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快乐的暑假教案
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的快乐的暑假教案，欢迎阅读与收藏。
快乐的暑假教案1
深度解教案：
这篇课文是一首儿童诗，诗歌运用浅显易懂的语言，以“快乐”一词贯穿全文，反映了儿童的暑假生活，以及他们想要自由成长的美好愿望。作者在第二至四小节具体描绘了暑假生活的三个场景，很容易引起学生的共鸣。作者在第五小节表达的儿童想要“自由地成长”的愿望也很贴近儿童的天性。
学习这篇课文时正好是学生刚刚结束暑假，他们很容易由课文中描绘的暑假生活的内容联想到自己的暑假生活，从而体会到诗歌所表达的思想感情。因此，教师可以抓住学生这个兴趣点，让学生通过讨论自己的暑假生活，交流自己暑假生活的感受，走进诗歌快乐的情境中。另外，教师可以运用诵读指导法让学生边读边想象，从而逐渐体会诗歌所表达的情感。
知识与能力：
1、会认“憧、憬、泼、率”4个生字。理解“严肃、流光溢彩、无拘无束、绽开”等词语，积累“蹦蹦跳跳”、唱唱笑笑“等词语。
2、读懂课文内容，知道”我们“暑假生活的快乐的具体体现，了解”我们“的美好愿望。
3、能仿写”跳进清凉的海水……快乐便四处飞溅“这句话。
4、能有感情地朗读课文，体会诗歌所表达的童年生活的快乐。
突破重难点：
重点：体会诗歌所表达的感情，并产生共鸣。
突破方法：通过指导朗读的方法，引导学生抓住关键词”快乐“进行联想，结合自己的实际体验来体会诗歌所表达的感情。
难点：能针对文中出现的比喻句”跳进清凉的海水……快乐便四处飞溅“进行仿写。
突破方法：先引导学生发现句式的特点，再深入讲解比喻句的基本结构，最后让学生结合自己的暑假生活仿写比喻句。
教法与学法推荐：
教法：运用创设情境法，并借助暑假生活的相关图片，使学生身临其境，联想到自己暑假生活的快乐；运用朗读指导法，指导学生在朗读课文的过程中感悟课文所表达的思想感情。
学法：运用联想学习法，通过教师创设的情境联想到自己的暑假生活，从而感悟课文所表达的思想感情。
师生齐准备：
教师：生字词卡片、课文录音、暑假生活的相关图片（采花摘果图、笑望鸟儿图、海边戏水图）。
学生：预习课文。
课时巧安排：1课时。
教学环节
一、导入课文，激趣引思。（约2分钟）
导入法一：
谈话：同学们，在刚刚过去的暑假里，大家过得快乐吗？你们都是怎样度过的？今天，让我们一起来学习诗歌《快乐的暑假》，看看作者描绘的快乐的暑假是怎样的吧！（板书：快乐的暑假）
设计意图：
采用谈话法，导入本课的课题，激发学生的兴趣。
导入法二：
1、教师出示暑假生活的相关图片：采花摘果图、笑望鸟儿图、海边戏水图。
2、同学们，看到这些小朋友享受暑假生活的图片，你想到了哪个词语来形容他们的心情？他们都做了哪些快乐的事？让我们带着问题一起学习今天的课文吧！板书课题：快乐的'暑假。
设计意图：
由直观的图片导入，引导学生抓住本课的关键词”快乐“，进而提出问题，使学生能有针对性地学习新课。
二、初读课文，畅谈感受。（约10分钟）
1、学生自读。
2、引导学生根据生字词卡片和工具书学习生字词，理解课文中重点词语的意思。
憧憬：向往。
严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。
绽开，绽放，开放：课文指”我们“的脸上露出了笑容。
率真：直爽而诚恳。
3、学生讨论交流读这篇课文的感受。
设计意图：
1、学生自读。
2、引导学生根据生字词卡片和工具书学习生字词，理解课文中重点词语的意思。
憧憬：向往。
严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。
绽开，绽放，开放：课文指”我们“的脸上露出了笑容。
率真：直爽而诚恳。
3、学生讨论交流读这篇课文的感受。
三、合作探究，披文入情。（约15分钟）
1、播放课文录音，学生根据课文录音自由练读，融入自身的情感，读出韵味。
2、教师出示暑假生活的图片，提出问题：诗歌的每一小节都讲了什么内容？你在朗读中感受到了什么样的快乐？
学生讨论交流，概括出诗歌每小节的内容，教师归纳：
第一小节：“我们”走出学校，走进暑假。第二小节：“我们”到郊外游玩。第三小节：“我们”的欢乐惊醒鸟儿。第四小节，“我们”在海边嬉戏。第五小节：叙述“我们”的美好心愿。
（相机板书：暑假开始 走出学校 走进暑假 暑假生活 郊外游玩 惊醒鸟儿 海边嬉戏 心愿）
3、要求学生根据问题来读四字词语和比喻句，提问：“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”的结构特点是什么？比喻句“跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿，相互泼洒着海水，快乐便四处飞溅”的本体、喻体和比喻词是什么？
（1）学生根据反复阅读得出：四字词语的特点是AABB式；比喻句的本体是“我们”，喻体是“一群无拘无束的鱼儿”， 比喻词是“是”。
（2）设置拓展题目：仿写词语“蹦蹦跳跳”，仿写“跳进清凉的海水……快乐便四处飞溅”这句话。
教师讲解仿写这个比喻句的两个关键点：①保留原句形式是指运用比喻的修辞手法，保持原句的结构特点不变--“我们是……”②运用联想和想象，写出比喻内容。
学生可结合自己的生活体验，发挥想象力来写出同样是描绘童年快乐生活的画面。
设计意图：
引导学生根据问题自由讨论，使学生对课文的个性化理解得到自由发展；运用讲解和自读相结合的方式体会词语和句子的特点，使学生的印象更加深刻。
四、对照梳理，积累运用。（约12分钟）
1、引导学生讨论交流二年级下册学过的古诗《小儿垂钓》与课文的异同之处。
讨论交流后归纳：同样是表达童年的快乐，古诗通过描写儿童钓鱼时的外形和神态刻画了儿童钓鱼的乐趣；课文通过描写三个画面“采花摘果、笑望鸟儿、海边戏水”，表达童年的快乐。
2、教师引导学生阅读一些体现童年快乐生活的诗句。（出示填空）
（1）牧童骑黄牛，歌声振林樾。_______________，_______________。（答案预设：（意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。）
（2）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。_______________，_______________。（答案预设：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）
设计意图：
运用同主题诗歌的对比阅读，提高学生的阅读能力，丰富学生的语言材料。
五、课堂小结。（约1分钟）
教师小结：同学们，在美丽的大自然中，在灿烂的阳光下，自由自在地成长是多么快乐！今天学习的语言优美的诗歌正带给了我们这样的感受，老师希望同学们在假期里快乐成长，在课堂上努力学习，有一个丰富多彩的童年！
设计意图：
总结本课的主要内容，让学生与本课表达的感情产生共鸣。
板书设计
4* 快乐的暑假
暑假开始：走出学校→走进暑假
郊外游玩
快乐的暑假生活 暑假生活 惊醒鸟儿
海边嬉戏
心愿：在阳光下自由地成长
巩固练习
打开“基础训练-《快乐的暑假》”“阅读训练-《快乐的暑假》”，一起来闯关吧！
课时作业设计
一、在括号里填上合适的词语。
（ ）的暑假 （ ）的笑声 （ ）的海水 （ ）的阳光
二、根据课文内容填空。
课文中，“我们”放飞的心愿是：_____________________________________
答案：一、快乐 欢快 清凉 灿烂
二、在阳光下，自由地成长。
快乐的暑假教案2
活动目标
积极参与讨论，能认真倾听和大胆表达自己的想法。
活动准备
师甲以愉快的声音和幼儿打招呼。
活动内容
学习领域：
1、老师和幼儿打招呼，表示欢迎幼儿回到幼儿园。
2、老师和幼儿分别出示暑假的生活照片，彼此分享参加过的活动。
3、向幼儿提问：
“暑假你去哪里玩了？”“谁和你一起去的？”“那里有什么特点？”
在活动中你知道了哪些新知识？懂得了什么？
你认识新朋友了吗？
有什么高兴或难忘的事情发生吗？
4、小结。
评价
能围绕暑假生活展开讨论，敢于大胆表达。
活动建议：
教师可事先准备一些各旅游风景地的图片资料，如明信片、画报等，帮助幼儿重温暑假时快乐旅游的记忆，同时也可以趁机让幼儿了解各地的`风景特点、风俗知识等，扩展幼儿的知识经验。
教案二：快乐暑假
活动目标
