中班教案

[精品]中班教案10篇

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动设计

　　“你晚上一个人睡在一间小房间吗？”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因，幼儿怕黑也就不奇怪了。

　　游戏是幼儿喜爱的活动。去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养创新能力。

　　一、 活动准备：

　　将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》

　　二、 活动目标：

　　引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。

　　三、过程过程：

　　(一)以游戏的口吻和形式导入活动

　　1.教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景)

　　2.教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

　　3.播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。

　　(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑

　　1.发现情况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

　　(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声) 教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 (2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

　　2.鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞

　　(1) 请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的

　　(2) 交谈，了解害怕的幼儿的`心理状况，教师对他们进行疏导 讨论：怎么样才能让自己不害怕呢? 归纳如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

　　b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

　　c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

　　d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。

　　(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

　　(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

　　(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

　　(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

　　3.教师小结，结束活动。

　　(1)、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。

　　(2)、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯 教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

　　(3)表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

　　活动反思

　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、知道乱扔垃圾会污染环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　2、喜欢参加游戏，体验游戏中的乐趣。

　　活动准备：

　　积木围成的“污水池塘”、清水池塘各一个；垃圾；平衡木4条；钓鱼钩人手一根；猫妈妈头饰一个；小鱼若干条；装小鱼的篮子6个；小包装食品若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿跟随音乐做动作进入操场，激发幼儿学习兴趣。

　　师：

　　1、今天天气真好，孩子们，妈妈带你们一起去郊游喽。

　　2、嘿，你们瞧，那边有个池塘，里面肯定有好多好多的小鱼，宝宝们我们一起去钓鱼，好吗？

　　二、学习走独木桥，培养大胆勇敢的精神。

　　1、师：哎呀，前面有独木桥挡住了我们的路，要想钓鱼必须走过独木桥，你们敢吗？

　　2、师示范走独木桥，提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。

　　3、请幼儿走独木桥，提醒幼儿要相互谦让。

　　三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。

　　1、师：我们终于走过了独木桥，宝宝真勇敢，现在我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？鱼到哪儿去了呢？

　　2、池塘里都有什么？这些垃圾都是从哪儿来的？

　　3、这些人做得对吗？为什么？

　　4、垃圾应该扔在哪儿？

　　5、池塘里这么多垃圾怎么办呢？小孩子能不能到池塘里捡垃圾？

　　6、小结：池塘里这么多垃圾，环境都被污染了，水也变黑了，还有难闻的气味，小鱼都没有了。我们不能乱扔垃圾，看到有人乱扔垃圾，我们要制止他，这样我们的环境才会更加美好。

　　四、幼儿分享食品，观察幼儿吃后垃圾是怎么处理的'。

　　师：宝宝们表现很不错，妈妈为你们准备了好吃的东西，想吃吗？

　　1、给幼儿分食品，提醒幼儿说“谢谢”。

　　2、妈妈跟孩子们一起吃，夸奖体贴妈妈的孩子。

　　3、师：我们都吃饱了，孩子们都知道垃圾不乱扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我们再检查一下，看看有没有丢下的垃圾。

　　五、带领幼儿钓鱼，体会美好环境给我们带来的快乐。

　　师：瞧！那边还有个池塘，宝宝们想去看看吗？……

　　哎呀，又有一座独木桥，现在敢走了吗？

　　好，宝宝们张开双臂，一个一个走过去哦……

　　1、幼儿再次走过独木桥，提醒幼儿要相互谦让。

　　师：哟，池塘里小鱼真多，为什么这儿会有这么多鱼呢？那边池塘里却一条鱼也没有呢？

　　小宝宝真棒！现在我们来一起钓鱼吧！

　　2、宝宝到池塘里钓鱼。放音乐《小鱼游》。

　　六、结束：

　　师：钓了这么多鱼，开心吗？我们回家一起烧鱼吃喽……

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。

　　2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　　师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。

　　二、学跳三个舞步。

　　1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）

　　2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。

　　3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。

　　4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。

　　5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）

　　6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的'动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。

