中班教案

时间:2024-08-30 10:35:16 教案 我要投稿

中班教案6篇(优选)

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的中班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案6篇(优选)

中班教案 篇1

  活动目标 :

  1.理解歌曲所表现的内容,感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。

  2.引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱,表现劳动者积极的情绪情感。

  3.初步认识图谱,学习看指挥用自然的声音进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。

  4.喜欢参与活动,体验歌唱活动的乐趣。

  重点难点:

  认识图谱并能看指挥进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。

  活动准备:

  1.节奏图谱

  2.音乐《加油干》。

  3.场地布置,幼儿座位呈马蹄形摆放,

  4 . 自制沙球,响板,双响筒各六个

  活动过程:

  一、 欣赏音乐

  今天老师给小朋友带来一段好听的音乐,我们一起来听听。

  这首曲子的.名字叫什么?《加油干》,听了这首歌曲后你有什么感受?(有力气,有劲)

  1.师:对了加油干是一首劳动时加油的歌曲,每当听到这首歌曲,农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说:今年他种的苹果,香蕉和橘子全部都丰收了,我听了真高兴了,我想给他们唱首歌。

  2.教师范唱。(无音乐伴奏)

  你们也想为农民伯伯加油吗?我们一起来唱一唱。你们听老师劳动的时候,嘴巴里会发出什么声音?(引出“嗬嗨”)

  3.师:现在你们来劳动,老师为你们唱加油歌!(师幼齐练唱)

  幼儿跟着老师演唱。再次提问:你觉得在唱这首歌时,哪些地方要用点力,那 “嗬嗨”可以用什么动作来表示?(双手握拳)我们一起来唱一唱。

  我们再来唱一遍这一次听好要求,许老师先唱唱到“嗬嗨”时小朋友一起唱。记得要加上动作。

  二、出示图谱

  出示图谱老师这里有一张加油干的图谱,我们一起来看一看,图谱上有什么?(爱心,苹果,香蕉,橘子)这里有一个爱心表示拍一次手,这里有一个大爱心和小爱心你知道是怎么拍手的?大爱心表示拍手慢一点,小爱心表示拍手快一点,我们一起来试一试,拍到苹果出我们要拍腿拍快一点而且要拍四下 ,看到香蕉我们就要拍肩膀,也要拍四下,看到橘子就拍头,也是拍四下。

  1 . 看图谱做动作

  2 . 幼儿尝试用自己的身体表现动作。

  3 . 幼儿边听音乐边练习身体动作。

  三、用打击乐器打节奏

  1 . 看,今天老师还带来了乐器,今天我们就给加油干来打节奏(拿出打击乐器,让幼儿说说这些乐器的名称)

  今天老师带来了响板,双响筒,自制沙球。这次我们不拍手了用乐器来把加油干唱出来。

  幼儿一起看图谱打击乐器。

  现在我们一起来听音乐打节奏。

  教师和幼儿全部拍手。

  教师点图幼儿拍。

  四、结束

  农民伯伯听了你们演奏的这么有力,他真开心,他想请你们到他们的果园里去品尝果子。我们一起出发吧。

  《中班打击乐教案 加油干》摘要:的歌曲,每当听到这首歌曲,农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说:今年他种的苹果,香蕉和橘子全部都丰收了,我听了真高兴了,我想给他们唱首歌。

中班教案 篇2

  设计意图:

  《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事,故事讲述的是一根再平常不过的香蕉,在小昆虫去散步时被发现了,在它们的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事围绕着小昆虫们猜测着,这一天天变化着的.滑梯到底是什么东西这一话题,通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化,逐步引导幼儿理解故事内容,体验童话故事带来无限想象的乐趣,在教学过程中,让幼儿集体阅读,初步感知故事内容后再帮助幼儿进一步深入了解。

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,乐意大胆地表达自己的想法。

  2、丰富词汇:弯弯的、好奇。

  3、感受童话故事的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点,以及香蕉的外形特点和味道,引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。

  2、物质准备:《滑梯真好吃》PPT。

  活动过程:

  一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。

  引导语:今天老师带来一个好听的故事,我们一起来看看故事里有谁?

