(精)小学活动教案15篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学活动教案1
活动目的：
１、引导学生了解什么是科学精神。
２、引导学生读一篇科学家的故事，并推荐一本介绍科学家的书。
活动重点：引导学生通过本次综合活动，了解什么是“科学精神”。
活动难点：引导学生推荐一本介绍科学家的书。
活动过程：
一、 理解“科学精神”
１、 激趣导入，揭题
什么是科学精神呢？是不是只有科学家才具有科学精神呢？（学生根据自己的理解，谈对“科学精神”的理解和体会。）
２、 引导学生回忆这一单元里所介绍的各位科学家，想想他们所具有的精神品质。
二、 感受“科学精神”
１、 同学们都认识了哪些科学家？他们各自具有哪些科学精神呢？下面我们来开个有关科学的读书会。
２、 幻灯出示：
①我想读篇科学家的故事，推荐一本介绍科学家的书。
②我在杂志上看到一个有趣的科学实验，我想一边演示一边向同学讲解。
③我想朗读科学家的文章。
３、 师引导：从上面的三点中选择一个，在小组内进行交流。
４、 那么，你还认识哪些科学家？你是通过什么途径认识他们的.？从你认识的众多科学家中，你最想了解谁？
三、 破除“迷信”
１、 在我们生活中，有哪些是违反科学的现象？
２、 请你简单谈谈对迷信的认识。
３、 思考并讨论：你打算怎样进一步了解这些事情的真相呢？
四、 描述科学
１、 幻灯出示：
①我遇到过《一个这样的老师》中讲的那样的事。
②我科学地安排时间，对各方面进步都有帮助。
③……
同学们可从以上选择或自拟一个话题进行写作。
２、 学生构思、写作，老师巡回指导。
五、 布置作业：
１、 以“科学精神”为题，出一份手抄报。
２、 与同学交流：通过本单元的学习，你对科学精神的认识与深刻的体会。
小学活动教案2
活动目标：
1.认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。
2.能观察画面，学习复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。
活动准备：
1.图片、幼儿用书《我要上小学》P13-P18。
2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动重点：
认真倾听故事，能理解故事内容。
活动难点：
乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。
活动过程：
一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。
师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？
二、幼儿完整地欣赏一遍故事。
1.故事里有谁？
2.他们上课表现怎么样？
三、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
1.八哥老师在上课前提出了什么要求？
2.小动物们是怎么说、怎么做的`？
3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模仿动物们是怎么念的？
4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢？
四、幼儿认字。
教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
讨论：
1.你喜欢故事里的小动物吗？为什么？
2.你觉得上课时应该怎样，为什么？
小学活动教案3
设计意图：找朋友是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。
活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。
活动准备：
1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面游乐场。
活动过程：
导入：
师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？
出示图形卡片：三色大图形。
引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝
宝了，可是今天图形宝宝们都
跑出去玩忘了回家，妈妈们急的.都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
过程：
1、示范：
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
：这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？
类推，并加以示范。
：红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝
我把你送回家。
2、分类操作：
引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对