　　三、游戏。

　　1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。

　　2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）

　　四、听音乐，结束活动。

　　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）

　　教学反思：

　　根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

　　小百科：跳跳糖是一种十分有娱乐性质的休闲食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟卖点，就是加了碳酸气的趣味小糖果颗粒在舌头上霹啪的作响!这项产品一推出就造成风行，成为小孩子的最爱。

中班教案 篇4

　　内容与要求：

　　1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　　活动名称：树叶

　　活动目标：1 激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。

　　2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：红色和黄色的小树叶若干。

　　活动过程：

　　一交流秋天的秘密（关注：幼儿的想象力）

　　1教师：深秋到了，你们在路边发现什么多了？

　　2教师：树叶宝宝都飘落了下来，你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢？

　　师总结：树叶宝宝飘到了这么多地方，他们感到非常的.快乐。

　　1教师：今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客，我们用歌声来欢迎他们好吗！

　　2小红叶说我的颜色是红红的，我和mi宝宝是好朋友，小黄叶说我的颜色是黄黄的，我和sol宝宝是好朋友，请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友？如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去，如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。

　　师生合唱歌曲《秋天》，最后弹到mi或sol音上，幼儿站到相对应的树叶前。

　　3请你找一个树叶宝宝做朋友，并向他们打个招呼。

　　第一遍：我们再听听看这是是谁的朋友来了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，这是谁的朋友啊（小红叶），小红叶和mi宝宝是好朋友，那让我们手拉手围个圆圈圈，一起数数有几个好朋友。

　　第二遍：幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲，sol，sol，sol。

　　教师总结：今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。

　　4教师：请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝，想想你要飘到哪里去？

　　幼儿回答自己飘到了哪里。

　　重复一遍

　　三送树叶回家（关注：幼儿游戏的规则意识）

　　教师：天已经很晚了，小黄叶和小红叶该回家了，你们准备用什么交通工具来送他们？

　　教师：我们请两位司机来送他们吧。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1.观察画面，理解故事内容。

　　2.激发幼儿热心的情感。

　　3.喜欢和同伴一起做游戏。

　　重点难点

　　重点：帮助幼儿理解故事内容。

　　难点：激发幼儿热心的情感，懂得如何表达自己内心的想法。

　　活动准备

　　课件“风中的树叶”，树叶梗。

　　活动过程

　　一、师幼谈话，引出故事

　　师：孩子们，秋天到了，秋风起了，小树叶会怎样呢？幼：会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞……

　　师：在一根柳树枝上，长着许多各不相同的树叶，秋天来了，它们摇摇欲坠，一阵风吹来，叶子们离开枝条，在空中飘飘荡荡，仿佛跳起了舞一样。小树叶会飘到哪儿呢？

　　幼：地上、河里、屋顶上等。

　　二、观察画面，猜猜说说，产生联想。1．观察画面二，引出故事。

　　师：你们看小树叶落在了哪里？你们猜它会遇见谁呢？幼：小鱼。

　　师：谁还有不同的答案。幼：小螃蟹、小虾

　　师：你们有这么多答案。这时，一只蚂蚱一不小心掉进水里了，怎么办呢？小

　　树叶肯定看见了，它会怎么做呀？

　　幼：它会变成一只小船，让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱的

　　师：是的，树叶飘落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。小蚂蚱心里想：“我真是太幸运啦！”它为什么会这么庆幸呢？

　　（幼儿猜测回答）

　　师：小朋友们看看，水里面有谁？

　　（教师引导幼儿观察画面）

　　哇！水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！

　　2．观察画面三，产生联想。

　　师：小树叶飘呀飘，飘落到地上，我们来看看谁发现它了？幼：小松鼠。

　　师；哦，一只可爱的小松鼠，嘴里衔着树叶，它想干什么呢？幼：把树叶带回家当扫帚扫地、做发卡、……

　　师：小朋友真爱动脑筋,小树叶的用处这么多呀,那小松鼠把树叶衔回家究竟做什么的呢?小松鼠把树叶衔回了家,垫在了自己的小窝里。它为什么要这样做呢？

　　幼：天气渐渐冷了，它想把窝垫暖和了。三、继续欣赏散文，理解散文内容。

　　师：树叶飘呀飘，飘落到公园里，一群孩子发现了它们。孩子们捡了许多的树叶，回家后，他们把柳叶做成了什么？

　　幼：做成了漂亮的小鱼。

　　师：对了，他们把柳叶贴在画板上，描画成了可爱的鱼儿。(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了美丽的灯笼呢。暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。

