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中班活动教案

时间：2024-11-09 07:44:34 教案我要投稿

中班活动教案(经典)

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班活动教案(经典)

中班活动教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。

　　2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讨论对秋天的认识

　　1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论，回答)

　　2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的……

　　二、引导幼儿感知树的绘画步骤

　　1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。

　　2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。

　　3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)

　　4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了)

　　三、师幼讨论树冠的制作方法

　　1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法。

　　师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。

　　水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。

　　2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。(教师各别指导)

　　四、装扮教室

　　师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。

　　活动反思：

　　在活动中，我发现了很多不足之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。

　　1、活动前的经验准备不足：

　　在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的'认知经验。在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。

　　2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。

　　在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备。

　　3、游戏环节上幼儿主体性不强：

　　在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的乐趣。游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。

　　4、评价活动环节上的不足：

　　活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问：“你喜欢哪幅作品？喜欢它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗？有哪些形状？”、“哪些树最特别？”、“哪些树最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。

　　在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。

中班活动教案2

　　活动背景：

　　现在的妈妈都是漂亮妈妈，不仅穿着打扮紧跟时尚潮流，发型也是千变万化。原本黑黑的直直的头发，在发型设计师的加工下变得五颜六色、形状不一、造型各异。孩子们对这些时尚发型也十分感兴趣，课间常能听到孩子们议论妈妈们漂亮的发型。母亲节即将到来，何不让孩子们来做一回小小发型设计师，给妈妈设计一个漂亮发型，送给亲爱的妈妈作为母亲节的礼物，让孩子们也来感受一下时尚美，从而培养一下孩子们爱妈妈的情感。由于之前我们班的孩子已经尝试用棉绳做绘画材料画过直线、螺旋线，孩子们对用棉绳蘸颜料作画很感兴趣。另外，棉绳画出来的机理效果和我们头发的纹理很相像，所以我就选择孩子们喜欢的作画工具——棉绳，生成了一个让孩子们给他们最爱的妈妈设计发型的绳画活动“发型秀”。

　　活动目标：

　　1.通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的兴趣和欲望。

　　2.在用绳画直线和曲线的基础上，启发幼儿按照自己的想象，大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型，逐步提高幼儿控制手部动作的能力，培养幼儿爱妈妈的美好情感。

　　活动准备：

　　1.5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。

　　2.课件：发型秀

　　3.画好脸型的轮廓纸（数量多于幼儿人数），线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展示板。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1.师：你们认识我吗？知道我是什么老师吗？x老师难得和小朋友见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发！你们觉得我的新发型漂亮吗？哪里漂亮？

　　幼：漂亮！卷的；还有颜色的（本来是黑的，染了点黄色就更漂亮了）；刘海（当幼儿说到前面的头发漂亮时，告诉幼儿：这留在前面的头发叫刘海，理发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜）……

　　总结：看来我的头发师很漂亮，我对理发师给我设计的这个发型也很满意，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦！对了，我的发型还有名字呢！猜猜是什么名字？（烟花头）像不像新年里放的烟花呀！哪里最像？

　　（评析：教师通过和孩子们交流自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了老师对孩子的尊重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的兴趣。）

　　2.师：那你们的妈妈有没有漂亮的头发？你们妈妈的头发是怎样的呢？

　　幼：我妈妈的头发是直直的、长长的；我妈妈的头发也是卷起来的；我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……

　　3.师：那你们对妈妈现在的发型满意吗？母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢！

　　幼：想！

　　（评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培养了孩子们爱妈妈的情感，也有效激发了孩子创作的激情。）

　　二、播放课件，欣赏各种发型。

　　1.师：现在电视台正在举行一个发型设计比赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些漂亮的发型。

　　2.播放课件，欣赏发型秀。

　　师：这些发型漂亮吗？那看了这么多的发型，你喜欢几号发型，为什么？

　　幼儿自由发表想法，教师顺势引导幼儿全面观察该发型。

　　1号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特别光滑，像条瀑布。

　　2号：染色很漂亮有红有黄，头发长长短短的看上去很有个性，像太阳像彩虹。

　　3号：卷卷的，还染了金黄色，头发特别多，像个芭比娃娃。

　　4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。

　　5号：卷卷的长长的，刘海还有点网上翘，戴了朵花像个新娘子。

　　6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很漂亮。

　　教师总结：这些发型真好看，有直发、有卷发；有长发、有短发；有刘海的也有没刘海的；有染颜色的也有没染色的，都很特别。

　　（评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。）

　　3.我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些漂亮的发型里都藏了哪些线条？你发现了哪些线条呢？（出示“线条统计表”）

