【必备】大班教案模板汇总七篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
【活动重点】
感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。
【活动难点】
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
【活动准备】
幼儿操作材料、课件、记录纸。
【活动过程】
一、通过游戏，复习学过的数的.组成和分解。
1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)
2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。
二、通过故事情境，感知10的分解与组成。
师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法?自己试着来记录一下……
三、通过课件，学习10的组成和分解。
1、师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?
2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。
四、巩固练习。
10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几?
五、活动延伸。
将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。
大班教案 篇2
活动目标：
1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》。
2.幼儿通过图片初步理解每个音符所代表的乐句，并熟悉乐曲旋律。
3.学习创编不同的身体动作表现乐曲中“1-7”等七个音符。
4.幼儿在熟悉歌曲旋律与会做身体动作的基础上，学习用打击乐器为歌曲配伴奏。
教学重点：
幼儿通过图片初步理解每个音符所代表的乐句，并熟悉乐曲旋律。
教学难点：
学习创编不同的身体动作表现乐曲中“1-7”等七个音符。
教学准备：
“1----7”卡片，教学课件、打击乐器。
教学过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，引出课题。
二、基本部分
1.出示“1----7”卡片，引起幼儿的兴趣：
①、你认识他们吗?知道它们是谁吗?
②、教师操作卡片，看看现在它们变成什么样了?你还认识它们吗?(音乐中什么象台阶?)(适时添加高音ⅰ)
③、这些音符可调皮了，我发现它们都藏在你们的`身体里，谁能把它们找出来?
④、幼儿演唱音阶唱名。
⑤、今天我还给你们带来一首有关它们的歌，歌名就叫“哆来咪”.。请你们来听一听。
2、学唱歌曲“哆来咪”
①、欣赏歌曲
提问：你喜欢这首歌曲吗?听了以后你想干什么?
(小结:这首歌曲很欢快,也很有趣,请你们再来听一听.)
②、教师范唱
歌曲里的“1----ⅰ”都是什么?
③、逐一出示图谱，帮助理解歌词
④、幼儿看着图谱学唱歌曲
我们的歌曲唱完整了吗?还要怎样演唱?
3.启发幼儿根据音符所代表的乐句，自上而下每句编制一种身体动作并随乐表演。
4.幼儿在老师的带领下，根据乐谱的节奏型做编制的身体动作。
5.分声部练习身体动作。
6.认识七种不同乐器及演奏方法，听琴声指挥按自己的音符拿乐器演奏。
三、结束部分
1.教师总结，刚才音符姐姐说你们唱得太棒了，要和我们做好朋友，我们快来邀请她们来跳舞吧。
2.活动结束。
大班教案 篇3
活动目标：
1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
活动过程：
1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事？
你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）
为什么怕雨？为什么不怕雨？
②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？
怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见）
2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？
4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么？
5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：
活动中，幼儿的.上课积极性很高，对故事情节比较感兴趣。以下几点是本人对此堂课的反思：一。活动目标中感受朋友之间要互相帮助。孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。反而我本来认为的教学难点：表演故事中的情节。这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感兴趣。而且整个表演有序又不失活泼。
大班教案 篇4
活动环节：
1. 幼儿倾听第1、2自然段：
T：多多担心什么?为什么?
S：飞机在高高的天上会不会掉下来，因为这是多多第一次乘飞机。
2. 幼儿倾听第3、4自然段：
T：多多来到飞机声里面，看到了什么?
S：飞机很大很大，象大楼房一样大，汽车在飞机肚子下面开。
T：飞机里面又是什么样子呢?
S：一排排座位很多很多，比教室里的位子还多呢!
3. 幼儿倾听第5—10自然段：
T：你听到了什么?先怎么样?又怎么样?
S：阿姨给多多系好安全带。
T：为什么要系安全带?
S：因为飞机要开始起飞了，要注意安全;系上安全带飞机才能起飞，不然的话不安全;飞机起飞的时候不能在飞机里面走来走去的'。
T：就象乘车一样，要系上安全带;起飞时，不能在机舱里走来走去，这样可以保证飞机安全起飞。飞机起飞的时候多多是什么感觉?
S：先是慢慢地，掉下来越开越快，“忽”地一下，飞机的头翘起来就飞上去了。
T：再来仔细地听一听。
幼儿再次倾听第6自然段。
T：故事中说飞机悄悄地动起来，说明什么?