引导幼儿向同伴介绍假期生活，与同伴分享快乐。
活动准备
假期的生活照片、节日的礼物等。
活动过程
一、欣赏谈论。
1、幼儿拿出照片或礼物
2、自由组合，交换看看，说说照片是在哪儿拍的？礼物是在什么情况下得到的？
二、介绍自己的照片或礼物
1、教师请几名幼儿在全班小朋友面前讲一讲自己的照片或礼物。
比如：照片是在哪儿拍的？有哪些人在一起，心情怎样？
或者礼物是谁送的？得到这个礼物心情怎样？
2、幼儿在介绍时，教师可随机插话，增加讲述情趣。
3、教师小结幼儿的讲述。
三、展示观赏
1、教师和幼儿一起将幼儿带来的照片和礼物布置在活动室内，供大家观赏。
2、教师引导幼儿积极向别的小朋友介绍自己的物品。
四、幼儿自由谈论
1、教师请幼儿针对展出的照片或礼物自由谈论，或者找到自己的好朋友说说假期中还有哪些愉快的事情。
快乐的暑假教案3
教学目标：
1，知识与技能：通过对暑假生活的回忆，培养学生热爱生活的情感。
2，过程与方法：学习用记忆画的方式来表现丰富多彩的生活。
3，情感与态度：培养学生用线条，色彩造型的能力。
教学重点：
要求学生在画面中表现事情的中心突出。
教学难点：
动态和神态的表现。
教学准备：
美术常规用品
教学过程：
一，导入新课：
今天是新学期的第一节兴趣组美术课。和同学们一个暑假没见，老师发现同学们都有了不少变化。现在我们都来互相找一找各自的变化。
经过一个假期，有的同学长高了，有的同学长壮了，也有的同学晒黑了。想必你们的暑假都过的非常有趣吧
今天我们就请同学来画一画你的《暑假生活》。（板书：暑假生活）
二，引导回忆：
1， 请同学们看几张范画，说说图中的小朋友是怎样过暑假的
2， 请同学们认真回忆暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意义的事。并且开展互相讨论。
3， 请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。要求说清事情发生的时间，地点，参加的人物等。
4， 讨论：根据这几位同学的讲述，可以选取哪些画面表现
5， 请同学到黑板前示范画，画出人物的动作，神态。其他同学在自己的作业纸上画。
6， 对同学们的画展开评论。
三，学生作业要求：
1， 想好要画哪些事物，如何安排它们在画面中的位置。
2， 构图要饱满，所画的事物在本子上的大小要适当。
3， 先画主要的东西，要突出中心事物。
4， 造型生动，用色大胆。
四，学生作画，教师巡视辅导。
对大胆作画，画面有生活情趣的学生加以鼓励，纠正一些普遍的问题。
五，作业讲评：
完成作业后，同捉互相交流，把画中的故事将给小朋友听。
说说画面中有那些优秀的地方，哪些地方还需要改进。
画花
教学目标：
1，知识与技能：了解水彩画的'性能及工具的使用方法。
2，过程与方法：学习用油画棒和水彩结合作画的方法。
3，情感与态度：增进学生爱美的情感。
教学重点：
尝试油画棒和水彩结合的作画技法。
教学难点：
传授水彩画用具的使用方法。
教学准备：
教师：范画一张，油画棒，水彩颜料以及白纸若干。
学生：水彩画颜料，水彩画笔或毛笔，水罐，调色盘，油画棒。
教学过程：
第一课时
一，观察导入：
1，请同学们看看，今天老师带来的画画工具中，有没有你没用过的 （有）
2，（出示水彩颜料）这种颜料我们大部分的同学都使用过，它叫做……（水彩颜料）
3，今天这节课，我们就来熟悉一下水彩颜料。
二，认知：
1， 想一想：水的多少和颜料有没有关系 有什么样的关系
2， 教师归纳：水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。水越多，颜料越稀薄；水越少，颜料越浓厚。
三，深入了解：
1， 现在，老师把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸上，我们看看，有什么特殊的地方 （中间出现了白色的花纹）
2， 为什么会出现这种情况呢 （事先在纸上用白色的油画棒画上了花纹。）
3， 像这样利用油画棒和水彩颜料结合的方式画画，称为蜡笔水彩画。
4， 你也在自己的纸上试一试。除了白色的油画棒，用其他的颜色试一试。
四，新授：
1， 今天这节课我们要尝试用蜡笔水彩画的方法来画《花》。
2，观察讨论：
1） 同学们，会画哪些花 请几位同学到黑板上来画画。其他的同学在本子上画。
2）请同学来评一评这几位同学画的画。
3）现在，老师这里有一只大花瓶，在花瓶中，我们可以插上一些花，使它更漂亮。我们可以挑选哪些花呢
4） 在插花时，要注意，花的大小，高低。要有大有小，有高有低。
3，创作实践：
1） 复习水彩画使用工具，并认识12种颜色。
2）使用蜡笔水彩画的方法画花，可以按怎样的步骤来画 （用蜡笔起稿，用水彩颜料涂底色。）
3）画面的安排中，花朵要有大小，疏密的关系，还要有相互遮挡的关系。
4）教师示范用水彩颜料上色：
a 执笔姿势：教师示范，让学生跟着学，教师巡视，纠正错误。
b， 挤颜料：不要挤得太多，以免浪费，也不要太少。估计用多少，挤多少。一般一种颜色挤一个格子。
c， 蘸水：用干净的笔蘸水，往格子中添加，颜料和水要搅拌均匀。
d， 用毛笔蘸颜料上色。
5， 学生完成作业，教师巡视指导。
要求：利用油画棒和水不相融的特性，完成一副作品。想一想：哪些地方可以用油画棒画，哪些可以用水彩颜料画
五，作业讲评：
1， 说一说你画了什么
2， 用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果
3， 通过这堂课，小朋友又学会了什么
4，展示学生作业，开展互评活动。
快乐的暑假教案4
目标：
1.简单的计划暑假的生活内容。
2.向往过一个轻松、有意义的暑假生活。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
准备：
搜集以往在暑假活动的照片、小学课程表。
过程：
1.激发幼儿讨论暑假生活的兴趣。
在这么长的一个假期里，我们可以做些什么事呢？（看看以往的照片）。
2.分组讨论：怎样过一个轻松有意义的暑假？
鼓励幼儿大胆表述自己的计划。
3.讨论在暑假里怎样为升入小学做好准备。
（1）时间的准备：出示小学课程表，幼儿分组商量暑假里准备怎样安排一天的时间。
（2）身体的准备：提醒幼儿注意合理饮食。锻炼身体。
（3）物品的准备：书包、学习用品等。
（4）学写自己的姓名和1-20的'数字；努力独立的看书，尽量理解并讲诉给家人听。
4.祝愿每位小朋友过一个轻松、愉快的暑假。
活动反思：
幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的喜爱非常之深。幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。
快乐的暑假教案5
游戏目的：
通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。
准备：
红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片，小动物头饰。
游戏过程：
教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，、并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。
捉小虾游戏种类：
体育游戏。
游戏目的：
培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。
准备：
将场地划分好作池塘。
游戏过程：
请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。"石头"必须双手叉腰，"虾"在池塘里游玩。如果圈外的"鱼"进到池塘中，"虾"必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。"虾"和"石头"交换角色，进行游戏。
教学反思
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的`体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。
基本上完成了教学目标。
需要改进的地方：
如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。
快乐的暑假教案6
活动目标：