：现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？
：找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？
：原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：
师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同
的颜色形状配对。
延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈
妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。
小学活动教案4
教学目标：
1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。
教学重难点：
知道各种叶子的形状及随季节变化的`特点。
教学准备：
课前收集各种叶子
教学过程：
一、谈话揭示新课，板书课题
二、读小诗
当叶子星星点点出现在枝头的时候，
它告诉我们，
春天来了！
三、认识各种叶子
1、出示各种叶子
（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。
（2）用“---------的叶子像---------”练习说话
2、互相欣赏各自带来的叶子
3、说一说：
（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？
有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、巧手制作坊
1、方法：
（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。
(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。
（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。
2、学生动手制作，师指导
五、操作与欣赏
1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。
2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。
3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。
4、比一比，谁的星星多。
六、携手共享
这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面
2、作品欣赏。
小学活动教案5
活动背景：
春天到了，树木重新焕发了生机，它们为城市增添了绿色，它们为了人类带来了清新的空气。让我们一起走进春天，走近树木，感受大自然的魅力吧！
活动目标：
1.培养学生热爱大自然的情感和热爱科学的精神；
2.进一步了解人与自然的关系；
3.增强学生的环境保护意识；
4.培养学生热爱家乡的品质；
5.引导学生热爱树木、保护树木，与自然和谐相处。
活动准备：
1.明确活动目的和意义；
2.查找相关资料；
3.纸、笔、卷尺、三角板。
一、导入
老师今天给大家带来一道文化小点心，请大家欣赏一段音乐。
（放音乐，激发学生欣赏大自然的美景和情感体验）
闭上你的眼睛，在欣赏音乐的同时，你的脑海里出现了怎样一幅景象呢？跟着老师一同走进这个世界吧！
在清晨的山林里，阳光透过树木倾泻而下，一层层，像薄薄的沙，四周幽幽静静，偶尔几声鸟叫，打破了山林的寂静。漫步山林之中，树木郁郁葱葱，百花姹紫嫣红，争奇斗艳，令人目不暇接，采撷几朵，不知不觉已陶醉其中。
（音乐结束）
同学们，谈一谈你刚才漫步山林的感受吧！
二 过程
（一）师：这的景色可真美啊！想着想着，我们就沉醉其中了。真是令老师向往啊！同学们，你喜欢在什么样的环境下生活呢？
预设：绿树成荫 百花争芳 没有风沙 环境优美
师：同学们和老师一样，都喜欢在美的环境中生活，那么，我们生活的家乡的是什么样子的？
生： 有美丽的.五里河公园
有绿树成荫的棋盘山……
师：上一周我们去了棋盘山森林野生动物园，在路上，你都看见了什么？有什么感受呢？
生答。
师：连续的绿化工程已经使我们的城市达到了百米见绿的目标，尤其是在棋盘山一带，更是葱葱郁郁，俨然一个小兴安岭。
我们的家乡已经够美了，可是，如果不注意保护，就会功亏一篑。
同学们，你愿意为家乡的绿化做贡献吗？你想了解家乡绿化的哪些方面呢？
（二）师生共同总结出研究主题
学生讨论汇报，教师指导。
预设：1 家乡树木的种类
2 家乡的市树和市花
3 家乡的森林覆盖率
4 树木对环境的影响
小组命名，设计宣传口号。
活动作业：测量树的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理：三角形相似性、等腰直角三角形两直角边相等