S：飞行员叔叔先是开得很慢很慢。
T：对，机长的本领可棒了，飞机刚开始滑行的时候我们都感觉不到。这时，多多的心情?
S：很害怕。
T：哪里听出来多多很害怕?
S：多多的心“忽”地一下，然后“扑通扑通”地跳，拳头握得紧紧的。
T：后来呢?多多欣赏到了什么?享受到了什么?
S：多多看见云从飞机下面飘过，地上的人、房子、汽车什么都看不见了……飞机上的阿姨还给多多喝饮料。
反思：
在活动时，教师引导幼儿带着问题去倾听故事，理解内容，寻找答案。从讲述多多的担心开始，我们的每一个孩子都是一个多多，他们不断地配合故事内容进行系安全带、观看“飞机”外的风景，为多多的担心而担心、为多多的高兴而高兴。同时，能大胆地把自己的想法表达出来，发展了幼儿的语言表达能力，达到了语言活动的目标。
大班教案 篇5
活动目标：
1、学会儿歌，能变念儿歌，边游戏。
2、知道清明节有做青团，吃青团的风俗。
3、让幼儿知道清明节的时间。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
关于清明的做青团的.儿歌
活动过程：
一、引出
师：小朋友们，清明节到了，谁知道清明节要吃什么？
二、学儿歌
1、教师示范儿歌。
做青团、做青团，好吃的青团哪里来，糯米、青汁揉出来，想吃青团做出来。
谁知道什么是清汁？
2、幼儿学习儿歌（3-4遍）
三、游戏
幼儿边念儿歌，边手拉手走圆圈，等念完儿歌，听老师口令，老师说：两个人做青团，幼儿就两个人抱在一起，说三个人做青团，就三个人抱在一起，抱错的组，就被老师“啊呜”一口吃掉。
四、结束
教学反思：
在本次的活动中，幼儿能较快的掌握儿歌，但是在玩游戏的时候，出现了一些小问题，如：一开始让他们手拉手边转边念儿歌，本以为很简单的一个环节，有个别调皮的幼儿就拉着跑，导致有幼儿就摔倒了，不过经过提醒后，就没有这种现象发生了；还有最后幼儿做青团的环节，两个抱在一起，大部分都会抱对，数量增加了就出现了很多的错误，有些能力稍微差点的孩子就乱抱。不过几次游戏以后，大部分幼儿都能掌握游戏方法了。
我觉得下次游戏时，可以再增加一项比赛的环节，把幼儿分成红、黄两队，根据老师的提示，进行比赛，看哪对幼儿能根据老师的提示，正确的“做”出青团。如果“做”错了，就退出游戏，最后哪对人数多，哪对就获胜。
大班教案 篇6
活动一：纸的承重
一、设计意图：
纸是生活中最常见、最普通的材料，幼儿都知道纸可以折起来，但发现折起来的纸上可以架积木，幼儿感到神奇，惊讶纸竟然可以承受这么重的东西，通过比赛，游戏，在活动中获取科学知识。
二、活动目标：
1、在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。
2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
三、活动准备：
铅画纸、积木、记录表若干。
四、活动过程：
(一)探索让纸站起来的方法。
1、提出问题，引起幼儿探索的兴趣。
师：你们有办法让纸站起来吗?
