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中班教案

时间：2025-06-09 10:15:26 教案我要投稿

【精华】中班教案集锦8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【精华】中班教案集锦8篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1．探索发现色子的秘密，知道色子上下两个面的点子数合起来是7的规律。

　　2．两两合作制作色子并玩猜色子游戏，能说出制作及猜测原理。

　　3．探索以及协商合作能力得到培养，并在收获成功的同时体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：认识色子，并玩过。

　　2.物质材料准备：教师：大色子1个、大记录表、水笔；幼儿：色子若干、水笔、记录纸、正方体若干、正方形纸片若干。

　　活动过程：

　　一、看色子，讲述色子特性。

　　1.观察色子：小朋友看这是什么?它有几个面?每个面都是什么形状?色子的6个面都有什么?每个面上各有几个小圆点呢?

　　2.小结：色子上有6个面，每个面上都有圆点，圆点数量分别为1—6。

　　二、猜点数，发现色子秘密。

　　1.师幼共玩抛色子游戏。

　　（1）色子可以怎样玩？

　　（2）学习记录

　　出示记录表，记录表上有什么，可以怎样记？

　　2.幼儿自主玩抛色子游戏。

　　你们想玩抛色子游戏吗？请在桌子上轻轻抛，你把抛的上面和下面分别有几个点子记录下来?不要重复记录。试一试，能抛出几种不同的方法?

　　3.观察记录表发现色子秘密。

　　讨论并记录抛色子的不同方法

　　小结：色子一共可以抛出6种不同的方法，而且抛出来的上下两个面的.点子数量合起来都是7。

　　三、做色子，尝试协商合作。

　　1.讨论学习制作色子方法。

　　2.交代制作要求.

　　(1)两人合作一起制作一个色子。

　　(2)记住色子上下两面点子数合起来是7，制作时先画上面点子，再画下面点子，小圆点画得整齐又好看。

　　(3)把六个面都贴好，使它变成一个完整的色子，如果不小心画错了，可以重拿一张纸重画后再贴。

　　（4）小纸片上的双面胶撕下来放在小白盒里，不能到处扔。

　　3.根据发现规律制作色子。

　　4.展示色子讲述制作原理。

　　四、玩色子，体验游戏乐趣。

　　色子做好了，现在我们来玩一个“猜点子”游戏：我来投，你来猜。两两合作一起玩，两个人商量好，谁投谁猜。

　　五、活动延伸：创意玩色子。

　　其实，色子还有很多玩法，课后我们可以再来一起探索一下，色子还可以怎么玩？

中班教案篇2

　　活动目标

　　1. 观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。

　　2. 举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。

　　3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

　　4. 能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　　5. 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1. 学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。

　　2. 学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。

　　活动准备

　　1. 儿歌“我长大了”

　　2. 准备字宝宝“长大”身高“

　　3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比

　　活动过程

　　1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

　　2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。

　　3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。

　　4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的'食品和用品，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了。

　　5. 长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。

　　6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

　　7. 告诉幼儿，这就是成长的过程。

　　教学反思

　　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

中班教案篇3

　　教学理论依据：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“要注重儿童的情感态度和儿童探究、解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处。并能运用各种感官动手动脑，探究问题。”因此，我设计了这次教育活动《巧玩报纸》，通过探索报纸的多种玩法，培养幼儿身体灵活性和协调性的发展。

　　实施策略：

　　根据中班幼儿的年龄特点，设计了玩报纸的游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索报纸的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。

　　活动目标

　　1、探索报纸的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

　　2、发展曲线跑、跳跃等能力，提高身体灵活性。

　　3、感受与同伴合作游戏的愉悦。

　　活动准备

　　废旧报纸、报纸条、音乐《我爱洗澡》、放松音乐，游戏场地。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1、徒手运动

