[精]区域活动教案
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的区域活动教案，欢迎大家分享。
![[精]区域活动教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b85_2.jpg)
区域活动教案1
材料：
1、不同动物的图片，各色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔等。
2、“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。
玩法与建议：
1、指导幼儿利用四角向中心折的方法折出“东西南北”，并创造性地装饰出不同的动物形象。
2、引导幼儿阅读《快乐总动员》第6一7页，尝试根据图示折出“东西南北”，启发幼儿大胆地添画、装饰折纸作品，制作有趣的.会张嘴的动物。
3、鼓励幼儿将做好的玩具放在语言阅读区，边操作边讲故事。
区域活动教案2
一、设计意图：
区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。
二、开设区域：语言区、社会区、表演区、健康区、美工区、游戏区
活动总目标：
1、能选择自己喜欢的区域，并在所选区域里自主活动;
2、能选择独立、合作、讨论等方式进行操作，完成作品;
3、体验自主活动的快乐。
游戏区(快乐王国)
活动目标：能积极主动参与游戏。
活动准备：沙、玩沙工具、玩具车
指导方法：在游戏中可以主动和同伴交流，提醒幼儿不要扬沙。
美工区(巧巧手)
活动目标：通过观察自由创作向日葵，并尝试对画面进行装饰。
投放材料：一次性纸杯、彩笔、剪刀、固体胶、卡纸
指导方法：提醒幼儿使用剪刀要注意安全，固体胶用完要盖好。
语言区(小厨房)
活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。
活动准备：各种厨房用具
指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。
表演区(我最棒)
活动目标：
1、愉快地参加表演活动， 愿意和同伴一起进行表演。
2、初步体验表演乐趣。
投放材料：打击乐器、表演服装
指导方法：用打击乐为歌曲伴奏，穿漂亮的衣服载歌载舞。
社会区(开心超市)
活动目标：
通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。
投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
指导方法：
1、提醒幼儿保持超市物品的'整齐。
2、注意使用礼貌用语。
教师指导：
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，
4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。
5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。
区域活动教案3
活动背景：
本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦；二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。
活动目标：
1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
材料准备：
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布
娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。
糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。
生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。
串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序的串）
扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛）
建构区：各种积木、管子、各种罐子
表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套
语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：吃饭、洗
手、玩玩具等环节）磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。
益智区：钓鱼（点数配对）
三活动过程
(一)导入
1师：小朋友,这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗？
2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？（幼儿发表）
教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！
(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏
1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。
2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。
3、幼儿自选区角进区活动。
4、教师指导重点：
（1）观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。
（2）对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。
（3）观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
(三)结束游戏,评价游戏