1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。
2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受丰收和朋友带来的快乐。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：
1、环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，《摘果子》、《高高的.苹果树》的音乐2、头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔活动过程：
一、开始部分1、带幼儿进果园，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师带大家去果园玩玩好吗?(幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园)2、说说果园里有什么?
3、(教师手指三棵果树)那这三棵果树到底是什么树呢?想知道吗?那老师给大家来念一篇散文诗吧。
二、基础部分1、教师朗诵散文诗，幼儿理解内容。
(1)谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目?(幼儿说：快乐的果园，教师在黑板上出示字《快乐的果园》)那你们知道这三棵是什么果树了吗?你是怎么知道的?(幼儿了解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。)(2)什么时候果树上会开出这些花呀?(幼儿说春天，教师在黑板上贴出"春")，你觉得有了这些花，果园怎么样?它会感到怎么样?这个时候谁会来呢?它来干什么?
(3)夏天到了，(贴出"夏"字)果树上长满了什么?(幼儿说叶子，果子)(教师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)谁来到果园里呢?小鸟来干什么?
(4)接下来，小朋友们请看，刚才绿绿的果子，现在变得怎么样了?(教师贴出大梨、桃子、苹果)(引导幼儿说：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果)，你们说这是什么季节呀?(贴出"秋"字)秋天到了，果园里结出了沉甸甸的果子，谁来了?
(5)(教师翻出白色的一面，变成洁白的果树)，现在果树什么变成这样啦?小朋友们想想看，这又是什么季节，果树为什么会变成这样?(幼儿讨论，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果树上，就好象穿上一件洁白的衣裳。)这是什么季节?
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
快乐的暑假教案7
教学目标
1、 自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2、 有感情地朗读课文。
3、 抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
教学重点
启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。
教学难点
启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。
教具准备
挂图、生字卡
教学过程
第一课时
一、 导入谈话。
一个暑假过去了，你的暑假生活过得怎样呢？《快乐的暑假》这首诗描绘了学生们怎样的暑假生活呢？
（板书课题）
二、自读课文，自学生字。
1、默读课文，了解课文内容。
2、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
3、检查自学效果。
①会认的字
锁 suo 憧chong憬 jing 泼 po率 shui
②词语
严肃 真切 绽开
无拘无束 欢腾跳跃
三、朗读感悟
1、有感情地朗读这首诗。
2、引导交流。
说说你在诗中感受到了什么样的快乐？你希望怎样度过自己的.寒、暑假？
3、展示：以自己最好的水平把这首诗朗诵听。
第二课时
一、配乐读课文，理解感情。
1、个人自由读。
2、小组读
3、班内读。
二、巩固练习
1、填合适的词语
无拘无束的（ ）
四处飞溅的（ ）
放下学生的（ ）
（ ）的画面
（ ）的笑脸
（ ）的笑声
2、仿写词语蹦蹦跳跳（ ）
无拘无束（ ）
3、连线。
悦耳的 欢乐
丰收的 歌声
漂亮的 小鸟
觅食的 贝壳
培养 态度
指挥 习惯
开展 战斗
端正 活动
补充资料：
憧憬：向往。
无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。
绽开：裂开。本课形容脸上露出了笑容。
率真：直爽而诚恳。
《语文同步读本》指导：
引导学生自学《妈妈，不要阻拦》、《童年游戏》。《妈妈，不要阻拦》是诗歌，这首诗在孩子渴望长大的呼喊中，告诉家长孩子们的成长需要自立自强。这两篇课文通过文章后的“读一读想一想”都着重启发学生联系自己的生活，体会生活的乐趣。
板书：
４快乐的暑假
第一节：找回童年的自我。
第二节：我们暑假的具体描绘。
第三节：我们的美好心愿。
快乐的暑假教案8
教学目标：
知识与技能：通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩。
过程与方法：能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
情感与态度：在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。
教学重点：
掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。
教学难点：
图案中点，线，面的组合与图案色彩的运用能力的培养。
教学准备：
课件，范图
教学过程：
一，揭题，指导学生欣赏课本中的范画。
（1） 图案是社会生活中最广泛，最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
（2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可。这种画法灵活生动，富于变化。
二， 师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点，线，面来表现。
三，传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点，面要有自由变化。
四，注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。
五，用蜡笔描绘点，线，面，用水彩色平涂。
六。作业要求：
（1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。
（2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品
夜景（记忆画）
教学目标
1，知识与技能：通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2，过程与方法：从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。
3，情感与态度：画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。
教学重点：
让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色。
教学难点：
引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表现不同的感情。
教学准备：
欣赏课件 简单的步骤图
蜡笔，水彩笔，铅笔，橡皮
教学过程：
一， 组织教学
猜谜激趣：（略）（打一自然景观）
过渡：星星在天上朝你眨着眼呢 这样的夜景怎么样
二 ，新课教学
夜景欣赏图片
1，谈话导入
2，提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么
3，欣赏图片（课件）
西湖平湖秋月
香港兰桂坊
德国国会大厦
美国阿拉斯加