2、幼儿探索让纸站起来的方法。(试一试,说说自己的方法。)
(二)探索站起来的纸是否能承重。
1、猜测纸改变后可摆放积木的数量，进行记录。
站起来的纸上能放积木吗?猜猜可以放几块?(讨论记录表)
2、幼儿探索纸的承重并记录。
(1)究竟能放几块积木呢?试一试。
(2)记录好的小朋友和旁边的小朋友说一说。
(3)向大家介绍自己的方法。(鼓励黄品涵积极介绍自己的发现)
3、幼儿再次探索怎样才能在纸上放更多的积木并相互交流。
引导幼儿重新改变纸的样子，并尝试。
4、小结：我们发现纸可以站起来，让它变一变就可以放积木，再变一变就可以放更多的东
西，以后我们还可以试一试，你会有新的、更多的发现。
活动二：纸莲花
一、设计意图：
科学活动应该是有趣的，让孩子感到惊讶的!我设计的《纸莲花》课题就本着这个目的，
选择了生活中最常见的材料——纸，给孩子进行操作实验，感受各种纸在水中的变化，让孩子从中感受到生活中原来有那么多让人惊讶的现象，初步了解到许多科学知识可以通过游戏和竞赛获得，努力让幼儿从探索游戏中感受快乐获得智慧。
(一)活动过程的思考：
1、感受惊讶：
第一阶段：让幼儿在活动中感受折过的纸放在水里会打开的神奇。
策略：选择颜色鲜艳的彩色打印纸进行猜想实验，结果是让孩子想象不到的，一张折纸放进水里，先漂在水上，过了一会儿居然会慢慢的打开。
第二阶段：感受各种纸做的莲花在水中开放的神奇。
策略：采用集体记录的方式，4人一组讨论、猜想，先猜会开还是不会开，再猜会开的莲花，哪个先，哪个后，幼儿在讨论中学习，实验中验证集体的猜想，又让幼儿没想到的是：猜想中不会开的居然开了，而且是第一个。
2、感受成功：
第三阶段：幼儿自己选择材料制作开两次的纸莲花，有的幼儿选择了两张相同的纸重叠，有的幼儿选了两张不同的纸。
策略：以比赛谁先开放的形式，幼儿自己验证出两层宣纸的莲花放进水里最先开放，幼儿从中获得了成功感。
(二)材料的选择：
1、纸张的选择：
在活动用了五种纸。
第一次是彩色打印纸。一是考虑起色彩鲜艳，二是考虑其能在一定时间内慢慢打开，便于幼儿观察其打开的整个过程。
第二次是报纸、卡纸、宣纸、铅画纸。这四种纸的选择是根据纸的吸水的快慢来考虑的。它们纸张不同、吸水快慢不同、开放速度不同，利于幼儿讨论观察记录。
2、盛水器具的选择：
原先选择了塑料小盆，可是放在桌上发现占用的地方较大，不利于幼儿操作，后改用生
活中经常可以用到的方便面碗，而它的容积大，边缘窄，更利于幼儿操作。
二、活动目标：
1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水，不同的纸吸水的速度不一样。
2、尝试小组合作记录并表达实验发现。
三、活动准备：
1、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。
2、彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。
3、小盆、抹布若干。
4、记录表(个人、集体)
四、活动过程：
1、第一次实验，发现纸莲花放进水里会开放。
(1)出示一种纸莲花，幼儿猜想、记录。
师：桌上有什么?是什么样的纸?把它放进水里，会怎样呢?
出示记录表，幼儿记录猜想。
(2)师生共同讨论实验的操作要求。
师：小朋友的想法都不一样，我们来试试，放纸莲花时要注意些什么呢?放的时候要开口朝上，轻轻的'小心的平放在水面上。
(3)幼儿实验、记录。
师：我们一起试一试，看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记录在记录纸上。
(3)幼儿交流记录结果。
师：原来合起来的纸变成什么样了?你觉得它像什么?为什么纸莲花放进水里会开放呢?
师：我们发现纸吸了水后，纸莲花放进水里就会慢慢开放。
2、第二次实验，发现各种纸莲花吸水不同，开放的速度也不一样，。
(1)出示集体记录表，小组讨论记录。
师：这里有四种不同的纸莲花，它们是什么纸做的莲花呢?
这些纸莲花放进水里会开放吗?哪个先开?哪个后开?请你们四个人讨论，用你们自己的方式讨论，合作记录在小组记录表中。
请你将原来的记录表放进布袋里，将水中的纸莲花拿出来，放进桌下的垃圾篓中再讨论记录。
幼儿小组交流记录。
(3)幼儿第二次实验，观察不同纸做的莲花开放的速度不一样。
师：和你们猜的一样吗?为什么有的纸莲花先开，有的纸莲花后开?
3、教师小结：
师：今天，我们发现纸能吸水，而且发现纸做的莲花放进水里还会开放呢，不同的纸做的莲花放进水里，吸水不同，开放的速度也不一样。有的纸吸水快，开放的就快;有的纸吸水慢，开放的就慢。
4、幼儿第三次实验，自己制作连续开放的纸莲花。
(1)提出制作要求。
师：制作一个能连续开放两次的纸莲花，可以怎么做呢?要用两张纸摞在一起对齐叠，如果想让它开的快一点，你想选择什么样的纸?
(2)幼儿制作实验。
师：谁的莲花最先开?开了几次?外面什么纸?里面是什么纸?
