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中班教育随笔简短
在现实的学习、工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编收集整理的中班教育随笔简短，希望对大家有所帮助。
中班教育随笔简短1
今日，我教中班的孩子们绘画。我选择了以“春天”为主题，希望孩子们能通过画笔描绘出他们心中的春天。
活动开始时，我引导孩子们回想春天的景象：绿色的草地、绽放的花朵、飞翔的小鸟……然后，我鼓励他们用自己的'方式将这些元素融入到画中。
绘画过程中，我注意到每个孩子都有自己的想法和风格。有的孩子喜欢画大胆的色块，有的孩子则更注重细节。我鼓励他们大胆尝试，不拘泥于特定的画法。
活动结束时，我欣赏了每一位孩子的作品。每一幅画都是独一无二的，都充满了孩子们对春天的热爱和想象。我深感，绘画不仅仅是技能的锻炼，更是情感的表达和个性的展现。
这次绘画活动让我更加认识到，作为教育者，我们应该尊重每个孩子的个性和创意，为他们提供一个自由、宽松的创作环境。这样，孩子们才能在绘画中找到乐趣，发挥他们的创造力。
中班教育随笔简短2
今天，在中班的音乐课上，我被孩子们的热情和纯真深深打动。音乐，这个无形的艺术，在他们心中却产生了如此强烈的共鸣。
课堂上，我教授了一首新的歌曲，孩子们聚精会神地听着，他们的眼神中充满了对知识的.渴望。我注意到，尽管他们的年纪还小，但他们对音乐的感知和理解却非常深刻。他们不仅能准确地模仿歌曲的旋律，还能根据自己的理解，为歌曲加入各种有趣的动作和表情。
看着孩子们在音乐中尽情舞动，我深感音乐教育的魅力。它不仅能培养孩子们的艺术素养，更能激发他们的想象力和创造力。我相信，通过不断的音乐教育，孩子们的未来将会更加丰富多彩。
作为一名教师，我会继续用心去教授音乐，让孩子们在音乐的海洋中畅游，感受音乐的魅力，享受音乐带来的快乐。
中班教育随笔简短3
今天，在中班的绘画课上，我深深体验到了孩子们无尽的创造力和想象力。我们今天的主题是“我心中的大自然”，孩子们都迫不及待地开始动手。
小明画了一片绿色的森林，他说那是他的秘密基地，里面有各种奇特的动物。小红则画了一个大大的`太阳，下面是一片金黄色的麦田，她告诉我那是她梦想中的田园生活。每个孩子都有自己的世界，他们的画就是他们内心的真实写照。
我鼓励他们大胆尝试，不怕失败，只要敢于表达自己的想法，就是一幅好画。看着孩子们专注的神情，我知道他们不仅在画画，还在学习如何表达自我，如何理解世界。
中班教育随笔简短4
近期在中班的教学中，我观察到孩子们对集体活动表现出极高的热情，但同时也存在一些问题。在绘画活动中，我注意到小明虽然画得很快，但作品质量并不高，颜色使用也较为单一。我私下和他交流，发现他对自己的作品缺乏自信，害怕尝试新的颜色和技法。
这引发了我的思考。作为教育者，我们不仅要关注孩子们的学习成果，更要关注他们的`情感需求。我决定在今后的教学中，多鼓励小明尝试不同的绘画方式，同时引导他发现自己的优点和不足，帮助他建立自信心。
此外，我也意识到集体活动虽然能锻炼孩子们的团队协作能力，但也可能导致一些孩子因为害怕失败或被人嘲笑而不敢尝试。因此，在今后的教学中，我会更加注重个体差异，鼓励每个孩子都能勇敢地展现自己，让他们在快乐中学习，健康成长。
中班教育随笔简短5
今日中班音乐活动，我教孩子们学习歌曲《小树叶》。在学习之前，我先请孩子们欣赏了歌曲，让他们感受了小树叶离开妈妈时的悲伤情感。然后，我分段教授了歌曲的歌词和旋律。孩子们学得很快，很快就掌握了歌曲的基本框架。
在教唱的过程中，我特别注重培养孩子们的音乐感受力和表现力。我让他们闭上眼睛，想象自己就是小树叶，感受离开妈妈时的悲伤和不舍。同时，我也鼓励他们用自己的方式表达这种情感，让他们在歌声中传达出内心的感受。
通过这次音乐活动，我深刻体会到了音乐教育的重要性。音乐不仅能够培养孩子们的艺术素养和审美能力，还能够让他们在感受音乐的过程中学会表达情感、传递情感。我相信，在未来的`日子里，我会继续为孩子们提供更好的音乐教育，让他们在音乐的世界里自由飞翔。
中班教育随笔简短6
今日中班的绘画课程主题是“春天的花园”。孩子们用他们稚嫩的小手，绘制出了自己心中的春天。小明画了一朵大大的向日葵，他说：“老师，这是太阳给我带来的.温暖。”小红则画了一片花海，五彩斑斓，她说：“这是春姑娘的裙子。”
