综合实践教案通用【15篇】
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的综合实践教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
综合实践教案1
教学目标
1、知道一些家乡有名的小吃
2、了解我国不同民族不同地区的饮食习俗，了解世界上一些国家、地区的饮食习俗
3、能比较、分析不同地区、民族、国家饮食习俗的差异性，能从不同角度，对形成饮食习俗的各种因素进行探究
4、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点
引导学生通过各种形式的探究学习，知道丰富多彩的饮食习惯反映了丰富多彩的饮食文化，懂得爱惜粮食不浪费食物，养成节约的`好习惯。
教学准备
老师准备多媒体课件、学生搜集家乡小吃资料和各地各国饮食资料
教学过程
一、激趣导入，了解家乡的美食
1、俗话说：民以食为天。今天，我们就来了解丰富多彩的饮食文化。出示课题，齐读课题
2、在我们家乡，你都知道哪些美食？
说后，师简单小结过渡：大家知道的真多，老师也搜集了一些，大家请看（播放图片）。在这些美食当中，我还把最喜欢的几样美食，从名称、主要特点、制作材料等方面做了一下调查。（出示调查表）。
你们也像老师这样做了调查了吗?来，给大家展示一下。（展示两份）
二、分享美食，倾听美食背后的故事
1、师引导：在我们调查的美食当中，既有主食也有副食（出示资料卡，请学生分别举几个例子）
我国幅员辽阔，人口众多，是一个多民族的国家。不同地区、不同民族有着不同的饮食习惯（出示我国饮食习惯）
饮食习惯的差异，使得各地的美食各具特色。你们还搜集到了其他地区的美食吗？下面我们分小组来交流一下。
2、学生小组交流后，在全班汇报交流。小结：同学们知道的真多，其实在美食的背后还有好多有趣的故事呢，老师这里就有一个，请看屏幕。谁来把这个故事读给大家听一听？（出示狗不理包子的故事）
3、美食背后的故事
你们知道哪些美食故事？
师总结：通过交流，我们可以发现，我们中国的美食不但色香味形俱佳，还有着悠久的历史动听的故事呢！我好想邀请我的朋友们过来和我一起分享美食和故事。
三、各抒己见，中餐的利与弊
家里来了亲朋好友，你们是怎么招待的？学生说（出示围坐在一起的图片）
大家热热闹闹的围坐在一起，一起在同一个盘子里夹菜（出示围坐在一起吃饭的图片），还不时的给亲朋好友夹菜。这叫合餐制。你觉得这种聚餐方式好吗？讨论合餐制的利与弊。全班交流。师总结：原来合餐制是传播病菌的温床，容易互相传染疾病。所以这种饮食习惯还有待改变。
过渡：为了显示我们的热情好客，我们还会做满满一桌子的饭菜（出示图片，指名说，做这么多饭菜，能不能吃得了）。对，这么丰盛，当然吃不了，于是我们经常会看到这样的场景。（出示图片）
看到这一幕，你有什么感受？学生自由说
师：中国的餐饮是世界之最，不仅好吃好看，还讲究营养。但是中国饮食的浪费也是世界之最。（出示资料）
四、节约粮食，从我做起
餐饮浪费早已引起了人们广泛的关注。老师从新闻中看到上海的措施很不错（补充出示一段视频）。那么咱们做得怎么样呢？来看看咱们同学中午就餐的情况。
出示中午学生就餐图片（4张）。学生自由谈感受。你能告诉大家你是怎样做到不浪费食物的吗？
学生自由发表自己的看法。（尽量多说）
师结：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换（同时出示图片）。让我们从我做起，珍惜粮食，远离浪费；让我们一起大声告诉所有人——爱惜粮食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗！（出示图片齐读）
四、拓展延伸，走向外面的世界
这节课我们主要交流了中国丰富多彩的饮食文化。那么世界上其他国家和地区的是怎样的呢？请同学们课下搜集相关资料，下节课，我们再来交流。
板书设计
丰富多彩谈饮食
色香味形俱佳（交流调查）
历史源远流长（交流故事）
综合实践教案2
一、主题活动目标
l．学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。
2．学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。
3．活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。
4．了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。
二、活动准备
三、激发学生了解名人的兴趣
1．查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成目录，供学生查找。
2．展板、录音机等。
四、活动过程
第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料（班级）