　　师：只有最后一片柳叶没有飘远，它正好落在柳树的脚下。师：这是谁呀？他在干什么呢？

　　师：蚯蚓把它柳叶拖进泥土中，吃了个精光。叶片变成了柳树的营养。小朋友想一想，到什么时候柳树上又会长出新的柳叶呢？

　　幼：到明年春天。

　　师：你的知识真丰富。是的，柳树的根吸收了土壤中的养分。第二年春天，树枝上又长出了许多新的柳叶。

　　四、完整欣赏散文，懂得表达自己的想法。

　　师：你们知道这些叶子都做了哪些事情，请你说一说。（幼儿巩固故事）巩固故事内容

　　五、欣赏PPT

　　1.师：树叶可以做成漂亮的粘贴画。你们看有什么？（大象、金鱼、孔雀）我们还可以用树叶做拓印画；还可以编织成漂亮的花环；可以做成树叶裙子穿着来跳舞；可以做书签；可以做成好吃的……

　　2.和树叶做游戏

　　师：树叶不光有那些用途，它还可以和小朋友们一起玩游戏呢！你们看，这是什么？（出示树叶）这是什么？（出示树叶茎）老师小时候玩过一个游戏，你们看我和钟老师是怎么玩的？一手拿着叶茎的一端，和另一根叶茎交叉，然后相互用力

　　拉扯，看看谁的树叶茎最结实，谁就赢了。好，现在老师发给你们每人一根树叶茎，当音乐开始的时候，请和身边的小朋友一起来玩这个游戏。

　　播放音乐，教师做指导。（改进：教师提供较多的树叶，让幼儿自由组合，下地去找朋友玩。赢者可以弹输者脑门一下。奖惩制度可以增加幼儿玩游戏的趣味性。）

　　3.总结

　　师：哎呦，有些小朋友输掉了这场比赛，没关系，我们一起下楼去寻找和发现，还有什么树叶的茎更结实。

　　活动总结

　　我带领孩子们去户外活动的时候发现孩子们对和树叶的互动很感兴趣。我在想怎样能让孩子们和树叶有一次有意义的互动，我上网翻阅了大量的资料，没有什么灵感。无意中我发现了《风中的树叶》这个绘本。这个绘本内容主要讲的是树叶飘落到各个地方，做了不同有意义的事情，有着很深刻的教育意义。所以我选定了此次活动内容。从选课到上课，我有着许多的不足，下面我来说一说我的心得体会。

　　首先，在选题上，秋天是个丰收的`季节，我在此主题上开始设计的是一节五谷杂粮粘贴画，后来请教有经验的教师，告诉我说这节课虽然很新颖，但是存在浪费粮食的问题。我恍然大悟，无论什么道理，不光是老师说说而已，我们一直在孩子面前提倡节约粮食，而粮食粘贴画就是在浪费粮食。虽然我们的出发点是好的，但是这样的行为就违背了我的初衷。所以，在这件事情上让我明白无论组织什么活动，都要符合现实意义。

　　在选定《风中的树叶》这个绘本时候，张园长告诉我，讲一节绘本课要看著名学者对该绘本的评论，让我们了解作者的设计意图和绘本内容的教育意义。这让我学到了一项本领。只有教师懂得了绘本内容，明白其教育内涵，才会把绘本所要表达的精华讲授给孩子。