我鼓励他们大胆尝试，用色彩来表达自己的情感。每个孩子都是天生的艺术家，他们的画作充满了童真和创意。我观察到，绘画不仅是他们表达的一种方式，更是他们认识世界、感受生活的一种手段。
今天的课程让我深刻体会到，作为教育者，我们不仅要教会孩子们绘画技巧，更要保护他们的创造力和想象力。让他们在绘画的世界里，自由翱翔，感受艺术的魅力。
中班教育随笔简短7
今天，在中班的音乐课上，孩子们展现出了令人惊喜的活力与创造力。我们学习了一首新的歌曲，每个小朋友都积极地参与，用他们独特的声音和节奏为歌曲注入生命。
我注意到，当孩子们真正投入到音乐中时，他们的眼神中闪烁着光芒，脸上洋溢着自信和快乐。音乐不仅仅是一种娱乐方式，更是一种表达自我、感受世界的方式。它帮助孩子们建立自信，培养他们的团队精神和创造力。
作为一名音乐教师，我深感责任重大。我希望通过我的教学，能够引导孩子们深入感受音乐的魅力，让他们在音乐的海洋中自由翱翔，发现更美好的`自己。
这堂音乐课让我深刻体会到，音乐教育不仅仅是教授技巧和知识，更是激发孩子们的潜能，帮助他们成为更好的自己。我期待在未来的日子里，与孩子们一起探索更多音乐的奥秘。
中班教育随笔简短8
今日早上，我在打扫卫生时，李x小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把李x领进来好吗？”我惊奇地问：“李x在哪？他怎样不进来？”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李x的妈妈来到幼儿园门口，只见李x在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼，更伤心地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李x，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗？”我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”他说：“老师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的'脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好！”
从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多思考以下孩子们的感受！
中班教育随笔简短9
这学期我带的是中班的小朋友，小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特别兴奋，就是不愿意睡觉。
由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。
晨晨看见了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了？”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”晨晨挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗。对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”“对！晨晨真棒！观察的可真仔细。
那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢？”晨晨低下头想了一会，说：“老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难受了，我们睡觉吧。”
今天早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是什么呀？”“是小青蛙吗？”。
我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘老师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透明的像是要破了，四条腿伸的直直的。
