有关语文教案四篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的语文教案4篇，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
教学目标：
1、运用多种识字渠道，认字与识字。
2、了解中国的传统节日春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问。
3、朗读课文，通过各种方式的以读悟情。
4、指导学生查找资料，培养学生收集信息，处理信息的能力，调动查找资料的兴趣。
教学重点难点：
1、引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。指导背诵部分段落。
教具准备：
1、春节的传说故事
2、投影
3、各地过年的图片
教学时数：
1课时
教学过程
一、引入
1、你喜欢过年吗？我国传统的过年是哪一天呢？你想知道年是怎么来的，过年的习俗是怎么来的吗？
2、阅读《过年的来历》
3、用自己的话简单地说一说过年的来历。
4、你觉得过年和平时有什么不一样。
5、学生交流。
6、无论何时何地，所有的炎黄子孙都很注重过年。这节课，今天我们一起学习王安石所写的七言绝句《元日》，看看古人是怎样过年的。
二、自学古诗
1、回忆学法：
我们要学会一首古诗你有什么基本办法呢？
（读准字音读通诗句理解意思展开想象）
2、你们有信心读准、读懂古诗吗？
三、学习古诗，交流。
1、你读准了吗？
2、你知道古人怎样过春节的吗？从诗中哪些地方知道呢？
燃爆竹
饮屠苏
迎红日
换新符
3、要读懂古诗还要先理解词语的意思，你理解了哪些词语的意思呢？
4、你还有什么不懂的或不理解的吗？告诉大家，让大家帮帮你。
5、在大家的帮助之下，是不是都理解了古诗了呢？请你试着把古诗的意思连起来说一说。
自己说指名说
l理解古诗可以把用在两部分间加上自己的话。使意思表达更通顺。
6、闭眼听老师范读，在头脑中想象，你听到了什么？看到了什么？
7、小结：多喜庆，多热闹呀。能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗？如果你觉得读不足以把热闹和喜庆表现出来，也可以通过动作表现出来。
自己读指名读全班读
四、背诵古诗，学习生字。
1、你会背诵了吗？
全班背男女生各背
2、我们来看看这首古诗的第一个字，要写对写好它应该注意什么？
右下角的四点书写。师板演。
3、学生书写，教师巡视。
4、展示台进行生字的讲评。
爆的最后一笔
换的撇不要写出头
曈的左边是日
重点指导爆的书写。
语文教案 篇2
教学目标：
1，会认11个生字，会写8个字，自主积累词语。
2，正确，流利，有感情地朗读课文。
3，了解课文内容，知道妈妈和未未是怎样摘星星的。体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。
4，通过学习课文，培养学生从小树立远大理想的意识。
教学重点：
1，会认11个生字，会写8个字。
2，正确，流利，有感情地朗读课文。
教学难点：
1，按笔顺规则书写8个字。
2，了解课文内容，体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：
生字卡片，词语卡片，音乐《闪闪的星星》，课文朗读录音，课文插图，一面镜子和一碗水。
教学时数：
3课时。
教学过程：
第一课时
（一）创设情境，激趣引入
1，老师在黑板上贴上一些小星星，请学生看黑板：小朋友们，你们看，今天我们的教室里多了好些小客人，你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友，你们听，它们还会唱歌呢！
2，听音乐《闪闪的星星》，可让学生一起唱一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛。
3，引入课题：小朋友们想不想把这些小星星摘下来，让它们和你交朋友板书课题：摘星星。复习再认摘字，指导读准翘舌音。
4，读了课题，你能提什么问题吗（谁摘星星怎样摘摘下来了吗）
（二）初读课文，整体感知
1，学生翻书到17页，一边看课文一边听课文录音。
2，说一说：课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的
3，自由读课文。将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。如果还有不认识的字，可请教同学或老师。
4，同桌互相听读课文，将课文读准读通。
（三）检查反馈，认读生字
1，读准字音。
我们的黑板上，星星们都在眨着眼睛，盼望大家把它们摘下来呢，在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃，你要是能把生字读准，并教会大家记住它，着颗星星就属于你了。
2，学生自愿上台摘星星，当小老师带读生字，如有错误，师生集体纠正。注意读准翘舌音：赏，梳，妆，叔，后鼻音：镜。
3，小老师说说自己是怎样记住这个生字的，其他同学如有不同的记字方法，鼓励他说出来。
4，引导学生分类识记生字，形声字：嘿，碗，溜，梳，镜，宇，比较记忆；未末，赏常
5，自主积累词语。
（四）巩固生字，再读课文
1，开火车认读生字。
2，游戏：给生字找帽子，将生字卡片贴在对应的拼音下面。
3，用自己喜欢的方式自由课文，进一步巩固生字读音。