　　幼：x号xx线（直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线）

　　师：瞧！这是什么？上次我们用绳宝宝作画好玩吗？那今天帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗？

　　师：刚才xx小朋友在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。（少蘸一点颜料，轻轻地画）（请几个小朋友画一画）

　　（评析：告诉幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条，帮助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条经验，为幼儿进行发型设计打下了伏笔。）

　　三、设计发型。

　　1.师：这些发型设计师们设计的发型真好看，有了漂亮的发自那个人看起来就更美了，老师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看老师设计的新发型是什么样的？

　　2.出示示范画。

　　师：好看吗？请你们仔细观察一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的？

　　师：这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新颖的发型，看我染的颜色也很漂亮吧？染点颜色就能使我们设计的发型更漂亮。

　　师：看我设计的这个发型有点像什么？（可以起个名字“小鸟头”）

　　小结：将形状不一、长短不一的线条组合成一个有趣、好看的发型，再染上好看的颜色，一个漂亮的发型就成功了。

　　3.师：那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个漂亮的发型呢?

　　师：现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型？（你想设计的发型有点像什么的呢？用哪些线条组合呢？…染些什么颜色呢…起个什么名字呢）把你的想法告诉旁边的小朋友。

　　4.谁来介绍一下你的想法？（请2-3名幼儿）

　　（评析：出示范例首先是激发了美感，其次是引导想象，第三是思考新的表现方法和手段，给幼儿得创作提供了方向，进而让幼儿创造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。）

　　四、幼儿作画及要求

　　小朋友的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢！相信你们一定能成功的设计出一个独语无二的新发型的，对吗？那今天我们就来一个为妈妈设计发型的比赛，来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎，最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特别的很漂亮的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意：妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上，；绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。

　　师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的？设计的'是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？

　　（评析：以比赛的形式进行创作，有效激发了幼儿创作的积极性和荣誉感。）

　　五、评价

　　1.你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条，设计的是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？给自己的发型起个名字（小鸟式、花朵式的……）

　　2.这么多的发型，你觉得哪一个发型是最有意思最漂亮的呢？

　　3.今天老师为你们准备了两个苹果，一个是将给你自己的因为大家都比较成功的设计出了漂亮的发型，另一个是奖给你认为最漂亮的一个发型的，直接贴上去就可以了。

　　4.幼儿投票。

　　5.我们赶快来数一数哪一个发型的票数最多？是谁设计的？哦，真不错，有这么多小朋友支持这个发型设计，我得来采访一下，为什么大家都喜欢这个发型？哪些小朋友把苹果贴到了这里？

　　6.现场采访：你刚才为什么把这宝贵的一票投给她呢？

　　7.这个发型是谁设计的，真不错，很受欢迎哦，那今天的最受欢迎奖就是你了。你将来有可能成为一个顶级的发型设计师哦！

　　（评析：采用投票的方式进行评比，一方面对自己的作品表示了肯定，另一方面对同伴作品表示了赞赏。这样的评价方式是民主的，有趣的，孩子们乐于接受的。）

　　六、延伸活动

　　1.师：这里还有一些新奇的发型，我们一起来看一下。

　　2.播放课件，幼儿欣赏。

　　3.师：这些发型有意思吗？那我们以后在区域活动的时候也来尝试着设计这些新奇的发型，好吗?

　　活动反思：

　　对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画出现时，孩子立即产生了浓厚的兴趣。在本次活动中，教师再次采用孩子们已熟悉过并十分感兴趣的绳子作为作画工具，巧妙的用绳子替代理发师手中的剪刀，通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出漂亮的发型，并提供不同色彩为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并积极参与的创造者，孩子理出的发型生动活泼、充满童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画，理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟花头”、“闪电头”等许多充满创意、新颖的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄，身心得到了满足，主体性发挥的淋漓尽致。

　　精选阅读

中班活动教案3

　　教学目标：

　　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

　　2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备：

　　三角形、圆形、长条形各一个，课件。

　　教学过程：

　　一、开始部分组织教学

　　二、基本部分

　　1、猜拼图出示一个三角形提问：小朋友这是什么

　　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么

　　2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　　3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）

