综合实践教案
作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的综合实践教案,欢迎阅读与收藏。
一、活动目标
认知:
1、相识各类标记含义及作用。
2、了解标记分类状况及设置地点。
3、了解人们相识标记与运用标记的状况。
情感:
1、通过合作小组的集体探讨,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作沟通的乐趣。
2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识,做一个文明的社会人,具有肯定的社会责任感。
实力:
1、培育查找、搜集、整理信息的实力。
2、能将自己的探讨成果通过不同的形式展示,具有创新实力。
3、培育学生在生活中发觉问题、处理问题的实力,促进学生综合实践实力的发展。
二、活动打算
1、进行文明礼仪教化、纪律教化、集体主义教化。
2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法,采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
3、商讨活动的安排引导孩子依据自己的爱好、爱好、特长、住址由学生自由组合分组,民主选定组长,分工合作,然后各小组依据活动地点、时间、内容及组员工作安排等问题,进行安排书的撰写。由队员们集体探讨,评出最切实可行的一份安排书,完成他们的实践活动。
4、做好器材打算(相机、摄像机、录音机等)
三、活动过程
1、谈话导入学校旁边正大进行管道煤气建设,同学发觉道路变小,道路上的标记却增多了,常常有人问我:“李老师这些标记是什么意思?”看到同学们对标记产生如此深厚的爱好,于是我与同学们一起商议,确定开展“标记面面观”的调查活动,上节课我们依据调查地点的不同分成了4个小组,并制定了每组的调查安排,经过这段时间的调查,同学们肯定收获不小,你们情愿与大家一起共享吗?
A、听了这个小组的汇报,你有什么收获?
B、听了这个小组的汇报,你想对他们提什么问题呢?C、听了这个小组的汇报,你对他们有什么建议?D、听了这个小组的汇报,你觉得他们还可以通过哪些途径获得资料?
3、调查发觉,设计标记引入:在这次调查中同学们发觉了还有一些应当设置标记的地方,却没有相应的标记,请同学们发挥自己的聪慧才智,设计一些标记,可以独立完成,也可以小组合作。
(1)学生动手设计标记。
(2)介绍自己的标记,说清晰标记的含义,告知大家将标记设置在何处。
4、课后延长通过这次调查同学们收获可真不小!不仅相识了生活中各种标记,还发觉了不少问题如人们自觉运用标记状况令人甚忧;设置标记出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了很多合理化建议,让我们再次走到社会中开展一次“标记在行动”的活动,用我们手中笔,用我们富有感召力的语言,用我们生动好玩的表演,让人们更好地了解标记、运用标记。
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