  引导语:午后小蚂蚁和小瓢虫去散步,它们散步的时候发现一样奇怪的东西,我们一起来看看。

  二、播放PPT,引导幼儿观察p1—6,初步感知故事内容。

  (一)观察p2—3。

  提问:它们看到了什么?是什么颜色?

  (二)观察p4—5。

  提问:你们觉得那个绿色的东西像什么?

  (三)观察p6—7。

  提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?

  (四)观察p8—9。(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作,感受“滑梯”变化带来的乐趣。)

  提问:你们觉得那个奇怪的东西是什么?你从哪里看出来的?

  (五)观察p10—13,懂得美好的事物要与大家分享。

  提问:当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做?

  三、教师带幼儿完整欣赏图书,丰富词汇:弯弯的、好奇。

  引导语:这个故事真有趣,我们完整地听一遍吧。

  四、活动自然结束。

  结束语:这本图书真有趣,小朋友可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。

中班教案 篇3

  目标:1、乐于在集体面前大胆地讲述,感受游戏的愉快。

  2、学会与集体协调动作,并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

  3、快速地接说游戏儿歌,并能认识、了解各城市的名称。

  品德及习惯:能够注意倾听对方讲话。

  重点:指导幼儿有问有答进行游戏。

  难点:指导幼儿快速有节奏地接说儿歌。

  指导:1、老师通过提问,引出主题。

  出示天安门的图片,提问:这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京?

  启发幼儿说出乘坐火车,告诉幼儿今天我们要玩一个游戏,游戏的名字叫“开火车”。

  2、讲解游戏规则。

  答:嘿嘿,我的火车马上就要开。

  问:往哪开?

  答:**开。

  问:谁来开?

  答:**请你快来开。

  叫到名字的幼儿,继续上面的`游戏。

  3、老师分别于集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动,练习游戏中的对话,训练幼儿的听说能力。

  4、老师引导幼儿将开往全国各地,丰富游戏的内容。

  5、老师在游戏活动总,鼓励幼儿将火车开往各地地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

  6、活动小结。

中班教案 篇4

  设计意图:

  我们经常听到大人吓唬那些调皮的孩子说:你们再不乖,大灰狼会把你抓走。特别是生活中的一些文艺作品为了渲染气氛,那些虚构的妖魔鬼怪总是在黑漆漆的夜晚出现。幼儿想象力丰富,辨别事物的能力还比较薄弱,容易受影响。“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理,逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。因此我设计健康活动——“我真勇敢”。

  活动目标:

  1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡,帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。

  2、培养幼儿从小独睡的好习惯,萌发幼儿爱家乡的情感。

  3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢,不怕困难,乐于接受挑战等心理品质。

  活动准备:

  1.材料准备:

  ①VCD:《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的背景音乐)”;摇篮曲

  ②遮光布、情景创设:《找小猫》

  2.场地准备:

  布置“黑洞”

  活动指导:

  (一)、谈话引入

  欣赏夜景,感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD,请小朋友看看那是哪里的夜景)

  交流讨论:

  1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美,随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)

  2、这么美的夜晚你会做什么? (散步、在江滨公园玩等等,散步完回来做什么呢?睡觉)

  3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说,表扬自己睡的小朋友)

  (二)、观看VCD,知道黑夜并不可怕

  1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。(小朋友看一段故事,想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)

  讨论:大头儿子睡觉的时候为什么害怕?

  2、播放第二节,留下悬念。(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音,真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?

  讨论:半夜里发生了什么事情?