为什么有的开的快?有的开的慢?
5、教师小结
师：我们发现宣纸和报纸开的都很快，但宣纸放在**里面，却开不开，这是为什么呢?我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!
宣纸吸水快，我们小朋友可以用它来画画，写毛笔字，我们生活中还要用到许多种纸，他们也很神奇，我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!
生成活动：纸船承重
幼儿在折纸中学会了折纸船，放进水里后发现纸船可以漂在水面上，“纸船上能不能放东西呢?”幼儿提出了问题，我准备了弹珠让幼儿试一试，幼儿发现纸船上面可以放弹珠。“纸船沉下去之前到底可以放多少颗弹珠呢?”幼儿尝试后惊喜的发现可以放进9颗弹珠，幼儿还发现不同材料的纸船、不同大小的纸船放的弹珠也是不一样的。
大班教案 篇7
活动目标：
1、观察和了解狮子的整体、局部、鬃毛等外型特征和表情变化，猜测心情。
2、根据自己的意愿任意选用绳子并用不同的方法大胆制作狮子的故事，体验创作的快乐。
3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。
活动准备：
1、各种各样的绳子。
2、动物眼睛若干，画板人手一个。
3、一个空白粘贴展板。
活动过程：
一、导入课题
1、孩子们，你们知道森林中的百兽之王是谁吗？（狮子）
2、没错，今天苏老师把狮子请到了这里，让我们掌声欢迎它。
二、了解大狮子的结构
1、出示图片。
你们瞧，这就是鼎鼎大名的狮子王。仔细看看这只大狮子长得怎么样，我们一起好好认识下，狮子都有哪些部分组成。
这是狮子的头部，头部有眼睛、鼻子、嘴巴、还有这个像头发一样的，叫鬃毛、身体、腿和尾巴。
狮子大王可喜欢我们了，它邀请我们去狮子王国参观呢，我们跟着它走走，看看狮子王国都会发生什么好玩的事情。
三、出示各种不同造型和发型的狮子
1、出示集体狮子，这么多狮子你最喜欢哪一只？为什么？这只狮子怎么了？可能发生了什么事？它的表情是什么样子？谁来学一学？
2、小结：你们眼睛可真厉害，通过观察狮子不同的表情、动作、造型就能一下子被你们猜出它们的故事，给自己一点掌声。
四、教师简单示范讲解毛线的玩法
1、团一团拆一拆
2、绕一绕
3、折一折
4、打个结小结:原来我们可以用拆一拆、饶一绕、折一折、拧一拧、还有打结等等，那么多方法做狮子。
五、幼儿操作，教师指导
六、作品展示
你们的故事太精彩了，正因为你们的帮忙，狮子王国的旅客越来越多了。王国说，要谢谢你们的帮忙呢！
活动反思与意见
本次活动我选的这只大狮子特别神气，来动画片《狮子王》。当孩子们看到这只狮子时，都会觉得这只狮子的样子、神态特别帅气，特别神气！在狮子王这部动画片里的这只狮子王每次出现的神态都不一样，于是我就结合园课题意象绳艺创设了这节大班意象绳艺活动《狮子的新发型》，通过各环节的设计来帮助孩子们拓宽思维，展开想象的空间，通过发型和动作把自己想象的故事用各种绳子来造型，表现，最后表达出来。
第一环节，通过聊天激发孩子们的兴趣。第二个环节主要是了解大狮子的身体结构，实现目标1。通过图片重点展示，幼儿了解狮子的基本特征，知道狮子身体的结构，为后面的创作奠定基础！第三环节，说一说哪只大狮子最神气？为什么，孩子们通过猜测，想象，模仿动作更深入体会狮子的`样子！第四环节主要是老师简单讲解毛线的玩法，如团一团，绕一绕，拆一拆，圈一圈，打个结，剪一剪，折一折，通过这几种方法大胆想象不同的毛线造型看起来像什么？打开幼儿创新思维。第五环节，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的绳子创作，孩子们的作品大家也看到了，没有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品评价，孩子们也很棒，不仅能在同伴面前表达自己的想法，还能绘声绘色地向客人老师介绍自己狮子的故事！孩子们都是天生的艺术家，通过启发性的引导，创作出来的作品很精彩。材料有限，创意无限，我始终相信，只要我们给足孩子时间，他们一定会带给我们不一样的惊喜。
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