美国阿拉丁
中国北方
讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹， 宁静，动人，雄壮，奇丽……
欣赏作品
欣赏图画（课件）
《星夜》 凡高
修 改
《夜间的咖啡屋》 凡高
学生作品2幅
思考：哪些是大师的作品
提问：作者是用什么颜色来表现夜色的
讨论启发：用什么颜色来表现夜色的
欣赏学生作品（课本）
欣赏临安衣锦小学学生作品。
观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）
三，学生作业，教师巡视指导
提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景
送出礼物：照片设计
出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩）
（采用的方式可机动）
四，作业展评
说说你画的这个地方的是什么特点。（内容，画法，感觉等）
中国画—梅花
教学目标：
知识技能：熟悉中国画工具，材料，体会笔墨的韵味， 学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。 运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。
2，过程与方法：学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉，触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。
3，情感态度： 通过梅花挺直坚硬，生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强，倔强，挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然，热爱民族艺术的情感。
教学重点：
引导学生感受梅花顽强，倔强，挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。
教学难点：
怎样较好地把握笔墨干，湿，浓，淡的变化。
教学准备：
教具——多媒体，图片，中国画材料等。
教学过程：
一，认识，引入
师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢 （ 生答 ）
师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢 （ 多媒体展示梅花图片 ）
师：这些梅花美不美 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢 为什么么 （ 生答，教师予以鼓励 ）
师：梅花是中国十大名花之一， 由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天， 同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁，梅的秀雅以及梅的坚毅。 （ 情境导入——激趣 ）
二，赏析，探究
（ 一 ） 赏梅： （ 多媒体展示 ）
师：梅花是我国的特产，原产于滇西北，川西南以至藏东一带的山地，大约 6000 年前分布到了长江以南地区， 3000 年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的"腊梅"，"元腊"已有 2150 年的历史。
欣赏与描述： 1，梅花的生长习性 它有哪些颜色 2，梅花的形态特征 （ 学生互相讨论后踊跃回答 ）
教师总结：
1 ，喜阳，耐旱，先开花，后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红，粉红，淡黄，淡墨，纯白等。
2，有俯，仰，侧，卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐，幸运，长寿，顺利和和平。
（ 通过学生的互动学习，让他们用地理，生物等知识去了解梅花的特点，加强了学科间的互通性。 ）
三，画梅
1，师：画梅，据古书记载，早在南梁时就有张僧繇画《咏梅图》一卷。元代的王冕亦以画梅著称，所阳梅花生意盎然，别具一格。近代画家吴昌硕，关山月等都画有大量梅花佳作。 （ 多媒体展示画梅精品 ）
2，欣赏与分析：从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪 能感受到中国画的特点吗 说说你的想法。 （ 学生互相讨论后作答 ）
3，教师示范画梅
黑墨侧锋画树枝主杆，中锋运笔画分叉的枝杆。
红色以圆点状画梅花，在树枝上注意画法及梅花位置的摆放。
黄色点画花蕊。
学生绘画，教师巡回指导。
四，作业展评
教师总结：坚韧不拔的意志，傲然挺拔的铁骨。
虾的画法
一，教学目的及要求
1，知识技能：了解虾的身体结构和生活习性。
2，过程与方法：学会画虾，并注意墨色的变化。
3，情感态度：感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然的情感。
二，教学重点
身体的造型及动态描绘
三，教学难点
头部的用笔
三，教学准备
几只河虾，国画用具
四，教学过程
1，整体画虾是用墨在一笔之内分深浅稍淡的墨色，表现虾的透明质感。
我们用活虾来观察一下虾的身体透明感觉以及它的身体结构，再观察它静止时和活动时的动态状态。
2，再观察了解的基础上，我们欣赏国画大师齐白石的国画作品。
3，教师进行示范画。（边讲边示范）
①画虾头，胸，卧笔中锋由前向后画虾枪，顺笔用力顿，画出前尖后圆，前浓后淡的椎体，再椎体下，平行稍补斜加一笔，再由前向后侧锋画虾枪两侧的平衡器。
②画虾腹。中锋转侧锋自上由下画弧线，要前大后小，节节相连。虾头和虾腹的结合处要向下凹陷，虾腹的前三节与后三节结合处要向上凸，最后拉下一笔画虾尾，紧贴虾尾两侧画两个尾翼，虾腹六节可以简化为五节。
③画虾腿和足，钳全用立笔中锋，在虾腹下面画五个后腿，在虾胸底部从后向前快速画三条步足。在头部三分之一处，由里向外画第一节虾臂，由前向后画第二节，有钳子的第三节略粗，钳子略向里弯。
④，胃肠，眼，须，趁黑未干时，采用破墨法，浓墨中锋，由头到胸的末端，由粗到虾的未肠，在头部平衡器后边点写眼睛，六条长须一对向前伸，略向外弯，中间一对也是向后弯曲，画须切忌用小笔。
学生作业：虾
作业展评，老师总结。
五，回家作业：少儿国画P8
课后记：本堂课有活虾作观察，学生能直观地观察虾的身体结构，动态等为作画作了充分的准备，所以上课效果很好。
《家乡的水果》
教学目标：
1，知识与技能：培养学生热爱家乡，热爱劳动的思想感情。
2，过程与方法：引导学生画出各种水果的特征。
3，情感与态度：继续指导学生正确的使用水彩画工具。
教学重点：
引导学生观察实物要抓住其特征。
教学难点：
在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。
课前准备：
教师：范画，几种常见的水果。
学生：水彩画常用工具，油画棒。
教学过程：
第一课时
一，联想导入：
1， 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么 （让学生展开联想）
2， 你能把它变成一种水果吗
3， 请几名学生上台演示。
4， 请学生点评。
二，思维拓展练习：
1， 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗
2， 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……
3， 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……
4， 你能象老师一样变吗
5， 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。
三，画面安排：
1， 教师在黑板上画出果盘。
2， 果盘中可以放上哪些水果
3， 是不是随便乱放 应该怎样放比较美观 （要先放……再放……）
4， 果盘外面可以放……
四，学生作画指导：
1， 像老师一样，画出一盘放着的水果。
2， 可以变换水果的种类和果盘的样式。
3， 画的快的同学可以画上背景。
五，作业讲评：
表扬画面饱满，有自己创意的作品。
现在，未来的我
教学目标：