1整理玩具,结束游戏
2今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去？
3表扬认真游戏的幼儿.
区域活动反思
区域活动作为幼儿在园自由活动的一项内容，有其集体活动无法替代的作用和意义。它给孩子们提供了更为自由的发展空间，它更关注幼儿自我活动的过程，为幼儿的个体发展创造了良好的环境。
我认为在我们小班区域活动材料的提供应考虑到以下几方面：
1、材料的投放既要保证有品种，又要保证有数量。小班幼儿的活动比较简单，容易受他人影响，而且小班幼儿的模仿性很强。一旦发现他人的游戏很好玩，自己马上会跟着模仿，而且兴趣很浓。因此我们必须为幼儿准备足够量的材料，保证他们想模仿别人时能拿到与他人一样的材料进行游戏。如我们可以多设几个娃娃家，在里面多放几个娃娃，供他们游戏。
2、材料的投放既要符合幼儿的年龄特点，又要有一定的挑战性。幼儿在区域中是自由的、开心的。但作为教师的我们必须意识到要让他们在自由、开心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我们的生活区的'喂一喂我们提供幼儿熟悉的动物（用纸盒贴上动物的头饰，嘴部挖一个大洞）
和相应的食物（各种各样的豆子，这些豆子有大有小、有扁有圆），让幼儿用不同大小的勺子喂食物。当幼儿都能达到时可以改用筷子夹，现在还增设了一些图形饼干，可以根据动物的嘴形喂小动物吃相应的饼干，这样不仅增加了难度，而且还整合了科学领域。还有我今天的重点区，彩瓶世界活动区，提供幼儿喜欢的颜色和一些老师为
幼儿准备的辅助材料，还有一些彩色纸，能力弱的幼儿可以利用颜料随意的涂鸦，而能力强一些的孩子可以先涂鸦再利用辅助材料进行装饰，而当孩子都能达到这个水平时，幼儿可以改用自己设计，以增加难度。基于这两点是我达到了我这次活动的第二个目标：能用多种方法装饰瓶子。这样富有挑战性的材料必定能让幼儿得到不同程度的发展，同时也让幼儿的内心得到了极大的满足。
3、材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和平行游戏阶段，想象和现实经常会混淆。真实或仿真的游戏不仅能让幼儿在游戏中更加的投入、逼真，而且能让幼儿的心理得到满足。但随着幼儿年龄的增长，经验的增多，替代品的投放能为他们提供更广阔的想象空间和自由的操作的空间。如在娃娃家投放一些雪花片，幼儿可能会当作钱来使用；或当作小菜炒一炒等。总之在各个区域中投放适量的替代品对促进幼儿的发展具有积极的意义。
区域活动教案4
活动目标：
1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。
2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果，能够为同一目标进行协商，共同解决问题。
3、幼儿按照自己的兴趣与需要自由、自主地选择活动，体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。
一、语言区：
小蚂蚁电视台
目标：在收集有关蚂蚁资料的基础上，以采访演播，资料展示等方式进行大胆表达，学习用各种方式为同伴的劳动加油。
准备：展览板，收集的蚂蚁过冬资料；看图讲述图片或小故事；音乐磁带，录音机等。，蚂蚁头饰，手工剪刀，即时贴，双面胶。
指导要点：引导记者到各区域采访新闻，进行整理播报；指导幼儿制作新闻展板，并能介绍蚂蚁过冬的简单知识；鼓励文娱队员编排节目到电视台表演。材料层次：第一层：提供看图讲述图片，现有收集资料及以往表演过的歌曲磁带等。第二层：记者证，话筒，绘画工具等。
二、数学区：运粮队
目标：通过运粮游戏，让幼儿进一步感知5以内的分合和加减法，学习同伴协作共同过关卡。
准备：自制各种蚂蚁食物若干，小背篓，5以内数各种题卡，储藏室材料架。指导要点：幼儿将食品放入小背篓在行进中过障碍，爬草地——过数学题关卡——钻进洞中——将食品放入储藏室。过关卡时，引导幼儿共同做题过关。玩好后在区域记录表中做记录。材料层次：第一层：题卡为5的分合式。第二层次：题卡为5的`加减运算和应用题。
三、美工区：服装工作室
目标：知道冬季是一个寒冷的季节，需要借助各种服装取暖，学习利用废旧材料制作冬季的帽子、手套等，体验为同伴服务的快乐。
准备：各种废旧材料，帽子，手套的示范样品，双面胶，油画棒，剪刀，各种辅助材料（毛线，彩纸等）等。
指导要点：请幼儿选择各种材料进行帽子和手套的制作，完成后在区域活动记录表中做好记录。
材料层次：帽子：第一层次：锥形帽摸板；挂历纸，报纸，卡纸等，毛线，彩纸等辅助材料。第二层次：彩带，绳，圆形牛筋，范例等。手套：第一层次：五指手套摸板，装饰材料等。第二层次：五指手套摸板，装饰材料等。
四、科学区：食品加工室
目标：知道使用合适的工具进行种子剥壳和研磨工作。初步了解有关称物体重量的工具，初步感知物体的重量和平衡的概念，尝试使用天平称物体，并学会做记录。
准备：各种有壳的干果和蚂蚁的其它食品若干，小包装袋，各种小称和天平、记录卡，笔。 石臼，压舌板，石碾等。
指导要点：引导幼儿选择合适的工具进行去壳工作；再选择压舌板，石臼，石碾等将食物碾碎。指导幼儿将食物进行称重和包装，重点提醒幼儿在使用天平秤时把物体放在左边的盘里，把积木砝码放右边盘里，当指针停在红线上时说明两边都平衡了，都一样重了。这时进行记录，如：一袋米=2块积木。幼儿用数字在记录卡中填写，完成操作后在区域活动记录表中做好记录。
材料层次：
剥壳：第一层：瓜子，花生，桂圆等易去壳的食品。第二层：核桃，松子，开心果等。磨碎：第一层：石臼，铜臼。第二层：压舌板，石碾，天平秤，分类记录卡等。
活动指导：
一、以谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
二、提出活动要求：
（1）每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。
（2）进入区角时如果已经没有操作材料可以去别的区角玩。
（3）活动中保持安静，不影响别人。
三、分区操作活动指导：
教师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导。
四、交流与评价：
