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小班区域活动教案

时间：2024-06-09 11:03:25 教案我要投稿

（合集）小班区域活动教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班区域活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（合集）小班区域活动教案

小班区域活动教案1

　　活动目标：

　　1、进一步拓展对劳动工具的认识。

　　2、体验劳动的快乐。

　　活动重点：

　　进一步拓展对劳动工具的认识

　　活动难点：

　　体验劳动的快乐。

　　活动准备：

　　益智区：投放生活中各种各样的劳动工具图片。图书角：将幼儿用书放在语言角。娃娃家：做饭的炊具一套，打扫卫生的工具若干样。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　出示劳动用具的图片：小朋友你们还记得这些图片吗？这些都是一些什么用具呢？（幼儿回答）这些用具都是我们在劳动的时候要用到的`东西，今天我们的区域活动就跟这些东西有关，我们的区域主题是：劳动真快乐！

　　二、介绍各个区域。

　　1、手工区。

　　既然我们认识了这么多的劳动用具，那么在手工区的小朋友就来装饰这些劳动用具吧！

　　2、娃娃家。

　　老师在娃娃家投放了做饭的炊具一套，打扫卫生的工具若干样。请你们分角色分别在厨房做饭和打扫娃娃家。

　　3、图书区。

　　今天老师在图书角准备了《劳动乐翻天》的图书和劳动用具的图片，小朋友可以到里面去图书里找找，看看都有哪些劳动用具！

　　三、组织幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

　　效果分析：

小班区域活动教案2

　　活动目标：1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培养幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维能力。活动准备：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针)

　　区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线)

　　区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板)

　　区角4.画画剪剪(勾线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子)

　　区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(分享阅读盒子、鞋带)

　　区角7.送图形宝宝回家(分享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸)

　　区角8.拆拆装装(各种没用的笔)

　　其中区角3和区角7是主题活动的延伸。

　　重点区域活动：排排队;刘老师重点区域活动：穿鞋带

　　活动过程：

　　1.交代活动要求：

　　(1)听音乐拿卡进区域

　　(2)将卡插入区域袋中，再轻轻搬起椅子坐下，如果不需要椅

　　子则将椅子架起来。

　　(3)在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。

　　(4)听到收的音乐立即停下手中的活动，收拾干净区角，拿卡

　　出来，轻轻搬椅子坐下。

　　2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域

　　3.幼儿动手操作，教师巡视并指导。(重点在区角3和6里)

　　4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。

　　5.用电视机展示幼儿的作品。

　　活动反思：

　　紧张的这一天终于过完了，但我并没有因此而对自己有所放松，通过本次活动的`开展让我学到很多东西。为这次活动，我和刘老师也算绞尽了脑汁想了很多办法来使我们区域的活动开展的更顺利。活动材料的选择、区域卡的形式、区域卡的摆放、活动音乐的选择等等，每个环节的投放都会影响整个活动的开展，因此我们每做一样东西，都会认真考虑或预测其效果。但真理往往只有通过不断的实践才能得知，同样活动开展了，孩子实践了，老师才能更清楚的了解到活动的优点和不足。

　　1.令我欣慰的是大多数孩子都能较好的“进”与“出”区域，能较安静地在各自的区域内活动。

　　2.通过活动孩子真正得到了提高，孩子对区域活动的兴趣很浓，同时也体验到了区域活动带来的快乐。

　　不足：

　　1.区角摆放。区角摆放太拥挤，没有充分利用教室的空间。我觉得原因在于椅子的摆放，关于椅子的摆放，我和刘尝试过很多方法，最终选择今天的这样摆放，结果还是影响了活动的开展。还有就是我忽视了孩子没搬椅子进区域这现象，觉得他们愿意站的操作的话也可行。在想如果当初要求孩子搬椅子进区角活动的话，我就会看到孩子拥挤这一现象，那么今天这问题就避免了。