“老师，让它和我们玩儿一会儿吧？”李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。”刘老师停止驱赶，蹲下来和孩子们一起认真而仔细的打量着这个小家伙，“瞧瞧，这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢？”刘老师也不敢确定了。“应该是一只小蟾蜍吧！”我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。”
上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。哈哈，我和孩子们长见识了，谢谢这只不速之客——蟾蜍。
魏金昊小朋友最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就使劲地吃饭，不吃菜。
于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，希望他可以多吃点菜。
我说：“今天青菜很香哦，来尝一尝。”魏金昊不情愿地说：“我不喜欢吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。
看到这种情况，我十分担心，不吃菜感冒怎么能快点好呢？我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你咸菜做奖励，好吗？”魏金昊十分高兴，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。
在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐”，有时也会给其他小朋友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。
今天孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只漂亮的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。现在想让场面安静下来是不可能了。
于是，我大声说：“小朋友，你们想不想知道它是一种什么昆虫？有什么特殊的本领？”“它是专门吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的吗？老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。”“对呀，它还能传播疾病呢。”听了孩子们七嘴八舌的议论，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好保护它。让它多吃坏蚊子。”噢，我们懂了，孩子们回到了自己的位子上。
对孩子的教育，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。
和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。
我们可以将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗？只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”，才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。
这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。
王艺睿小朋友白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，老师们都非常喜欢她。作为她的班主任，每当看到她聪明可爱又调皮的样子，我也会特别喜欢这个小丫头。
每次区域活动时，她都积极参加，今天也不例外。
在益智区中，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精会神的欣赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。”针对这种情况，我没有批评她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师相信你，不是故意要这样做的，你只是想要帮助他们把印章画印的更好、更漂亮，是不是啊？这时，我把他的印章画给小朋友们展示了，并且对她的.画进行了表扬，她的脸上露出了开心的微笑。别的孩子也都不怪她了。