（1）幼儿自评。体验同伴合作的成功感和快乐感。
（2）教师评价。
区域活动教案5
【材料】
《紫藤花》音乐，音乐图谱，紫藤花花串
根据歌词内容做相应的动作。
学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【玩法与建议】
1、引导幼儿感受歌曲优美欢乐的节奏，学习演唱歌曲《紫藤花》，根据歌曲的歌词和节奏创编与内容相符的动作。
2、鼓励幼儿与同伴合作演唱歌曲，创造性的`表现紫藤花，启发幼儿设计优美的动作，并与同伴合作。
3、引导幼儿知道紫藤花一直陪伴在我们身边，萌发幼儿喜爱紫藤花的情感。
区域活动教案6
材料准备：网眼大小不同的纱网、筐子若干，玩具铲子
制作方法：成品
实验操作：让幼儿用纱网或者沙筐筛沙、运沙，玩建筑工地游戏。
教师指导建议：
1、在游戏中，请幼儿扮演建筑工人，按不同的要求筛沙、运沙，看谁的速度快。
2、在玩的过程中，重点指导幼儿观察沙子颗粒大小与筛子网眼大小的关系。
拓展与替代：
1、请幼儿在生活中搜集带网眼的材料或者筐子
2、准备红豆、黄豆、绿豆小米、玉米粒等大小不同的粮食让幼儿进行“筛谷粒”的游戏，幼儿可以根据要求选择合适的'工具完成任务。
附：科学小知识
在筛沙的过程中，沙的流速与网眼的大小和沙子颗粒的大小有关。当沙子颗粒相同时，网眼越大流速越快，网眼越小流速越慢；当网眼大小相同时，沙子的颗粒越大流速越慢，沙子的颗粒越小流速越快。
沙网在生活中的应用非常广泛，为我们的生活带来了方便，如纱窗、渔网、网兜，空调、豆浆机中的过滤网，以及建筑工地咿筛沙用的网子等。
区域活动教案7
一、科学区：
摸一摸
1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。
2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵。
3、指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。
二、手工区：
穿珠珠
1、材料：自制珠子若干、细绳
2、玩法：
1）幼儿任意的串珠子。
2）穿珠子是保持正确的姿势。
3、指导：
1）培养幼儿良好的`操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。
2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。
三、语言区：
镜子里的东西
1、材料：大小不同的镜子若干。
2、玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。
区域活动教案8
活动目标：
1、幼儿能正确使用勺子。
2、注意安全操作。
3、让幼儿爱护小动物。
活动准备：
1、黄豆若干。
2、小勺子若干。
活动过程：
一、导入
小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。
二、活动过程：
1、和幼儿一同讨论勺子的作用。
2、和幼儿讨论怎样使用勺子。
3、介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。
（1）勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。
（2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
（3）延伸到其他小豆豆之类的东西，也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
（4）教师示范怎样喂豆豆给小动物。
（5）让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的`手部肌肉。
三、总结
总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。
区域活动教案9
一、名称：
拼搭骨牌
二、活动对象：
适用于中、大班幼儿
三、价值指向：
1、通过建构的方式，培养幼儿语言表达能力、表演能力，拓展无穷无尽的想象空间，增强空间概念。
2、将骨牌（或麻将牌）用多种方式排列，探索能使之连续倒下的适当距离。
3、发展观察力、判断力、动手能力，培养做事耐心细致的好习惯。
四、材料设计：
骨牌（或麻将牌）、盒子、地垫、
五、玩法与提示：
1、用不同方法将牌在地垫上自由拼搭成各种物体。如：筑长城、汽车、桌椅、沙发等。
2、将牌按类归放或按从少到多排序，并数出个数。
3、将每个牌相隔一定距离依次竖立在桌子上，使之排成一个队列，轻推第一个牌，其余的牌依次倒下。
4、以盒子当作房子的平面模型，用牌将房子隔开成几个小空间，如：卧室、厨房、客厅等。利用牌的图形想象成常见的日常物品。如横放当作电视、竖放当作冰箱或大门。用“花”装饰麻将房间，增强审美能力。
六、指导要点：
1、引导幼儿讨论“如何将牌收放整齐”“如何降低玩牌的.噪音”。
2、请幼儿想象怎么玩牌，介绍新玩法。
3、请幼儿讲讲家庭居室的格局和物品，每天做了什么事，说了什么话？拓展到家庭成员角色的增多，周围社区的环境。
区域活动教案10
活动目标
1.尝试用不同的材料搭建小屋，体会建构的乐趣。
2.学习初步的统计方法。
3.在活动中学习分工合作，体会合作的重要性和团队的力量。
重点难点
重点：学习用不同的材料进行围合、构建小屋的建构方法
难点：学习初步的统计方法。
活动准备
各种建构积木，感体统材料，废旧纸盒小组计划表，幼儿观察记录表，背景音乐，材料照片，彩笔，幼儿区域卡片，胶带座
活动过程
1.任务导入，激发幼儿兴趣---认识小屋的组成。
（1）观看各种小屋的照片，了解小屋的基本构造。
（2）讨论搭建一座小屋有哪几部分组成（地基、墙体、房顶）
2.幼儿游戏计划---从设计、选材、分工来进行游戏活动的计划。
幼儿自由分组（1,2,3三组），每组商量各组搭建小屋的样子以及搭建所需的材料，进行分工（画设计图，材料记录，拿取材料）。
3.幼儿自主活动---幼儿根据计划进行搭建，同时要对搭建进行统计。
（1）每组幼儿开始合作搭建小屋，教师做观察记录，记录每个幼儿在活动中的表现。