　　（1）你看见了什么

　　（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了

　　（3）江面上有什么

　　（4）他在干什么

　　4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

　　（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝

　　（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）

　　（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏

　　（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

　　三、结束部分

　　1、总结：小朋友们今天学习了什么

　　2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

中班活动教案4

　　活动目标：

　　1.学习揉、捏、搓等方法

　　2.提高审美能力和动手实践能力，学会设计组合一款豆腐美食。

　　3.体验制作的愉快心情。

　　活动准备：

　　1.橡皮泥

　　2.课件

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话引入

　　——小朋友们对豆腐都不陌生吧，豆腐不仅口感好，而且营养价值也很丰富。今天我们就来学习------《豆腐美食》

　　二、基本部分

　　1.请小朋友们看大屏幕，大屏幕上为我们展示的是什么？出示各种豆腐美食的'图片

　　2.动脑筋，想一想

　　图片中的豆腐运用了哪些组合形式（出示环绕型组合、并列型组合、象形组合）

　　教师小结：

　　——我们发现这一盘盘豆腐美食不但味道鲜美，而且色彩各样，花式多样，就像一件件精美的“工艺品”

　　3.说一说

　　——你喜欢哪件组合形式？说说理由。

　　4.做一做

　　——看了这么多学生制作的美味佳肴，同学们是不是已经跃跃欲试了？也想做一名厨师了，赶紧拿起手中的彩泥尽情发挥吧！

　　学生动手实践，教师巡视辅导

　　三、结束部分

　　作品自评、互评、教师点评

　　活动延伸

　　展示作品

中班活动教案5

　　活动目标

　　1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

　　2、能用不同的.动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

　　3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

　　活动准备

　　1。下载歌曲—泥娃娃MP3

　　2。教具—泥娃娃

　　活动过程

　　一、导入

　　播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室

　　二、展开

　　1。引导幼儿理解并学说歌词

　　（1）出示泥娃娃

　　提问：这是谁？它长什么样子？

　　教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

　　（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？”

　　教师带领幼儿朗诵歌词

　　（3）幼儿拍手完整朗诵歌词

　　2。学唱歌曲

　　（1）教师完整演唱歌曲

　　（2）幼儿跟随教师清唱

　　（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲

　　3。师幼互动，学习并创编部分动作。

　　4。在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏

　　5。幼儿完整表演

　　（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　（2）幼儿分组表演

　　三、结束

　　引导幼儿体验帮助别人的快乐

　　提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？

中班活动教案6

　　教学目标：培养孩子的动手能力，增强对艺术的兴趣点。

　　教学重点：

　　1、思想观念的转变，培养学生动手动脑相互结合。

　　2、动手做捏，技巧的运用。

　　教学难点：揉出来的造型很美观。

　　教学方法：启发式、多媒体、示范法、观察法、讨论法。

　　教具：课件，超轻粘土，雪花泥，工具。

　　教学过程：

　　1、自我介绍：（3分钟）

　　同学们，你们好。从今天开始,思佳老师将和大家一起走进创意手工课程的学习，在以后的日子里我们会一起学习、一起交流、一起进步。大家用掌声欢迎欢迎我呀！谢谢。

　　2：那我们今天会做什么好玩的呢？

　　海底世界里面会有很多小动物是不是呀？都有什么呢？

　　鲨鱼，螃蟹，各种鱼，章鱼

　　3：那你们见过章鱼么？

　　在哪里见过？

　　爸爸妈妈带我去海洋馆见过

　　4：它都长什么样子的呢？

　　有很多脚丫子，很可爱是不是？

　　5：那我们今天就来动手做一个可以捏的`小章鱼好不好？

　　好

　　手工创作部分：

　　播放PPT,老师当场做示范。

　　家长时间：

　　通过今天的手工课让孩子了解了黏土，雪花泥，分别的颜色和用途，让孩子们更加的去喜欢做手工，由简到难，慢慢学习。

　　家庭作业：

　　回家看着老师做的视频，自己DIY小章鱼造型，赶快发挥你们的想象力吧。

中班活动教案7

　　活动目标：

　　1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

　　2.了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。

　　3.能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰。

　　活动准备：

　　1.河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察。

　　2.河蚌、珍珠的图片。

　　活动过程：

　　1.请出小客人。

　　小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧！

　　2.教师出示河蚌，请幼儿观察。

　　提问：

　　4.教师结合幼儿的回答和图片，介绍河蚌的.作用。

　　（1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠。

　　（2）蚌肉可以烧、烹、炖着吃，能清热解毒。

　　（3）蚌肉和蚌壳可以分别加工，能喂养动物。

　　5.画河蚌。

　　（1）原来河蚌这么有用，那你们想不想画一画它呢？

　　（2）教师示范画出河蚌，在上面画上好看的花纹和图案

　　（3）幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导6.展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。