同学们，我们前一段时间在学校种了自己的树，你种的是哪一种树呢？它长的怎么样呢？你给它浇水了吗？下课后研究一下自己种的那种树种的属性，测量一下自己的那棵树长到了多高？
板书：
保护家乡树木
一 我想了解：
1 家乡树木的种类
2 家乡的市树和市花
3 家乡的森林覆盖率
4 树木对环境的影响
小学活动教案6
1、组合跑
适合年龄：6—7岁
目标：帮助孩子们练习奔跑、转向、协调和团队合作。
材料：无
游戏规则：
教师将孩子们分成一队，要求他们沿着一条指定线路跑。每次孩子们跑到某一个障碍物前，都要完成一个动作，如五个深蹲、三个仰卧起坐或者跳过一个绳子。当孩子们到达终点后，他们将和他们队友一起拍手庆祝胜利。
2、青蛙跳跃
适合年龄：6—7岁
目标：练习跳跃和平衡能力。
材料：无
游戏规则：
教师请孩子们成为一条线，每个人的脚要贴在前一个人的脚后跟上。然后，教师命令孩子们弯下腰，双手握拳放在肩膀上并跳一步。随着游戏的进行，孩子们必须在跳到下一个位置之前等待前面的人完成跳跃并站稳，这样他们才能继续前进。
3、红绿灯游戏
适合年龄：6—7岁
目标：练习奔跑和休息的技能。
材料：红色、绿色、黄色纸牌。
游戏规则：
教师请孩子们站成一条直线，然后拿出三张纸牌。教师将红色纸牌和黄色纸牌放在一侧，绿色纸牌放在另一侧。孩子们会从线的一侧跑到线的另一侧，当教师打出绿色的纸牌时，孩子们就可以继续跑，直到教师展示黄色纸牌，这时孩子们必须停下来。如果教师展示红色纸牌，孩子们必须尽快停下来并等待下一轮。
4、追逐游戏
适合年龄：6—7岁
目标：帮助孩子们练习奔跑、追逐和团队合作。
材料：无
游戏规则：
教师将孩子们分成一组，要求其中一个孩子去追逐其他孩子。如果孩子追上了别人，被抓住的孩子就必须加入到“追捕者”的队伍中。这样游戏会一直持续下去，直到所有的孩子都被追捕者抓住。
5、倒立比赛
适合年龄：6—7岁
目标：练习倒立和平衡能力。
材料：无
游戏规则：
教师要求孩子们成队，比赛谁能倒立时间最长。如果孩子们不能倒立，可以让他们尝试站在一个脚上，或者尽可能长时间地进行平衡练习。
6、篮球比赛
适合年龄：6—7岁
目标：练习投球和团队合作。
材料：篮球和篮球场。
游戏规则：
教师将孩子们分成两队，安排他们进行篮球比赛。比赛的规则和标准可以根据孩子们的技能水平进行调整。如果孩子们还没有完成传球和投篮等基本技能的训练，可以在比赛之前先进行一些相关的练习。
7、纸牌交换
适合年龄：6—7岁
目标：练习奔跑、协调和团队合作。
材料：红色、绿色、黄色纸牌。
游戏规则：
教师将孩子们分成两组，每组都有三个小队员。教师在不同的地方放置三张红色、三张绿色和三张黄色纸牌。孩子们必须跑到纸牌处，并交换纸牌。然后，他们需要跑回去，放置他们收到的纸牌，才可以继续和其他队员完成纸牌交换。
8、简单障碍赛跑
适合年龄：6—7岁
目标：练习奔跑和跳跃。
材料：障碍道具，如纸质桶、小帐篷和尺子。
游戏规则：
教师将孩子们分组，然后在场地上放置一些障碍物。障碍物的高度和难度可以根据孩子的实际情况进行调整。孩子们在比赛中要在指定的时间内尽可能多地跨过障碍物，在比赛结束时，第一名将是跳过障碍物次数最多的小队。
9、扔球游戏
适合年龄：6—7岁
目标：练习投掷和团队合作。
材料：塑料球或柔软的球。
游戏规则：
教师将孩子们分成两组对抗，安排他们投掷塑料或柔软的球。每个球成功投中对方阵营的目标后，该队可获得一个得分。赢得比赛的小队是得分最高的小队。
10、竞速比赛
适合年龄：6—7岁
目标：帮助孩子们练习奔跑和促进竞争意识。
材料：标志柱。
游戏规则：
教师在场地上设置一个起点和一个终点，并要求孩子们站在起点线上。然后，教师命令孩子们开始奔跑，比赛结束时，第一个到达终点线的.孩子将成为获胜者。
11、公园体育日活动
适合年龄：6—7岁
目标：提高孩子们对健身和身体活动的兴趣和热情。
材料：公园环境和各种体育活动道具。
游戏规则：
在公园环境中设立多个小型体育场地，如篮球、足球和羽毛球区域，孩子们可以选择玩哪个游戏，从而有机会参与多个体育活动。
12、传球避壳
适合年龄：6—7岁
目标：练习传球和避开身体障碍的技能。
材料：塑料球和障碍物。
游戏规则：
教师将孩子们分成两个小队，放置一些障碍物。其中一个小队持续传球，直到教师的信号停止，这时候正在持球的小队就必须尝试避开障碍物。比赛结束时，每个组的得分将由他们团队成功通过的障碍物数量决定。
13、青蛙出海
适合年龄：6—7岁
目标：帮助孩子们练习跳跃和平衡能力。
材料：无
游戏规则：
教师要求每个孩子从开始信号开始放跳跃，直到他们跳到最远的距离。当孩子跳到最远的距离后，他们将变成“青蛙”，跪在地上，用手顶住自己的头部，表示已经安全到达。最终胜利者是跳走的距离最远的孩子。
14、街舞
适合年龄：6—7岁
目标：帮助孩子们练习舞蹈的基本技能和运动协调能力。
材料：音乐和舞蹈录像。
游戏规则：
教师可以选择适合年龄的舞蹈音乐和录像，与孩子们一起跳舞。孩子们可以跟着教师的动作学习舞蹈，并可以互相模仿和展示自己的舞技。比赛结束时，每一名小组都会捐出一名代表，独立展示那个最好的舞步。
15、抛球大赛
适合年龄：6—7岁
目标：练习投球技能和团队合作。
材料：塑料球和装满水的桶。
游戏规则：
