教育随笔-让孩子养成自己整理东西意识
在学习和工作的日常里，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。你见过的随笔都是什么样的呢？下面是小编收集整理的教育随笔-让孩子养成自己整理东西意识，希望对大家有所帮助。
在《指南》中指出家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的师生和同伴关系，让幼儿在积极健康的的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。同时在“能与同伴友好相处”的目标中，指出当幼儿同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试散协商、交换、较流玩、合作等方式解决冲突。也可以引导幼儿换位思考，学习理解别人。
中班的孩子有一定的领导能力，每一位孩子十分喜欢当领头者，为了满足孩子我们在每一小组都设定了一位小组长，小组长主要任务为大家准备好作画工作、写字工作还有就是帮大家拿好积木，这样在大家集体活动的时候就不会造成拥挤了。我们班的婧婧小朋友对于组长的工作十分的负责，早上来园活动时我们就会组织孩子进行桌面游戏或者区域游戏。在活动中有的小朋友十分的好能主动整理好自己的玩具，可是也有的孩子十分的懒，玩好就放在桌子上等着其他小朋友来收好，每一次发生这样的情况，做为组长却主动帮忙整理好。
今天早上天气不好下起了雨，只能在室内进行晨间活动了，跟以往一样我组织孩子进行桌面游戏，每一位小朋友都很有自己的思维，玩得也很好。早上的晨间活动时间只有短短的20分钟，时间过得很快，晨间活动结束的时候我要求每一位小朋友把玩具整理好。可是往往就那么几下懒惰的孩子把自己玩好的玩具一放就可以了。小朋友一个一个收拾得也都差不多了，就在这时我听到了一声：“老师，老师……”怎么回事呢，我赶紧走过去，原来是婧婧拉着妍妍小朋友的衣服，看到这样的情况我第一时间就要求婧婧放手，婧婧平时在班级中是一个比较文静的女孩子，她会做出这样的举动肯定是有原因的。我走到婧婧身边，问：“怎么了，你为什么要拉着妍妍的衣服呢？”“她没有整理好自己的玩具就走了，我要让她整理好。”原来事情是这样的，于是我又对婧婧说：“妍妍这样是不对了，但是你也不可以拉着他的'衣服啊，你这样的做也是不对的，如果他做错了你可以好好地跟他讲，也可以跟老师来讲啊，你认为你这样做对不对啊？如果你错了，你自己去跟小朋友道歉。”婧婧也马上认识到了自己这样做是不礼貌的，于是转过身说了声对不起。同时我也批评了妍妍小朋友，他这样做更是不对了，小班的孩子都知道自己的玩具自己应该整理好，更何况他是一位中班的小朋友呢。
针对今天早上的举对我也利用晨间谈话的时间对全体小朋友进行了教育，让他们知道自己玩好的玩具，自己要主动地整理好送回到原来的位置。还有就是班级中也这样的理象出现，可能是小组长的工作太负责了，所以我要求每一位小朋友都要自己动手整理好，其他孩子不可以帮忙。对于这样的情况，我还利用了奖罚的方法，如果是自己整理好而且整理得干净的孩子可以得到一颗小星星，这个方法晚上就开始实施了，看来效果还不错，每一位小朋友都能自己主动地整理好自己的积木。
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