中班活动教案8

　　活动名称：印手画鸽子（中班绘画）马陆中幼

　　活动目标：

　　1、认识几种简单的花纹，根据画面需要按照一定规律排列。

　　2、体验装饰画的特点和美感。

　　活动准备：范画、绘画工具材料。

　　活动过程：

　　一、观赏与演示

　　（1）、手掌变鸽子

　　通过做小手游戏找出拇指，并让其余四指并拢，飞到纸上变成鸽子。

　　（2）手指、拇指、手掌分别变成了鸽子的哪一部分？

　　（3）演示作画，请一位幼儿“飞”上来，把手放在黑板上，由老师帮助印画轮廓，注意描画时手不移动；印反方向的鸽子，先讨论用什么方法画。

　　（4）范画上的鸽子和我们平时看见的有什么不同？（花纹）最大的`花在哪里？（中间）出示丁绍光的作品，强调装饰画的特点（装饰在重要部位）；试着画一画，请个别幼儿上来示范。

　　二、幼儿创作，教师指导。

　　（1）、纸为天空，让鸽子来飞翔。

　　（2）、启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子的画面布局。

　　（3）、提醒个别幼儿作画是离“鸽子”远点，以免把手指描脏。

　　（4）、大胆用花纹装饰，并注意美感。

　　三、引导评价

　　（1）、哪只最美？美在哪里？

　　（2）、为什么有的不美？（体会无规律及平均分布的缺点）

中班活动教案9

　　一、指导思想

　　为了认真贯彻与落实“全国亿万学生阳光体育运动”的有关精神，关注学生成长，增强学生体质，规范学生行为，实现快乐成长，健康发展的办学理念和养成良好习惯，形成优良传统的办学目标，在我校广泛、深入、持久地开展学生“与绳共舞、健康幸福”的阳光体育运动，将跳绳项目发展为我校的特色体育活动。

　　二、活动目的

　　通过开展跳绳这一特色体育活动，保证每一个孩子能够每天得到体育锻炼，培养学生的个性爱好，全面提高学生的身体素质，使学生树立“健康第一、我运动、我快乐”的思想意识，帮助学生养成良好的锻炼习惯，让师生体验和享受运动过程的快乐，为学生快乐成长、健康发展奠定基础，营造“快乐校园、健康人生”的校园精神。