　　2.教师言行不一致。活动前要求孩子可以轻声交流，可我又在活动规则内注明了嘴巴不可以说话，不过通过老师提出来的建议，我马上就改了。

　　3.音乐没有真正起到指挥活动的作用。对于音乐的选择，让我的眼睛和耳朵痛过几次，尤其是结束音乐的选择，我考虑过欢快的但怕孩子控制不住的自己的情绪，急躁的收拾区角甚至不收拾，也考虑过童谣、孩子熟悉的歌曲等，又担心孩子会跟着音乐一起唱而忘了要做的事情——收拾区角。最终我和刘老师商量采用舒缓的但有明显转换的音乐。先这样尝试着用，有更好的再更新。

　　4.活动材料的选择。个别区角里的操作材料难度偏高了点，如穿穿绕绕，孩子不易操作，所以导致孩子乱玩甚至很少有人玩。原因有两个：一是老师高估了孩子的能力。二是孩子接触的少。

　　5.有待进一步提升的是：椅子的最佳摆放、音乐的选择。

小班区域活动教案3

　　益智区：拼图

　　材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。（蔬菜、水果等都可以）。具体分成几块，可视孩子情况来定。

　　数学区：

　　1、排序：小树

　　材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。后面用曲别针固定成立体。排序提示板。

　　玩法：按提示板的`提示，按一定规律进行排序。

　　2、开火车：点数

　　材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可根据孩子的具体情况来定）。

　　玩法：幼儿根据车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。

　　指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便及时指导。

　　3、喂小动物：分类

　　材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。下面挖出不同形状的嘴型。（如正方形、三角形、长方形等）

　　玩法：幼儿根据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。

小班区域活动教案4

　　游戏目的:

　　体验手工活动的乐趣。

　　材料准备:

　　1.方形饮料瓶。

　　2.卡纸、剪刀、铅笔、长条即时贴、吸盘。

　　制作步骤:

　　1.在卡纸上画出小动物的轮廓，用剪刀剪下来待用。

　　2.把瓶口剪下来，剪下瓶子的上半部分。

　　3.将剪下的瓶身剪开成长方形，用即时贴将瓶身的.边缘包好。

　　4.在长方形瓶身中部剪一个2厘米的长条形开口。

　　5.将吸盘用胶带固定在长条形开口上方。

　　6.用双面胶将剪好的动物图片固定在吸盘上。

　　游戏方法:

　　用力按压小动物的身体，让小动物跳起来。

　　游戏建议:

　　1.可以做出不同的小动物形象，让几个幼儿同时操作，比一比哪个小动物跳得更高。

　　2.可以积极利用生活中的废旧物品进行创造，例如:易拉罐、漂亮的纸盒等。

小班区域活动教案5

　　游戏目的：

　　1、发展幼儿小指肌肉能力。

　　2、拓展幼儿的思维，培养动手能力。

　　游戏材料：

　　颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色贴纸、小纸片、各种瓶盖若干。

　　游戏玩法：

　　玩法一：拼一拼摆一摆

　　幼儿用各种瓶盖拼摆出圆形、长方形、正方形等，教师引导幼儿拼出自己喜欢的图形，如：机器人、花朵等。

　　玩法二：垒宝塔

　　用瓶盖垒宝塔，底层放六个瓶盖，上面每层比下边的少一个，最后完成宝塔形状。

　　玩法三：瓶宝宝戴帽子

　　准备四个写有不同数字的瓶子和瓶盖，四个幼儿为一组，找到写有相同数字的瓶子和盖子，给瓶宝宝戴帽子，看谁先完成。

　　玩法四：好玩的字宝宝

　　在瓶盖上贴上不同的字，教师引导幼儿观察，再让幼儿闭眼，教师藏起其中一个字宝宝，幼儿猜哪个字宝宝不见了。

　　玩法五：词语找家游戏

　　在瓶盖上贴不同类型的词语，引导幼儿按词语类别，把瓶盖放入相应的'纸杯中。

　　玩法六：看谁投得远

　　幼儿手拿瓶盖围成一个圆，听到老师口令后迅速把瓶盖投向圆心，看谁投得远。

　　玩法七：拓印游戏

　　幼儿拿瓶盖在颜料中沾一下，在纸上印出图形，教师引导幼儿用瓶盖的几个面分别拓印，如：瓶盖的侧面可以沾色滚画，瓶盖的里面可以印出空心圆。

　　玩法八：小制作

　　引导幼儿利用细毛线绳，橡皮泥、彩色贴纸等材料进行制作。可以制作成小动物、花朵等幼儿喜欢的手偶。

小班区域活动教案6

　　一、活动目标：

　　1、学习团、撕的方法。

　　2、培养幼儿的动手能力。

　　二、活动材料：

　　白纸、勾线笔、双面胶、各色皱纹纸、空盒子

　　三、玩法：

　　1、出示成品请幼儿欣赏。

　　2、教师先在白纸上用勾线笔画好各种形象，如：汽车、小花、太阳等。然后在黑线上粘上双面胶。

　　3、将各色皱纹纸剪成小的纸片，放在箩筐里。

　　4、教师将准备好的空盒子分发给幼儿，幼儿拿到盒子之后，把放在中间的彩纸片揉成一个个彩纸球，并放在盒子里。

　　5、教师看幼儿揉得差不多了，再把准备好的纸发给幼儿，请幼儿先看看自己纸上的形象，然后撕掉双面胶。

　　6、将揉好的彩纸球一个一个地粘在双面胶上，这样，五颜六色的“xx”就做好了。

　　四、观察指导：

　　1、汽车、小花都是幼儿喜欢的东西，孩子们在揉纸时既加强了动手能力，又认识了各种不同的颜色。

　　2、孩子们兴趣很浓，都能将纸片揉好，也能粘贴好，同时教师要引导孩子如何搭配颜色。

　　丫丫看世界

　　一、活动目标：

　　1、了解局部观察与整体观察的不同，对两种观察方法的交替与结合使用产生兴趣。

　　2、学习从远处到近处地观察：分析和整合

　　二、活动材料：

　　复印一些局部风景图案、数码相机及连接线、电脑。

　　三、操作层次：

　　第一层次：观察一些比较熟悉的常见的局部照片，拿着照片根据提供的信息，找到相应的整体画面，并用照相记录下来。

　　第二层次：观察一些常见的局部根据图片的信息，找到相应的整体画面，并用照相机记录下来。

　　第三层次：观察一些幼儿园内的局部照片，找到相应的整体画面，并用照相机记录下来。

　　第四层次：观察一些幼儿园四周的局部照片，在幼儿园的走廊找到相应的整体画面，并用照片记录下来。

　　第五层次：幼儿自己拍下局部的照片，其他幼儿去找相应的整体画面，并用照相机记录下来。

　　四、活动指导：

　　1、先让幼儿观察老师提供的局部图片，再寻找相应的整体画面，用照相机记录画面。

　　2、每人都有编码，每次活动都由一个编码的小朋友来拿相机，轮流进行以此类推。人数为四五个小朋友。

　　3、活动范围在教室里和教室外的走廊上。

　　4、在活动时幼儿分工合作，鼓励幼儿仔细观察。

　　五、提示：

　　此活动是大班的区角活动。在使用数码相机的过程中要小心，活动范围定在老师的视线内进行。

　　二、利用一次性杯子做章鱼（五彩缤纷的小章鱼）

　　材料：

　　1、让幼儿收集用过的一次性杯子。

　　2、剪刀、水彩笔。

　　制作方法：

　　1、剪：剪八条两两相对的腿。

　　2、画：画上漂亮的花纹装饰章鱼。

　　3、卷：把章鱼的腿，用水彩笔卷好，分内卷和外卷两种。

　　4、定型。

　　提示：还可以引导幼儿做纸杯小人、小燕子等。

　　三、利用旧报纸做蛇（爬来爬去的蛇）

　　材料：

