桥教案汇总五篇
作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的桥教案5篇，欢迎阅读与收藏。
桥教案 篇1
一、Teachingaimsanddemands：
1)canusesimpleEnglishgreetothers
2)cansay“Goodmorning!”“Goodafternoon“Goodevening”
3)CanreadthenewwordsaboutletterAa
4)canspeakoutthesentencesofpart7
二、Importantanddifficultpoints:
Whatsthis?ItstheletterAa.Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening.Hello!Hi!Slide
三、TeachingSteps:
Step1Greetings：Goodmorning/afternoon!Boysandgirlshowareyoutoday?……
AskonestudenttostandupandsayHellotohimorher.andencouragehimorhertoanswer“hello!”
Thenasksomeotherstudentstopracticethissentence.
Step2：Calltheirnamesandsayhellotothem.HelloMingMingHello,DanDan.HelloFangFang
Step3：PresentationShowthestudentssomepicturesaboutmorningandask,
whatsthepicturesay?----Morning,Yes,itsmorningteachthenewword.
Thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening.
Step4:Afterlearningtheshortsentences,wewilllearnanEnglishsong,teachthesongandpracticeingroupsorinpairs
Step5:showamodelslide(thisisaslide,whatdoesitlike?Yes,itlikestheletterAa).
WritetheletterAaontheblackboardandteachtheletterAaAistheslide,SlideontheAa.
Step6teachthewordsabouttheletterAa:apeacealienthenpracticesometimes.
Step7TeachthemhowtowriteletterAa
Step8：Dosomeexercises
1)Dotheexercisesonpage4ofthestudentsbook2)matchthem
3)GoodmorningHello!Goodnight.Goodafternoon.Goodevening.
Goodmorning.Hello!Goodnight.Goodafternoon!Goodevening.
桥教案 篇2
设计意图：
现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。
活动目标：
1、理解童谣内容 ，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
活动准备：
幼儿有走独木桥的经历。幻灯片
教学过程
1、谈话，引起幼儿兴趣。
师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?
2、出示PPT，初步了解诗歌内容。
（1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
（2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他害怕的怎么说啊？
（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。
（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的'怎么样？
3、请幼儿跟教师一起完整观看PPT画面，边学习朗诵诗歌。
4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。
小朋友，你们觉得这首童谣好听吗？老师告诉你们这首童谣啊念起来很有节奏。每一句的最后一个字都是押韵的，所以非常的好听，我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢，你们想试一试吗？
5、你们喜欢诗歌中谁？，为什么小朋友都都喜欢乌鸦和流水啊？小熊后来为什么能过桥？如果你看见别人遇到困难，你会怎么办？
小熊过桥是害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊？
小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
6、延伸——小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。
附儿歌：
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
桥教案 篇3
创编儿歌：
小动物过桥活动目标：
1． 通过在游戏中模仿小动物过桥的动态，学习创编儿歌。
2． 丰富动词：爬、跳、摇、走。
活动准备：
1． 四条平衡木平放在地上；动物挂饰（蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡等）。
2． 音乐带。
3． 字卡：蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡各一张，过桥五张。
4． 油性笔、空白字卡。
活动过程：
1． 游戏：过桥。师：今天，我们要来学学小动物是怎么样过桥。（幼儿自选挂饰挂上，提醒幼儿看看自己挂的是什么小动物的挂饰，然后模仿某动物的`动态过桥。教师参与其中。音乐。）
２． 谈话：师：小动物们累了，来，我们坐下来休息一会儿吧！说一说你是什么小动物，刚才是怎么样过桥的？（丰富动词：爬、跳、摇、走。）
３． 创编：师：今天，我想把刚才小动物过桥时的样子编成一首儿歌，你们愿意帮帮我吗？
（１）（出示小鸡 过桥）小鸡过桥是怎么样的？（示范创编第一句。）
（２）同样方法创编其余三句。（根据孩子回答，共同选择合适的答案填上去。）
（３）给儿歌起名字。
（４）师生一起念创编儿歌。
４． 延伸活动：
这里还有许多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！（不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。）
桥教案 篇4
活动目标：
1、学会朗诵儿歌。
2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。