4，检查评价，请学生朗读这篇课文，教师适时评价，注意鼓励。
（五）作业设计
1，回家多读读课文，把课文读得正确流利。
2，自己做本课的生字卡片。
第二课时
（一）复习检查
1，检查学生自己制作的生字卡片。
2，开火车认读生字，词语。
3，指名朗读课文。
（二）理解课文，感悟朗读
1，过渡：春天来了，你们看，院子里多美呀！（出示课文插图）
这是什么时间（夜晚）你看见了什么引导学生看图说出图意。（图上有月亮，星星，花儿，未未和妈妈在观花赏月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花儿。（如：镰刀似的月亮，眨着眼睛的星星，挨挨挤挤的花朵）课文中是怎样写的呢
2，指导朗读课文的第二自然段：淡淡的月色，闪闪的星星，凉凉的夜风，幽幽的花香。嘿，真醉人。
齐读这一段，说说读后的感觉，比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子，谈谈不同的感受，体会淡淡的，闪闪的，凉凉的，幽幽的几个叠词的好处。
指名读，集体评价，指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二自然段。
3，过渡：妈妈和未未比赛摘星星，他们各自想了什么办法
4，学生快速默读课文后，指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段（59自然段）板书：妈妈一碗水未未一面镜子
5，分组合作学习，两名同学表演妈妈和未未的动作，另外两名同学朗读相关段。
指名表演，适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情，语气。
比较撒满了镜子与映在了镜子里的不同，体会撒满了镜子的撒字的好处。
6，过渡：妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法
7，学习课文的最后4个自然段。
指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合神舟五号宇宙飞船补充宇航员的有关知识。
你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么（引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。）
春天的夜晚很美，因为有了未未的理想，有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。
有感情地齐读课文最后4个自然段。
（三）回课总结，拓展延伸
1，学了这篇课文，我们认识了一个有理想的好朋友未未，你觉得他是个什么样的孩子（聪明，有理想的孩子）
2，谈谈你有什么理想。
3，读格言：有志不在年高，无志空活百岁。
（四）作业设计
1，你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做摘星星的游戏。
2，阅读从小立志的故事，搜集有关的宇航知识。
第三课时
（一）复习检查
1，指名朗读课文。
2，开火车认读本课11个生字，并给它们口头组词。
（二）识字写字
1，认读本节课要学写的字：
未摘想端面镜叔船
2，观察字形，说说这几个字中有没有我们本节课学的生字，哪些是我们以前认读过的字。
本课的生字：未叔镜
以前学过，本课也出现了的字：摘想端面船
3，自主识字。
读字音，看字形，用自己喜欢的方法记字，再根据意思组词。
和同桌交流，把学习的方法介绍给小伙伴。
指名说说是怎样记住这些字的，组了什么词，全班交流，老师适时评价。
4，学习书写。
（1）观察要书写的字，说说要注意些什么。
未：与末比较，第二笔横比第一横长。
摘：右边不是商，商字里面是八口，而摘的右边有十口。
叔：右边不是反文旁，而是又字。可用顺口溜的方式帮助记住上上下小右又叔。
船：右上部是撇，横折弯。不要写成几字。
端：左窄右宽。右下部不要加一横。
镜：左窄右宽，右下部不要少一横。
想，面：上下要均衡。
（2）出示字卡，学生观察生字在田字格中的位置。
（3）对照笔顺，试着写一写生字。
（4）学生在写字本上练习写字。教师巡视指导。
5，将写得好的作业展示出来，表扬鼓励。
（三）巩固练习
1，连一连
未摘面端叔船想镜
条花茶父只子来念
2，填空。
一（ ）水一（ ）镜子一（ ）风
（ ）的星星（ ）的夜风（ ）的月亮
语文教案 篇3
【教学目标】
１、会认本课７个生字，会写１４个生字，正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。
２、朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
３、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
４、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
１、启发谈话，质疑问难：
⑴ 出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。
⑵ 同学们，你们认识它是谁吗？
⑶ 板书课题
⑷ 你们有什么问题要问问它吗？
生：太阳公公，你离我们有多远？
生：太阳公公，你有多大年纪了？
生：太阳公公，你有多热？
……