1，知识与技能：能运用线条，色彩画出自己的形象；能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。
2，过程与方法：在观察比较中感受自己的成长变化规律；在综合运用创作中掌握夸张变形的手法。
3，情感与态度：关注自我，表现自我；通过描绘未来的我，树立远大的理想；关爱自己，学会尊重别人的个性。
教学要点：
认识人物脸型，发式，五官及表情的神态特征；运用线条，色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。
教学难点：
如何充分观察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生动写实的手法画出自己的形象。通过想像，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。
教学准备：
图片，多媒体
一，范例导赏 欣赏莫迪里阿尼的《少年像》：
1，观察画面，你来说一说少年的外貌特征。
2，你来模仿他的表情和神态，说出你的感受。（忧郁，呆滞，彷徨，绝望等）
3，画家夸张了他的哪些特征 运用了哪些变形手法 （优美地拉长）
4，画面的构图和色调有什么特点 （构图饱满，色彩对比强烈）]
5，试一试，对着镜子说说自己的脸型，发式与五官有什么特征
二，教师示范画：
1，确定人物的脸型，轮廓，发型
2，添画人物的五官，表现不同的神态，表情。
3，可以适当添画服装等。
三，作业要求
1，基本要求：
参考自己的照片或对着小镜子画出自己现在的像。
2，较高要求：
①能抓住自己的外貌特征；
②运用夸张变形的手法表现自己的个性特征；
③线条流畅，构图饱满，色彩明快。
3，个性探究：
①能运用其他不同材料来表现自己的形象；
②能借助绘画进行"加工"，想像，完成自己未来形象的创作；
③能组织同学的作业在美术室办一次主题墙报（如：大家都来认识我）。
四，作业展示
比一比，评一评，看谁的画最有创意
《太空旅行》
教学目的：
1，知识与技能：启迪想象思维，开发创造能力。
2，过程与方法：检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。
3，情感与态度：
教学重难点：
重点：启发想象思维，激发创作热情。
难点：构图的完整性和画面的个性特色。
课前准备：
（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。
2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画
（生）蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，画笔2—3
支，四开大的`绘画纸一张。
教学过程：
一，引趣。
挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。
师：图上的物体是些什么 是用来干什么的 学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容————太空旅行。
二，教师指导
1，在学生思维最活跃的时候，鼓励他们："在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界"提示："外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门"。"你乘上宇宙飞船，登上了月球"等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）
2，学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励："你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的"听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。
3，修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想
1）首先，请3位学生上讲台，展示作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。
2）再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。
3）同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。
4）对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。
对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注：辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。
定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什么色彩去表现太空世界。）
三，学生作画指导：
着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背景色
1，先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实践。
2，告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。
3，涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。
4，学生着色时，教师站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。
四，作业讲评：
表扬画面饱满，色彩协调，有自己创意的作品。
学科：美术
执教：唐静
快乐的暑假教案9
一、班会目的：
1、暑假将至，为安全度暑假，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识。
2、帮助同学们提高自我防范的能力和危险情况下的自我救助能力，切实保障人身安全，有效地遏制交通事故、溺水事故、传染病等的发生。
3、指导学生做出合理的暑假计划。
二、班会准备：
1、确定主持人和朗诵人员。
2、收集交通事故、溺水事故等的案例、图片，准备新闻发布会。
3、文字材料交流自己对生命的看法。
4、搜集安全教育宣传片、安全知识竞赛。
5、调查了解“如何合理安排暑假生活？”并初步做出计划。
三、班会过程：
（一）情境导入
班长：同学们，从今天起我们快乐的暑假生活就开始了，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，而安全是我们永恒的话题，“安全来自长期警惕事故源于瞬间麻痹”，平日里我们学习了许多安全知识，希望同学们在生活和游玩时严格的遵守，避免发生危险，酿成事故。为保证大家安全、健康、快乐地度过暑假，今天我们的班会主题为：珍爱生命，健康快乐度暑假。
主持人男：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！生命是万绿丛中的绚丽花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵，人的生命只有一次。
主持人女：生命也是脆弱的，失去了不会再有。
主持人男：生命的一次性和独立性告诉我们生命是至高无上的！我们首先必须要珍惜自己的生命！另一方面，应该珍惜别人的生命！
主持人女：让我们一起珍爱生命，从点滴做起。
主持人合：初四（4）班，《珍爱生命，健康快乐度暑假》主题班会现在开始！
（二）珍爱生命——防交通事故
1、新闻发布会：让我们警钟长鸣，使悲剧不要再在我们身边发生！
主持人男：据有关部门不完全统计，近几年，全国中小学生每年非正常死亡人数达1、6万之多，平均每天就要有40多名中小学生死于各类安全事故。在这些学生安全事故中61%发生在校外，主要是以溺水和交通事故为主。两类事故发生量占全年事故总量的50、8%，造成的学生死亡人数超过了全年事故死亡人数总数的60%。
主持人女：数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落。