活动1：
在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。
（1）回顾第六单元《李时珍》、《毕升》、《爱迪生》的课文内容，谈感受。
（2）讨论什么样的人是名人，汇报自己最想了解的名人。
指导要点：
对名人的概念有所界定，通过汇报自己最想了解的名人，在教师的指导下，对名人进行分类。（如：科学家、文学家、艺术家等等）
活动2：
学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。
（1）学生按照自己所要研究的名人的类别分组。（如：科学家、文学家、艺术家组等等）
（2）小组内讨论建立研究计划。计划应包括：研究主题，人员分配情况，研究方法、注意事项等方面。
（3）汇报小组的研究计划。小组间相互交流。
（4）再修改组内研究计划。
指导要点．
（l）制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中，学生了解计划应该怎样写。
（2）小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上要注意争取家长以及更多人的指导；在活动中要注意安全等）。让学生的创造性得到发挥的同时，在交流中共同提高。
活动3：
（1）分组活动。（活动画面）
（2）活动中学生充分利用各种途径搜集资料（如：上网、图书馆、电视、影片、向别人咨询等等。）
（3）教师从指导者帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料来源供学生参考（如：图书馆的有关名人的书籍的目录、三辰影库关于名人的电影名称目录等）
指导要点：
教师结合学生的实际情况提供一些资料的来源，拓宽学生的涉猎的范围，为学生更好、更充分的展开研究提供更多的机和借鉴。
第二阶段：分组活动，交流整理（教室）
活动1：
学生以小组为单位进行资料的搜集、整理。
指导要点：
在收集资料的基础上，引导学生学会将资料有目的的.筛选、整理。
活动2：
研究中良好的策略、经验的交流
（l）汇报交流小组研究的进展情况
（2）展示有思想有创意的小组研究，推广经验，供全班借鉴
指导要点：
（l）可以用某些语文课剩余的时间进行，教师的及时点拨有利于学生研究情况的及时反馈。 本文来自
（2）对研究中取得的成绩要及时给与肯定，并帮助学生对其他组优秀的经验进行提升，并有所借鉴。
活动3：
研究中出现的问题及困难的交流
（1）研究中，学生可能出现资料搜集不充分，或者搜集的途径不明确等种种困难，对于研究中出现的问题要及时提出
（2）师生共同参与解决问题
指导要点．
及时的把研究中遇到的困难加以解决，既不会挫伤学生研究的热情与信。又可以为新下来的研究扫清障碍，有分散、有集中、互学共促，共同提高。
第三阶段：《走近名人》学习发表会
活动l：
准备学习成果交流。
（l）围绕各个小组的主题，结合组负的学习情况确定自己小组的汇报展队示的方式，用自己最喜欢的方式来展示自己的学习成果。（如有绘画特长的学生可以通过画画来展示，增长演讲的同学可以讲故事，计算机精通的同学可以把学习到的制作成电子幻灯片等等）
（2）小组内的同学制作要汇报展示的作品，或对学习的成果作最后的整理与准备。
指导要点．
鼓励学生汇报学习成果方式的多样性。引导学生结合组员的特点，采取多样性汇报方式，这样既激发学生对搜集知识的再加工与再创造的积极欲望，学生的积极性、主动性、创造性又得以发挥。
活动2：
以小组为单位进行合作学习成果的发布与交流。
例如：
（l）研究伟人小组：
可以出示小组研究学习的幻灯片图表，表明研究的内容并配有相关人物的图片和影片。可以讲故事，还可以把学习的成果编辑成一本小书。
（2）研究科学家小组：
可以将小组的同学搜集的科学名人的资料进行编辑，组织一场有关科学名人的《科学家知多少iq大比拼》知识竞赛，以小组为单位进行答题。
（3）研究艺术家小组：
可以将艺术家再分成几类，如舞蹈家、美术家、书法家等，结合个人特长，可以将学习成果，或自己的感受讲一讲，演一演，跳一跳，画一画等等。
指导要点：
（l）汇报中，学生汇报的形式要活泼，不要太死板，怎样设计的就怎样汇报。
（2）教师要引导小组间相互学习，并交流汇报的感受。
（3）引导学生相互学习不要只看汇报时的知识和技能，重要的是学习好的学习策略与方法，是否有创新。
活动3：
师生共同进行学习汇报的评价
指导要点．
（1）指导评价可以是多种手段的，如：学生间，小组间互相填写反馈调查表；教师与学生间对汇报展示的各个方面进行意见的交流等等。
（2）但重点是指导学生怎样向别人学，应该学点什么，敢于肯定别人，敢于发表自己的意见，互启互发，进一步完善自己的学习成果，不断推动学生继续研究的兴趣与欲望。
综合实践教案3
教学目标
1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。?