  3、观看结果,了解真相。

  讨论:怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠,大头儿子知道真相后,自己独睡了。)_ 儿童网

  (三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。

  A:平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。

  B:南靖的夜景那么美,我们住在南靖也很安全。(萌发爱家乡的情感。)

  小结:世界上并没有妖魔鬼怪,根本就不用怕。

  (四)、游戏“我真勇敢”。

  教师:“咦,好像有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?(哦,好像是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的?(在黑乎乎的小洞里。)

  1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。(老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家)

  提问:你是怎么去救小猫的?你钻黑洞时 害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢?

  A、进去的时候想想高兴的事,或者一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。

  B、里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,也不会害怕。

  小结:帮助幼儿克服怕黑心理(表扬敢尝试钻黑洞的小朋友,鼓励不感尝试的小朋友,告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.)

  2、教师提出游戏要求:

  要求:

  A:一个接一个,不能推挤才不会出危险。

  B:要走过小桥,钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。

  3、幼儿游戏,教师指导。

  4、表扬勇敢,不怕困难,乐于接受挑战的'幼儿。

  活动延伸:

  歌表演《摇篮曲》(天黑了我们回家把小动物送回家吧。)

  教研组评析:

  1、活动以健康为主,渗透其它领域为辅的整合教育在活动中,教师能以健康教育为主线,渗透了语言、情感、社会等方面的内容。如:以欣赏江滨公园的夜景入手,主动探索、寻找、感受江滨公园黑夜的美好,有机地对幼儿进行爱家乡的情感教育;同时让幼儿结合自己的生活经验,自由表达心里的感受:这么美的夜晚你会做什么?是自己睡吗?还是和谁睡?发展幼儿的语言表达能力;其次,通过观看幼儿喜爱的《大头儿子和小头爸爸》录相,内容贴近幼儿的生活,提升幼儿的感性认识,在通过观看、留下悬念、了解真相、共同小结中帮助幼儿克服怕黑的心理障碍,培养幼儿独睡的好习惯,促进幼儿身心健康发展。

  2、活动能注重面向全体、关注个体需要在整个健康教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放、健康的环境,同他们一同探索。在个别幼儿怕黑而不敢穿过山洞时,教师始终做幼儿的支持者、引导者,帮助幼儿克服黑夜的恐惧,顺利度过自己独睡的不安心理过程。

  3、电教化设备用得恰如其分,各种教育资源有机整合在活动中,多次利用电教化教育手段,如观看美丽的江滨公园夜景、观看大头儿子独睡的情景等,使社区资源和网络资源有机融合,让幼儿观赏完夜景,由衷地产生了热爱家乡的情感;大头儿子那独睡的情景犹如孩子们的亲身体验,起到了共鸣,为活动的顺利开展提供了有利的保障。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.积极开动脑筋,想出纸球的各种玩法;练习用纸棒赶球或借助彩圈练习投球的动作。

  2.发挥幼儿的想象力、创造力,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

  3.积极参与体育活动,乐意与人合作,体验合作的快乐。

  活动准备:

  彩色纸球人手一个,纸棒若干,塑料彩圈若干、自选音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、热身运动

  跟随音乐,借助纸球做自编的球操,活动身体的`各个部位。

  二、自由玩纸球

  1.请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

  2.教师观察幼儿活动,肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多的玩法。

  3.互相欣赏各自的玩法,学习他人的玩法玩一玩。

  4.引导幼儿重点练习滚球、投掷等动作。

  三、合作玩纸球

  1.教师收起一部分球。出示纸棒、彩圈,让幼儿借助这两个器械自由结伴,尝试合作玩纸球,对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。

  2.互相欣赏各自的玩法,学习他人合作玩的方法玩一玩。

  四、接力赛

  幼儿分成人数相等的两队,站在同一起跑线后以一个接一个赶着纸球向前跑,到终点后拿起纸球进行投篮,以完成速度快或进球多得对为胜利者。

  五、放松活动

  放音乐做“找朋友”游戏,调整呼吸,放松身体各部位肌肉。

中班教案 篇6

  【活动目标】

  1、感受角色形象的可爱和奇特,能用较完整的语言表述有趣的情节。

  2、在看看、问问、议议中,感知故事内容,体会同伴间的友好情感。

  3、体验自主、互相学习的快乐。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  【活动准备】

  1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)。

  2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。

  【活动过程】

  一、创设语言情境,激发兴趣。

  1、创设情境。

  “鸟妈妈要生蛋了,鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟,于是就给宝宝取了个名字叫大小鸟!”