（同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料）
主持人男：是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口啊！
主持人女：每一个健康生命的夭折，都让人倍感心痛。
主持人男：每一个幼小生命的意外，总是让人揪心。
主持人女：大多数人对不幸的记忆似乎是短暂的。
主持人男：安全，人命关天的安全，在平时被人忽视并不鲜见。
主持人女：大的灾难不是天灾人祸，而是人的无知。
主持人男：同学们，血的教训，血的不幸，难道这些还不值得我们去注意安全吗？
2、切记血的教训——图片集观看交通事故图片集，让学生切记血的教训，明确珍爱生命、遵守交通规则的重要性。
主持人（女）：多么可怕的画面！同学们，你们有什么感受？
主持人（男）：我们每一个人都要学习《道路交通安全法》，做到学法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行时选择走路或者乘车，不要骑自行车；走路时必须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走；横过马路时必须走人行横道，横过没有人行横道等过街设施的马路时，要先看左，后看右，注意来往车辆快步通过，还要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通过。注意避让来往车辆。不要在车辆临近时，突然横穿马路。
3、讨论：怎样安全出行
（1）分组讨论（行走、骑自行车、坐公共汽车、出租车及其他车辆等）
（2）每组一名代表交流，其他组倾听时记录并补充
4、主持人领唱：
安全骑车歌
同学们骑自行车，听我唱段安全歌；
车铃好使闸要灵，有了情况车能停；
上街注意看信号，千万不要冒险行；
信号就是指挥员，骑车第一讲安全；
看见红灯快刹闸，该等多久等多久；
绿灯亮了才能行，安全通行不争抢；
十字路口人车多，左右观察听八方；
骑车带人危险大，攀扶车辆更可怕；
中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通；
骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风；
手拉手儿把肩摸，十有八九要撞车；
双手离把更不行，撞上汽车命归西；
骑车不走一条线，车摇西摆像醉汉；
不定哪天出事故，头破血流住医院；
驮载东西别超宽，超高超长也危险；
骑车让让讲安全，事情虽小不平凡；
主持人总结：乘做公共汽车、出租车应该注意下面的几个问题：
乘做公共汽车、出租车应该注意下面的几个问题：
①不得在机动车道上拦截机动车。
②在机动车道上不得从机动车左侧上车。
③开关车门不得防碍其他车辆和行人通行。
④在汽车行驶中，不准将身体的任何部位伸出车窗
⑤不准携带易燃、易爆物品乘坐公共汽车
⑥乘车时不做防碍司机驾驶的行为
⑦按规定使用安全带
5、自查
主持人男：二分钟的时间反思自己交通安全方面存在的问题。
主持人女：让我们珍爱生命，改掉不良习惯。
（学生自查交通安全方面存在的问题）（出示多媒体汇总）
（1）骑自行车时，单手握把，有时还双手脱把。
（2）骑自行车时，三五个并排走，超车时不看有没有机动车辆。
（3）骑自行车时，有时载上好朋友。
（4）骑自行车前，没有检查车闸是否灵敏，没有检查车辆是否有故障。
（5）骑自行车时，有时攀扶车辆贪图省事。
（6）骑自行车拐弯时，速度快，没有做到示意他人然后拐弯。
（7）骑自行车时，听收音机或map3。
（8）走路时，在路中间走，三五成群，边走边聊。
（9）乘坐无牌无证的农用车（三轮车、手扶拖拉机等）
（10）乘坐超载车辆，有时还把头和胳膊伸出窗外。
（11）有时，还自己驾驶机动车辆——摩托车。
（12）没有按规定系好安全带。
（三）珍爱生命——防溺水
1、新闻发布会：让我们警钟长鸣，使悲剧不要再在我们身边发生！
主持人男：；三年前的夏天，在黄垒河三条生命永远离我们而去，他们父母撕心裂肺的哭声我们永远也不会忘记，那是永远的痛。
主持人女：让我们牢记他们血的教训吧！
（同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料）
2、切记血的教训——图片集
溺水图片集，让学生切记血的教训，明确珍爱生命、防溺水的重要性。
3、讨论：怎样防溺水
（1）分组讨论
（2）每组一名代表交流，其他组倾听时记录并补充
4、谨慎游泳、注意安全
（1）要慎重选择游泳场所（不存在一切安全隐患的场所）。
（2）游泳需要多人一起（必须有成人陪同）。
（3）下水前要做准备运动。
（4）饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
（5）水下情况不明时，不要跳水。
（6）发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
5、自查
主持人男：一分钟的时间反思自己防溺水方面存在的问题。
主持人女：让我们珍爱生命，改掉不良习惯。
6、知识储备
（1）自救：口鼻外露快吐气、深吸气
高举双手、扑腾双腿奋力挣扎，这几乎成了所有不会游泳的人溺水时的条件反射。其实，这样做反而更容易让人下沉，而且在挣扎中，水轻易地顺着口鼻进入胸腔，最终导致缺氧窒息甚至死亡。
对于不会游泳的人来讲，一旦落水，千万不能心慌，要保持头脑冷静，大声呼叫求助。
在等待救援的过程中，按下面的要领做：
①不要挣扎，而尽可能地让自己头后仰、脸朝上，使口、鼻露出水面，以维持正常呼吸；
②呼气要快，吸气要深，以避免大脑缺氧和呛水的发生。
千万别觉得自己会游泳就不会溺水，因腿脚痉挛而导致溺水的事情也经常发生。当出现腿脚抽筋的情况时，这样做：
①腿脚抽筋时，若情况不严重，可换成仰泳姿势游回岸边；
②也可在水中自行解决抽筋问题：先深吸一口气，然后潜入水中，双手用力向上拉伸抽筋的脚趾，同时伸展双腿，如此反复几次，等肌肉慢慢松弛后，再返回岸边；
③若抽筋严重，尽早呼救，等待救援的`过程中尽力保持仰位。
（2）救人：用树枝外援，入水救人从背后接近
一看到有人溺水，热心人就急匆匆跳进水中救人，其实这样很可能让自己陷入危险境地。溺水者由于大脑缺氧，在水中抓住什么东西都会死死不放，如果救援者从正面拉他，很容易被他牢牢抓住手臂不放，让救援者动弹不得，最终两人“同归于尽”。
所以，一旦发现有人落水，首先大声呼救他人支援，同时，在岸边找来长竹竿、树枝等，抛向落水者，等他抓住后，将其拉上岸。
如果必须要下水救人，救援者先要镇静，这样做：
①尽可能脱去衣裤、鞋袜；
②入水后，要从背后接近溺水者，用一只手抱住溺水者的头颈，另一只手抓住他的手臂，然后游向岸边；
③如果溺水者已不再挣扎、失去了意识，从背后抱在溺水者的两腋下，让其口鼻露出水面，然后采用仰泳方法将他带离水面，或用一只胳膊夹住溺水者的腋下，然后用另一只胳膊划水，将其拖至岸边。
（3）岸上救援：先清洁口鼻杂物，后进行心肺复苏
待溺水者抢救上岸时，急救工作仍未结束，救援者除了立即拨打120急救电话外，果断采用心肺复苏等急救方法，对挽救溺水者生命最有利。
第一步：畅通呼吸道溺水后，泥沙、杂草等物会堵塞呼吸道，易导致窒息，因此，救人上岸后，首先要快速清理溺水者口鼻腔内的泥沙、分泌物，使其恢复呼吸通畅。
第二步：快速进行控水处理（倒水），时间在1——2分钟可把溺水者放在自己屈膝的大腿上，让其头部向下，然后按压其背部，迫使吸入呼吸道和胃内的水流出；或者从背后抱住溺水者的腰腹部，让其头向下，来回地抖动，帮助他将呼吸道和胃内的水流出；如果在农村，可以让溺水者腹部朝下、趴在牛背上，然后牵牛走动，可迫使其胃内的水流出，还有人工呼吸的作用。
第三步：心肺复苏当溺水者脉搏、呼吸消失或微弱时，立即进行心肺复苏，即胸外按压（如图）和人工呼吸。
心肺复苏正确做法：
①救援者双手叠加，按住溺水者胸骨下1／2处，两臂伸直用力向下压迫胸骨，每分钟按压１００次，推动心脏排血；
②同时，进行人工呼吸，一手捏住溺水者的鼻子，先深吸几口气，把吸入的气用力吹进溺水者口中，然后松开鼻孔，如此反复，人工呼吸约每分钟12次。
一般而言，胸外心脏按压15次、做两次人工呼吸，如此一直持续到救援医生赶到为止；如果溺水者身体发冷，还要注意为其添加衣物保暖。
7、情景表演
分小组进行情景表演。
主持人男：总之，我们要到不存在一切安全隐患的地方，在成人的陪同下进行游泳锻炼。
（四）珍爱生命——安全知识竞赛
珍爱生命——安全知识竞赛