　　三、确定目标。

　　1、全体学生跳绳目标:（班主任和体育老师负责）

　　第1周——第2周：双脚并脚跳

　　第3周——第4周：单脚跳

　　第5周——第6周：后摇绳

　　第7周——第9周：双脚快速交换跳

　　第10周——第12周：双摇跳或挽花跳，及巩固以上的跳绳的方法

　　第13周——第15周：一人带一人跳

　　第16周——第18周：“8”字接力跳大绳（10人一组）

　　2、学校组织各班跳绳比赛

　　比赛项目从平日跳绳训练项目中选择，

　　比赛时间和方案另下通知。

　　3、学校跳绳兴趣小组目标（体育组负责）

　　20xx年5月——6月：选出优秀学生成立跳绳兴趣小组，训练花样跳绳，编排跳绳节目，形成学校特色体育项目。

　　四、活动场地安排

　　（1）全校集体跳绳活动场地安排：

　　教学楼前：自东向西依次是1.1,1.2,1.3,1.4。

　　操场：自南向北依次是2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.2,

　　3.3,3.4,4.1,4.2,5.1,5.2。

　　每班四路纵队，面朝东站立。（具体以作标记为准）

　　（2）课间自由跳绳活动场地安排：学校操场

　　五、活动时间

　　（1）课间操时间全校集体跳绳。（实行时间另通知）

　　（2）课间学生可到操场自由跳绳练习。

　　（3）体育课和体育活动课，由任课老师指导组织学生进行跳绳练习。

　　六、特别强调：

　　1、班主任、体育老师要对学生进行跳绳的思想教育工作，强调跳绳的好处，正确引导学生参与到跳绳活动中去。

　　2、全体教师加强自身跳绳练习，与学生一起跳，全校师生共同享受跳绳的快乐。

　　3、组织学生多看跳绳视频，方便学生更好的学习跳绳技术。

　　4、学生每天上下学带跳绳，教育学生在学校和在家都要加强跳绳练习。

　　5、班主任、体育老师强调学生跳绳安全问题，确保不出任何安全事故。

　　6、班主任、体育教师教育学生在校跳绳必须在操场，坚决不准在走廊或教室里跳，保证不跳绳时要将跳绳挽起来不脱落。

　　7、教育学生不能用跳绳打闹，或做危险的游戏、动作。

　　8、班主任让每个学生把跳绳记上自己的班级、姓名。（比如：用胶带贴上）

　　9、体育课必须带跳绳，每节体育课必须有跳绳练习。

　　附件1：跳绳基本技术动作要领

　　一、跳短绳

　　1、握绳方法：握有把（柄）的绳，手自然握住；握无把的声，要把跳绳两端绕在手心和手背上，用拇指与食指第一、二关节握住跳绳。

　　2、量绳方法：跳绳的长短可用双脚开立（不应大于肩）或一脚踏在跳绳中间部位，两手握绳的两端，两臂屈肘与体侧成直角，然后拉直跳绳即可。

　　3、摇绳方法：①正摇绳：两手握绳，两臂自然屈曲，将绳臵于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位臵时，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，使绳绕身体周而复始地抡动。开始时，以两肩为轴，双臂双手腕同时用力，手臂抡绳动作比较大。技术熟练后，手臂抡绳动作可逐渐减小幅度，以两肘为轴，用两前臂和手腕配合摇绳。十分熟练后，可仅以两手腕的动作来摇绳。②反摇绳：动作与正摇绳动作相同，只是方向相反。

　　4、停绳方法：当跳绳由后、向前摇转时，一脚向前伸，脚跟着地，脚尖抬起，使跳绳中段停在脚掌下。

　　（一）正摇跳短绳：

　　（1）连续并脚跳。两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳臵于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位臵时，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚随即跳起，绳从两脚下抡转过去，两手臂不停顿继续向后、向上、向前抡绳，绳接近地面的瞬间双脚继续跳起，连续做数次。

　　备注：加垫跳（1次）：两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳臵于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位臵时，两脚原地跳跃一次，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚随即再跳一次，绳从两脚下抡转过去，连续做数次。

　　（2）连续单脚交换跨绳跳。两手握绳的两端，向前摇1次绳，两脚分前后依次跨绳；连续单脚交换跳短绳。当绳摆至前下方时，一脚前摆越绳，绳击地时摆动腿落地、踏跳，另一腿后举。当绳摆至前方时，后退再前摆、踏跳，如此交替进行。

　　（二）反摇跳短绳。跳跃动作同正摇跳短绳，摇绳方向相反。

　　（三）编花跳

　　（1）向前摇绳编花跳

　　向前摇绳编花跳有两种跳法。第一种把跳绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时经下向后快速抖腕，两立刻起跳，这种固定两臂在体前交叉摇绳跳的动作方法，也称“死”编花跳；另一种跳法是两臂在体前稍分开，摇跳一次，再摇时两臂在体前交叉摇绳跳，叫“活”编花跳。

　　（2）向后摇绳编花跳

　　向后摇绳编花跳也有两种跳法。动作与向前摇绳编花跳基本相同，只是两臂交叉的时机（两脚跳过绳后，两臂有下向上在体前交叉）和摇绳方向不同。

　　（四）正摇双摇跳

　　两手持绳端，绳从背后向前摇动，当两脚并脚高跳起时，双手快速抖动摇绳，使绳子在脚下通过两次落地。

　　二、双人跳短绳

　　（1）一人带一人跳。被带人与摇绳人面对或同向站立。摇绳人两手各握绳的一端，将绳防于体后。摇绳人发出：“预备—跳”后，向前摇绳，两人同时并脚跳起，绳从两人脚下依次摇过，连续条数次。

　　（2）双人同摇一绳向前跳。两人并肩站立，各用外侧手握绳的一端，将绳防于体后，其中一人喊：“预备跳—-跳”后，两人立即同时向前摇绳，同时并脚跳起，连续跳数次。

　　（3）双人同摇一绳向后跳。两人并肩站立，各用外侧手握绳的一端，将绳防于体前，其中一人喊：“预备跳—-跳”后，两人立即同时向后摇绳，同时两脚跳起，连续并脚或两脚交换跳数次。

　　（4）二人摇绳一人并脚跳。跳绳人左（右）手握绳，将绳放于体后，摇绳人面向跳绳人左（右）站立，手握绳。其中一人喊：“预备—跳”后，两人同时摇绳，当绳摇至跳绳人脚下时立即跳起，继续进行，连续跳数次。

