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少年闰土教案设计

时间：2025-05-12 09:02:29 教案我要投稿

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少年闰土教案设计范文

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的少年闰土教案设计范文，欢迎大家分享。

少年闰土教案设计范文

　　【学习目标】

　　1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

　　3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。

　　4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

　　【课前准备】

　　课件、课文插图、鲁迅介绍及重点语句。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话交流，导入新课

　　我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗?

　　(鲁迅。)

　　学生回答后，出示课本图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧!

　　今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。

　　板书课题：

　　少年闰土

　　齐读课题。

　　二、检查预习，整体感知

　　1、学生分段朗读课文，纠正字音：

　　默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。

　　2、学生自读圈画，教师巡视指导。

　　3、质疑。

　　(学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，教师可通过后面的练习帮学生理解;如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决。)

　　出示练习：

　　把下面的词语与正确的解释连线：

　　其间只知道

　　无端稀奇

　　素不知道如此

　　如许从来不知道

　　希奇其中

　　单知道无缘无故

　　4、说说少年闰土给你留下了怎样的印象?

　　(能谈多少就谈多少。)

　　三、初识闰土，了解特点

　　1、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的?速读课文，画出有关句子。

　　出示：

　　⑴ 他正在厨房里……用圈子将他套住了。

　　⑵ 他见人很怕羞……我们便熟识了。

　　2、闰土的外貌有什么特点?

　　教师适时板书：

　　紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

　　3、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年?

　　⑴ 若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：

　　拿铅笔将“圆脸”的“圆”“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，进行对比阅读。

　　⑵ 如果学生没有新发现，再做一个练习：

　　用铅笔将“紫色的”划掉，换上“苍白的”“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。

　　板书：

　　年少健康天真活泼

　　⑶ 结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。

　　四、随文练笔，进行仿写

　　1、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。

　　(抓住人物的特点。)

　　2、用几句话描写一位同学的外貌：

　　一位学生读，其他同学猜一猜他写的是谁。

　　(如果同学们能很快猜出来，就说明他写得像，抓住了人物的外貌特点。)

　　〖板书设计

　　少年闰土

　　紫色的圆脸

　　头戴小毡帽

　　颈套银项圈年少、健康

　　天真、活泼

　　第二课时

　　一、复习旧课，导入新课

　　上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢?

　　(从语言、动作、神态等方面。)

　　这篇课文还描写了闰土的哪些方面?

　　(语言。)

　　请你们细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事?

　　二、再识闰土，探究深读

　　1、学生默读课文，用简洁的语言概括。

　　2、师生交流，适时板书：

　　雪地捕鸟

　　夏日拾贝

　　看瓜刺猹

　　潮汛看鱼

　　3、闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗?请你试着用成语描述一下。

　　(眉飞色舞等。)

　　4、用你们所说的那种感受读这几段话，相信会读得更好。练好之后读给同桌听，请同桌评一评。

　　5、学生自由练读：

　　学生有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。

　　(每件事可采用不同的方式指导朗读。如“雪地捕鸟”可让学生边朗读边表演;“看瓜刺猹”教师可扮成“我”引导朗读，调动学生情绪。)

　　通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年?

　　教师相机板书：

　　聪明、能干、勇敢、见多识广

　　三、想象画面，指导背诵

　　月亮地下，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以，三十年过后“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。

　　出示课本第一幅插图。

　　用自己的语言描述一下这幅画面。

　　学生描述。

　　轻声读课文第1自然段，看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。

　　(景色描写烘托气氛、动词的恰当使用使画面动了起来。)

　　引导背诵。

　　(可以出示段落填空进行提示。)

　　四、解疑释惑，升华认识

　　1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗?

　　(学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事……)

　　出示句子：

　　“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”

　　2、大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢?

　　(比如说：池塘捕鱼、捉泥鳅……)

　　是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。你用什么样的感情读好这句话?

　　(重点指导“啊”的读法。)

　　如果是“高兴”，该怎么读?

　　如果是“佩服”，该怎么读?

　　如果是“羡慕”，该怎么读?

　　如果是“惊奇”，该怎么读?

　　如果是“自叹不如”，该怎么读?

　　3、为什么“我”会有如此复杂的感情?

　　根据学生的回答出示：

　　他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

　　教师引读，学生接读：

　　闰土在(海边)时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道(海边有如许的贝壳)。

　　闰土在(雪地捕鸟)时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道(大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟)。

　　闰土在(看瓜刺猹)时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道(猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历)。

　　小结：

　　正因为这样“我”才把少年闰土看作是难得的好朋友。虽然他们才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面(出示“看瓜刺猹”图)让我们再一次充满感情地读一读课文的第一段话。

　　五、观看插图，想象表演

　　1、闰土为我打开了一扇窗，让我看见一个多姿多彩的世界。我多么想再和他相处几天，再听听那些新鲜有趣的事儿呀，可惜我们却要分手了。

　　2、读一读17自然段。他们会怎样话别呢?

　　3、同桌分角色想象表演。板书：难舍难分

　　六、课内积累，课外拓展

　　1、有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。

　　2、“我”和闰土一别就是三十年。三十年后“我”和闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的感想。

　　【板书设计】

　　少年闰土

　　雪地捕鸟

　　夏日拾贝

　　看瓜刺猹

　　潮汛看鱼聪明、能干

　　勇敢、见多识广

　　羡慕佩服向往难舍难分

　　少年闰土原文

　　深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

　　这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正(zhēng)月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

　　我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行(xíng)缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶(jiàng)捉小鸟雀的。

　　我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡(zhān)帽，颈(jǐng)上套一个明晃晃的银项圈(quān)，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

　　我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

　　第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚(fù)在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁(bó)鸪(gū)，蓝背……”

　　我于是又很盼望下雪。

　　闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

　　“管贼吗?”

　　“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

　　我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

　　“它不咬人吗?”

　　“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜(chù)生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”

　　我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

　　“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

　　啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。