1、室内装修装饰不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）
2、电器线路破旧应该怎么样？（及时修理更换）
3、电路保险丝烧断，用铜钱代替对吗？（不对）
4、发现火灾怎么办？（赶快拨打119报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场））
5、携带易燃物品乘公共汽车？
6、在任何情况下都要保持疏散道畅通
7、消防栓竖在路边碍脚，埋在底下行吗？
8、火灾袭来时，应该怎么样做？
9、乘坐汽车时，手和头能往外伸吗？
10、外出野炊，怎样做才能离开？
11、发现有人煤气中毒，我们应该怎么样做？
12、小孩外出游泳时，要不要大人带？
13、万一身上着火了，该怎么办？
14、跳高跳远时，在什么地方最安全？
15、假如发了洪水，该往什么地方逃
16、发生火灾怎么办？
17、发生地震时怎么办？
18、用湿手触摸电器，用湿布擦拭电器，这种做法对吗？
19、发现有人触电该怎么做？
20、火灾逃生时，尽量采取保护措施，用什么捂住口鼻、包裹身体？
（五）诗朗诵
主持人女：诚然生命是非常可贵的、非常美好的，我们应该好好珍惜！下面请听倩倩同学带来的诗朗诵《热爱生命》：
当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爱生命。
当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爱生命。
当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命。
当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热爱生命。
当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：热爱生命。
也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，也许我的生命是九九曲回的羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请相信，我依然会执着的去为——生命喝彩，生活高歌！
也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡，我依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有为爱情的歌唱：热爱生命。
也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也许生命的尽头仍是孤独寂寞，我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯！
朋友们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多，也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要坚定的：
热爱生命，相信自己！
（六）如何安全健康快乐地度暑假
主持人：怎样使我们的假期过得更有意义呢？
（1）分组讨论如何使我们的暑假更有意义。
（2）交流，拟定暑假生活计划（题目为珍爱生命，健康快乐度暑假）
①珍爱生命从防交通事故、防溺水、防触电、防中毒、防传染病、远离网吧等做起。
②多读书、读好书，坚持天天阅读、积累，提升自己的文化底蕴。
③积极参加社会实践活动，锻炼自己各方面的能力。
④天天练字，使其日日新。
⑤学习是我们的天职，结伴预习新课程，以求相互督促，共同提高。
⑥帮父母做力所能及的事情，锻炼自己同时亲近父母。
⑦学习一技之长，不断丰富自己。
⑧每天制定作息时间表，生活规律，天天有收获。
⑨每天进行一个小时的体育锻炼，以增强体质。
⑩认真完成老师布置的作业，为新学期做好铺垫。
（七）活动延续
班主任：今天的《珍爱生命，健康快乐度暑假》主题班会活动开展的比较成功，我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。希望大家在今后的日子里能够时时牢记安全知识，牢固树立安全意识。只有这样，我们才能健康快乐地成长，预祝大家暑假快乐。
（八）活动升华
主持人合：
有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。主持人男：
有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，拨动它流水线的欢歌唱不停，拨动它劳动的硕果更甘甜。
主持人女：
有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，拨动它四季欢唱着丰收歌，拨动它生命的歌声更甘甜。
主持人合：啊这一根弦啊这一根弦，连着你连着我连着他，啊有一根弦，啊有一根弦
最后，我们一起宣誓：珍爱生命，健康快乐度暑假（出示大屏幕，师生齐声朗读！）
现在我提议，全班同学一起高唱《祝你平安》，让我们在欢快的歌声中结束这次主题班会！（全班放声高唱《祝你平安》）
（音乐声中）主持人宣布：初四（x）班《珍爱生命，健康快乐度暑假》主题班会到此结束。谢谢各位老师和同学的参与。
快乐的暑假教案10
活动目标：
1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。
2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受丰收和朋友带来的快乐。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：
1、环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐
2、头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔活动过程：
一、开始部分
1、带幼儿进果园，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师带大家去果园玩玩好吗？（幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园）
2、说说果园里有什么？
3、（教师手指三棵果树）那这三棵果树到底是什么树呢？想知道吗？那老师给大家来念一篇散文诗吧。
二、基础部分
1、教师朗诵散文诗，幼儿理解内容。
（1）谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目？（幼儿说：快乐的果园，教师在黑板上出示字《快乐的`果园》）那你们知道这三棵是什么果树了吗？你是怎么知道的？（幼儿了解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。）
（2）什么时候果树上会开出这些花呀？（幼儿说春天，教师在黑板上贴出"春"），你觉得有了这些花，果园怎么样？它会感到怎么样？这个时候谁会来呢？它来干什么？
（3）夏天到了，（贴出"夏"字）果树上长满了什么？（幼儿说叶子，果子）（教师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）谁来到果园里呢？小鸟来干什么？
（4）接下来，小朋友们请看，刚才绿绿的果子，现在变得怎么样了？（教师贴出大梨、桃子、苹果）（引导幼儿说：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果），你们说这是什么季节呀？（贴出"秋"字）秋天到了，果园里结出了沉甸甸的果子，谁来了？
（5）（教师翻出白色的一面，变成洁白的果树），现在果树什么变成这样啦？小朋友们想想看，这又是什么季节，果）这是什么季节？
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
快乐的暑假教案11
活动目标引导幼儿向同伴介绍假期生活，与同伴分享快乐。
活动准备假期的生活照片、节日的礼物等。
活动过程
一、欣赏谈论。
1、幼儿拿出照片或礼物
2、自由组合，交换看看，说说照片是在哪儿拍的?礼物是在什么情况下得到的?
二、介绍自己的照片或礼物
1、教师请几名幼儿在全班小朋友面前讲一讲自己的照片或礼物。
比如：照片是在哪儿拍的?有哪些人在一起，心情怎样?
或者礼物是谁送的?得到这个礼物心情怎样?