　　其次，在讲课的过程中，我也出现了这样或者那样的问题。在教态上，我的声音一直处于激昂的状态，故事的美感没有体现出来。可能是由于紧张的缘故，我的口头语也很多，同时在幼儿回答教师的问题以后，我没有做出积极的反应，只是在重复幼儿说的话，语言繁琐，没有抓住重点。

　　在故事结尾，缺少一个总结，导致孩子们对故事所要表达的意义理解不深刻。活动中，由于经验少，我总是在活动中处于主导地位，想把自己要表达的内容通通灌输给孩子，孩子很被动。我应该多给孩子机会，让孩子表达，充分发挥孩子的主导地位，我是他们的引导者。在活动环节上，经验丰富的老教师们给我提出了很多方法。比如，一个树叶可以让孩子们多种玩法，比如粘贴画，游戏等环节。

　　一个游戏要让孩子们动起来，比如玩树叶梗的游戏，不能简单的让孩子坐在椅子上两个人单纯的拉扯，而是让他们动起来，玩完一次可以拿另一个树叶接着玩，输赢要有惩罚，这样才能体会游戏的乐趣，让孩子充分融入到游戏中，和树叶互动起来。一个游戏不仅仅是一个简单的互动，这个互动要有意义，要让孩子们体会到身在其中的乐趣，环节的设计很重要，一个小小的惩罚或者奖励都可以达到画龙点睛的作用。这些都是我需要钻研和学习的东西。

　　此次活动收获的感想颇多，可能我这些苍白的话语不能表达出我的收获，但我以后会扬长避短，改掉自己的不足，多多向经验丰富的老师请教。教育的道路还很长，我们需要学习的东西也会多。我相信，只有努力了，认真了，总有一天我们会成长的……

中班教案 篇6

　　教学目标：

　　1．学习双脚向上纵跳的技能。

　　2．发展跳跃动作，增强腿部肌肉力量。

　　3．体验参与体育活动的乐趣，感受小袋鼠摘果子的快乐。

　　活动重点：了解双脚向上纵跳动作要领。

　　活动难点：掌握双脚向上纵跳的技能。

　　活动准备：水果图片若干、袋子若干、水果若干、袋鼠头饰一个

　　活动环节：

　　一、组织幼儿以谈话的形式引出小袋鼠。

　　提问：什么动物跳得最高最远，你们见过吗？它长什么样？我们一起来学一学。

　　二、教师戴上头饰扮袋鼠妈妈，幼儿扮袋鼠宝宝，妈妈带着宝宝随音乐进行热身运动。

　　三、袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝练习双脚并跳。

　　1．宝宝们，你们都长大了，我们一起来练练本领；

　　2．要求宝宝掌握动作要领；先屈膝再向上起跳，使双脚离开地面，然后脚尖脚后跟依次轻轻落地。

　　四、袋鼠妈妈启发袋鼠宝宝练习向上纵跳。

　　1．孩子们，我们练习了双脚并跳，还会怎样跳；

　　2．示范讲解向上纵跳的要领，屈膝垂直向上起跳；

　　3．宝宝每人一个大口袋，随节奏进行向上纵跳。

　　五、集体游戏《小袋鼠摘果子》，巩固练习向上纵跳。

　　1.宝宝们学本领这么认真，现在一定饿了吧，现在妈妈带你们去摘果子吃喽！

　　2．幼儿学袋鼠跳，把吊在树上的"果子"摘下来。

　　六、游戏结束，放松身体，并请宝宝分享劳动果实。

　　活动反思：

　　我以游戏贯穿整个活动，让孩子在轻松快乐的环境中，去学会纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。这次活动的.形式与上星期的体育活动形式是一样的，只是幼儿需要掌握的技能不一样。本次活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我先让幼儿自行探索，再通过示范。我会吸取活动中存在的问题，在以后的教学中注意每个活动环节的设计。

中班教案 篇7

　　一、活动背景：

　　国庆前夕，我们班的幼儿在玩“公共汽车”这个游戏时，“司机”总喜欢把车开到北京，而“乘客”们也特别喜欢乘车去北京。但是我发现他们对于北京的认识非常局限，他们只知道北京天安门，还不知道北京离我们很远，但对于北京一些其他的标志性事物，对于北京在我们中国人心中的地位却一知半解。为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都，我设计了“游北京”这一活动，以旅游的方式向孩子们介绍北京的天安门、故宫、长城、颐和园，幼儿既轻松愉快地获得了知识，又接受了爱国主义的情感教育。