这种间接地教育方式，我发现她特别容易接受。也使我在日常教学中积累了一定的教学经验从中受益匪浅
一次玩结构游戏，我发现“建筑城”门外有好几块插子，我便对身旁的敬慧小朋友说：“好孩子，快把插子拾起来。放到结构区的小筐中。”可是，出乎我的意料，敬慧站在原地一动也不动，仰着脸对我说：“又不是我扔在外面的。”我一愣，皱了皱眉。看来孩子的素质的确有待提高。如何提高孩子的这种利他积极性呢？
课间游戏活动时，我便组织幼儿玩“找家”的游戏。我问找不到家的幼儿：“当你找不到家时，心情会怎样呢？”“非常着急！”“我都想哭”。小朋友争先恐后发表自己找不到家的感受。我因势利导：“小朋友回不了家的确很着急，可是结构区的‘材料娃娃’被小朋友丢在外面回不了‘家’，它们会不会着急呢？”教室里静悄悄的，我发现若愚、晓童悄悄的快步走过去，把插子送回了“家”。
“素质教育从娃娃抓起”。一点也没错，借着游戏的机会，我渗透对幼儿的素质教育。幼儿中间随时都有事情发生，随时都有教育的契机，教师应做有心人，抓住每一次教育机会，让幼儿受益于每时每刻。
中班教育随笔简短10
今天，我在中班的教室里观察到了孩子们之间的小互动。小明和小红正在画画，他们坐在相邻的`桌子旁。小明画了一个大大的太阳，而小红则在画一片蓝天。小明看着小红的画，微笑着说：“小红，你的蓝天真美！”小红听了，脸上露出了开心的笑容，然后她看了看小明的画，回应道：“小明，你的太阳也很亮呢！”
这一幕让我深感温馨。孩子们之间的简单称赞和鼓励，不仅让他们感受到了彼此的认可，也促进了他们之间的友谊。作为教育者，我们应该多鼓励孩子们互相赞美，培养他们的社交能力和情感交流。
中班教育随笔简短11
今天，我在中班的教室里，看到了一幕让我深思的情景。
孩子们正在做手工，小明却坐在一旁，眼神空洞。我走过去，轻声问他：“小明，你为什么不做手工呢？”他低头不语。我注意到他的手工材料有些复杂，对他来说可能有些困难。
我突然意识到，每个孩子的成长节奏都是不同的`，我们不能一概而论。于是，我坐下来，耐心地教他如何一步步完成手工。渐渐地，他的眼神变得明亮起来，脸上露出了笑容。
这让我更加坚信，作为教育者，我们需要关注每个孩子的个体差异，用心去倾听、去理解，然后给予他们适当的帮助和支持。只有这样，才能真正促进他们的全面发展。
中班教育随笔简短12
每当洗手时，我发现孩子们有的玩水，有的玩肥皂，有的打水仗，有的则洗一下就去擦手，有的肥皂沫还没洗掉就去擦手，有的只搓手心，有的只搓手背……总之，没几个孩子按老师的'要求去洗手。
这种情况，是老师们最头疼的事，有值班老师在眼前还好点，如果稍微盯不上，孩子们就故意捣蛋。
对于正确洗手，我们是再三要求，可就是不管用，孩子毕竟是孩子，好玩水使他们的天性。玩水，玩肥皂对于他们来说是一件快乐的事情。一旦玩起来，就会忘记了认真洗手。于是针对这一情况，我们把洗手六步骤变成了儿歌，孩子们洗手时，值班老师就领着孩子们边念儿歌边洗手。渐渐地，孩子们能正确、认真洗手了，也就避免了玩水，玩肥皂的情况发生。
其实不仅是洗手这个环节，其他活动也可编成儿歌来促成幼儿的常规养成。如吃饭，排队，午餐，午休等。真可谓幼儿园里无小事，处处显示大教育。
中班教育随笔简短13
今天在中班的教学过程中，我深深体验到了孩子们的热情和活力。上午，我们组织了一个小小的手工制作活动，让孩子们动手制作自己的小风车。原本以为这只是一个简单的活动，但孩子们却表现出了极高的.兴趣和创造力。
每个孩子都有自己独特的想法，他们精心挑选颜色、剪裁纸张、粘贴细节，每一个步骤都做得那么认真。甚至有几个孩子还自发地合作，共同制作了一个大风车。我被他们的创造力和团队精神深深打动。
下午，我们又组织了一个户外游戏环节，让孩子们在操场上自由奔跑，释放他们的活力。我看到他们快乐的笑容，感受到他们对生活的热爱，心中也充满了欣慰。
今天的经历让我更加坚信，作为教育者，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是激发孩子们的潜能，培养他们的创造力和团队精神。希望在未来的日子里，我能继续为他们的成长贡献自己的力量。