教师将孩子们分成三个小队，教他们在规定区域内投篮。每个小队必须尽可能多地投篮，直到他们成功地将一个球扔到装满水的桶中为止，同时还要避免打中其他小队的球。最后的胜利者是将更多的球成功投到桶里的小队。
16、消消乐
适合年龄：6—7岁
目标：锻炼跑步和反应能力。
材料：无
游戏规则：
教师将孩子分为两队，然后在场地的两端各放一个标志性物品。当教师发出信号后，所有孩子都要快速奔跑到另一端的物品处，把它拿起来，并将其扔到中间的桶里。当教师发出另一个信号时，所有球都被归到了一侧，再一花加进去的球先计入得分，最终得分高的小队为胜。
17、站立比赛
适合年龄：6—7岁
目标：练习身体平衡和协调能力。
材料：无
游戏规则：
教师要求孩子们站在一条直线上。当教师给出立站信号时，孩子们将尽可能长时间地保持站立，直到教师发出另一个信号停止比赛。最后一位站着的孩子将成为游戏的获胜者。
18、好手互换
适合年龄：6—7岁
目标：练习投球和协作技能。
材料：塑料球和一个桶。
游戏规则：
教师将孩子们分为三个小队，并将其放在不同的区域中。每个小队必须先把小球投到中间的桶中，然后将一个球传给另一个小队。当所有球都被传递或无法被传递时，游戏结束。最后一个有球的小队将输掉比赛。
19、龙舟比赛
适合年龄：6—7岁
目标：练习划桨、迅速反应和团队合作。
材料：竹竿和纸。
游戏规则：
教师将孩子们分成两队，并每队安排三名划手。一名教练将带领比赛，让两个小组在一条认真的河流上进行龙舟比赛。最快到达终点的小组将成为比赛的胜者。
20、跳跃攀爬
适合年龄：6—7岁
目标：练习跳跃和攀爬技巧。
材料：不确定
游戏规则：
教练将让孩子们爬上和跳跃下来多个不同高度的固定平台。孩子们必须跨越障碍物和绕过障碍物，在尽可能短的时间内成功完成所有任务。
21、队列比赛
适合年龄：6—7岁
目标：锻炼奔跑和线性协调能力。
材料：标志柱。
游戏规则：
教师要求孩子们站在一条直线上，等待教师给出指令，让他们开始奔跑。孩子们需要在不同的地点进行协商，以了解什么是跑道的直线，从而实现全速奔跑的目标。而成功完成全速奔跑的小组将最终荣获胜利。
22、斗地主
适合年龄：6—7岁
目标：练习投篮和皮球运动技能。
材料：篮球和皮球。
游戏规则：
教师将孩子们分成两个小组，放置一个篮球和一个足球。小学生把球扔到对面的比赛场地上，然后队友又把球扔回场地让自己接球。如果球没有接住，球权就会转换到对方禁区，下一组队员则会尝试将皮球扔到中间的篮筐中。比赛赢得最多得分的小组胜利。
23、集体足球
适合年龄：6—7岁
目标：练习球技和团队合作。
材料：足球。
游戏规则：
教师将孩子们分成两个小组，安排他们在足球场上踢足球。每个小队需要为足球队进球获得尽可能多的分数。
24、踢飞沙袋
适合年龄：6—7岁
目标：练习维持协调和脚部力量。
材料：沙袋。
游戏规则：
教师要求孩子们
小学活动教案7
班级：四年级
主持人：少先队大队长王雅琴
班会设计说明：
如今社会的孩子，在父母亲的溺爱中成长。在家里，他们是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知被爱，不知回报。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！特将“学会感恩”系列活动的目标定为：
1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
2、唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。
3、.让学生懂得怎样去感恩。
活动目的：
通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
活动准备
1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；
2、制作好班队活动所需的音乐，渲染气氛。
3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。
活动过程：
（一）、播放歌曲《感恩的心》引入班会主题
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”??人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的'困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰??你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？下面我宣布四年级 “让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始！
（二）、学生诗朗诵《感谢你，父母》
让我怎样感谢你啊, 我的父母
当我走向你的时候
我原想捧起一片雪花
你却给了我整个雪山
让我怎样感谢你, 我的父母
当
我走向你的时候
我原想拾起一朵浪花
你却给了我整个长江
让我怎样感谢你, 我的父母
当我走向你的时候
我原想拥有一丝阳光
你却给了我整个温暖的冬天
（三）、理解感恩，讲述感恩事件
1、小组内交流为什么要感恩?