  2、引导讨论。

  “鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢,到底是只大鸟,还是小鸟呢?”

  二、借助图书图片,感知交流。

  1、自主看书,感知内容。

  教师分组指导幼儿阅读图书。

  2、提问讨论,互助学习。

  “刚才,你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?”

  “哪个小朋友能解答他的疑惑?”

  3、选择图片,大胆讲述。

  “小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课?坐在大小鸟的身上感觉怎么样?”

  “游戏时大小鸟和小小鸟是怎样玩的?你能用有的……有的……还有的……来说一说吗?”

  “大小鸟飞不上天,小小鸟会对他说些什么?做些什么呢?”

  三、完整感知情节,拓展想象。

  1、引导幼儿完整讲述故事。

  2、拓展想象。

  “你喜欢大小鸟吗?为什么?”

  “成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事情呢?”

  【活动反思】

  首先,从我揭示大书题目的时候,幼儿就对题目《大小鸟》感兴趣了,到底是大鸟还是小鸟呢?幼儿要紧往下看了。活动的过程中,我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去,而是先让幼儿自己看,发现疑问之处后提出来,再请其他幼儿来帮助解答,这样可以激发幼儿看书的'兴趣,看的也比较仔细。当然,老师也会参与过渡、总结的环节。最后拓展想象,长大后的大小鸟、小小鸟还会发生什么事?幼儿自由发挥,用自己的语言进行完整表述。这样的课堂气氛很好。

  小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

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中班教案6篇(优选)

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的中班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案6篇(优选)

中班教案 篇1

  活动目标 :

  1.理解歌曲所表现的内容,感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。

  2.引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱,表现劳动者积极的情绪情感。

  3.初步认识图谱,学习看指挥用自然的声音进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。

  4.喜欢参与活动,体验歌唱活动的乐趣。

  重点难点:

  认识图谱并能看指挥进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。

  活动准备:

  1.节奏图谱

  2.音乐《加油干》。

  3.场地布置,幼儿座位呈马蹄形摆放,

  4 . 自制沙球,响板,双响筒各六个

  活动过程:

  一、 欣赏音乐

  今天老师给小朋友带来一段好听的音乐,我们一起来听听。

  这首曲子的.名字叫什么?《加油干》,听了这首歌曲后你有什么感受?(有力气,有劲)

  1.师:对了加油干是一首劳动时加油的歌曲,每当听到这首歌曲,农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说:今年他种的苹果,香蕉和橘子全部都丰收了,我听了真高兴了,我想给他们唱首歌。

  2.教师范唱。(无音乐伴奏)

  你们也想为农民伯伯加油吗?我们一起来唱一唱。你们听老师劳动的时候,嘴巴里会发出什么声音?(引出“嗬嗨”)

  3.师:现在你们来劳动,老师为你们唱加油歌!(师幼齐练唱)

  幼儿跟着老师演唱。再次提问:你觉得在唱这首歌时,哪些地方要用点力,那 “嗬嗨”可以用什么动作来表示?(双手握拳)我们一起来唱一唱。

  我们再来唱一遍这一次听好要求,许老师先唱唱到“嗬嗨”时小朋友一起唱。记得要加上动作。

  二、出示图谱

  出示图谱老师这里有一张加油干的图谱,我们一起来看一看,图谱上有什么?(爱心,苹果,香蕉,橘子)这里有一个爱心表示拍一次手,这里有一个大爱心和小爱心你知道是怎么拍手的?大爱心表示拍手慢一点,小爱心表示拍手快一点,我们一起来试一试,拍到苹果出我们要拍腿拍快一点而且要拍四下 ,看到香蕉我们就要拍肩膀,也要拍四下,看到橘子就拍头,也是拍四下。