　　（5）一正一反跳。两人并肩、方向相反站立，各用外侧手握绳端，将绳放在一侧，其中一人喊：“预备—跳！”后，两人立即同时摇绳，同时一人向前而另一人自然向后并脚或两脚交换跳，连续跳数次。

　　三、跳长绳

　　握绳方法：2人可单手或双手握绳各握跳绳一端，如绳长可在拇指与其他四指间适当绕几圈。

　　摇绳方法：两位摇绳人面对面而立，两人的身高接近为易。两人向同一方向摇绳，动作要协调一致。

　　（1）原地并脚和单脚交换跳长绳

　　站在跳绳的中间，由静止的'侧立姿势开始。当绳摇过头顶接触地面的一瞬间，原地并脚向上起跳，绳从脚下穿过后轻巧落地；连续数次。单脚交换跳要求靠近绳一侧腿向侧跨跳，另一腿上提依次越过，轻巧落地。

　　（2）正面、斜面（侧面）跑入跳长绳

　　面对或侧对绳圈来的方向，把跳绳打地声音当作“跑”的启动信号，一打地就跑入。当摇转的绳子着地瞬间及时跳起。连续跳1—3次（可并脚跳、单脚交换跳或并脚加垫跳），从反面跑出。

　　a.侧面进入，鱼贯“8”字形跑过。学生站成一路纵队，站在一摇绳人的一侧。两摇绳人向同侧方向正摇绳，当摇转的绳子着地瞬间排头先跑入，跳起一次后从反面跑出，绕过一侧的摇绳人，站在绳的同侧另一端。全队依此轮流跳完，再从另一端开始。

　　b.两侧跑入交叉“8”字跳绳。将学生分成甲、乙两组，各站成一路纵队，分别站在绳子同侧两端。两摇绳人向同侧方向正摇绳。甲队第一人跳绳人在摇转的绳子着地瞬间立即跑入，跳起一次后从反面跑出，绕过异侧摇绳人，站在乙队排尾；乙队第一人在甲队第一人跑出后，立即跑入，跳起一次后从反面跑出，绕过异侧摇绳人，站在甲队排尾。依次轮流跑完。上绳之前往前站，绳子打地往里钻，跑到中间往上窜，路线跑直别拐弯。

　　四、跳双绳

　　（1）短绳套长绳，单摇跳。长短绳交叉，短绳套长绳，2人摇长绳，跳绳人在长绳下摇短绳，短绳随长绳同时摇转，一摇一跳长短绳。

　　（2）短绳不套长绳，单摇跳。长短绳不交叉，2人摇长绳，跳绳人在长绳下摇短绳，一摇一跳长短绳。可以跳“死绳”，或跳“活绳（短跳绳人持绳跑入后再摇绳跳）。

　　（3）一人跳两条长绳。2人面对面站立，手持两条平行的长绳，分别握绳两端，跳绳同学站在先摇起绳的一侧。当先起的绳子摇过跳绳同学的头顶时，另一条绳子摇起，先起的绳子在打地的一瞬间用单脚交换跳或并脚跳的方式跳跃。跳过之后，立刻跳跃后起的绳子。连续数次。这种跳法属于跳”死”绳。跳“活”绳：跳绳同学侧对或正对来绳。当绳摇至一绳在上，一绳在下时，跳绳人从正面或斜面跑至绳的着地点附近，用单脚交换跳或并脚跳的方式跳跃。

中班活动教案10

　　活动内容：

　　好好爱护我

　　活动目标：

　　1、学习爱护书本及修补图书。

　　2、培养幼儿爱惜物品的情感。

　　活动准备：

　　1、“生活小绝招”：《爱惜书》。

　　2、情景表演：可可和达达。

　　3、一本破旧的图画书。

　　4、剪刀、双面胶、透明胶带等。

　　活动过程：

　　1、出示一本破旧的图画书，谈话导入。

　　师：“这本书是老师从我们图书角拿的，已经被我们小朋友弄坏了，因为有的`小朋友在看书的时候不懂得爱护书本。今天老师带来了一个故事，故事中的两位小朋友是怎样看书的呢？我们一起来听一听，看一看。”