（2）每组幼儿在计划书中画出本组幼儿搭建小屋的样子，并且对选择的材料进行统计。
4.回顾与分享、交流---幼儿用图画的方式对搭建情况进行记录，并进行分享交流。
每队幼儿画下搭建的样子，同时集体欣赏每个组不同小屋的样子，并互相分享搭建小屋的经验，。
4.收拾与整理，活动结束
活动反思
《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。中班户外建构区域活动——我的小屋，是在班级幼儿科学区域教学活动中延伸出来的一个活动，我班幼儿在班级科学区域活动时，就喜欢用各种材料进行“小屋”的创作，因此让我创设了此活动。在整个活动过程中，从参观、讲解、分组、选材料、自由建构、记录表格、作品呈现、分享交流、最后收拾整理，整个活动环节都很流畅，活动过程中幼儿投入都很积极踊跃，状态较好，但是并不是每个活动都是完美的，因此我对自己的本次区域活动也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次区域活动中，我把大多数时间交给了幼儿自己，在活动开始、结束我占用了大概5分钟左右的时间，其余的时间更多的'是通过自己的观察和个别指导来完成的，在整个活动过程中，我自己反思了几点问题：
1、幼儿自由分组虽然我未干预，但是在活动过程中就发现三组幼儿不同的发展水平导致了在后面活动中团队合作上的分歧，造成了我后来想参与但是已经来不及的结果；
2、在准备材料上的介绍欠考虑，介绍不充分，造成了后面活动中幼儿选择材料上的不均衡和记录表上的不清晰；
3、前期幼儿经验准备工作不充分，在活动观察过程中，发现幼儿“小屋”的搭建出现了一些问题，虽然我及时进行了参与指导，还是发现幼儿的知识技能的构建不好，造成了活动中有一组幼儿的“小屋”并未能完成；
4、重过程轻分享，活动分享交流部分完成不好，幼儿的观察记录表完成不到位。
二、幼儿“学”的反思
本次活动非常受幼儿的喜欢，15名幼儿在活动中“玩”的都很开心，但需要反思的有三点：
1、幼儿在分组环节非常的开心，可以和自己的好朋友一起活动，但是这样的结果也导致有个别幼儿受到了冷落；
2、因本次建构活动主要是让幼儿尝试用不同的材料搭建小屋，但是在活动中发现幼儿在选用建构材料上都很单一，如：一组幼儿就只用了木质建构材料，二组幼儿就只用了纸箱，后来在老师的指导和参与下才选择了其它材料的加入，三组幼儿虽然选择了多种材料建构，但是最终的作品呈现上并不成功；
3、在整个活动过程中，幼儿的能力差异性较突出，个别幼儿的建构能力较好，在整个团队中就起到了领头、出主意、建构的作用，导致了部分幼儿就听从、顺意，没有自己的见解和想法。
三、如何改进
对于幼儿来说，这节活动很受幼儿喜欢，让幼儿在开心的“玩、游戏”中就提高自己的一些能力，对于老师来说，这节活动从教案书写——备课——活动材料的准备——教学实施，整个活动的环节都很流畅，顺利，但是通过本次建构活动也让自己在以后的建构活动中有了一些好的经验和改进方面：
1、区域建构活动虽然把更多的“权利”交给了幼儿自己，但是老师也要有实际的考虑，比如在幼儿的决定出来以后如果存在问题，老师还是要及时的干预，做出调整；
2、老师的课堂观察至关重要，老师的身份就是一个“旁观者”，但是发现幼儿出现偏离预定方向，远离预期目标时，要及时出来指导，参与；
3、教学环节的把控老师一定要清楚，不能忽视分享交流环节，因为该环节可以较好的锻炼幼儿口语表达、交往、自我反省的能力。
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师”。教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。通过教学反思，也让自己的教学专业、技能不断的提升和发展，我会坚持这样的好习惯，让自己不断成长，成为一名优秀的幼儿教师。
区域活动教案11
一、区域游戏名称：
阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团
二、游戏目标:
1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。
2.借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。
3.通过制作陀螺，自由探索各种形状陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。
4.不乱拿乱放，有良好的收拾整理材料的习惯。
三、材料准备：
1.各种幼儿图书若干。
2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。
3.幼儿晨练录像、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。
4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。
5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。
6.旅游标志、帽子等材料。
四、主要内容：
1.请幼儿观看录像，并进行自由讨论。
教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？
2.观察运动图片，感知人物的动态。
（1）教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？
（2）请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。
（3）请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。
（4）鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。
3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。
（1）教师：你们觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？
（2）教师：你知道为什么圆片中间有一个小点呢？