⑸ 同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些有关太阳的知识呢？让我们一起来学习课文。
二、初读课文，整体感知
１、提出要求：
⑴ 自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
⑵ 标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。
２、学生按要求自读。
３、汇报交流自读情况：
⑴ 抽读生字词卡片，纠正学生容易读错的字音。
⑵ 抽生轮读课文，生生互相纠正。
⑶ 说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识：
教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。
三、深究课文１～３自然段
１、教师引导：
这部分课文，每一个自然段介绍了太阳一个方面的特点，谁来概括一下课文写了太阳哪几方面的特点？
２、默读１～３自然段，思考：课文是用哪些方法把太阳的这些特点说清楚的？自己解决不了的疑难问题在书上做上标记。
３、小组内讨论、交流，小组内解决不了的问题记下来，准备在全班交流时向其他小组请求帮助。
４、全班讨论交流，合作解疑，教师适当点拨引导：
⑴ 讨论交流对第一自然段的理解：
① 第一自然段为了把太阳离我们很远这一特点说清楚，运用了哪些方法？
② 通过读第１自然段，你还有哪些不懂的问题请提出来。
（让学生自由发表见解）
教师点拨：课文开头引用这个神话是为了要引出太阳离地球很远这个知识，使文章生动有趣，吸引读者往下看。
教师：“这么远，箭哪能射得到呢？”这句话什么意思？（这么远，箭射不到。）这里为什么不用肯定的语气，而用反问的语调呢？（用反问句强调它的远。）（让学生在读中体会。）
③ 指导朗读第一自然段，要说出太阳离我们“远”这一特点。
⑵ 讨论交流第二自然段：
① 第二自然段讲太阳很大，运用了作比较、列举数字的方法。“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，这是拿地球与太阳作比较，用具体数字来说明，突出太阳体积之大。
“只有一个盘子那么大”，是“因为离地球太远了”。这不仅说明太阳很大，而且对第一自然段讲的太阳离我们很远，作了补充说明。
② 指导读第二自然段，读出太阳“大”这一特点。
⑶ 讨论交流第三自然段：
① 第三自然段讲太阳会发光、发热，温度非常高，运用了比喻和具体数字的说明方法：
“太阳会发光，会发热，是个大火球”。用“火球’作比喻，把太阳的形状及会发光、发热的特点写了出来。
“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”运用具体数字来充分说明太阳“温度非常高”这个特点。
② 指导朗读，读出太阳热的特点。
５、小结：
⑴ 视频演示《太阳的基本情况》，学生观察体会太阳的远、大、热的特点。
⑵ 教师小结：
作者在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。
６、扮演太阳公公，作一番比较详细的自我介绍，练说《太阳的自述》，把太阳的特点说清楚。
四、布置作业
练习《太阳的自述》。
第二课时
一、复习引入
课文的１～３自然段讲了太阳哪几方面的特点？
二、探究４～８自然段
１、默读４～８自然段，思考：
课文是从哪几个方面讲太阳和地球的`关系非常密切的，是怎样进行说明的。
（让学生自读自悟，边读边思考，遇到问题试着自己解决，自己解决不了的问题在书上做上标记。）
２、在四个人的小组内交流、讨论自读情况。
３、全班交流，合作解疑，教师点拨、引导：
⑴ 课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。
① 第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系：
太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳……、如果没有太阳……”
太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。
② 第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。
③ 第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
④ 第八自然段总起来说太阳和人类的关系，是从正反两方面来说明的：
第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。
第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。
在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
⑵ 联系课文内容和生活实际，说说你对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
① 集体讨论交流。
② 视频演示《太阳与人类的关系》，学生感受世界的美丽可爱，体会所有这一切都与太阳有着密切的关系。
⑶ 研讨：
太阳与地球的密切关系同它本身的特点有何联系？
４、朗读４～８自然段。
５、扮演太阳，练说《太阳的自述》：
