亲抵得上一百个教师。
37、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
38、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是高的教学技巧之所在。
39、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
40、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
41、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
42、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
43、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
44、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子可谴责的行为。
45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
46、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
47、学高为师，身正为范。
48、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
49、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
50、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
51、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
52、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
53、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
54、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
55、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
56、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
57、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
58、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
59、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
60、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上好的母亲。
61、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
62、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
63、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
64、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。
65、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
66、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
67、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
68、尽职、学习、反思。
69、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界
70、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能到心的深处。
71、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
72、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
73、不计得失，努力工作。
74、意识是成功教育的基础。
75、全心全意为学生服务。
76、为人要正直，做事重责任。
77、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
78、球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
79、对待学生要像春天般的温暖。
80、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
81、优良的示范是的说服。
82、业精于勤，荒于嬉。
83、有志者事竟成。
教育励志格言 13
一、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
二、从美的事物中找到美，这就是审美教育的.任务。
三、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。
四、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
五、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
六、培养人，就是培养他对前途的希望。
七、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
八、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
九、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
十、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
教育励志格言 14
1、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
2、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
3、 “蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
4、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
5、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
6、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
7、教育是事业，事业的意义在于献身。
8、教育是科学，科学的价值在于求真。
9、教育是艺术，艺术的生命在于创新。
10、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
11、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
12、教而不研则浅，研而不教则空。
13、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
14、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
15、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
16、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
17、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的`年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
18、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
19、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
20、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
教育励志格言 15
1、有容德乃大，无欲心自宽。
2、瓜田不纳履，李下不整冠。
3、误处皆缘不学，强做乃成自然。
4、将相头顶堪走马，公侯肚里好撑船。
5、贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。
6、不作风波于世上，但留清白在人间。
7、勿因群疑而阻独见，勿任己意而废人言。
8、路逢险处，为人辟一步周行，便觉天宽地阔;
9、遇到穷时，使我留三分抚恤，自然理顺情安。
10、事有急之不白者，宽之或自明，勿操急以速其忿。
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