（3）教师：那我们在制作陀螺的`时候要注意什么呢？
（4）鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。
4.师幼共同确定游戏主题：
阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团
5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
6.幼儿游戏，教师巡回观察。
7.教师观察幼儿与投入材料的互动性，适时加以引导。
重点观察美工区和科学区，鼓励幼儿大胆思考、操作探索。
8.整理游戏材料。
9.互相交流，分享快乐。
（1）教师：小朋友说一说，今天在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没有碰到困难？怎么解决的？
（2）请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）
（3）教师对小朋友的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
五、观察重点：
教师重点观察美工区的小朋友能否借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态，观察科学区的小朋友怎样通过制作陀螺，自由探索各种形状的陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。
区域活动教案12
活动目标：
1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。
2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；
3、养成有序等待，文明购物的习惯。
教学准备：
购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）
教学过程：
一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。
1、引导幼儿回忆购物过程。
师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）
师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）
师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）
2、交代游戏的场景和具体规则
师：“今天天气真好，大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。”
二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。
1、幼儿自由进入超市进行选购，教师适时指导。
师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”
2、师幼共同讨论第一次购物的情况，发现问题并共同制定规则。
（1）制定拿购物篮的规则
师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）
“应该怎么拿购物篮？”（排队）
“那刚才你们排队了吗？”
“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）
“是啊，要一个一个，按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。
（2）制定取放商品的规则
师：“拿好购物篮，就可以去——”
“那你们第一次是怎么购物的？”
“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）
教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”
边说边出示购物标记。
（3）制定付款时的规则
师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）
“大家一起去吗？”（不是，也要排队）
教师总结：“购物结束，付款也需要排队。”
边说边出示排队标记。
3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。
师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的`顾客都遵守规则，做到文明购物。”
“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适？”（放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）
三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。
教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便，让购物变成一件快乐的事。我们去快乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”
师：“刚才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是一群文明的小顾客）
“她为什么这样夸你们？”（第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；第二次我们排队了……）
四、分享所购物品，迁移文明经验。
师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己，我们来分享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”
活动反思：