　　1、让幼儿收集旧报纸、广告纸及瓶盖。

　　2、剪刀、浆糊。

　　制作方法：

　　1、折：用纸条互相压折做蛇身。

　　2、贴：将折好的蛇身贴在瓶盖上。

　　3、剪：剪出蛇头（菱形）。

　　4、贴：把蛇头贴在身体的另一头。

　　提示：

　　1、做好蛇后，让幼儿在不同地方玩蛇的爬来爬去。

　　2、还可引导幼儿利用旧报纸、广告纸做项链、毛毛虫、纸球、金箍棒等

　　四、利用纸盒做各种车（有趣的车）

　　材料：

　　1、请幼儿收集牙膏盒、化装品盒等大大小小的纸盒。

　　2、圆纸筒或圆形玩具。

　　3、剪刀、双面胶、水彩笔。

　　制作方法：

　　1、车身：选一个或两个纸盒做车身。

　　2、轮子：选择圆纸筒、圆形玩具或拆开纸盒剪成圆片做轮子。

　　3、装饰车子：画上车灯、车窗，给车身、轮子等装饰上漂亮的图案。

　　提示：鼓励幼儿制作出多种车辆及不同的制作方法。

　　大班数学区：连连看（参考：《筑起孩子需要的环境》）

　　目标：增强空间知觉和数的概念。

　　材料：题目卡、操作卡、笔。

　　玩法：根据题目卡的要求连接相应的点。

　　提示：教师还可以设计有趣的图形以增加幼儿的兴趣。

　　大班数学区：抽屉算式（参考：《筑起孩子需要的环境》）

　　目标：熟悉10以内的加法。

　　材料：有数字和五角星的卡片三张及插版。

　　玩法：上下移动卡片，是算式成立。

　　提示：当孩子操作熟练后可省去图画。并提供纸笔让孩子记录下算式和得数。

　　中班数学区：一样多

　　目标：掌握简单的等量关系。

　　材料：黑色底板一张，苹果（或其他物品）若干。

　　玩法：将苹果（或其他物品）随意摆放，要求幼儿将其摆放成横排（或竖排）一样多。可以是两排、三排、四排或更多。

　　大班数学区：摆一摆，算一算

　　目标：巩固6以内的加法

　　材料：黑色底板一张；6以内数字卡片、“+“、“=”。

　　玩法：根据上面所摆的物品编应用题，编好之后列式计算。

　　提示：也可以是6以内的减法。

　　大班数学区：数字接龙

　　目标：巩固数字的排列顺序。

　　材料：底板、数字卡片。

　　玩法：将底板中缺少的数字在正确的空位中插入。

　　提示：当孩子已经能熟练掌握时，可增加到100。

　　中班生活区:插花

　　目标：1、根据自己的意愿插花，体验完成作品后的快乐。

　　2、提高幼儿对美的鉴赏能力。

　　材料：各种废旧长短不一的塑料花、干花、幼儿自制花等，装有彩泥（或橡皮泥）的花盆。

　　玩法：将花按照自己的想法插到花盆里，并用作品装饰活动室。

　　提示：引导孩子有层次地进行插花，引导孩子给自己的插花作品起名字。

　　中班生活区:编编看

　　目标：练习编织。

　　材料：彩色纸条，切割好的彩纸。

　　玩法：幼儿拿纸条在切割好的.纸板上编织。

　　提示：彩色纸条可以请幼儿自己裁剪，可以给幼儿准备一些编织好的成品以供参考。

　　模拟足球

　　目标：培养幼儿进行瞄准击球的能力。

　　准备：纸箱一只，模拟脚4个，玻璃球一个。

　　玩法：1、让幼儿在玩之前通过猜拳定出谁先开球。

　　2、4名幼儿轮流踢球，看谁能先把球踢入对方的球门内。

　　提示：要遵守游戏规则，轮流玩，旁观者手不能碰到盒子。

　　托班美工区：五彩的花园

　　目标：根据颜色进行分类。

　　材料：画好小草的花园和四种颜色的小花。

　　玩法：将四种颜色的花分别“种”在不同的花园里，每个花园里花的颜色相同。

　　提示：可在花园中各贴一朵小花作为提示。

　　托班益智区：找个朋友碰一碰

　　目标：学会仔细观察，寻找外形完全一样的图案。

　　材料：画好的图片表格和有图案的瓶盖。

　　玩法：从瓶盖上找出与表格一样的图案，并将瓶盖放在相应的表格里。

　　提示：可让幼儿进行比赛看谁找得快、找得对。

　　大班数学区：《趣味迷宫》

　　目标：

　　通过“迷宫”游戏，发展幼儿的数学概念。

　　材料：

　　底板（用封塑纸封好，便于操作后擦掉，下一次再投放），水笔。

　　玩法：

　　教师在底板上写上数字，如下图第一幅，小熊按1——9的路线回家，请幼儿画出它的回家路线。

　　提示：

　　1、小熊也可按答案是5的路线回家，请幼儿算出底板上的等式后，再画出它的回家路线。

　　2、可以同时设计小熊和小朋友的回家路线，内容根据大班数学进行变更，可以是10以内的加法和减法，也可以是10以内的顺数和倒数以及10以内的单数和双数等等。

　　3、底板上的数字和等式可让幼儿照样板抄写，要求抄写位置一样。

　　注：此活动图片根据省编幼儿活动操作材料《大班数学》中认识10以内的顺数和倒数进行改编。