2、主持人小结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。
3、无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报??同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的爱的故事。
（四）、感恩小故事
1.六旬老父捐肾救子：20xx年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！
2.年轻母亲舍身救儿：20xx年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是我的全部。”
3.孝顺儿捐肾救母：20xx年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
（五）唱感恩
主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。
（六）、感恩方法大奉献
主持人：同学们，正所谓“感恩不待时”， 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
2、每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。
5、为父母分担一些家务和烦恼。
6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。
7、每天反思，学会对父母说“对不起”。
8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。
主持人小结：同学们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢 父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。让我们从此挥鞭起程，相信我们的明天会更好！让我们在《明天会更好》的歌声中结束今天活动。
（七）、班主任发言
班主任：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。同学们，让这种民族精神代代相传吧！
（八）、播放《感恩的心》，同学合唱结束课堂。
小学活动教案8
一、班会目标：
1、为了配合开展“安全教育日”和“安全教育周”活动，提高 学生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力。
2、最大限度的预防和减少各种安全事故的.发生。
二、班会过程：
（一）介绍首个“防灾减灾日”的知识。
2009 年 3 月 2 日， 国家减灾委、 民政部发布消息， 经国务院批准， 自 2009 年起，每年 5 月 12 日为全国“防灾减灾日” 。 其意义：２００８年５月１２日，我国四川汶川发生８．０级特 大地震，损失影响之大，举世震惊。 设立我国的“防灾减灾日” ，一方面是顺应社会各界对我国防灾减 灾关注的诉求，另一方面也是提醒国民前事不忘、后事之师，更加重 视防灾减灾，努力减少灾害损失。
（二）让同学们广泛发言，畅谈对我们影响较大的自然灾害由哪 些？ 学生回答后，由老师做总结。
1、地质灾害 ：泥石流、滑坡、 崩塌、地面下沉、地震。
2、 洪涝及其它灾害 ：雨涝、洪水、凌汛灾害、地震灾害。
3、大风灾害：台风、寒潮大风、雷暴大风、龙卷风。
4、热带气旋灾害： 五、冰雹灾害：
5、海洋灾害 ：风暴潮、灾害性海浪、 海啸、赤潮。
（三） 假设同学面临了自然灾害， 你该如何处理呢， 有什么措施？
预防雷击的措施 ： 1、在雷雨天，人应尽量留在室内，不要外出，关闭门窗，防止 球行闪电穿堂入室。 2、尽量不要靠近门窗、炉子、暖气炉等金属的部位，也不要赤 脚站在泥地或水泥地上，脚下最好垫有不导电的物品坐在目椅子上 等。 3、在野外遇雷雨时，尽快找一低洼或沟渠蹲下，不要在孤立的 大树、高塔、电线杆下避雨。 防浓雾 ：1。尽量不要外出，必须外出时，要戴上口罩，防止吸入有毒 气体。 2。行人穿越马路要当心，应看清来往车辆。驾驶车辆和汽车要 减速慢行。 大地震时灾难预防和简易自救常识： （1）有坚定的生存毅力，消除恐惧心理，相信能脱离险地。 （2）不能脱险时，应设法将手脚挣脱出来，消除压在身上的物体， 尽快捂住口鼻，防止烟尘窒息，等待求援。 （3）保持头脑清醒，不可大声呼救，用石块或铁具等敲击物体来外 界联系，保存体力，延长生命。 （4）想方设法支撑可能坠落的重物，若无力自救脱险时，应尽量减 少体力消耗，等待救援。 遇到火灾时的应急自救措施：
小学活动教案9
[教学内容]
测量活动（第6-7页）
[教学目标]
1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。
2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。
3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。
[教学重、难点]
通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。