　　2、两位老师进行情景表演：可可和达达。请幼儿说一说：

　　a、可可怎样看书？他如何照顾书本？

　　b、达达如何翻书？为什么书本湿了？书湿了要怎么办？书湿了或坏了可以恢复原状吗？

　　c、应该如何珍惜我们的书呢？

　　3、请幼儿翻阅“生活小绝招”：《爱惜书》的内容，说一说该怎样爱惜书。

　　4、引导幼儿利用各种美工材料，保护、修补图书角的各种图书。

　　教学后记：

　　午饭过后，我们会让一些先吃好的小朋友拿着书本看一会儿书。由于经常翻阅，我们班图书角的书破损的情况还是比较严重的，有的书掉页了，有的纸张被撕了个大口子。虽然我们每天都会请两个幼儿做图书管理员，可是破损的书依旧没有得到很好的处理。通过本次活动，我让幼儿从修补图书活动中，进一步提升幼儿爱护物品的情感，让孩子真正从中受益。

中班活动教案11

　　设教案计意图：

　　我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。

　　活动目标：

　　1、运用各种感官感知沙子的特性。

　　2、感受玩沙的`快乐，体验同伴合作、分享的快乐。

　　3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。

　　活动准备：

　　1、一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干；

　　2、玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。

　　3、实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。

　　4、制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。

　　5、摄像机、电脑、ppt课件等。

　　活动过程:

　　一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。

　　出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。

　　二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:

　　1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。

　　2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。

　　3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。

　　4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。

　　5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。

　　三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性

　　把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后根据孩子的讲述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发现的变化与特性，大家进行补充讲述。教师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么变化？

　　2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？

　　四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。

　　五、了解沙子的作用：

　　讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？

　　根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。

　　六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。

　　出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问：

　　1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？

　　通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。

　　2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。

　　七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。

中班活动教案12

　　活动目标：

　　1．学习观察步骤图片，能按照图提示进行操作。

　　2．玩“看谁飞的远”的游戏，体验折纸带来的快乐。

　　活动准备：

　　步骤示范图、电视机、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、学习观察步骤图。

　　1．提问：这是一张什么图？有什么作用？你能看的懂吗？

　　2．请个别幼儿来说说怎样来看步骤图。

　　二、根据步骤示范图来尝试操作。

　　1．教师示范根据步骤图来折纸（注意引导幼儿观察步骤图，教师进行介绍讲解）

　　2．幼儿尝试折叠。

　　3．教师根据幼儿出现的问题及时讲解，并再次进行示范

　　4．幼儿再次折叠（引导能力强的幼儿帮助能力弱的`孩子）

　　三、游戏：看谁飞的远。

　　请幼儿自由结伴，比比谁的飞机飞的又高又远。

中班活动教案13

　　设计意图：

　　秋天是绚丽多彩的，丰富多彩的主题活动让幼儿对秋天的美有了深刻的感知，在此基础上，设计这节活动不仅是对主题活动的一个总结，而且还积极激发幼儿把心中对秋天的赞美用优美的语言表达出来。

　　本节活动源自太仓市评优课《画秋天》，教师引导幼儿用叠词来说，比较的死板，而且呈现的方面是也不美，于是我们重点针对这两方面加以研讨修改。我们的活动内容定位为“话秋天”，首先，活动能体现秋天的绚丽多彩，展现秋天的美，本次活动呈现三美：1、图片美，背景图片描绘秋天景色的美丽，一片金黄，给人以美的享受；2、幻灯美，我们选取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗，树，感受秋天的多姿多彩；3、语言的工整和优美，引导幼儿从事物的颜色、形状、姿态方面来说，并融入一定的节奏感，让幼儿敢说、想说、知道怎么说，这也是我们把活动名称改为“话秋天”的原因。

　　其次，从活动环节上看，我们先通过出示背景图，让幼儿对秋天的美有一个初步的感受，其次选择秋天里有代表性的动植物，引导幼儿关注事物的颜色、形态，并用较为工整的语言来说，一方面引导幼儿用优美的语言赞美秋天，另一方面也为接下来的活动做准备，也就是在让幼儿独自绘画时能从秋天的各个方面来选取自己喜欢的事物说一说。最后再结合一些秋天里的图片，进一步丰富幼儿的经验。