　　师：孩子们，跟老师一起随音乐动起来！

　　两臂伸开，找一个碰不到小朋友的地方站好，跟老师一起做运动啦。

　　2、持物运动

　　师：跟我一起来拿一条报纸，到原位站好。现在我们拿上报纸做运动喽！

　　二、自由玩报纸

　　师：今天有几个挑战项目等你们来完成，你们能不能完成？在接受任务之前我们先来练一练本领。

　　1、幼儿自由探索报纸的多种玩法。

　　除了跟报纸做运动以外，还能跟它怎么玩？四处散开，和新朋友玩一会！提醒幼儿玩时要保护好报纸，不要破坏它。

　　2、分享玩报纸的经验。

　　三、组织幼儿玩报纸游戏

　　1、第一项挑战。

　　师：你们的玩法可真不少，现在把报纸轻轻放下，看看我们刚刚玩的报纸变成了报纸阵地。今天的第一项挑战是穿越报纸阵。

　　过报纸时要注意：必须从报纸的中间穿过去，不能碰到报纸，从两边跑过去属于犯规。

　　2、第二项挑战。

　　师：刚刚我们习得了那么多的本领，接下来就是我们的第二项

　　挑战。交代任务帮小兔种萝卜，看清路线走法，并执行任务。

　　提醒幼儿遵守游戏规则，中上萝卜之后两队各从两边返回并与下位幼儿拍手提醒其开始种萝卜了。小结：中班的小朋友真是了不起，解决了那么多困难，恭喜你们挑战成功。

　　3、终极挑战。

　　增加难度，执行任务。

　　四、放松活动

　　师：我们帮助小兔子收萝卜，它可高兴了，小兔子说邀请我们跳彩带舞庆祝一下。现在请小朋友们到小兔子家拿上彩带跟老师一起跳舞喽！

　　活动反思：

　　活动以幼儿自由探索报纸的.玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。由于准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。

中班教案篇4

　　设计思路：

　　在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜，观察的过程中孩子们议论开了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃!”“大蒜臭臭的，我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象，我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时，课程《指南》中也指出：教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的，具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识，在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”，目的是将幼儿的经验整合提升，进一步激发幼探索的兴趣。

　　本次活动的目标是：

　　1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

　　2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。

　　本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表，并介绍推销自己的蔬菜汤，让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中，进一步巩固“什么部位可以吃”的'生活经验，体验做小厨师的快乐，同时，也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。

　　最后，希望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱，也恳请得到各位、同行的指正。

　　活动目标：

　　1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

　　2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识

　　2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。

　　活动过程：

　　一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。

　　1. 老师：今天，我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜，下面我们就来介绍介绍。

　　提问：你最喜欢吃什么蔬菜，为什么?

　　2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。

　　3、请个别交流，鼓励幼儿用说说蔬菜的样子，猜谜等多种形式，介绍蔬菜。

　　4、教师幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。

　　二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。

　　1、教师设疑，引出活动内容。

　　1)、老师：你们爱吃的蔬菜品种真多，看看老师喜欢吃什么?(出示萝卜)2)、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?结合“亲亲乐园”活动，幼儿回忆哪些长在地上，哪些长在地下，在讨论“根、茎…

　　2. 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

　　3. 幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进行归类。

　　1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。

　　2)、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。

　　3)、纠错、，看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?

　　三、幼儿设计蔬菜汤配料表。

　　1、教师出示各种蔬菜，提议制定一份蔬菜汤配料表，激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。

　　老师：我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的，今天我们自己来做小厨师，做一份自己喜欢的蔬菜汤，怎么样?

　　2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。

　　根(图形)

　　茎/叶

　　花

　　果

　　种子

　　材料

　　加工

　　后形状

　　a：幼儿两两结伴，选择蔬菜。

　　b：商量讨论菜名，边在自选车上选择蔬菜。

　　c：把选择的蔬菜对应画在表格中，可以根据需要，一格多选或不选。

　　3、、幼儿结伴组合，制作蔬菜汤。

　　四、介绍推销蔬菜汤

　　教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。

　　五、结束语：今天回去，建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤，老师相信它的味道一定好极了!