[教学准备]
学生、老师准备尺子。
[教学过程]
一、测量活动：
让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母是10或100的分数，再写成小数。当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可进一步问学生如果门的高度是1米6分米怎样用米为单位表示呢？
鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。
二、填一填：
填写第6页的表格，左边已经有测量结果，只要把测量结果写成以米为单位的小数；右边要求学生自己选择物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。
三、试一试：
第1题：将几克改写成以千克为单位，其方法是一样的'。让学生先独立完成，再在小组中交流，这样改写的原因。
第2题：先让学生说一说测量的结果，如曲别针的长度是2厘米5毫米，再写成以厘米为单位的小数。
四、作业：
第7页练一练
[板书设计]
测量活动
填一填中的表格 试一试中的题目
小学活动教案10
一、指导思想：
让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园。
二、读书目标：
1、通过活动，建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、活跃思维、综合实践能力的提高。
三、活动方案：
（一）宣传发动，制定计划。
1.学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的`休息时间。每天读书不得少于半小时。
2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
3、建立班级图书角和家庭小书库
4、人人都有采蜜集：每个学生准备一本读书采蜜集，可根据自己喜好来设计、装饰，根据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间，好词佳句集锦、书目等，为今后做读书笔记奠定基础。
（二）实施过程。
1.让学生充分利用早晨晨读时间、午休时间进行阅读，鼓励学生利用课间时间进行阅读，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2.定期布置学生背诵古诗，并利用早读和上课前2分钟，全班齐诵。
3.开展好书推荐、交流活动，选取一段自己最喜欢的文章和大家一起分享。
4.开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。
5.开展“故事大王” 和“图书漂流”活动，以班和年级为单位，为学生提供展示的舞台，亲近图书。
6.每天写一篇“采蜜集”，纪录好词好句，读书心情，读书感悟。
四、奖励机制
每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组和老师考核，发给精美的朗读读书卡和晋级小奖品。
小学活动教案11
教学目标：
1. 通过动手，进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。
2. 使学生能更清楚的认识平移与旋转的现象。
教学重难点：
学生能独立设计出自己想要图案。
导学过程：
一、课前准备案：
课前动手收集一些图案。
二、学生自主合作制作：
1.说一说
学生把自己课前收集的图案拿出来，同桌互相说说自己觉得它美丽的地方在哪里？然后说说这些图案是如何设计出来的。
2．找一找
学生取出自己的水彩笔，把自己所拿的`图案是由哪个图形平移或旋转得到的圈出来。
3．画一画
老师可以取出一幅图片，将其中一幅，对折撕掉，指名生画出它的轴对称图形。
三、检测达标
1．剪一剪
学生取出自己的剪刀，剪出自己最喜欢的图形，通过平移或旋转绘制出一幅图案。
四、评比结束本课：
学生把自己设计图案拿出来，先小组比，选出优秀的图案，然后教师在评比出优秀的图案三份。
课后反思：
小学活动教案12
一、活动背景：
综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。
二、活动目标：
开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力;提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。具体目标如下：
1、了解生活中的小窍门,并会实际操作。
2、激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
3、进一步提高学生与人交流，合作的能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
三、活动对象：
三年级全体学生
四、活动过程：
第一阶段、主题的确立 布置准备
1. 具体目标：
讨论确定本次活动的几个板快，引导学生从深刻了解母校的历史、回放六年的学习生活、回忆难忘的老师、感念同学情深等几个方面去考虑确定小组活动主题。
2. 活动时间：1课时(课内)
3. 活动场所：课内——教室
4. 学生活动：
(1) 讨论在生活动中我们都离不开什么?