本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗？你喜欢到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过调查，对幼儿的已有知识水平做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。因为是第一次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物三个基本环节时需要注意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。
活动教案几经易稿，上了四节试教活动，每一次总是会发现问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完美的教案，没有完美的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很痛苦，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。渐渐地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的老师就不远了。
区域活动教案13
一、区域活动目标：
1、在认识和了解汽车的基础上，指导幼儿利用各种废旧材料制作自己喜欢的汽车。
2、通过制作享受劳动成果带来的快乐。
二、活动准备：
1、汽车模型（公共汽车、卡车、玩具车）
2、材料投放：纸盒、纸箱、饮料瓶、积木、橡皮泥、瓶盖、卷筒卫生纸芯、勾线笔、剪刀、双面胶、透明胶。
三、活动过程：
1、回顾汽车构造
导入：幼儿模仿开各种汽车进入活动室，互相说说自己的汽车。
小结：汽车的种类真多，有不同的品牌，不同的`用途，但它们的结构是基本相同的。
出示多媒体
（1）这是一辆什么车？
（2）它有哪些部分组成的呢？
（3）逐一出示重型卡车、公共汽车，让幼儿比对车的结构。
（我选择的是幼儿常见的二种汽车，希望幼儿通过比对了解汽车的结构，知道汽车一般由车头、车身、轮子组成，但有的车头和车身是连在一起的，对下一步制作汽车作铺垫。）
2、观察汽车模型，介绍制作材料。
（1）出示公共汽车模型
老师也做了一辆公共汽车，是什么材料做的？
（2）出示卡车
它由几个纸箱组成？
两个纸箱相连，你用什么办法把它连起来？
（3）出示可乐瓶车
这辆车是用什么材料做成的？
小结：我们选择合适的材料，就可以制作我们想做的汽车，很有意思吧!如果我们再添画几笔，驾驶员、车灯、车门就都有了,汽车更形象了。
3、幼儿自由选择材料，制作汽车
（1）教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，积极鼓励幼儿在的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。
（2）提醒幼儿要相互帮助和相互配合。
4、延伸活动
1、 将幼儿的成品汽车展示在班级的区角展示区中进行展示。
2、继续尝试用不同的材料继续尝试，可贴上品牌标志、车牌号等，使制作成汽车更加完美。
区域活动教案14
层次目标：
一级目标：了解都有哪些蛋及外形、颜色，并通过比较进行区分。
二级目标：在游戏中体验与同伴合作的快乐。
三级目标：能够充分运用操作材料自主游戏。
具体活动：
1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、欣赏蛋的孵化过程图
区域准备：
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有平常生活中没有的蛋图片：鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片，碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。
区域预测：
1、幼儿很喜欢操作游戏，并且会和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活动面比较大，教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。
3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小朋友，共同分享。
区域对策：
1、对幼儿操作中的闪光处进行及时鼓励，以提升他们游戏的热情，并感染周围同伴。
2、具体活动有侧重点的进行定位，其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传，激发幼儿的兴趣。
3、幼儿这种分享的意识值得表扬，但要定下规则，东西拿出去要记得拿回来，在整理材料的时候才不会乱。
反思：
幼儿对各种蛋，大多数幼儿都能按类来分，有的幼儿是按着蛋的大小来进行分类的，有的幼儿是按着颜色来进行分类的.。有的幼儿对老鹰蛋、丹顶鹤蛋的图片有些分不清，需要图片的对应才能将它们区别出来。幼儿在用蛋壳来拼图时，有的幼儿能将大快的蛋壳压碎，再进行粘贴，有的幼儿，不知道把蛋壳压碎，那么大的蛋壳，粘贴效果是非常不好的。但他们在进行游戏时，大多数幼儿能遵守游戏的规则，玩后能主动的将各种材料分类摆放整齐，只有个别幼儿不知道玩完，要和大家一起把各种物品来摆放好。这还需进行强化训练。
区域活动教案15
目标
1、能运用围封、平铺的技能，搭建糖球会基本布局。
2、表现出糖球会不同摊位的特点。
3、会协商和合作完成任务。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
材料投放
糖球会的'图片或照片，各种美食图片，各种插塑积木、木质积木，薯片桶。
玩法及指导建议
1、指导幼儿自主选择搭建材料，运用围封、平铺等建构技能，完成糖球会主题创作。
2、引导幼儿结合所卖东西的不同特点合作搭建不同风格的摊位。
3、搭建过程中，引导幼儿分工合作，增强合作能力，享受成功的喜悦。
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区域活动教案（通用）06-17
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