  1 . 看图谱做动作

  2 . 幼儿尝试用自己的身体表现动作。

  3 . 幼儿边听音乐边练习身体动作。

  三、用打击乐器打节奏

  1 . 看,今天老师还带来了乐器,今天我们就给加油干来打节奏(拿出打击乐器,让幼儿说说这些乐器的名称)

  今天老师带来了响板,双响筒,自制沙球。这次我们不拍手了用乐器来把加油干唱出来。

  幼儿一起看图谱打击乐器。

  现在我们一起来听音乐打节奏。

  教师和幼儿全部拍手。

  教师点图幼儿拍。

  四、结束

  农民伯伯听了你们演奏的这么有力,他真开心,他想请你们到他们的果园里去品尝果子。我们一起出发吧。

  《中班打击乐教案 加油干》摘要:的歌曲,每当听到这首歌曲,农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说:今年他种的苹果,香蕉和橘子全部都丰收了,我听了真高兴了,我想给他们唱首歌。

中班教案 篇2

  设计意图:

  《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事,故事讲述的是一根再平常不过的香蕉,在小昆虫去散步时被发现了,在它们的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事围绕着小昆虫们猜测着,这一天天变化着的.滑梯到底是什么东西这一话题,通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化,逐步引导幼儿理解故事内容,体验童话故事带来无限想象的乐趣,在教学过程中,让幼儿集体阅读,初步感知故事内容后再帮助幼儿进一步深入了解。

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,乐意大胆地表达自己的想法。

  2、丰富词汇:弯弯的、好奇。

  3、感受童话故事的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点,以及香蕉的外形特点和味道,引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。

  2、物质准备:《滑梯真好吃》PPT。

  活动过程:

  一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。

  引导语:今天老师带来一个好听的故事,我们一起来看看故事里有谁?

  引导语:午后小蚂蚁和小瓢虫去散步,它们散步的时候发现一样奇怪的东西,我们一起来看看。

  二、播放PPT,引导幼儿观察p1—6,初步感知故事内容。

  (一)观察p2—3。

  提问:它们看到了什么?是什么颜色?

  (二)观察p4—5。

  提问:你们觉得那个绿色的东西像什么?

  (三)观察p6—7。

  提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?

  (四)观察p8—9。(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作,感受“滑梯”变化带来的乐趣。)

  提问:你们觉得那个奇怪的东西是什么?你从哪里看出来的?

  (五)观察p10—13,懂得美好的事物要与大家分享。

  提问:当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做?

  三、教师带幼儿完整欣赏图书,丰富词汇:弯弯的、好奇。

  引导语:这个故事真有趣,我们完整地听一遍吧。

  四、活动自然结束。

  结束语:这本图书真有趣,小朋友可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。

中班教案 篇3

  目标:1、乐于在集体面前大胆地讲述,感受游戏的愉快。

  2、学会与集体协调动作,并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

  3、快速地接说游戏儿歌,并能认识、了解各城市的名称。

  品德及习惯:能够注意倾听对方讲话。

  重点:指导幼儿有问有答进行游戏。

  难点:指导幼儿快速有节奏地接说儿歌。

  指导:1、老师通过提问,引出主题。

  出示天安门的图片,提问:这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京?

  启发幼儿说出乘坐火车,告诉幼儿今天我们要玩一个游戏,游戏的名字叫“开火车”。

  2、讲解游戏规则。

  答:嘿嘿,我的火车马上就要开。

  问:往哪开?

  答:**开。

  问:谁来开?