教学过程：
第1课时
一、交流问题
1.同学们在这个问短的集体中度过了3年，可是近来学校内出现了这些现象，使我们的校园变得不和谐了。
2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的'不良的现象，这些行为现象好吗？会有怎样的影响？
3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听听？
4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。
二、梳理归类
1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条上，避免重复。
2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。提出要求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。
3.教师根据学生的交流情况，引导学生对产生的问题和不良现象进行正确归类。三商讨措施
1.你们的火眼金睛竟然发现这么多的问题，这些问题，会破坏我们美好的家园，应如何解决这些问题，去除这些不良现象？
2.每小组选择一个方面，进行讨论，得出解决问题的方法和措施，并简要记录下来。
3.由组长向全班汇报解决方法和措施，其他小组提出质疑和建议，完善“我们献计献策”。
四征求意见
①看来同学们都是认真负责的小主人，为学校和班级献计献策，那么那么这些方法和措施可行吗，该向谁或学校什么部门征求意见？看看他们是否还有更好地建议和想法？
②.师生商讨征求意见和建议的对象、部门。A针对吃饭、食堂饭菜、卫生等方面的措施和建议可以向后勤处征求意见。B针对学习、走路等方面的措施和建议可以向班主任和学科老师征求意见。C针对教师和学校存在的问题方面的措施和建议可以向校长室反映并征求意见。
五、课外延伸按要求向计划对象和部门征求意见和建议。
第二课时
一、回顾征求活动
.各小组汇报征求意见的进展和收获。
要求说清：
哪一方面出现的问题和不良现象。2.征求意见时有什么新的建议和措施。
二、学习样例
1.“我为集体献一计”要形成书面建议方案，然后把方案提交给学校相关部门，希望引起他们的重视，解决问题。
2.收集积分代表方案，看看都写了什么？
三、形成书面建议
1.模仿收集到的提案建议样例，各小组在组长的组织下，就“学习”、“活动”、吃饭等其中的一方面，把自己看到的现状用通顺完整的语言在组内成员之间说一说。轮换组员代表小组上台陈述现象，教师帮助修改。
2.各组综合所提出的的解决问题措施，形成几条建议和意见，清楚地罗列。
3.按照提案样例，试着写写“我为集体献一计”。
四、延伸活动邀请校长室、德育室、后勤处等相关部门和班主任参加“我为集体献一计”汇报交流，选出“金点子”，并恳请学校采纳你们的建议。
综合实践教案4
一、活动背景
家用电器是现代科技发展的结晶，日益成为家庭生活不可缺的“好助手”。但是，许多学生对家电一无所知，甚至连热水器的开关都不会使用，更不必说用熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。让学生们走近这些家用电器，也就是走近现代科技。通过学生的调查了解，有利于培养他们的科技意识，在学生心中埋下科技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。学生对这一课题兴趣极高，他们每天都在使用家用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动手能力得到锻炼。
二、活动目的
1、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。
2、让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。
3、培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力；培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。
三、活动计划
本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，渐次开展了四个阶段性主题活动：1、调查了解；2、认识探索；3、实践应用；4、设想创新。
四、活动实施
（一）调查了解——访家庭，走商场。
目标：通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。
1、了解常用的家电。
（1）学生讨论设计《家用电器知多少》的问卷调查。
附：《家用电器知多少》
①、电冰箱上可否放置重物？为什么？
②、当你给电视机插插头的时候应注意什么？
③、如果电热水器不能正常进水，你该怎么办？
④、如果电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？
⑤、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？
⑥、经常接触计算机应注意什么问题？
（2）学生自由组成活动小组。
（3）小组成员自行选定调查地点进行调查。
2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。
（1）图书查阅有关资料。
（2）网上查询。
通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论：
①家用电器发展迅猛，种类激增。80年代前，城乡家电总种数为9种，户均4种。目前，城乡家电总种数为26种，户均12种。
②由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代迅速。如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，使用更为便捷；电视已进入数码技术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代迈进。
③随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的.现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。
④各种新技术、新材料的使用使家电质量得到提高的同时，价格的下滑幅度很大。
⑤现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。
(二)认识探究——看资料，出小报。