　　二、活动目标：

　　1、激发热爱祖国的情感。

　　2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。

　　3、了解乘飞机的注意事项。

　　三、活动准备：

　　1、在地面画飞机的轮廓，将小椅子模仿机舱摆放。

　　2、签证处、登机口标志牌各一块，小印章2枚，机票若干。

　　3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关天安门知识的录像、颐和园的图片若干、自制照相机若干，北京的土特产若干。

　　4、幼儿会唱《小飞机》的歌曲。

　　四、活动过程：

　　1、谈话：讲讲自己的旅游经过。（去过什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。）

　　师：“你去过什么地方旅游？是怎么去的？在旅游时你最喜欢的是什么事情？

　　幼A：“我去过太仓，是和妈妈乘汽车去的，妈妈还带我去吃了肯德基。”

　　幼B：“我坐火车和妈妈一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山，我很喜欢。”

　　幼C：“我去过上海旅游，也是乘汽车去的，上海有东方明珠塔，很高很高。”

　　（评析：在讨论的时候，幼儿都显得很兴奋，都想把自己旅游的经过告诉大家，在这里我让孩子们畅所欲言。）

　　2、老师今天带小朋友去旅行，老师做导游，小朋友做游客。

　　导游向游客讲明乘坐飞机的注意事项：发机票――签证――上飞机。

　　（1）发机票时，让幼儿看清机票上的标志航班和飞机模型的一样。并提醒幼儿机票的颜色不一样，上机后要按颜色入座。

　　（2）签证时要到签证处去盖章，并在上飞机时让导游检查一下。

　　（3）上飞机后，按机票的颜色入座，导游作简单介绍旅行路线，飞机起飞前请小朋友模拟系好安全带.

　　（评析：飞机票引起了幼儿浓厚的兴趣，他们的注意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比较起来。）

　　3、飞机起飞

　　小朋友和老师在“机舱”里唱起了《小飞机》的歌，空姐（幼儿扮演）为乘客（幼儿扮演）提供服务。

　　（评析：歌声延续了情绪高涨的过程，在歌声中自然地过渡到了下一个环节。）

　　4、飞机到达北京后，幼儿有秩序地下“飞机”，参观北京的`名胜古迹和土特产。

　　（1）参观故宫。

　　在导游的带领下，游客来到“故宫”。使幼儿了解故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群，里面有很多很多的房屋，还有大量的珍贵文物。

　　（评析：幼儿一看见故宫的模型，就发出了惊叹。当听到介绍这只是故宫的一小部分时，幼儿就更惊讶了。在他们看来，这些房子已经很多了，有九千九百九十九间半房子的故宫该有多大呀。通过模型这一直观的教具，幼儿更能了解故宫的伟大。）

　　（2）认识天安门。

　　观看有关天安门的录像。

　　知道天安门是世界上最大的城市中心广场，是我们中国的象征。

　　（评析：幼儿对天安门比较熟悉，因此一看到录像中天安门的画面，就叫了起来：“这是天安门，我知道的。”课堂气氛一下就活跃了起来。）

　　（3）“爬长城”

　　幼儿爬用大积木搭建的“长城”，在游戏中了解到长城是我们中国人民智慧和勤劳的结晶，知道长城是建造在山上的，很不好爬，弯弯曲曲的，很长很长。

　　（评析：这一环节是最受幼儿喜欢的，有几个孩子还没等开始呢，就已经开始爬了。）

　　（4）游颐和园

　　通过有关介绍颐和园情况的图片，了解并认识颐和园，知道它是我国现存古代最大的一座园林，里面的风景非常美丽。

　　（评析：看图片使幼儿的情绪安静了许多，与上一个爬长城的环节动静结合。）

　　（5）留影纪念

　　幼儿用自制的照相机相互照相留念，可自由选择景点。（也可要求老师为幼儿照相。）

　　（评析：幼儿拿着相机不停地拍照，有的还邀请我一起拍，他们已经融入了活动中。）

　　（6）逛“土特产超市”