　　大班数学区：摆果壳

　　目标：根据范例摆放图形，找出一一对应的关系。

　　材料：开心果壳、范例图片、格子板。

　　玩法：根据图片在格子板上用开心果壳摆成相应图形。

　　建议：果壳可用其他东西代替。此操作材料也可用于美工区幼儿自由拼摆图形。

小班区域活动教案7

　　活动设计意图:

　　小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,在开展“丁娜请客”主题中,我发现以区域活动的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。

　　二、十二月份区域目标:

　　1、遵守区域规则,活动中能认真参与区域活动。

　　2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

　　3、了解请柬的用途和制作过程,感受参与制作的乐趣。

　　4、学习参与简单的.制作活动,加深对动物的了解。

　　5、明确自己的角色,积极参与角色活动。

　　6、能根据自己的意愿,选择自己喜欢的玩具进行手部训练。

　　7、积极参与表演,学说短句:“我请你吃X X?”

　　三、本周区域重点及提供的材料:

　　1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种辅助材料(花、草、树、动物图样等)

　　2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃X X,复习“请进”、“谢谢”等词语。

　　3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。

　　4、自理间:同上

　　5、数数间:同上

　　四:活动过程:

　　1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。

　　2、引导幼儿自选区域。

　　3、重点指导:

　　(1)涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。

　　(2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简单的短句:“我请你吃X X”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。

　　4、小结

小班区域活动教案8

　　活动名称：“彩色点心屋”开张啦

　　活动类型：角色游戏

　　活动时间：20xx年11月14日

　　活动班级：大（3）班

　　执教教师：小文

　　活动目标

　　1、明确自己的角色意识，能主动运用语言来进行角色交往。知道顾客和服务员的消费与服务区别，愿意迁移一定的生活经验来丰富游戏内容与情节。

　　2、在游戏中进行礼貌交往，并自觉爱护各种游戏材料，结束时会有序整理物品。

　　活动流程

　　创设游戏氛围，激发孩子自主参与游戏活动的兴趣——分配角色——竞争上岗制——游戏前的热身活动：试营业——四、全体孩子自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街”。——五、游戏评价：谁是优秀工作人员？谁是礼貌顾客？为什么？

　　材料准备

　　1、创设“彩色点心屋”游戏区域，内设：点心区、烧烤区。

　　2、厨师帽、服务员围裙、烧烤帽。

　　3、自制各类彩色点心、烧烤、夹物器、照片。

　　4、一套喝茶器具。

　　一、创设游戏氛围，激发孩子自主参与游戏活动的兴趣。

　　1、教师：告诉大家一个好消息，迷你一条街的“彩色点心屋”今天要开张啦！请大家想一想、说一说，你们在逛街的时候，到过什么样的'点心屋？里面都有什么好吃的东西？（幼儿互相交谈，活跃气氛。）

　　2、（出示活动前拍的照片）教师：请大家一起来看看今天开张的“彩色点心屋”都有哪些好吃、好看的点心？（重点认识以下点心：烧卖、花色麻糕；烧烤：臭豆腐、骨肉相连等等。）

　　二、分配角色——竞争上岗制。

　　1、教师：彩色点心屋需要招聘一位厨师、一位烧烤师傅、一位服务员。谁想来应聘？你有哪些比别人棒的本领？

　　2、请孩子们根据自己的意愿进行竞争上岗制。例如：一孩子说：“我想做彩色点心屋的厨师，因为我会烧很多点心，味道也不错。”一孩子说：“我想做彩色点心屋的服务员，因为我会有礼貌的招待顾客，顾客们都喜欢我。”一孩子说：“我想做烧烤师傅，因为我的烧烤本领很大，我烧烤的东西一定会受顾客们的喜欢。”……