2、幼儿在介绍时，教师可随机插话，增加讲述情趣。
3、教师小结幼儿的讲述。
三、展示观赏
1、教师和幼儿一起将幼儿带来的照片和礼物布置在活动室内，供大家观赏。
2、教师引导幼儿积极向别的小朋友介绍自己的物品。
四、幼儿自由谈论
1、教师请幼儿针对展出的照片或礼物自由谈论，或者找到自己的好朋友说说假期中还有哪些愉快的事情。
6.中班语言快乐口袋教案反思
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、制作一实物"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。
2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。
活动过程：
一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考："老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?"------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
"那口袋里装了些什么呢?"老师打开录音，幼儿欣赏。如："今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!"教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)"有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。"二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画(二)、逐图出示，分析故事内容教师："森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?""小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?"(快乐口袋)"哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。"(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)"突然森林里发生了一件什么事?""小猴想起了什么?它是怎么做的?""最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?"(三)、完整欣赏故事教师："这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。""我们给这个故事起个名字吧。"(快乐口袋)三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、教师用语参考："故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。""谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?"(幼儿说说自己的'快乐事儿)四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
教师："小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。"教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
快乐的暑假教案12
教学目标
1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。
3.品味暑假生活带来的快乐，积发幼儿的想象力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重难点
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的`学习生活充满信心。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？
学生：（略）
老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？
学生：（略）
老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）
【讲授新课】
一、暑假的趣事和感受（板书）
（一）暑假的趣事（板书）
老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？
学生：（略）
老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！
（让同学们自由结组，进行交流。）
学生：（略）
老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。）
老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）
（二）我的感受（板书）
老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？
学生：（略）
（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）
老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！
学生：（略）
老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！
学生：（略）
老师：我们打开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。
学生：（略）
老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？
学生：（略）
老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡)
二、暑期作品展（板书）
（让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。）
老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。
学生：（略）
（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）
老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！
学生：（略）
（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流能 力；通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心。
小百科：暑假是一个汉语词语，是适用于全世界在校学生的一个较长的夏季假期。北半球国家一般在6月下旬-9月1日左右。南半球国家一般在1月。
快乐的暑假教案13
活动目标：
1、教幼儿认识生活中的一些常见的指示标志，了解它的用途。
2、增强幼儿的自我保护及安全全意识。
活动准备：
常见的指示标志和图片。
活动过程：
一、关于假期。
1、今天是我们在幼儿园最后一天上课了，明天开始到七月二日这段时间我们小朋友就在家里休息，七月三日回幼儿园行休业式后，我们的暑假就正式开始了。暑假到了，你们想做些什么事情呢？
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。鼓励幼儿大胆表述。
3、老师小结：刚才小朋友说到了很多暑假的打算。但一定要记住无论做什么事情，小朋友都不要离开自己大人，时时刻刻都应注意安全。
二、引导幼儿讨论怎样能安全的度过暑假
那么都说了要怎样来玩，那么我们在做这些事情的时候要怎么来保护自己呢？（引导幼儿相互说说）
三、老师总结幼儿暑假在家应注意的.安全
小朋友都说了很多应该注意的事情，老师给小朋友们带来了几张图片，我们一起来看看吧！主要有以下几个方面：
1、交通安全
我们在同安安全上应该注意些什么？
（1）、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。
（2）、横穿公路要走斑马线，不得随意横穿。
（3）、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不得拥挤。
（4）文明乘车，乘车主动让座，不得在车厢内大声喧哗。
2、 水的安全
我们应该注意防溺水的安全，应该怎么样去做？
（1）、不得到水库、水坑、河等危险的地方玩耍、洗澡。
（2）、不得到水库、小河等地方钓鱼。
3、电的安全
（1）、要在家长的指导下逐步学会使用普通的家用电器。
（2）、不要乱动电线、灯头、插座等。
（3）、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。
4、火的安全
（1）、不准玩火，不得携带火种。以免发生火灾。发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。
（2）、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。
5、饮食安全
（1）、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。
（2）、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。
（3）、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。
6、防汛防暑安全
（1）、夏季多雨，不能在大树及高大建筑物下避雨。
（2）、大雨天气，不能外出，如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。
（3）、高温天气，要采取降温措施，防止中暑。
7、其他方面的安全
（1）、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。
（2）、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求当地警察的帮助。
（3）、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。
（4）、睡觉前要告诉家长检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。
（5）、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。
小结：如果小朋友去亲戚家或者是去乡下，小朋友们不能一个人或和小伙伴到河里去游泳；不能玩火、玩热水、玩电、玩尖锐的物体；夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤；吃冷饮时，不能吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康；吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，不可乱扔西瓜皮；独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家；出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。
四、结束活动
快乐的暑假教案14
学习目标
．了解并能用语言表达不同的暑假活动。
．玩棋类游戏，享受集体游戏的乐趣。
活动准备
．提前制作“高兴的”、“愉快的”、“欢乐的”、“开心的”、“伤心的”、“贪心的”词图卡。
．幼儿自备活动17的“我的暑假活动时间表”。
．暑假活动棋盘（见材料制作）、色子。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1、请幼儿轮流介绍活动17中自己的暑假活动时间表。
2、请幼儿找出与“快乐的”意思相同的词图卡，然后与“暑假到了。”词句卡组合成句子，并读出来。例如：“开心的`暑假到了。”“愉快的暑假到了。”等。
3、幼儿出示“我的暑假活动时间表”，选择一至两项自己打算参加的活动，用动作表达出来，让其他幼儿猜。
4、猜对后，做动作的幼儿说说喜欢这项活动的原因。
5、出示暑假活动棋盘，幼儿分组玩棋类游戏：掷色子行棋，每走至一格，请幼儿介绍图中的活动，看谁最快到达终点。
活动评价
．能说出不同的暑假活动。
．乐于参与集体游戏。
快乐的暑假教案15
教学目标
1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。
2、有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。
3、会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。
教学重点
有感情地朗读课文。
教学难点
体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。
教具准备
提前收集学生假期的生活照。
导学过程
二 次 备 课
预习题纲
1、自读课文，独立识记生字，理解“率真、憧憬、无拘无束”等词语。
2、熟读课文，体会诗歌表达的思想感情。
第一课时
一、齐读课题，激趣导入。
1、板书课题，齐读。
2、读了课题，你想到了什么？自由说。
3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想都要在那 个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好的回忆。让 我们走进课文，重温假期的快乐吧。
二、自读课文，识记生字：
1、熟读课文，了解课文内容。
2、出示生字词，认读、识记。
3、联系上下文，理解“憧憬、无拘无束、率真”等词语。
三、范读课文，练习朗读。
1、范读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法）
2、有感情地朗读诗歌，边读边体会诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。注意融入自己的情感，努力读出韵味。
四、结合实际，体会情感。
1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。
第一节：结束学校生活，开始了暑假生活。
第二至四节：暑假生活的快乐情景。
第五节：孩子们自由成长的.愉快心情。
2、说说自己在诗中感受到了什么样的快乐。
引导学生结合诗歌中的具体语句来谈体会，如 “做一回阳光的儿女”“重拾书本外的童年”等都表现出自己在活动中的愉快、兴奋、无忧无虑的情感。
3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。可尝试仿照第四节的句式来说一说。
4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。
(可采取个人读、同桌互读、小组里读、班内展示读等形式反复练读)
五、总结全文。
1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）
2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？
3、总结：拥有假期，拥有自由。在快乐的假期里，我们更好地亲近大自
然，实现自己的梦想，为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们在丰富多彩的生活中自由地成长。
六、布置作业。
1、有感情地朗读诗歌。
2、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）
3、搜集并阅读其它描写童年生活的诗歌。
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《快乐的小鸟》教案03-20
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