　　导游带领游客来到超市，介绍北京的土特产：北京烤鸭、茯苓夹饼、果脯……然后幼儿自由购买。

　　（评析：琳琅满目的商品令幼儿充满了好奇，他们拿着钱到处买东西。在这里，多了游戏的活跃，少了呆板的说教。）

　　5、回家

　　（1）旅行结束后，幼儿先在北京机场签证后乘“飞机”回家，提醒幼儿乘“飞机”的注意事项。

　　（2）在“飞机”上请幼儿相互讨论旅行的感受，说说你最喜欢的一处景点。

　　（评析：在交流旅游感受时，幼儿显的很活跃，他们急于和同伴分享自己的喜悦，言语中流露出自豪。在热烈的交流中，幼儿的言语能力得到了锻炼，对于北京也有了更深入的认识。）

　　延伸活动：

　　1、幼儿回家后查阅有关北京的资料，反馈给班里，大家相互交流。

　　2、区域活动中幼儿通过自己的实践经验玩游戏。

　　语言区：幼儿介绍自己去北京旅行的感受，并介绍北京的名胜和土特产。（通过照片讲述）

　　科学区：幼儿在中国地图上寻找北京。

　　表演区：在“飞机”上进行乘飞机的表演。

　　五、活动评价：

　　1、活动以幼儿的生活经验为依托，以乘飞机去北京旅游这一形式贯穿始终。在活动中，幼儿是学习的主体，在旅游中愉快地获取知识，特别是乘飞机这一环节，体现了活动的游戏性。

　　2、在教学的过程中，教师充分调动幼儿的各种感官，让幼儿以积极主动的学习态度参与到活动中去。通过参观故宫、游颐和园、认识天安门、爬长城、留影纪念、逛土特产超市这一系列的活动，使幼儿对北京有了大致的了解。在这过程中，没有刻板的说教，而是把爱国之情有机地渗透到每一环节中去，让幼儿自己去感受北京的壮丽、中国人民的伟大，以及身为中国人的自豪之情。

　　3、活动中，幼儿始终处于兴奋的状态之中，积极主动地活动，师生情感融洽。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。

　　2、能用小椅子作为道具创编动作。

　　3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。

　　2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。

　　活动过程：

　　1、导入、熟悉音乐旋律

　　教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

　　教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。

　　2、创编小手和椅子唱歌的动作。

　　教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的`什么地方？

　　教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！

　　3、创编小脚和椅子跳舞的动作。

　　教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。 教师观察幼儿的动作，提炼动作。 教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。

　　4、创编身体和椅子的动作。

　　教师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。

　　教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。

　　5、拍手，掌握节奏型| xx x|。

　　教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。 教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。

　　6、完整表演音乐。

　　教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。

　　教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧！2—3遍。

　　泼水歌1=f 2/4

　　11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||

中班教案 篇9

　　活动目标

　　1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　　2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。

　　3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。

　　活动准备

　　1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。

　　2、系蝴蝶结的小鞋。

　　3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。

　　4、幼儿学习资源。

　　活动重难点

　　初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。

　　活动过程

　　一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。

　　引导幼儿观察小鞋子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。

　　二、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。

　　1、看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。

　　2、引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。

　　提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　　3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。

　　引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的.两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。

　　三、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。

　　1、出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？

　　2、幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。

　　3、表扬鞋带系得好的幼儿。

　　四、游戏“蝴蝶飞飞”。

　　幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。

　　五、活动延伸。

　　为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。

中班教案 篇10

　　尊敬的各位领导，亲爱的同仁们大家好，今天我说课的内容是中班语言活动《贪吃的哈罗德》，选自亿童活动。接下来我将由以下8个方面来进行说课：

　　一、说指导思想：

　　正如《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出："语言是交流和思维的工具，而幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今天的说课内容。