  答:**请你快来开。

  叫到名字的幼儿,继续上面的`游戏。

  3、老师分别于集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动,练习游戏中的对话,训练幼儿的听说能力。

  4、老师引导幼儿将开往全国各地,丰富游戏的内容。

  5、老师在游戏活动总,鼓励幼儿将火车开往各地地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

  6、活动小结。

中班教案 篇4

  设计意图:

  我们经常听到大人吓唬那些调皮的孩子说:你们再不乖,大灰狼会把你抓走。特别是生活中的一些文艺作品为了渲染气氛,那些虚构的妖魔鬼怪总是在黑漆漆的夜晚出现。幼儿想象力丰富,辨别事物的能力还比较薄弱,容易受影响。“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理,逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。因此我设计健康活动——“我真勇敢”。

  活动目标:

  1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡,帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。

  2、培养幼儿从小独睡的好习惯,萌发幼儿爱家乡的情感。

  3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢,不怕困难,乐于接受挑战等心理品质。

  活动准备:

  1.材料准备:

  ①VCD:《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的背景音乐)”;摇篮曲

  ②遮光布、情景创设:《找小猫》

  2.场地准备:

  布置“黑洞”

  活动指导:

  (一)、谈话引入

  欣赏夜景,感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD,请小朋友看看那是哪里的夜景)

  交流讨论:

  1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美,随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)

  2、这么美的夜晚你会做什么? (散步、在江滨公园玩等等,散步完回来做什么呢?睡觉)

  3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说,表扬自己睡的小朋友)

  (二)、观看VCD,知道黑夜并不可怕

  1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。(小朋友看一段故事,想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)

  讨论:大头儿子睡觉的时候为什么害怕?

  2、播放第二节,留下悬念。(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音,真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?

  讨论:半夜里发生了什么事情?

  3、观看结果,了解真相。

  讨论:怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠,大头儿子知道真相后,自己独睡了。)_ 儿童网

  (三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。

  A:平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。

  B:南靖的夜景那么美,我们住在南靖也很安全。(萌发爱家乡的情感。)

  小结:世界上并没有妖魔鬼怪,根本就不用怕。

  (四)、游戏“我真勇敢”。

  教师:“咦,好像有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?(哦,好像是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的?(在黑乎乎的小洞里。)

  1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。(老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家)

  提问:你是怎么去救小猫的?你钻黑洞时 害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢?

  A、进去的时候想想高兴的事,或者一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。

  B、里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,也不会害怕。

  小结:帮助幼儿克服怕黑心理(表扬敢尝试钻黑洞的小朋友,鼓励不感尝试的小朋友,告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.)

  2、教师提出游戏要求:

  要求:

  A:一个接一个,不能推挤才不会出危险。

  B:要走过小桥,钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。

  3、幼儿游戏,教师指导。

  4、表扬勇敢,不怕困难,乐于接受挑战的'幼儿。

  活动延伸:

  歌表演《摇篮曲》(天黑了我们回家把小动物送回家吧。)

  教研组评析:

  1、活动以健康为主,渗透其它领域为辅的整合教育在活动中,教师能以健康教育为主线,渗透了语言、情感、社会等方面的内容。如:以欣赏江滨公园的夜景入手,主动探索、寻找、感受江滨公园黑夜的美好,有机地对幼儿进行爱家乡的情感教育;同时让幼儿结合自己的生活经验,自由表达心里的感受:这么美的夜晚你会做什么?是自己睡吗?还是和谁睡?发展幼儿的语言表达能力;其次,通过观看幼儿喜爱的《大头儿子和小头爸爸》录相,内容贴近幼儿的生活,提升幼儿的感性认识,在通过观看、留下悬念、了解真相、共同小结中帮助幼儿克服怕黑的心理障碍,培养幼儿独睡的好习惯,促进幼儿身心健康发展。

