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《想别人没有想到的》教案
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《想别人没有想到的》教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标 ：
１、知识与技能：
（1）自学生字词。
（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。能有感情的朗读课文。
初步培养学生的创新思维。
２、过程与方法：
（1）以讲故事的形式，激发兴趣，导入课文；
（2）通过自学，掌握生字词；通过诵读品味，合作学习，体会小徒弟为何会被画师称赞；
（3）通过对比探究，体会小徒弟画的妙处；
（4）通过拓展资料，丰富知识，扩大阅读面，体验创新。
３、情感、态度、价值观：在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。
教学重难点
１、重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因，培养学生的创新精神。
２、难点：理解画师最后说的那段话。提高学生的审美情趣。
学生准备 :
1．预习课文。
2．收集一些 “想别人没想到的”例子。
教学过程
一、故事激趣，导入课文
故事：宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。请问，宋徽宗刚开始为什么不满意。看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢。
（根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事学生齐读课题）
二、自由读文、整体感知
１.这是一篇略读课文。请同学们按自学提示初读课文。
（1）自由读课文，读准字音。
（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。
（3）思考课文讲了一件什么事。
（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。
2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。
3．反馈交流自学情况。
（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。
召(zhào)集?骆(luò) 驼(tuo)?连绵(mián)起伏(fú)?若(ruò)隐若现??恰(qià)好
（2）交流词意，掌握字形。
（3）课文讲了一件什么事。
三、随问题读文，重点研读小徒弟的画
１、画师要考徒弟什么。
读出相应的段落。（板书：画多）
２、画师考得结果怎样。哪一句是写结果的。
画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。读一读，可以提出哪些问题。（三个徒弟各画了什么。为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞。）
３、根据问题研读课文：
谁读懂了第一个问题。
汇报一下：（指名汇报，相机朗读）
⑴ 大徒弟画了什么。要读出“多”要强调哪些字词。指名读 （板书；很多小骆驼）
⑵ 二徒弟画了什么。
从哪里看出多。（板书：许多骆驼头）
⑶ 三徒弟画了什么?读一读画的内容 （板书：两只在山谷中走）小徒弟画得多吗。从哪里看出很少。（几条、一只、另一只）
４、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处：师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞。你能体会其中的妙处吗。（四人小组讨论，然后交流）请你们当小画师用“虽然……但是……”“不但……而且……”“因为……所以……”来评评三位徒弟的画。
５、画师是怎么评价的。（显示画师的话）
⑴ 读一读画师的话。
⑵ 理解“若隐若现”。
“若”的意思：① 要是；② 你；③ 好像。应选择哪一种。连起来说意思。
⑶ 小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的。这样画有什么妙处。
６、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗。
大徒弟和二徒弟明白了没有。你从哪个字看出来。什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么。用“原来──”说话。
７、小徒弟是怎样表现出骆驼多的。（板书：以少代多）
８、齐读课文，把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。
9、你还有其他办法画出更多的骆驼吗。
四、拓展内容引言：
像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。
《踏花归来马蹄香》：你从哪里看出这个人的画很有创意。他是怎么表现出香的。
说说你收集来的有关创新的故事：你有没有听到过类似的故事。（学过的课文中有没有。）或者你有没有想到别人没想到的事。
五、动手实践
１、导语：这一单元讲了这么多的故事，我们也来练习写个故事吧。
２、《十里蛙声出山泉》的画及简介
启发：
(1)课文中，作者是怎样把一个故事写得引人入胜的呢。
(２)每人在本上写故事，而后交流。
(３)总结全文
通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，多想别人没想到的事，做一个有创新精神的孩子。
六、板书设计
想别人没想到的事（不满意）大徒弟
许多小骆驼?画师（不满意） 二徒弟
许多骆驼头（称赞）
小徒弟
两只在山谷中走（妙在创新）。
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