中班教案篇5

　　教学目标：

　　1.通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相处。

　　2.小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往能力。

　　教学重点：

　　通过这次活动培养幼儿与人交往的能力。

　　教学准备：

　　课件

　　教学活动：

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友你喜欢幼儿园吗？你为什么喜欢幼儿园？

　　生：喜欢。

　　生1:幼儿园里有许多玩具。

　　生2:幼儿园里有滑梯。

　　生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。

　　师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的？

　　生1：我和小朋友一起做游戏。

　　生2：我和小朋友一起摆积木。

　　师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的？

　　生1：我会去帮助他。

　　生2：小朋友摔倒了我去扶他。

　　师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。（出示课件）

　　二、根据图片、理解内容。

　　师：看这个小朋友在干什么？

　　生：玩球。

　　师：你看他玩得高兴吗？为什么？

　　生：不高兴，因为他是一个人玩，没有朋友。

　　师：如果是你，你会怎么做？

　　生：我会去找小朋友玩。

　　师：看谁来了？听他们在说什么？（出示图片）

　　师：你看他现在高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧！

　　师：请你做一个高兴的样子。（生做高兴的样子）让我们看下面的小朋友是怎样做的？（出示图）

　　生：小朋友要去打球。

　　师：后来的小女孩要干什么呢？他们是一起去玩吗？让我们听一听他们是怎么说的？

　　师：你看这俩位小朋友做得对吗？

　　生：不对。

　　师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。

　　师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做？

　　生：我会让小女孩和我们一起玩。

　　师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的？（出示图）

　　生1：小男孩摔倒了。

　　生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

　　生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。

　　生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。

　　师：让我们听一听站着的小男孩在说什么？

　　师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的`小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗？

　　生：不对。

　　师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧！

　　生1：我对他说：“小弟弟，你疼不疼，快起来。”

　　生2：你没事吧！我帮小男孩揉一揉。

　　师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：“谢谢你们。”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧？（出示图）

　　生：第一幅图的小朋友做得对。

　　活动延伸：

　　师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧！请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧！

　　鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1．观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。

　　2．初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1．教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。

　　2．在活动室里布置纽扣区和服装展。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察各种各样的纽扣

　　1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。

　　2．幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。

　　3．引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的`方形。

　　4．这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……

　　(让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。

　　二、组织幼儿观看服装展

　　1．讨论各种纽扣的作用。

　　2．引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。

　　3．为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。

　　4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…

　　(这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。

　　延伸活动：

　　1．幼儿按标记从两个维度(颜色和形状把纽扣分类。

　　2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、巩固十二生肖的排列顺序。

　　2、巩固数字1—10。

　　3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

　　活动准备

　　1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字。

　　2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

　　3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

　　活动过程

　　一、全体幼儿站四队

　　教师：今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？

　　但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告诉我吗？

　　二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

　　1.和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。

　　2.请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

　　3.管理员检查观众是否坐对了痤位。

　　三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

　　1、清查人数，看是否到齐了。（了解十二生肖的.数量）

　　2、十二生肖站队。

　　（巩固十二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？

　　3、请小朋友分组来排队。

　　4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？

　　5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。（巩固对生肖动物的分类）

　　四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

中班教案篇8

　　设计思路：

　　开学初孩子们开始学做新的广播操，在排队的过程中他们也发现了各自的身高的明显的变化，他们也在议论暑假过后哪些朋友比以前长高了。结合站点“我们快快长”及“和同伴比高矮”站点内容，通过活动运用目测与测量帮助幼儿积累相关数经验，学习比较的简单方法，也从而体验自己长大了。同时结合班级中体弱幼儿的情况，向幼儿渗透一些长高的好方法，并在日常生活中认真实行。

　　本次活动分为三个环节：首先通过幼儿联系自己的已有生活经验，从外在的感知(服饰、体重、饭量等)来初步感受自己的变化;其次通过两个两个，三个三个的递进比高矮体验和感受测量的不同方法;最后通过进一步的'讨论和对视频的欣赏，来进一步激发幼儿运用好的长高方法，让自己快快长高。

　　活动目标：

　　1、在两个人比高矮的基础上，尝试用比较、目测等方法进行高矮排列。

　　2、分享长大长高的经验，知道一些长高的不同方法。

　　活动准备:

　　测量身高的刻度表，保健医生关于长高方法的录音或视频。

　　活动过程:

　　一、我们长高了——在谈话中了解自己长高了，体验到长大的快乐。

　　1、我们现在成为中班的哥哥姐姐了，你觉得从哪里感觉到自己长大了?

　　2、你比以前长高了，可以做些什么事情?

　　小结：衣服鞋子都小了，穿不下，个头长高了，我们真的长大了。长大了还可以帮助家人做很多有用的事情呢。

　　二、谁长得高——在比一比的过程中了解并探索一些比高矮的简单方法。