　　二、说教学：

　　内容正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;及要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。"，所一我选择了《贪吃的哈罗德》这节语言教育活动，这节教育活动是具有想象力的教育绘本，当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜欢在阴湿的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而这节教育活动从一个富有想象力的视角，讲述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇，陆陆续续吃了很多的小动物，原来一个非常恐怖、紧张的故事，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读兴趣和参与欲望，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜欢上绘本阅读。

　　三、说学情：

　　现在社会语言是展示自我，彰显个性的重要手段，而中班幼儿的语言学习，在幼儿园的教育中又是呈上启下的时期，所以我们教师要多鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

　　四、说目标：

　　根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的，所以我们教师要给幼儿创设一个想说、敢说、愿意说的语言环境。而教育目标是教学的起点和归属，对教育起着导向的作用，所以我预设了3个目标：

　　1.体会故事的幽默，感受绘本故事带来的快乐。(情感目标)

　　2.理解故事内容，愿意想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事。(能力目标)

　　3.认读字词：孔雀、长颈鹿、马戏团(知识目标)

　　五、说活动重难点：

　　重点定位于：理解故事，学习重点字词

　　难点在于：愿意想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事

　　六、说活动准备：

　　活动准备是上好一堂课的一半，事半功倍，为了使目标更好的达成我做了以下的两方面的准备：

　　1.知识准备：了解为了使本节课知识目标更好的达成，我上网查阅资料，更好的剖析本节课的知识点，更好的讲解重点字词，更深层次挖掘知识，我查阅资料了解到，孔雀是印度的国鸟，长颈鹿是最高的陆生动物。

　　2.物质准备：为了使幼儿更好的学习绘本故事，我精心制作了PPT方便于幼儿理解绘本故事。制作了字卡方便幼儿学习本节课的重点字词。

　　七、说教学法：

　　科学合理的教学方法才能达到更好的教学效果，一节成功的课离不开老师的教和幼儿的学，所以本节课我以幼儿为主体，采取由浅入深出的教学原则，所以本节课我运用了以下的教学方法：

　　1.谈话法，为幼儿制造一个宽松自由的学习环境，启发幼儿的学习兴趣。

　　2.启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法。

　　3.引导发现法，为了锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　4.课件展示法，更直观的理解绘本故事的离奇，感受绘本带来的'乐趣。

　　我克服了传统说教的形式，提出开放式的提问，让幼儿通过观察、思考体会学习绘本的快乐，所以本节课我运用的学法是观察法和发现法。

　　八、说活动流程及课后延伸：

　　根据中班幼儿语言学习特点和我们班级的实际情况，我采取了以下的五个环节进行本节课的教学活动：谈话导入--理解阅读--复述故事内容，学习字卡--集体游戏--课后延伸。

　　1.本节课我以谈话导入的形式，引出今天的主角哈罗德，激发幼儿的学习兴趣。

　　2.阅读理解环节，采取启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法，让幼儿参与到绘本故事中，愿意跟随故事的发展，学习绘本故事。

　　3.复述故事环节，带领幼儿复述故事，锻炼幼儿的记忆能力和语言表达能力，学习本节课的重点。

　　4.集体游戏，通过贪吃蛇的游戏让小朋友们认读字卡，变成一条贪吃蛇，巩固学习重点字词，并体会集体游戏的乐趣。

　　5.课后延伸，通过让幼儿续编故事，想一想贪吃的哈罗德肚子空荡荡的会去哪里呢?发挥幼儿的想像，发散幼儿的思维，延伸到三楼的大区角《烧烤区》。

　　本节课我以谈话导入的形式，引出今天的主角哈罗德，激发幼儿的学习兴趣。

　　这是我本节课的说课，谢谢大家的聆听。

　　活动反思：

　　在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。

　　活动从以下四个环节：认识贪吃虫------提问、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完---吃----的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜测、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友情节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好机会，孩子的兴趣也就更浓厚了。操作过后的朗诵学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的机会。总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。

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