目标：在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行认识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电知识宣传单等多种形式，加强课题与生活的联系，促进学生对家电科技知识全面深入的探知，感受科技和我们生活的密切联系。
1、小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。
2、通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及使用方法。
3、出一期和家电有关的手抄报。
4、编写家电产品说明书。
（三）实践应用——大胆尝试，做生活小主人。
目标：通过亲自动手实践，让学生学会使用常用电器，能进行简易故障的排除和维修，并通过实践活动，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。
个人活动∶
1、学生在自己的家里对两种以上的电器按照操作说明进行操作使用。家庭成了学生展示自己才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自己的衣服，有的用电饭锅做饭菜。
2、试着运用学过的科技知识，进行简易电器障碍排除，或由父母人为设置障碍，如：让孩子尝试解决：接上断了的保险丝、搜索电视频道等。
集体活动∶
1、组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛，分家电科技知识竞答、家电使用演示、故障排除三大块。
2、学生以小组为单位进行比赛。
3、各小组选出优秀选手参加班级比赛。
4、评委评出优胜小组和优秀个人。
反思：
通过《家电电器与生活》这一课的实践探究，学生和我都感到收获很大，主要有三个方面：
1、学生在这次综合实践活动中，丰富了自己的科技知识，培养了学生动手能力，完善了自我。
2、这次活动融洽了家长和学生的感情，家长和学生都从中给自己一个新的定位，认识到了科技给我们生活带来的益处。
3、教师在这次活动中也开阔了眼界、增长了知识，教育理念也随之改变。
现实生活是学生最好的课堂，只有在这个课堂里，学生才能充分发挥他们的聪明才智，调动他们的全部潜能，让他们各方面全部展示出来，将来才能更好的融入社会。
综合实践教案5
教案目标：
1、培养学生热爱大自然的好习惯。
2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教案重点、难点：
激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图
教案过程：
一、组织教案
1、听音乐学小动物飞。
2、师生问好。
二、动物模仿秀
1、揭示课题。
师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？
今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。
板书：给动物找家
2、游戏：动物模仿秀
1）猜一猜：我喜欢什么动物？
师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？
方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，
谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）
2）唱一唱：小青蛙找家。
师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？
师师范，让小朋友熟悉旋律。
学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。
集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
三、创：给动物找家
1、猜一猜：老师请来了哪些动物？
师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？
出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
2、分别出示图1—6：
这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？
抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）
师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？
（说理由）
3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？
（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）
4、玩一玩：集体舞《找朋友》
（1）师生聊聊动物和人类的关系。
（2）游戏活动
师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？
随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。
（前八拍可以模仿动物走路的样子。）
四、小巧手
用我们灵巧的小手制作出《快乐的.小苯熊》。
五、总结、拓展
1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，
我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。
2、拓展：
（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》
（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。
综合实践教案6
活动目标：
1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。
2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
活动安排：一下午二节课
第一课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。
第二课时：学生分组自己参观、访问等；学生相互交流参观后的收获。
活动过程：
（第一课时）
一、创设情景