　　三、游戏前的热身活动——试营业。

　　1、请竞争上岗成功的孩子们一一准备好自己的工作服饰，准备试营业。顾客们需要根据工作人员的实际表现，给予一定的评价。

　　2、游戏试营业开始，教师有意识的观察工作人员和顾客们的交往表现，并用语言给予及时的提示。

　　四、全体孩子自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街”。

　　1、重点指导“彩色点心屋”的开展情况：

　　（1）服务员是否笑脸迎客？是否能主动运用礼貌语言来招待顾客？是否能主动为顾客们倒上一杯热茶？

　　（2）厨师是否能认真对待自己的工作？能否与服务员友好搭档？

　　（3）烧烤师傅能否用语言询问顾客的需要？能否进行正确的烧烤操作步骤？

　　（4）顾客们能否体谅工作人员的辛劳？能否文明、礼貌地进餐？能否主动在餐毕后付款？

　　（5）点心屋的环境是否能保持整洁、温馨？

　　2、教师可以顾客的身份积极参与游戏活动，并在游戏体验中给予给类人员必要、及时的帮助和指导，使得角色游戏开展得顺利、快乐！

　　五、游戏评价：谁是优秀工作人员？谁是文明顾客？为什么？

　　1、教师宣布“下班时间快到了，请大家准备整理物品，关门停业。”

　　2、幼儿自主评价：谁是优秀工作人员？谁是文明顾客？为什么？（例如：顾客田依雅说：“我认为今天的厨师表现不错，他烧出的点心味道非常鲜美。”顾客江天源说：“我认为服务员表现最好，因为她的脸上一直有笑容，还会说：‘欢迎光临，请问您要吃什么点心？’我走的时候，服务员还说：‘请下次再来！’很有礼貌。”烧烤师傅评价：“我觉得今天的顾客是小莉表现最好，因为她会排队等候，还会好好的爱护我的烧烤。”……）

　　3、颁奖仪式——奖励笑脸花，大家鼓掌！

小班区域活动教案9

　　困惑及问题：我这学期带的是小班，他们喜欢玩各种有趣的、操作性强的科学小游戏，但是在分享自己的探索过程和结果时，总是不善于表达。所以，我觉得我们不要总是觉得小班幼儿小，不会记录，所以不提供记录表。要知道，记录的方式可以是多种多样的，只要有了记录表，幼儿才能够看着记录表，慢慢说出自己的探索过程和结果，提高表达能力。如：下面的活动《吹泡泡》，对于能力强的幼儿能够用记号笔自己画各种图形完成记录表，对于能力弱的.幼儿教师可以提供各种提前剪好的图形，幼儿只要根据自己的猜想和实验结果选择相应的图形贴在记录表中。此外，记录表的设计一定要以图画为主，因为小孩子不认识字，要有形象生动的图片、标记帮助他们理解记录表。

　　活动目标

　　在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。

　　材料准备

　　1、细铁丝绕成的各种形状的吹泡泡工具若干个(圆形、正方形、三角形)，泡泡水。

　　2、记录表，记号笔。

　　指导要点

　　先请孩子猜测这些不同形状的泡泡器会吹出什么样的泡泡?我们不会直接告诉孩子答案，而是先让孩子去猜测，我们将孩子猜测的结果记录下来，这样的猜测是为了打开孩子的思维，不被局限。

　　其次，我们请孩子自己去用不同形状的泡泡器去试验，孩子们通过自己的试验最后得出正确的结论。原来。不管什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的。并尝试记录，与同伴交流分享自己的实验结果。

　　实施步骤

　　一、出示肥皂水和清水，引导幼儿猜想，哪种水可以吹出泡泡来?并验证。

　　二、出示各种形状的泡泡器，引导幼儿观察。

　　三、出示记录表，猜测不同形状的泡泡器会吹出什么样的泡泡?教师并且根据幼儿的猜测进行记录。

　　四、幼儿自己探索，进行实验。

　　五、记录自己的实验结果。

　　六、交流分享自己的实验结果。

　　七、总结：各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

　　反思分析

　　在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而在活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。