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化石幼儿园教案
作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的化石幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
化石幼儿园教案1
活动目标
1、丰富幼儿有关恐龙的知识，了解恐龙消失的原因。
2、激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿真爱生命、热爱自然的情绪。
活动准备
课件：恐龙的类别
制作：恐龙的面
活动过程
一、出示恐龙蛋图片，引起兴趣。
1、看图片提问
教师：小朋友，你们知道这是谁的蛋吗？
2、你们知道恐龙长的什么样吗？让幼儿充分讲述自己对恐龙的理解。
二、了解恐龙的类别
1、课件演示：恐龙的类别
陆地恐龙
剑龙
三角龙
棘背龙
空中恐龙
翼龙
无齿翼龙属
海边恐龙
薄片龙
克柔龙
三、恐龙灭绝的原因
恐龙为什么会在地球上灭绝呢？这个问题一直为科学家们所思考与研究。
由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。这样作为冷血动物的.恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。
我们一定要好好爱护地球上的生命，好好保护大自然！
四、制作恐龙面具
1、课件演示：恐龙面具
2、幼儿选择自己喜欢的恐龙面具进行制作。
化石幼儿园教案2
活动目标：
1、尝试用泥板法和短泥条粘贴的方法制作一件恐龙化石作品
2、能大胆地进行陶艺创作活动，发展幼儿的想象力及动手操作能力。
活动准备：
1、《恐龙化石》PPT一份，动感影集一份。
2、陶泥人手一份，工具、辅助材料若干。
活动过程：
一、欣赏幼儿已制作恐龙作品，导入活动。
孩子们，你们喜欢恐龙吗?
瞧!这些都是你们做的恐龙，谁先来猜猜，这是什么恐龙?它长得怎样?这又是什么恐龙?它有哪些特征呢?
教师小结：你们真棒!认识这么多的恐龙。怎么现在我们生活中没有恐龙了呢?
二、出示恐龙化石照片：
问：这是什么
问：你知道它是怎么形成的吗
(发言讨论)教师总结：化石形成视频(看回答问题情况)
讨论恐龙化石的组成部分：ppt帮助想象(头颈，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)
三、教师示范
1、小组讨论：怎么做呢?
2、教师简单演示，加强印象：1;制泥板2;画形状3;捏制龙骨4;粘贴
四、幼儿操作
要求：两人合作，运用短泥条粘贴的方法，完成一件恐龙化石作品
教师重点指导：如何分工
五、作品展示，评价总结。
谁愿意来向大家介绍一下你们的作品呢?哪组是最快完成的，请你们说说是怎么合作的?
活动反思：
1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。
2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。
3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的.教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。
不足之处：
1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；
2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；
3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！
化石幼儿园教案3
一、教学目标
1、初步感应回旋曲式。
2、通过语词与肢体律动，感应A段中的重音。
二、准备：
生活经验：了解化石的形成
三、过程：
（一）暖身活动
1、谈话：你最喜欢什么动物？（幼儿造型）
2、播放情景音乐，师语言提示，幼儿做相应动作。
3、介绍化石
（二）回旋曲式
1、师：今天老师带来了一首关于化石的曲子，里面的小化石在说话，我们听听，小化石在说什么？（示意幼儿回椅子上做好）（A段，拍膝盖）
2、师：小化石说了什么？它是怎么说的？它（我是小化石）一边说一边还怎样？（拍腿）小化石边说还边在我们的大腿上跳舞，我们一起来试试。（带动幼儿说我是小化石并拍膝）这回我们跟着音乐一起来。（A段）
3、师：小化石除了在腿上跳舞，还可以在哪里跳舞呢？（创编不同部位拍手跺脚）
4、这回我们跟着音乐一起来，让小化石在我们身体的各个地方跳舞。（A段）
5、出示图片化石
师：小化石自己太孤单了，它请来了2位好朋友，看看是谁？（蜜蜂、蝴蝶）
6、知道谁先跟化石做朋友么？我们一起来听听。（全曲）
7、它先跟谁做朋友呢？蜜蜂和蝴蝶谁的.翅膀振动得比较快？（请个别幼儿上来做出蝴蝶、蜜蜂飞行的动作。）
8、我们再来听听音乐里是蜜蜂先飞来还是蝴蝶先飞来？（全曲）确定出来到顺序（蜜蜂蝴蝶）