1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？（老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像）对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。
2、播放录音：
“本台最新消息：十位英国小朋友在老师的带领下已于昨天下午抵达普陀。据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所发展较快的学校进行考察，并学习有关经验。带队的.英格儿教授还特别指出——对于像沈家门第四小学这样信息化发展特快的学校将专门进行为期一天的参观、访问。”
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？（有难度的班级，可以再放一遍录音）
二、活动导入
1、谈话引导：外国小朋友即将来到我们学校，我们应该做些什么准备呢？
2、学生自由发言（礼仪、语言、环境布置等）
3、师：刚才小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是另外一个问题。
4、小品：
1）几个外国小朋友来到学校，遇上本班的小朋友A，请他带到校长室，可是A说他不认识老师办公室。2）下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友提问：你们的学校有多大？他已经有几年的历史？……小朋友一问三不知。电脑室里：外国小朋友提问：你喜欢自己的学校吗？它有那些地方让你骄傲？它还有那些不足之处？小朋友也摇摇头说不知道。
5、师：小朋友，你们知道老师最担心什么了吗？
是呀，如果外国小朋友来了，他遇上你，向你提了几个问题，可你说——我是一年级新生，我对我们的学校还不了解，那是多丢人的事呀！那你说，我们现在最重要的事是什么？
6、板书——我们的学校，
师：我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？
（第二课时）一、教案内容：交流收集成人的身份证号码、分析其编排规律的情况及应用其方法帮助教务处的老师为本校学生编排学籍号码的情况。
二、教案目标：
使学生体会分类、排序、归纳等数学思想方法，形成符号感，体会数学的应用价值，提高合作能力；获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
三、教案过程：
1、分小组活动：
交流收集成人的身份证号码，分析其编排规律的情况，提出编排学籍号码的初步方案。
2、各小组派代表发言，向全班同学汇报本小组完成任务的情况。
3、老师总结指导。
4、再分小组活动进一步完善编排学籍号码的方案。
四、教案反思：
大部分学生积极性高，收集了大量的身份证号码，并能找出其编排规律。但也有一部分同学持观望态度，动手能力不够强。在学生提出的方案中，王培根、吴昊等同学的方案较完善。对大部分同学的方案还应加强指导，提出整改意见，动员其进一步完善、提高。
综合实践教案7
教学目标：
1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！
二、准备研究的`问题
1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。
2、小组交流想法。
3、开阔思路——外出活动保安全
如：
到野外游玩需注意的安全问题
旅游安全与防范措施
参加实践活动需注意的安全问题与自我保护
乘车应注意的安全问题
公共场所怎样保平安
……
把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。
4、确定主题
我们小组确定的主题是：
三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题
1、调查
①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。
②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。
我想了解的问题
1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？
2、这些安全问题发生的原因是什么？
3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？
4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？
5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？
6、在公园、游乐园游玩时……
③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题
同学们的安全意识还不强
有些地方的安全措施不到位
2、采访
到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）
①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：
我们学校的情况可以到校长那儿去了解
这些问题教育主管部门应该最清楚
我们可以到医院去体采访
②小组交流确定采访的内容：
事故情况
事故地点
事故原因
3、交流
通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。
综合实践教案8
一、课型设计说明：
乒乓球特色学校的开展，唱响了我校“以乒乓球活动为特色，全面实施教育育人”的主旋律。设计本节综合实践的开题课，能调动学生想要**的浓烈兴趣，并让学生理解为什么要**，怎么**，在**的过程中提高学生发现问题、搜集问题、整理问题、小组合作等各方面的.能力，从而使学生爱上综合实践课，更深入地了解乒乓球运动，爱上我们的国球，提高身体素质。
二、学情分析：
我区开始组织了第一届中小学乒乓球赛，从此，我校乒乓球工作进入了一个良性循环发展新阶段。而学生对于乒乓球运动的了解很少，很多学生觉得训练枯燥无味，通过这次综合实践活动，能够提高学生观察生活，提出问题解决问题的能力，也让学生正确认识乒乓球运动，养成良好的体育锻炼习惯。
三、活动目标：
1培养学生观察生活、提炼话题的能力。
2培养学生比较、分类和改进研究问题的能力。
三。培养学生良好的体育锻炼习惯，热爱国家篮球运动。
4通过自主和小组合作，学生可以独立发现问题，开展**，提高合作能力、实践能力和创新能力。
四、活动重点：
1培养学生观察生活、提炼话题的能力。
2培养学生比较、分类和改进研究问题的能力。
五、活动年级：
三年级六、活动准备：
1、课件。