⑴ 教师引导：
上节课同学们扮演太阳公公，介绍了太阳的特点。这节课同学们继续扮演太阳，介绍太阳和人类的密切关系，为的是让更多的人知道：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
⑵ 小组内练习说。
⑶ 班上展示说。
三、总结全文
１、指名朗读全文。
２、总结：
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列举数字、作比较、假设、打比方等说明事物的方法。
四、巩固识字、指导书写
１、在四个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。
２、教师重点指导“繁”“蔬”等字的书写。
３、读写词语。
五、拓展延伸
练习写《太阳的自述》，向人们介绍太阳与人类的密切关系。
六、布置作业
１、背诵自己喜欢的段落。
２、课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。
３、收集有关太阳的资料，并根据课文某一方面的内容，选好一个专题。如，“万物生长靠太阳”，出一期手抄报或黑板报、墙报。
【板书设计】
太阳 （大火球）
远
特点 大
热
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界
语文教案 篇4
教学内容：学习以“朋友”为主题的两课文和一首古诗，两项综合活动，和识字、写字、造句等基础知识的训练，，并且通过讲故事发展学生的想象力。
教学目标：
1.识字27个，写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿，自己填偏旁表。
2．能正确使用“再、也、又”。
3．熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠汪伦》。
4．培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。
教学重点：能正确读、认２７个生字，正确书写１６个字。熟读课文，理解课文内容，体会友情的美好与可贵。
教学难点：识字、写字，理解课文内容。
教具准备：小黑板、生字卡片、挂图。
教学时间：６－８课时。
第一课时 冬冬读课文
教学目标：
1.熟读课文，理解课后问题。
2．识字12个，能正确读、认。
教学重点：熟读课文，理解课文，识字。
教学难点：理解课后题。
教具准备：识字卡片
教学过程：
一． 导入新课。
同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读课文》。
二． 初读课文，学习生字。
1． 师范读课文，生圈出不认识的字。
2． 生自读课文，互教互学生字。
3． 读课文，把生字的颜色设定为红色。
（1） 请几位同学读生字。
（2） 找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？
（3） 讨论交流记生字的好方法。
（4） 出示由生字组成的词语，检查生字情况。
4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。
三． 再读课文，理解课文内容。
1． 指名读课文。
2． 标然段。
3． 分段读课文。
4． 讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？
5． 师：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。
6． 指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句， 要读出请求的语气。
7． 朗读课文。
四． 巩固复习。
1． 找朋友游戏。
2． 联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上。
五． 课堂：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？
板书设计： 冬冬读课文
读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌
读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌
第二课时 冬冬读课文
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习导入。
3． 指名读课文。
2．读词语。读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌
二．学习写字。
1．出示要写的字：读 课 文 师 请 红 站 这
2．齐读生字。
3．认识“辶”
4．指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。
5．“课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字。
6．学生在田字格里练写。
7．评比。
三．课堂：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。
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