活动准备：课件
活动过程：
一、导入：今天老师给大家带来一幅图，请你仔细看看，图上都有什么？
二、展开：
1、出示课件，引导幼儿观察。
"小动物们要干什么呢？"幼儿回答。
教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。
2、熟悉诗歌。
（1）谁会第一个过桥呢？小兔子是怎样过桥的？
请幼儿表演、回答。
看课件，边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"，幼儿跟读一遍。
（2）第二个过桥的是小鸭子。它是怎样过桥的？
幼儿表演、回答看课件，边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。幼儿学说一句。
（3）第3个该谁过桥啦？（小螃蟹）
小螃蟹会怎样过桥？幼儿表演、回答。看课件，边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。幼儿学说第三句。
（4）小袋鼠在哪里呢？（妈妈的口袋里）
为什么还让妈妈抱着？幼儿回答。
教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗？看课件，小袋鼠怎样过桥？
幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"，幼儿跟说此句。
4、学儿歌。
（1）刚才的图画里还藏着一首好听的儿歌，名字叫《过桥》，你们想听听吗？教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。
（2）重放课件，幼儿和教师一起朗诵。朗诵前要提出要求。之后对幼儿表现作评价。
（3）看课件，老师说前半句，幼儿说后半句。并加动作边朗诵边表演。
（4）课件出示四种小动物，
小动物们听说儿歌里有他们，于是过桥以后就过来了，请看，他们也想听听儿歌，看看表演，你愿意表演给他们看吗？请幼儿集体加动作朗诵儿歌。
每个小动物还带来了个朋友，左路的样子和他们可像了，请你猜猜，它们都是谁？分别请幼儿说说不同走路姿势的.小动物。说到小螃蟹时提出是横着爬的。
请幼儿将另外四种小动物也编成儿歌。示范一个，幼儿自编。再将儿歌整体说一遍后结束。
儿歌：过桥
小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。看课件，小袋鼠怎样过桥？
幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"，幼儿跟说此句。
4、学儿歌。
（1）刚才的图画里还藏着一首好听的儿歌，名字叫《过桥》，你们想听听吗？教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。
（2）重放课件，幼儿和教师一起朗诵。朗诵前要提出要求。之后对幼儿表现作评价。
（3）看课件，老师说前半句，幼儿说后半句。并加动作边朗诵边表演。
（4）课件出示四种小动物，
小动物们听说儿歌里有他们，于是过桥以后就过来了，请看，他们也想听听儿歌，看看表演，你愿意表演给他们看吗？请幼儿集体加动作朗诵儿歌。
每个小动物还带来了个朋友，左路的样子和他们可像了，请你猜猜，它们都是谁？分别请幼儿说说不同走路姿势的小动物。说到小螃蟹时提出是横着爬的。
请幼儿将另外四种小动物也编成儿歌。示范一个，幼儿自编。再将儿歌整体说一遍后结束。
儿歌：过桥
小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。
桥教案 篇5
教学要求：
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2通过朗读感悟，体会羚羊团结合作，勇于献身的精神，同时让学生们懂得善待生命，珍惜生命，自觉加入到保护动物的行列中去。
教学准备：
1上网寻找发生在动物界的感人故事。
2制作一个课件
一导入新课
1同学们，上堂课我们学习了《蚁国英雄》这篇课文，我们被小小的蚂蚁深深地打动了，现在请同学们说说从蚂蚁身上看到了什么?
2师生接说：为了伙伴们的生存，外层蚂蚁至死也( ) ，肝胆俱裂也( ) 谱写了一曲( )。
3揭示课题，今天，老师又给大家带来了一个感人肺腑的故事，板书课题“生命桥”。
4齐读课题，看了课题你想知道什么?(学生提问：“生命桥”讲述了一个怎样的故事?为什么叫生命桥?把什么比作了生命桥?课题为什么家引号?)
二初读课文，整体感知课文
1带着所提问题自读课文。
2交流，“生命桥”讲述了一个什么样的故事?。(根据学生回答在黑板上出示悬崖。)
3望着眼前又高又陡的悬崖，同学们此时你是怎么想的?羚羊们有没有束手就擒?(没有)它们是怎样做的呢?学习课文第一自然段。
三再读课文，体会动物间的真挚情感
1学习第一自然段。
(1)读读这一自然段。读了这一自然段你有何问题提出来吗?
(几分钟内，羚羊们为什么分成了两类?为什么老羚羊朝年轻羚羊叫了一声，一只年轻羚羊走了出来，而其它羚羊不走出来呢?老羚羊会说些什么呢?老羚羊跃起的高度为什么比年轻羚羊低呢)
(2)讨论交流。
(3)短短的几分钟，羚羊们已经想好了逃生的决策，体现了它们临危不惧，勇于献身的精神。多么另人感动的一幕，让我们一起带着敬佩之情来朗读这一段。
2学习第二自然段。
(1)轻声自由读，你从什么地方体会到老羚羊和小羚羊配合得很默契/
(2)交流。
一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”理解“蹬”“笔直”。
(4)画出老羚羊和小羚羊试跳时的路线图。
(5)指导朗读，体会老羚羊牺牲的悲壮。
3学习第三自然段。
(1)“试跳成功!”我们应用什么语气朗读?试读，指名读。为什么这样读?
(2)出示课件，一只只羚羊跳跃时的的画面，教师范读渲染。
(3)出示句子“紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。”读后谈谈体会到了什么?(顾全大局，团结合作)
(4)出示句子“顿时，山涧上空划出了一道道另人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。”
(5)读这句话完成练习。
把( )比作生命桥，把( )比作桥墩
因为( ), 所以称“生命桥”。
(6)老羚羊们用自己的.生命谱写了一曲生命的壮歌，这动人的一幕，这悲壮的一幕，感人肺腑同学们此时此刻，你的心情怎样，你有什么话对老羚羊小羚羊说说。
(7)此时猎人们又是如何做的?齐读最后一句话。你又想对猎人说什么呢?
(8)朗读，体会动物间的真挚感情。
四总结课文。
1朗读全文，体会羚羊们团结合作，不惜牺牲自己的精神。
2介绍上网查到的动物故事。
3齐读：让我们每一个人都懂得善待生命，珍惜生命。
五作业
1填空
试跳成功!紧接着，一队队羚羊( )，没有( )，没有( )，秩序井然，( )。顿时，山涧上空( )，那弧线是( ) 。这段话中把( ) 比作生命桥，把( )比作桥墩。
2有感情的朗读课文。
3出示句子“老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬
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