9、那小化石只出来一次吗？听听小化石出来跳了几次舞？（全曲播放，边播边摆放图谱）（摆图谱提示语：是谁？是谁？我们一起来飞，飞高高，还可以怎么飞？）
10、先是谁出来？（化石）接着呢？（蜜蜂）接着？小化石共出来了几次，最后变成了什么化石？（鱼化石）我想变成鱼化石应该怎么变？鱼化石是硬的还是软的？那应该怎么走呢？走的步是重的还是轻的？（个别示范集体学）你会吗？一起试下。边走边念：我是X化石。
11、师：除了鱼化石，还可以变成什么化石？（个别创编，集体为其念儿谣。师评价指出明显特点它走的时候是很硬的，说一个字就走一步）
12、集体创编，边念边做动作。（全曲）师：请大家一起变变变，变成你喜欢的化石。你是什么化石？我们跟着音乐一起来。
看，这里还有一只跟别人不一样的化石。师：这时，谁来了？（蜜蜂）它飞高高，飞低低。
（三）角色表演
1、师：鱼化石、蜜蜂、蝴蝶都出来了，他们想出来表演，还带来了软垫、拉拉彩球、水袖，你觉得这三件衣服穿在谁身上最合适？（讨论三种角色适合的道具）
2、幼儿自选道具打扮自己
师：现在请小朋友选自己喜欢的角色，用这些道具给自己打扮一下。（选道具）
师：蜜蜂蜜蜂在哪里/我是小蜜蜂。
介绍游戏规则：先是谁出来？（化石）化石的音乐停后你就在原地变成化石不懂，接着是谁出来？（蜜蜂）蜜蜂就可以围着化石跳舞……
是你的音乐的时候你就出来中间跳舞，没到你出来的音乐时候在旁边做造型。
3、配乐来一遍，并集体进行评价：谁表演的好不好？好在哪里？（全曲）
化石：念儿谣了没？脚步重不重？跟音乐了没？（小化石：变变变变成X化石
蜜蜂飞高高飞低低
蝴蝶飞呀飞可以在后面飞，还可以怎么飞？）XX表演得好不好？
最后化石出来的时候，所有的动物都要出来一起唱歌跳舞。
4、配乐来一遍。（全曲）
师：你们除了变成鱼化石，还可以变成什么化石？怎么做？
化石幼儿园教案4
思路
生活中的孩子们对恐龙有着浓厚的兴趣，我们常常可以看到孩子开心的谈论恐龙，对恐龙的习性、生活环境有着丰富想象，延续着孩子们浓厚的研究兴趣，我们以恐龙化石为主线，将恐龙相关的知识贯穿其中，让孩子了解更多的恐龙化石的知识。
活动目标
1、理解化石存在的意义，对恐龙化石感兴趣，
2、发现图画中恐龙局部与整体的关系
3、了解化石形成的过程及化石的种类
活动重点
了解化石形成的过程及化石的种类
活动难点
理解化石存在的意义
活动准备
大挂图《真的有恐龙吗》恐龙化石图片
活动过程
一、开始部分
1、谈话
你们喜欢恐龙吗？你喜欢什么恐龙？
2、引出问题
现在我们还能看到恐龙吗？那我们怎么知道地球上曾经有恐龙呢？
二、基本部分
1、化石
师：之所以我们知道恐龙曾经在地球上生活过，就是因为我们发现了恐龙的化石，帮助我们了解恐龙。
2、恐龙化石的种类
师：你知道我们发现的`恐龙都有哪些化石吗？
教师出示图片：牙齿、皮肤、骨骼、恐龙蛋、脚印
3、出示大挂图，了解恐龙秘密破解的过程
师：这是科学家最先发现恐龙化石时的猜想，科学家以为是鸵鸟的脚骨，于是就在图片中画了一个思考泡泡，后来的科学家会不断地推翻原来的猜想，画出新的思考泡泡，直到这个秘密被破解。
4、恐龙骨架的组成
你们知道这个部位叫什么吗？
教师总结：头骨、肋骨、尾骨、腿骨
三、恐龙化石形成过程
1、幼儿自由交流恐龙化石形成过程。
2、教师出示图片，介绍恐龙化石形成的过程
3、你们想制作化石吗？调动幼儿的兴趣，请幼儿回家收集可以制作化石的材料。
活动反思
今天的活动，孩子们参与的积极性很高，因为之前我请孩子回家收集有关恐龙化石的相关资料，并让孩子和家长一起了解恐龙化石形成的过程，有了经验铺垫的孩子在讨论的时候表现特别活跃，其他的孩子从图片、挂图及老师的讲解中也对化石的形成有了相应的理解，活动过程中孩子的兴趣浓厚，而且探索欲望强，效果较好。
化石幼儿园教案5
活动目标：
1、尝试用泥板法和短泥条粘贴的方法制作一件恐龙化石作品
2、能大胆地进行陶艺创作活动，发展幼儿的想象力及动手操作能力。
3、感受陶艺活动的乐趣，体验合作的快乐。活动准备：
活动准备：
1、《恐龙化石》PPT一份，动感影集一份。
2、陶泥人手一份，工具、辅助材料若干。
活动过程：
一、欣赏幼儿已制作恐龙作品，导入活动。
孩子们，你们喜欢恐龙吗？瞧！这些都是你们做的'恐龙，谁先来猜猜，这是什么恐龙？它长得怎样？这又是什么恐龙？它有哪些特征呢？问：这是什么
问：你知道它是怎么形成的吗（发言讨论）
教师总结：化石形成视频（看回答问题情况）讨论恐龙化石的组成部分：ppt帮助想象（头颈，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢）
二、出示恐龙化石照片
三、教师示范
1、小组讨论：怎么做呢？
2、教师简单演示，加强印象：1、制泥板；2、画形状；3、捏制龙骨；4、粘贴。
要求：两人合作，运用短泥条粘贴的方法，完成一件恐龙化石作品
教师重点指导：如何分工五、作品展示，评价总结。作品名称：恐龙化石
谁愿意来向大家介绍一下你们的作品呢？哪组是最快完成的，请你们说说是怎么合作的？
四、幼儿操作
教师小结：你们真棒！认识这么多的恐龙。怎么现在我们生活中没有恐龙了呢？
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