中班教育随笔简短14
我所带班里的汤妹妹，是个漂亮文静的女孩。记得小班刚来幼儿园时，她是所有新生中哭的时间最久的一个，性格比较内向。现在读了中班，不哭了，而且上课时还能积极动脑举手发言，下了课也能和几个要好的小朋友一起玩，和老师说说话，进步不少。可是就是一样，不愿做早操，宁愿手里拿着器械但就是这么站着。几位老师不知为这做了多少思想工作，但仍不见效果。后来，我们也便达成了默契，不再强求，怕引起她另外的不良反应。但是没想到，这个星期三当我带着孩子们下楼做操时，惊喜地发现在不知不觉中汤妹妹拿着花样操的器械竟然和大家一起做了起来。我和俞老师用目光交流着，我们假装没发现，怕她害羞又不肯做了，只是用余光一直注意着。
早操结束后，当她和其他小朋友一样高高兴兴把器械放下后，我才上去拥抱了她，表扬她今天的进步。她马上变得很羞涩，但眼里流露出的是无比的快乐与喜悦。我们并且约好，以后她每天都会跟着大家一起做操。果然，以后的几天她的确做到了。
这件事再次使我明白，教育需要“顺其自然”，这样可以使教育变得容易，而且又符合自然规律。年龄和阅历往往是_象力的绳索，而浪漫的童心才是充溢着想象力的.。因此，为了保护我们的孩子，请不要过多的要求他们，更不要对其强求。保持童心，让人生展示生命最丰富的活力！
中班教育随笔简短15
今天，在中班的课堂上，我注意到小明一直默默坐着，眼神里有些迷茫。课后，我主动走近他，轻声问：“小明，你今天怎么了？看起来有些不开心。”他低下头，小声说：“老师，我数学题目不会做，怕大家笑话我。”
我轻轻地抚摸他的头，鼓励他：“小明，每个人都有不会的时候，重要的是敢于尝试和学习。下次有不会的题目，就来找老师，我们一起解决。”他抬起头，眼中闪过一丝光亮，点了点头。
这件事让我意识到，对于中班的孩子来说，除了教授知识，更重要的是培养他们的自信心和学习兴趣。每个孩子都是独特的.，需要被理解和关心。作为教师，我要更加细心地观察他们，及时发现他们的困惑和需要，引导他们健康成长。
教育不仅是教授知识，更是点亮心灵的灯塔。
中班教育随笔简短16
今日在中班的音乐课堂上，我尝试了一种新的教学方法。我发现，单纯的教唱并不能完全吸引孩子们的注意力。于是，我结合了故事和游戏，将音乐融入到情境中。当我讲述一个小动物的故事时，我根据情节配上相应的音乐，让孩子们在音乐中感受故事的'情感和节奏。
孩子们的反应出乎我的预料，他们不仅更加投入，还主动参与到音乐的创作中。我们一起为故事中的角色配上不同的音效，让整个故事更加生动有趣。
这次尝试让我深刻体会到，音乐教育不仅仅是教唱歌曲，更是培养孩子们的音乐素养和审美能力。我们应该为他们创造一个充满音乐和想象的空间，让他们在快乐的氛围中探索音乐的魅力。
中班教育随笔简短17
今日，我教中班的小朋友们学习绘画。看到他们拿起画笔，专注地涂抹着，我仿佛看到了他们内心的小世界在一点点被填满。绘画，不仅仅是一项艺术活动，更是孩子们表达情感、认知世界的一种方式。
我鼓励孩子们大胆尝试，不怕失败。每当他们画出一个不太完美的`作品时，我总会说：“看，这是你独特的创意，很好看！”因为我相信，每个孩子都是天生的艺术家，他们需要的是鼓励和支持，而不是批评和指责。
今天的课堂上，我感受到了孩子们对绘画的热爱和执着。我相信，只要我们给予他们足够的引导和支持，他们一定能在绘画的世界里自由翱翔，创造出属于自己的美好未来。
中班教育随笔简短18
今天，在中班的课堂上，我观察到了一个特别有趣的现象。孩子们在画画时，小明的画笔总是不停地抖动，画面上的`线条也因此变得断断续续。我走到他身边，轻声地问：“小明，你的画笔怎么在跳舞呀？”他抬头望着我，眼睛里闪烁着好奇与困惑：“老师，我想画一条直线，但它总是不听我的话。”
我意识到，这其实是一个很好的教育机会。于是，我拿起画笔，示范给他看：“你看，我们要先稳住手，心里想着直线的起点和终点，然后轻轻地、匀速地画过去。”小明看着我，似乎明白了什么，他接过画笔，尝试着按照我的方法去画。虽然开始时还有些不稳，但随着时间的推移，他逐渐掌握了技巧，画面上的线条也变得越来越流畅。
这件事让我深刻地体会到，作为教育者，我们需要细心观察孩子们的行为和表现，从中发现教育的契机。每个孩子都有自己独特的学习方式和节奏，我们需要耐心地引导和支持他们，让他们在探索中成长、在尝试中进步。
中班教育随笔简短19
