大班小胖小语言教案
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班小胖小语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班小胖小语言教案1
活动目标：
1、体会顶真手法的幽默感,学会朗诵民谣。
2、在游戏活动中尝试创编民谣，体验创编的快乐。
3、懂得做事要老老实实，不能三心二意的道理。
活动重点：
体会顶真手法的幽默感,学会朗诵民谣。
活动难点：
在游戏活动中尝试创编民谣，体会顶真手法的幽默感，体验创编的快乐。
活动准备：
1、相关课件。
2、图片若干张。
活动过程：
一、游戏情境的导入；
1、小朋友，今天呀，老师要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？（课件出示小胖小形象）
2、说说这位小朋友长得怎么样，试着给他起一个名字。
二、游戏活动的准备：
1、小朋友，小胖小今天给大家带来了一首关于他学本领的特别好听的民谣，名字就是《小胖小》。
2、师朗诵后，请小朋友说说小胖小都学习了哪些本领，他的这些本领学得怎么样。
3、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？小胖小最后改正了自已的错误了吗，你是从哪里听出来的？
4、小朋友们，刚才小胖悄悄告诉我，他今天给小朋友带来的这首民谣里藏着一个秘密，呆会做游戏的时候，他会首先邀请第一个发现秘密的小朋友做游戏。
5、小朋友，你看课前老师贴好的图片，可能由于没贴牢固，已经掉了混在了一起，谁能帮助老师根据刚才我们发现的儿歌秘密将们归位呢。
6、贴得对不对，我们一起读读看。
7、师幼接读，男女生接读。
8、小朋友，你们觉得小胖小还可能去学习什么本领，试着学着民谣里好听的话来说一说。
三、游戏活动过程：
1、小朋友，今天小胖小还给小朋友带来了好多他学本领的图片，大家选一张你喜欢的图片挂在胸前，互相说一说，你胸前的图片上的小胖小在干什么，接下来，我们要玩一个接龙游戏，这个游戏可要求小朋友知已知彼才能取得胜利。
2、请小朋友们手拉手围成一个圈，其中一个小朋友扮演小胖小，边走边说：“小胖小，包水饺，水饺包不紧，就去学…… ”胸前戴相应图片的幼儿就要站起来接着前一个小朋友末尾的词来说下一句，游戏反复进行，未能及时说出者则要暂停一次游戏。
3、组织幼儿游戏。
4、小朋友，你们喜欢这个游戏吗？下去之后还可以和其他的小伙伴玩这个游戏。
四、游戏活动的拓展：
1、小朋友们，大家回家之后可以把这首好听的民谣读给爸爸妈妈听，还可以和爸爸妈妈一起把小胖小还可能去学的本领编进民谣里，明天读给老师小朋友们听。
2、小朋友们，大家今天玩得开心吗？老师希望小朋友们能和改正错误之后的小胖小一样，乖乖回去做学生，老老实实做好人。小朋友们，今天我们就先玩到这里，小朋友们，再见。
大班小胖小语言教案2
活动目标：
1、熟悉儿歌内容，体会“联珠”儿歌特有的节奏感与韵律美。
2、能运用学习到的新经验尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。
活动准备：
PPT、图片、画板。
活动过程：
一、复习儿歌，渗透感受“联珠”儿歌的趣味性。
教师和幼儿共同复习儿歌《一二三四五》，提醒幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透对联珠儿歌的感受。
二、初步学习儿歌，体会儿歌“联珠”特殊的表现方式。
1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解
（1） 儿歌中的`小胖做了哪些事？
（2）小胖的这些事情做得怎么样？
2、根据儿歌内容讨论分析，结合图示初步体会儿歌“联珠”的特殊表现方式。
帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特别的地方？
重点分析：上句结尾和下句开头都使用相同的词语，这样的接龙方法叫“联珠”。
3、调动幼儿原有经验，鼓励幼儿运用多种形式念诵。
三、迁移上半部分儿歌的经验，尝试运用“联珠”的方式续编儿歌。
1、出示图片并提出创编要求，在观察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行集体念诵。
3、幼儿分组在集体面前表演自己的创编结果。
四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。
1、欣赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本领的内容、节奏特点。
2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。
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