关于母鸡教案4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的母鸡教案4篇，欢迎大家分享。
母鸡教案 篇1
教学目标：
1、通过教学，教育孩子在去外面时要跟真大人，别任意跑来跑去。
2、可以在幼儿教师协助下简易说出图中的部分内容。
3、练习讲比较完好无损的'语句。
教学预备：
图片3幅。
教学过程：
1、激起兴致：幼儿教师用鸡母亲的语气引进主题，展示图片。
2、尝试述说：运用提问，幼儿教师启发孩子开展述说。
（1）完好无损观测和察看图片，清楚图片的首要内容。
（2）一一展示图片，开展提问：
图片一：图片上有哪些人？它们在干啥？小黄鸡在干啥？
图片二：小黄鸡离开母亲在干啥？刚好在这个时候，谁来啦？
图片三：谁来救它啦？
（3）幼儿教师完好无损述说演示。
3、孩子练习：孩子述说练习。
4、探讨：我与母亲到外面要如何是好？
附图片内容：
图片一：画有鸡母亲带着小鸡在草坪上玩，小黄鸡离开了大伙儿。
图片二：小黄鸡一個人在草坪上走，刚好在这个时候，一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。
图片三：小黄鸡恐惧极啦，这就是鸡母亲来啦，击败了大野猫，留下了小黄鸡，告知小黄鸡离开母亲非常危险。
母鸡教案 篇2
《母鸡》这一课是要教同学们感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大！下面是关于《母鸡》教案，欢迎参考！
学习目标：
1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。
一、交流见闻，导入新课
1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2导入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的'老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟
1 师生共同制定阅读目标。
(1)圈出生字词，读准字音。
(2)认真朗读课文，达到读流利、读正确。
(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题：
老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?
比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?
2 自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1 再读课文，小组讨论：
(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?
(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。
(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
(4)句子辨析：
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?
2 全班交流。
3 同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语
1 思考讨论：
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍
1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
课后小节：
当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
母鸡教案 篇3
一、教学目标、
1、通过多种方法读通读懂课文，进而流利有感情地朗读。并能认读15个汉字，书写“母”字。
2、培养学生热爱生活、热爱劳动的感情。
3、初步培养学生学会合作学习
二、教学流程：
（一）讲故事、激发兴趣。
1、（多媒体播放）师讲叙：同学们看！今天老师请来了哪几位动物朋友和大家见面呢？（屏幕出现：小母鸡、小鸭、小猫、小猪手拉手高高兴兴走来，边走边说：“小朋友们好！”）
2、（播放动画片）师讲叙：小母鸡和它的朋友到底要去干什么呢？我们先来看看这个有趣的动画片吧。（把课文插图即小母鸡种稻子的过程制成动画片，这一次播放只配上轻轻的音乐，配上课文朗读。）
（二）初读课文，读准读通。
1、（个人自读）要求学生借助拼音，轻声自读课文，划出生字新词，多读几遍，并标然段的'序号。
2、（小组读）小组长先抽读生字新词，互相正音，再轮读课文。
3、（检查正音）电脑课件出示一些小动物，根据学生选择的动物，师点击该动物图标即显示一个生字新词，学生认读正音后全班齐读。
4、（指名分段读）指名分段比赛读，学生既听又评。
（三）细读课文、体会内容。
1、（再读课文、整体感知）师讲叙：小母鸡请谁一起种稻子？它们愿意吗？为什么？（屏幕出示句式：“小母鸡请一起，说太辛苦，它怕。”个人读文思考，再全班交流。
2、（第一自然段）具体教法如下：
①（引出对话）师讲叙：小母鸡先请谁和它一起种稻子？（小鸭）它是怎样对小鸭说？小鸭又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。）
②（指导感情朗读）a、师：当我们要请别人帮忙时，应当用什么样的语气说？（商量、有礼貌）请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。（个人读、指名读、齐读）b、师接着引导：小鸭怕弯腰不愿意帮忙，弯腰很辛苦吗？请同学连续做几次弯腰的动作。C、师：现在你们有什么感觉？（累、腰酸、很辛苦），请同学们带着这种感觉读小鸭说的话。（个人读、小组赛读、齐读）
③(分角色朗读)老师读旁白，学生自己选择自己喜欢的角色读。
（简析：通过让学生联系已有的生活经验及通过动作表演谈感受、使学生入情入境，融入角色中，再要求学生有感情地朗读就水到渠成了。）
3、（合作学习二、三自然段。）放手让学生以小组为单位，用学习第一自然段的方法，合作学习第二、三自然段。
4、（句式训练）出示句式：“你愿意和我一起吗？师讲叙：小母鸡说话真有礼貌，你能学着它有礼貌地说说话吗？”
5、（学习第四自然段）师讲叙：小母鸡通过自己辛勤的劳动，稻子获得了丰收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米饭，送给谁？它们心里觉得怎样？（很不好意思，很后悔等）你能读出这种感觉吗？（学生自读、指名读、互评）
6、(分角色表演读全文)a、（个别带头饰上台表演读）b、（小组内分角色表演读）适当空出时间让学生酝酿感情，熟悉台词。表演后进行评议。
（简析：通过分角色表演读，让每个学生都“动”起来，既提高学习兴趣、加深对课文的理解，又培养学生的团队合作。）
（四）回归整体，感悟明理。
1、小母鸡、小鸭、小猫、小猪谁做得对？你给他们当当裁判好吗？它们知道自己错了以后，会怎么做呢？请在小组内分角色表演一下。（让学生评、议、演）
2、现在，大家来说说，又香又甜的白米饭是怎么来的呢？
（五）作业超市
1、把故事讲给爸爸妈妈听。
2、和好伙伴一起说说田字格中生字的笔顺，试着写一写。
母鸡教案 篇4
活动目标：
1、仔细阅读绘本，大胆讲述自己对故事的理解，感受绘本的幽默。
2、能根据音乐节奏和故事线索大胆进行模仿表演。
3、有对音乐游戏的兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿已熟悉绘本故事及音乐。
2、绘本《母鸡萝丝去散步》。
3、视频音乐。
活动过程：
一、阅读绘本，熟悉故事情节。
1、教师带领幼儿跟随音乐入场。
2、交流：有哪些小朋友喜欢散步呀？你散步的时候发生过哪些有趣的'事？
3、引入绘本：今天王老师准备和小朋友们一起来读一本关于散步的绘本，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
4、师：母鸡萝丝去散步究竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。
5、幼儿自主阅读。
6、教师提问：发生了什么事？
二、观看视频，根据音乐模仿母鸡萝丝和狐狸。
1、幼儿观看视频。
2、教师组织幼儿进行模仿表演母鸡萝丝散步和狐狸。
三、为动画配音，增添幽默色彩。
1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试加入拟声词。
2、完整欣赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默有趣。
四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默有趣。
1、师：小朋友，你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？
2、幼儿自由选择角色，表演故事。
3、集体表演故事。（表演时可边讲述故事，边表演，加强故事趣味性）
五、结束：教师带领幼儿模仿母鸡萝丝和狐狸散步退场。
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