  2、活动能注重面向全体、关注个体需要在整个健康教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放、健康的环境,同他们一同探索。在个别幼儿怕黑而不敢穿过山洞时,教师始终做幼儿的支持者、引导者,帮助幼儿克服黑夜的恐惧,顺利度过自己独睡的不安心理过程。

  3、电教化设备用得恰如其分,各种教育资源有机整合在活动中,多次利用电教化教育手段,如观看美丽的江滨公园夜景、观看大头儿子独睡的情景等,使社区资源和网络资源有机融合,让幼儿观赏完夜景,由衷地产生了热爱家乡的情感;大头儿子那独睡的情景犹如孩子们的亲身体验,起到了共鸣,为活动的顺利开展提供了有利的保障。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.积极开动脑筋,想出纸球的各种玩法;练习用纸棒赶球或借助彩圈练习投球的动作。

  2.发挥幼儿的想象力、创造力,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

  3.积极参与体育活动,乐意与人合作,体验合作的快乐。

  活动准备:

  彩色纸球人手一个,纸棒若干,塑料彩圈若干、自选音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、热身运动

  跟随音乐,借助纸球做自编的球操,活动身体的`各个部位。

  二、自由玩纸球

  1.请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

  2.教师观察幼儿活动,肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多的玩法。

  3.互相欣赏各自的玩法,学习他人的玩法玩一玩。

  4.引导幼儿重点练习滚球、投掷等动作。

  三、合作玩纸球

  1.教师收起一部分球。出示纸棒、彩圈,让幼儿借助这两个器械自由结伴,尝试合作玩纸球,对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。

  2.互相欣赏各自的玩法,学习他人合作玩的方法玩一玩。

  四、接力赛

  幼儿分成人数相等的两队,站在同一起跑线后以一个接一个赶着纸球向前跑,到终点后拿起纸球进行投篮,以完成速度快或进球多得对为胜利者。

  五、放松活动

  放音乐做“找朋友”游戏,调整呼吸,放松身体各部位肌肉。

中班教案 篇6

  【活动目标】

  1、感受角色形象的可爱和奇特,能用较完整的语言表述有趣的情节。

  2、在看看、问问、议议中,感知故事内容,体会同伴间的友好情感。

  3、体验自主、互相学习的快乐。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  【活动准备】

  1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)。

  2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。

  【活动过程】

  一、创设语言情境,激发兴趣。

  1、创设情境。

  “鸟妈妈要生蛋了,鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟,于是就给宝宝取了个名字叫大小鸟!”

  2、引导讨论。

  “鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢,到底是只大鸟,还是小鸟呢?”

  二、借助图书图片,感知交流。

  1、自主看书,感知内容。

  教师分组指导幼儿阅读图书。

  2、提问讨论,互助学习。

  “刚才,你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?”

  “哪个小朋友能解答他的疑惑?”

  3、选择图片,大胆讲述。

  “小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课?坐在大小鸟的身上感觉怎么样?”

  “游戏时大小鸟和小小鸟是怎样玩的?你能用有的……有的……还有的……来说一说吗?”

  “大小鸟飞不上天,小小鸟会对他说些什么?做些什么呢?”

  三、完整感知情节,拓展想象。

  1、引导幼儿完整讲述故事。

  2、拓展想象。

  “你喜欢大小鸟吗?为什么?”

  “成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事情呢?”

  【活动反思】

  首先,从我揭示大书题目的时候,幼儿就对题目《大小鸟》感兴趣了,到底是大鸟还是小鸟呢?幼儿要紧往下看了。活动的过程中,我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去,而是先让幼儿自己看,发现疑问之处后提出来,再请其他幼儿来帮助解答,这样可以激发幼儿看书的'兴趣,看的也比较仔细。当然,老师也会参与过渡、总结的环节。最后拓展想象,长大后的大小鸟、小小鸟还会发生什么事?幼儿自由发挥,用自己的语言进行完整表述。这样的课堂气氛很好。

  小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。