(2) 根据自己感兴趣的方面准备活动分组(定出小组成员组长 参与的活动 参与的方法 成员分工等)。
(3) 在老师的指导下设计活动方案
5. 教师指导重点：
(1) 引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料，可以从网络、 资料等方面进行，还可以向父母及朋友咨询。
(2) 实践调查。(对生活中的小窍门有一些了解和认识。)
第二阶段 资料的收集 实践活动展开
1. 具体目标
学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“生活中小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成小组交流文稿，确定发言人，准备上课交流。
2. 活动时间：三课时(课外)
3. 活动场所：学校微机室、家里、超市、商场等
4. 学生活动：
(1)吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。
(2) 穿的窍门——收集衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法，并设计各种形式展示。
(3) 用的窍门——收集生活中有些物品可以废物利用，并且从节能方面进行收集资料。
5. 教师指导重点：
(1) 查找应学会归纳总结重点内容，避免内容过多过杂。
(2) 调查实践时应注意方式、文明礼貌等等。
(3) 活动中小组成员要注意分工合作，相互协作，课堂外时一定要注意安全。
第三阶段：成果展示 活动总结
1. 具体目标：
(1) 汇总学生收集的相关资料和具体数据，整理并归纳重点内容。
(2) 把前面的多种活动方式的收获以资料展板或手抄报的形式展示，并交流活动中的心得体会。
(3) 用具体文字资料和事例、图片等方式展示生活中的`一些小窍门。
2. 活动时间：二课时(课内)
3. 活动场所：教室
4. 学生主要活动：
(1)综合各种活动成果形式，进行成果汇报。
(2)师生共同汇总，总结生活中吃穿用的一些窍门。
5、 教师重点指导
(1) 帮助学生进行资料的汇总，引导学生交流活动后的感受，知道写活动反思。
(2) 引导学生学会巧用技巧，解决生活中的一些问题。并要学会废物利用，从而升华主题，节约能源，从我们身边做起。
第四阶段：评价总结
1、自评与小组互评相结合，完成评价单
2、家长评
3、教师评
五：活动注意事项
1、摆正活动与学习的关系，避免不分主次，影响正常的学习。
2、避免本次活动与其他学科或者学校其他教育教学活动发生时间冲突，教师要担负起协调各科授课时间和资料收集工作。
六：活动的拓展和延伸
1.具体目标：
(1)教师补充学生未收集到的一些生活中小窍门。
(2)在以后的生活中要学会技巧去解决发生的事情。
2.学生活动：
汇编生活中小窍门。
各小组进行分类。
3、教师指导重点：生活要仔细观察，发掘其中的奥秘，要简单明快的解决生活的实际问题，培养自己的动手动脑能力。
小学活动教案13
一、活动目的
依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择二、四年级语文，一、三年级数学，五、六年级英语开展学科竞赛活动。
本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的'精神，促进学生全面健康发展。
二、活动对象
1.语文学科竞赛活动：二、四年级全体学生
2.数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生
3.英语学科竞赛活动：五、六年级全体学生
三、活动方式：
1.预赛
以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、形式与内容，各科任老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。预赛时间自20xx年12月13日~23日，12月中旬为[本文来自]班级积极备赛时间，训练的形式要创新，要活泼，要讲实效。
2.决赛
（1）参赛对象：每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。
（2）组织命题：由学校教导处统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷形式。
（3）决赛时间：20xx年12月24日
上午10：30—11：30一年级数学、二年级语文
下午2：30—4：00三年级数学；四年级语文；五、六年级英语
（一、二年级：60分钟；三、四年级：90分钟；五、六年级：60分钟）
（4）决赛地点：多媒体教室
（5）相关要求：
①相关教师12月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号，上交给语、数教研组长，学生考号由学校统一编排。
②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。
③各班参赛人数仅限10人，为方便且支持竞赛的实施，不得随意增派或者有意少派。各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。
四、竞赛内容
以本学期的内容为主。
1．语文、数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点，基础题约占60℅，拓展题约占40℅。