2、板书条，磁铁。
3、调查**。
七、教学过程：
一、创设情境，引出课题
1、各小队展示
上课之前，我们都找到了志趣相投的学生并成立了一个小组。让我们向您介绍小组！
（学生说出自己小组的名字，并向其他学生问好）
很高兴看到大家都这么自信！上课！
2、介绍乒乓球运动员
你一定有很多运动，你能告诉我你喜欢什么样的球类运动吗？
（学生们互相交流自己喜欢的球类运动，为乒乓球的引进铺平道路。）
这么多啊，真厉害！听着，你一提到乒乓球精神，我就介绍一下国家乒乓球队的一些队员--
课件：**乒乓歌
看了这段**，你想说点什么？
（学生交流，体会自豪感。）
综合实践教案9
一、活动目的：
1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。
2、培养学生的想像能力和创新能力。
3、培养学生对交通工具革新的探索和团结协作。
二、活动准备：
查找有关交通工具的信息。
三、活动过程：
（一）谈话引入
交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？
（二）交通工具的不足
1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?
2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。
3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。
1、出示图片2－4：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论：交通工具有哪些不足？
2、：交通工具存在许多不足，需要我们不断改进。
（三）设计一个新型的交通工具
1、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的想法好吗？为什么？
2、思考：你有什么好办法？
3、小组交流自己的想法。
4、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计，并按设计画一个设计简图。教师巡回指导，参与各组讨论。
5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的.优点，小组内其他同学可补充。
（四）活动
先自评，然后小组评议或集体评议。
（五）活动延伸
1、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。
2、评一评：谁的设计好，广告语吸引人
3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。
综合实践教案10
教学目标：
1、通过学习，知道洗餐具的主要过程。
2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
教学准备：
一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：
一、看图，出示课题。
1、看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2、刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2、将讨论结果填写在书上的.表格中。
3、请学生交流学习情况，师生评议。
4、小结归纳操作要领。
（1）浸泡时，滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
（2）洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
5、教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
6、学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
综合实践教案11
目标：
一、知识与技能：
1.简单了解降落伞的历史和降落伞的降落原理。
2.猜测并探究影响降落伞下落快慢的因素。
3.了解降落伞的形状、降落伞的结构、降落伞的用途。
4.初步了解东风一号MR—09型模型火箭的航天回收伞。
二、过程与方法：
1.初步学会运用对比、筛选材料的方法；设计降落伞。
2.知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。
三、情感态度价值观：
1.通过学习了解降落伞的基本知识，培养探究学习的能力。
2.认识到降落伞对人类社会的促进作用。
3.具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。
4.产生对科学问题进行反复尝试与探索的。
教学重点：学会运用对比、筛选材料的方法，了解降落伞的基本原理和用途。
教学难点：在生活中寻找适合制作东风一号MR—09型模型火箭的航天回收伞材料。
第二阶段：
目标：
一．通过制作降落伞，了解降落伞成功下降的原因。
二．通过试放降落伞验证影响降落伞下降速度因素的猜想。
三．学生形成分工合作的意识，培养动手能力及反复尝试与探索的。
教学过程：
一．回顾与交流。
1.回顾猜想。
我们胜利一小是柳州市三模示范学校，前段时间航模组的同学给全校师生展示了火箭发射的过程。我们一起来回顾一下当时的情景。（看录像、照片）
2.展示设计图。（课件展示学生作品）
二．制作降落伞。
1.明确分工与要求。
2.推出助教。提出在制作降落伞时候的要求。
3.小组合作制作降落伞。
4.汇报交流。
三．试放降落伞。（10分钟）
1.试放降落伞。
2.观察讨论。
3.汇报交流。
4.：看来降落伞制作成功的秘密和伞面的大小、形状、伞绳的长短、连接方式，保持受力平衡有很大的关系。
第二次试放：
1.下面我们来个降落伞PK怎么样？
2.调查比赛结果。
3.小组交流汇报。
4.最慢的和最快的.降落伞对比一下，看看大家的结论对吗？
四．。（5分钟）
反思：
1.这节劳技课是我们学校的特色课程，降落伞是其中的一个内容。今天展示的这节课是第二阶段的内容。第一阶段是激发学生的学习兴趣，了解降落伞的产生、结构。学生还对降落伞的制作材料进行了筛选，对影响降落伞下降的因素进行了猜测。第二阶段主要是通过制作降落伞和试放降落伞验证猜想，培养动手能力，形成合作意识。第三阶段把降落伞放进火箭舱进行实战演练，形成一定的技能技巧。
2.本课分为三个阶段进行，一是回顾引趣，激发学生的学习兴趣。第二是制作降落伞，探究制作的方法，学会合作学习。三是通过试放体验成功，并在实践中验证自己对影响降落伞下降因素的猜想。
3.不足：A.助教没有充分发挥作用。