今天在中班的绘画课上，我感受到了孩子们无尽的创意和热情。我为他们布置了一个主题——“春天的大自然”。孩子们眼中闪烁着期待和好奇，他们迫不及待地拿起画笔，开始在纸上尽情挥洒。
每个孩子都有自己独特的绘画方式，有的孩子用明亮的色彩描绘出盛开的花朵，有的孩子则细致入微地画出了一片片嫩绿的叶子。我注意到，孩子们在绘画的过程中，不仅是在表达他们对春天的理解，更是在享受创作的过程。
这让我深感，绘画不仅仅是一项艺术活动，它更是一种情感的表达和释放。对于中班的孩子来说，绘画是他们认识世界、表达自我的一种方式。作为教师，我们应该给予他们足够的支持和鼓励，让他们在绘画的'世界里自由飞翔。
今天的绘画课让我更加坚信，教育不仅仅是传授知识，更是激发孩子们的创造力和想象力。让我们一同为孩子们的明天，用画笔绘制出更加绚丽多彩的未来。
中班教育随笔简短20
今日午休，孩子们特别兴奋，叽叽喳喳说个不停，我说：“安静、安静！”孩子们也没啥子反应，仍然各说各的，这可怎么办？于是我想了一个好办法：和孩子说咬耳朵。没想到还挺有效的'呢。
我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声咬耳朵，他笑眯眯的闭上了自己的小嘴巴。我这一行为一下子被孩子们吸引住了，他们马上静下来，轻声地对我说：“吴老师，你对他说啥子了？”我装出一副神神秘秘的样子说：“谁闭上小嘴我就对谁咬耳朵。”这下，孩子们都都坐端正了，没有一个人在说话。我走到他们跟前，一一在他们的耳边说了咬耳朵，孩子们都高兴地笑了，我也开心的笑了。
其实，教育就是这样简单，一个眼神，一个动作，一段话语，就可以让孩子变得乖巧听话。作为一名幼儿教师，我们要用心去关爱每一个孩子，让每个孩子都快乐健康的成长！
中班教育随笔简短21
今日的风很大，天空中不时地有刮起的土和小草。从厕所回活动室的路上，郭海洋突然指着天空大声地喊起来：“快看哪，天上什么飞来了？”。我和小朋友都随着他指的的方向看去。只见从北方有一个很大的白色东西向南方飞来，随着那个白色东西越来越近，小朋友有的说是飞机，有的说是大鸟，甚至有的小朋友还说是飞碟。白色的物体离我们很近了，终于看出了是一个很大的白色塑料袋在风的作用下，在空中飞舞着。小朋友没有再对它感兴趣，很快回到活动室，继续自己的活动。
这个环节虽然很短，但我觉得是对幼儿进行很好环保教育的机会。于是，我回到活动室后，及时地对刚才发生的事情，进行了环保教育。我告诉小朋友塑料袋很难腐烂，埋在土里需要很多年才能分解。因此，我们大家要减少使用塑料袋，更不能随意地乱扔塑料袋。为了我们的.环境，为了保护我们的大地妈妈，我们大家都来争做环保小卫士，好吗？小朋友听了都非常地高兴，他们纷纷地表示，以后自己一定会减少使用塑料袋，也不会随意地乱扔塑料袋，还要告诉自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶也一起来争做环保小卫士。
我相信，只要是我们大家一起努力，我们的环境一定会越来越好！
中班教育随笔简短22
今日中班音乐活动，我选择了《好朋友》这首歌，歌曲活泼、欢快，深受孩子们的喜欢。在学唱环节中，孩子们在我的引导下，很快就学会了歌曲，并能和我合作进行表演。
但在随后的.表演环节中，我发现孩子们的动作有些单一，只是简单地手拉手、拍拍肩、摇摇头。为了丰富孩子们的动作，我引导他们回忆和好朋友在一起时的情景，并尝试用动作来表现。例如：两个好朋友可以互相拥抱、牵手跳舞、做鬼脸等。孩子们听到这些建议后，立刻兴奋起来，纷纷尝试新的动作。
中班教育随笔简短23
近期，在中班的教学过程中，我观察到孩子们对于合作游戏的兴趣与日俱增。在团队建设的活动中，我特意设计了一个需要孩子们互相配合才能完成的任务。
活动中，孩子们被分为几个小组，每个小组需要共同完成一个拼图游戏。开始时，有些孩子表现得有些急躁，急于完成自己的部分，而忽略了与队友的沟通和协作。但随着时间的推移，他们逐渐学会了耐心倾听、互相支持和鼓励。
这次活动让我深刻体会到，中班的孩子虽然年纪还小，但他们的学习和发展能力却不容忽视。作为教师，我们需要时刻关注他们的成长，为他们提供适宜的'学习环境和机会，让他们在快乐的氛围中健康成长。同时，我们也要学会耐心等待，相信每一个孩子都有自己的成长节奏和方式。
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