2、英语竞赛活动着重于巩固已学的英语基础知识，扩大词汇量，达到最优化的英语教学效果。
五、奖项设立
1.个人奖
活动共设个人奖63名。具体设立奖项如下：
一~三年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名；
四~六年级分别设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。
2.团体奖
本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。
团体按如下方法计分：
⑴基本分：根据班级10名选手参赛的具体成绩，计算出各个代表队的平均分记入代表队基本分。
⑵奖励分
获奖选手不仅可以获得个人奖励，而且可以为本班级代表队增加奖励分。获得一、二、三等奖的选手分别为该班级代表队获得0.3、0.2、0.1的加分。
一等奖奖励分+二等奖奖励分+三等奖奖励分=代表队奖励分
⑶总得分：以上两项得分均纳入该代表队的团体总分的积分，即：
基本分+奖励分=代表队团体总分
⑷以年级组为单位，依据班级代表队团体总分，设立1个一等奖，1个二等奖。
六、评阅小组
本次竞赛活动设立竞赛组织实施评阅小组。相关人员的具体职责及分工如下。
组长：何细良（总体指导并负责竞赛组织工作）
副组长：黄义成（协助负责活动组织，并具体负责竞赛实施工作）
成员：徐春（负责一年级数学竞赛实施六年级数学老师阅卷）
王XX（负责二年级语文竞赛实施三年级语文老师阅卷）
吴XX（负责三年级数学竞赛实施四年级数学老师阅卷）
朱XX（负责四年级语文竞赛实施六年级语文老师阅卷）
罗XX（负责五、六年级英语竞赛实施李文娟、张慧阅卷）
监考：一数、二语：徐春、王建有三数、四语、五、六英：吴永红、朱玉娟、罗贤珍
监考老师提前15分钟领卷，提前10分钟到达考场，提前5分钟发卷。
阅卷、统分：12月24日下午。登陆教导处公共邮箱中下载“Excel”电子表格登分统分，打印纸质稿交教导处。
小学活动教案14
活动目的：
1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。
2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。
教学重点、难点：
让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。
课前准备：风速器、纸风车、温度计
课时安排：2课时
教学过程：
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。
2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？
二、想一想：测试需要哪些工具？
1、出示风速器、纸风车、温度计。
2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。
3、动手制作“小风车”等工具。
三、测一测
1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。
以小组为单位分工协作。
2、树对风速有影响吗？
将收集到的数据填入表格。
三、说一说：
1、把你的'发现告诉同学们吧！
2、我的收获：今天的活动使我了解了……
活动中我对自己最满意的是……
四、活动延伸：
1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？
2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。
小学活动教案15
教学目标：
1能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。
2培养学生的统计意识和分析、预测的能力。
教学重难点：
1让学生通过实验经历收集、数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。
2看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。
教学准备：
草稿纸
这次实践活动安排的是一个小实验，体现了数学与其他学科的联系。这一活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的`规律。可以提前一周布置给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度、湿度适当，坚持每天同一时间测量记录等。有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角，由专人负责。没有黄豆用绿豆代替也可以的。实验7天后完成统计表和统计图，这里应该注意，要鼓励每个学生参与实验的全过程。如果学生在实验过程中出现问题，可以去请教家长、老师，也可以自己查阅书本。让学生从小就体验实验的过程，对他们的成长是有利的。
教学过程：
一、谈话导入课题。
二、出示要求：
（1）把几十粒黄豆泡在水中，一天后将水倒掉，盖上一块湿布。
（2）待黄豆发芽后，选择一颗豆芽测量长度并记录。
（3）填入下表，并制成统计图。
三、布置任务。
1自己参与实验的全过程，有问题可以及时向老师或家长请教。
2我们一周后，看看你的统计图。
可以与同伴说一说，从这个图中你看到了哪些变化？
四、。
反思：
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