B.有些环节没有让学生得到充分的独立思考制作的时间。
综合实践教案12
教案目标：
1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。
教案重点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教案难点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教案辅助：
多媒体、挂图、照片
教案过程：
一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗
看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)
二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人歌里还唱了些什么（可爱的家庭）
⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗
⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的.名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢
⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈的（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）
⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么
3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么（做好朋友）
⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好
板书设计：
可爱的家庭
可爱的家庭
小乌鸦爱妈妈
两只小象
综合实践教案13
一、教学准备。
１． 情境设置
２． 课件制作
二、教学过程。
（一）揭题引趣
今天，我们这节活动课的题目是??神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。
（二）“专家门诊”
（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）
１． 症状
甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”
乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。
丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。”
丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”２． 挂号
根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。
３． 看病
甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。(随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。)乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的`小姑娘在沙滩上拾贝壳。
专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。(专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。)
丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”
专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。(电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。)
(三)、出诊语言家族。
师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）
1、词语家族（点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。）师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。[电脑出示词语：克苦 青香 兴高彩烈 痛若 灵机一动 坚难 枪先 舞稻]（学生答教师改，完成了此项练习。）
师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏
[电脑出示题目：
茂密的 山水 吸引 水面
威武的 树木 守卫 合作
翻滚的 龙虾 注视 游客
秀丽的 波浪 密切 祖国 ]
2、句子家族
出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）
师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！
[电脑出现一组句子：
１． 春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花２． 喜欢唱歌。
３． 像雪一样白。
４． 做完作业应该详细地检查一遍。]
（学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。）
师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下。
[电脑显示一副由句子组成的大滑梯：
１． 借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。
２． 我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。
３． 写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。
４． 一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。
５． 我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。