　　一研后的调整与反思：

　　在引导幼儿用优美的语言赞美秋天的同时，教师要有提升，语言简练。

　　图片的顺寻稍作调整，课件制作的要美观些。

　　在提升四句话时融入节奏，教师在提升时突出节奏感。

　　二研后的调整与反思：

　　引导幼儿来说时，教师可从颜色、形状、姿态上加以提问，引导幼儿观察、表述。

　　融入延伸活动，再来看看秋天里其他的颜色，丰富幼儿的经验。

　　三研后的调整与反思：

　　教师环节过渡的慢一些，多让幼儿来说，注意语言的优美。

　　最后的'几张图片可放在一张上，组织幼儿认认秋天的景色并用优美的语言说一说。

　　附：四研案例：

　　活动目标：

　　1．感受秋天的美，知道秋天是绚丽多彩的。

　　2．愿意用语言、绘画、肢体动作等多种方式赞美秋天。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先了解秋天里的许多事物；

　　2、音乐《秋天》；

　　3、树叶、记号笔人手一份；

　　4、秋天背景图；

　　5、汉字：话秋天；

　　6、幻灯两份：苹果、稻田、菊花、大雁等

　　活动过程：

　　1、音乐《秋天》导入

　　2．用完整的有节奏的语句赞美：话秋天

　　3．画秋天

　　播放《秋日私语》，幼儿绘画，师指导幼儿用好听的话来说。

　　4．拓展经验：秋天里的景色

　　5．结束活动

　　师：让我们一起到教室外面找一找秋天里美丽的景色吧！

　　活动反思：

　　各环节过渡的太快，要引导幼儿多说，如说到苹果时，问一问秋天里其他的水果还有哪些？

　　对孩子的表述要及时的提升，不正确的要及时的纠正与补充，如桃子纠正完之后，告知幼儿它并不是秋天的水果，再如幼儿说到菊花像“尖尖的针”，可以说“片片花瓣像针尖”等。

　　在出示秋天的背景图时，教师可边播放优美的音乐边引导孩子欣赏秋天的各种景色，然后再引导孩子来逐个用优美的语言来说。

　　让幼儿画秋天的景色有点难，内容有点多，让幼儿用优美的语言说说四种景色，然后连起来用优美的语言说一说就够了。

中班活动教案14

　　设计意图

　　韩剧《大长今》吸引着干家万户，该剧优美抒情的主题曲。也深深吸引着孩子们，他们也时常哼唱着“噜啦啦，噜啦啦……”的旋律。这首韩国歌曲，有着不同的版本。我有意识地选择了韩语版和中文版的儿童歌曲供幼儿欣赏。让幼儿在感受韩国音乐的同时，了解韩国习俗文化，同时也激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态．做一个快乐的娃娃。

　　活动目标

　　1．欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的`旋律．初步感受韩国的习俗文化。

　　2．尝试运用语言、动作、表情等方式．大胆表达对歌曲的理解。

　　3．激励幼儿不怕困难。保持乐观的心态。做一个快乐的娃娃。

　　活动准备

　　多媒体电脑，韩语版和中文版《娃娃》的FIAsH动画，背景音乐《娃娃》钢琴曲；朝鲜族女性服饰蝴蝶结若干，男性象帽若干；打击乐器碰铃、串铃、响板若干。

　　活动过程

　　1．请幼儿欣赏教师身上的朝鲜族女性服饰。

　　说一说在哪里见过，教师介绍韩国的女性服饰。

　　(教师的服饰打扮深深地吸引着孩子们，他们认出衣服在电视《大长今》里见过。教师及时向幼儿介绍韩国的女性服饰。)

　　2．欣赏韩语版的歌曲《娃娃》。

　　师：这首歌你们喜欢吗?它和我们平时听到的歌曲有什么不一样?它是几拍子的?（引导幼儿随着音乐拍出节奏型：x00xxx)

　　3．听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

　　师：这首歌还有一个好听的故事．讲的是一个娃娃的故事。有一天，雾很大，有一个娃娃哭了，她想自己的爸爸妈妈，想要回家，雾越来越大，天喑了下来，星星在发光。娃娃心里直发慌。她已经迷失了方向。嘿呀嘿呀，谁能给我力量?谁能带我回家?这时候．娃娃好像听到有人在说：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都会陪着你。不要怕，不要怕赶快长大。等太阳的光芒带来希望。”后来，雾散啦，娃娃笑啦，她听到爸爸妈妈唱歌、说话，雾散啦天色亮啦，娃娃看清楚阳光的方向。心里充满了希望，嘿呀嘿呀，原来爱能给我力量，爱能带我回家，娃娃想着大家的爱能带给她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠爱的力量终于回家了。

　　(在钢琴曲的伴奏下教师有表情地讲述故事，既让孩子熟悉歌曲旋律，又将幼儿带入故事意境之中。