６． 走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关 ]
（学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“谢谢小朋友！”）
3、篇章段落家族
师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。
（四）、教师总结。
今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？
综合实践教案14
一、活动主题的提出：
诚实守信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要基础，是《公民道德实施纲要》的基本内容之一。我国自古就有诚实守信的优良传统，我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。我校以创“中国传统文化艺术特色”为办学方向，让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识。然而直到今天，与诚实相背离的言行却不少见，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情，我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑。
1、学生的行为习惯：
（1）向同学借文具时，有71%的同学会及时归还，18%的同学没及时归还，11%的`同学偶尔会拖欠；
（2）对别人（包括学生和老师）许下诺言之前，有49%的同学会认真考虑，56%的同学会践行自己的诺言；有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言。
（3）当考卷上老师多给了你3分时，有48%的同学会找教师改过来。从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己，出现过不诚信的情况，甚至有少部分同学经常言行不一致，还有待纠正错误。
2、学生对学习诚信方面的看法：
（1）在做作业或考试时，有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象，有59%的同学曾经做过，16%的同学经常这么做；
（2）作业未完成，有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评，27%经常欠交作业，屡教不改；37%偶尔欠交；49%从未欠交过，能坚持按时完成。
基于此，我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题，就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动，引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意，通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。
二、活动的具体目的：
（一）情感目标
1、在本次活动中获得知识，积累经验，使学生对“诚信”有深刻体会，办老实事、做老实人，讲老实话。
（二）认知目标
1、增强学生以德立身，诚实守信的意识，提高学生的道德修养，使学生认识到诚实是一个人必备的品质，使其成为一个品德高尚的人。
（三）能力目标
1、初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力。
2、学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果，培养其语言表达能力和团结协作精神。
3、通过调查、访问培养学生敢于参与的意识，懂得解决问题的方法。
三、实施活动的具体过程：
将本班同学分成A、B、C、D、E共5组。
各组成员名单如下：
A组B组C组D组E组
组长：组长：组长：组长：组长：
成员：成员：成员：成员：成员：
第一阶段：认识“诚实”的重要
1、A组：课外搜集“诚信”的格言，并制作小报，至少10条以上的中外有关诚信的名言。
2、B组：课外搜集有关“诚信”的故事，整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类，。
3、C组：调查社会上不诚实的行为并做好记录。
4、D组：自主设计调查问卷，做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。（小组设计问卷调查，没人调查2人。）
5、E组：深入社区开展一次诚实守信专题教育公益活动。
第二阶段：组织交流，展示回报
1、各小组把收集的进行资料汇总、整理。
2、开展综合实践活动汇报课。
第三阶段：成果升华，综合展示
1、个人或小组合作完成一幅有关诚实守信的书画作品，漫画也可以，要能准确表达活动主题。
第四阶段：整理综合实践活动的资料袋
1、整理好开展活动的材料
2、展开评价工作。先自评，再小组评、老师评。
3、档案袋等活动资料的展示。
综合实践教案15
一、活动准备：
在一些地方，我们往往能见到糕点或水果上面插着小巧、精致的小风车、小动物、小伞等，这就是食品的装饰插件，你喜欢吗？让我们一起来做一件。
准备彩色电光纸，两头尖的圆拄形竹签几根（长度约10厘米），珠子两粒，剪刀、胶水、尺子、铅笔。
二、活动重点：制作食品装饰插件。
三、活动过程：
1、在竹签的一端涂上少许胶水，装上一粒珠子。（出示图1）
2、将长宽各为10厘米的彩色电光纸按图2（出示）对折，再对折，剪成对称图案。
3、剪下图形的中心点，将竹签另一端插入。（演示）
4、在竹签上涂上胶水，然后将前后两片彩色电光纸粘贴紧在竹签上，一个平面装饰插件便制作完成了。（演示）
5、仿图3（出示）试做各种形状的装饰插件。
6、你能发挥自己的想象力，制作出另一些生动别致的食品装饰插件吗？
四、活动思考：
你能制作出图4（出示）的`立体“小伞”吗？
课后反思：
“食品装饰插件”是生活中常见的小饰物，样子很精美、别致，深受小朋友喜欢，让孩子们动手制作他们自己喜欢的东西，就特别的感兴趣。在教学中，教师要注意向学生讲解、演示制作的方法及步骤，激发学生动手的欲望，通过让学生试做各种形状的装饰插件，不仅锻炼了学生的动手能力，同时也培养了学生的想象力、创造力。最后让学生看图制作立体“小伞”，有利于学生动手能力、创造力的提高，我鼓励学生进行大胆尝试，积极动脑、动手，碰到难制作的地方，可相互交流一下方法，这样能让每一位同学都能感受到成功的喜悦。
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