小班教案汇总(7篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的小班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、让幼儿认识狗,知道狗是人类的好朋友,它能帮助人类做很多的事。
2、知道狗狗身上有细菌,我们摸了狗狗要洗手。
3、狗狗有随地解手的坏习惯,我们应及时为其清理,以免破坏环境。
【活动准备】
场景布置、狗狗的头饰若干、自制光碟、磁带、小狗一只,细菌图画一张。
【活动过程】
一、让幼儿认识狗狗身上有细菌,摸了小狗要洗手。
1、放音乐,带幼儿进入狗的王国(爬行),参观狗的王国。
2、幼儿与狗自由玩耍。
3、告诉幼儿狗狗身上有细菌,并出示细菌的图片,告诉幼儿摸了狗狗要洗手。
4、幼儿念《洗手》的儿歌。
二、认识各种各样的狗,让幼儿知道狗是人类的好朋友。
1、由幼儿观看碟片上的图片(各种各样狗的.土图片)。
2、边看边讲解“狗狗是人类的好朋友,它能帮我们做很多的事情”。
三、让幼儿了解狗狗要随地大小便,我们应及时为其清理,爱护环境。
1、观看《蜡笔小新——追狗》的动画。
2、讨论“狗狗拉便便了我们应该怎么办?”
3、游戏《爱护环境》。
A:许多狗狗出来玩,随地大小便。
B:我们是环保小卫士,大小便都清理光。
四、学习儿歌。
《可爱的小狗》
我家有只小花狗,
它是我的好朋友,
天天和我做游戏,
讲卫生,爱干净,
不乱解手牢记心,
知错就改真正行,
真正行!
小班教案 篇2
活动目标:
1、 能仔细地观察画面,理解故事情节。
2、 爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。
3、 积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点:重点:理解故事,学会对话语言。
难点:会分角色表演。
活动准备: 故事背景图。
教师行为:
1、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。
(1)鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。
(2)表演故事。
活动反思:
《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事,这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢,贴近小朋友的.生活,而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象,这个故事情节简单而又有趣,便于幼儿理解,语言多重复,便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分,并引导孩子学兔妈妈说话,孩子们听得很投入,当我问道:兔妈妈去干什么?兔妈妈对小兔子说什么了?幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮,孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音,都有些紧张,有的帮小兔子想了很多办法,有的说把大灰狼关到动物园去。
在第二次欣赏故事的时候,全体幼儿都能积极参与,与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后,我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛围中结束了本次活动。
这次活动目标完成得较好,教师通过图片帮助幼儿理解故事,又通过模仿故事中的语言,师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。最后一个环节,将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。今天的活动给了我一个启示,我们怎样利用经典故事,怎样对经典故事进行再设计,使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。
小班教案 篇3
一、活动目标:
1、 知道每个动物的最典型的特征,能够理解故事内容。
2、能够细心找出要找的小动物。
二、活动准备:
物质准备:《谁藏起来了》ppt、《谁藏起来了》图书经验准备:玩过躲猫猫的游戏。
三、活动过程:
(一)活动导入
1.师:我们来玩玩躲猫猫的游戏好不好呀?我请小朋友的藏起来。(幼儿自己藏到小椅子的背后。)(教师结合《谁藏起来了》的故事内容,将幼儿找出来如:咦,我看到了XXX的小脸了。让幼儿再次回忆对藏得体验。)
2.师:好,我请小朋友们坐下。今天,我给你们带来了一本很好玩的.故事,你们看(教师出示ppt故事封面),这个故事叫《谁藏起来了》(引导幼儿说出故事的名字)。故事里有好多小动物要跟我们玩躲猫猫的游戏呢。
(二)识记小动物们的典型特征
1.师:我们请他们出来好不好?(教师将ppt翻到故事的第一页)咦,这么多的小动物,我们先猜猜他们都是谁好不好?(教师引导幼儿说出动物的名字,如:哪个小动物的肚子上有个袋袋呀?从小动物的典型特征入手,让幼儿开始知道这个故事的规则。)
2.师:现在我们把所有小动物都请出来。(教师翻到第二页,再让幼儿识记小动物们的典型特征,并让幼儿学学他们的叫声。)
(三)谁藏起来了游戏
1.师:现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了,小眼睛仔细看哦,他们中间哪个小动物在跟我们玩。(教师翻到下一页)
2.师:猜猜看,谁藏起来了。(教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀?或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿或者驯鹿)
3.师:哇,驯鹿被我们小朋友找到了,我们请他出来(教师翻到下一页,指着梅花鹿。)咦,我发现有个小动物哭了,你们找到了吗?
(教师请幼儿到前面点出来,并说出是谁哭了)
4.师:原来是小猪哭了,小猪哭了,我们应该说什么呀?(小猪小猪你别哭。培养幼儿之间要互相友爱。)
5.师:我们再来猜猜看,谁又藏起来了呀?(让幼儿逐渐理解游戏的内容)
6.教师根据故事的游戏,继续问:典型特征。)猜猜看,谁生气了? 猜猜看,谁藏起来了? 猜猜看,谁头上长着犄角? 猜猜看,谁藏起来了?猜猜看,谁转过身去了? 猜猜看,谁藏起来了? 猜猜看,谁睡觉了? 猜猜看,谁藏起来了? 猜猜看,谁转过身去了? 猜猜看,这些是谁的眼睛?(在故事游戏过程中,慢慢让幼儿知道小动物的特征和游戏的方法。让第一个找到的幼儿上前指出要找的小动物,并给予鼓励,并让所有幼儿学学找到的动物的典型特征,如河马有一张大嘴巴,让幼儿张开大大的嘴巴,体验游戏的快乐和帮助幼儿培养细心地好习惯。)
(四)活动结束
1.师:天黑了,小动物们都玩累了,小动物们该睡觉了,咦小动物的小眼睛怎么都睁开的呀,原来小动物们都不想睡觉,不睡觉的小动物是不是乖孩子呀,玩累了就要睡觉的哦?(对)我们叫他们睡觉吧。(让幼儿再猜猜看小眼睛的主人是谁。猜错了也没关系,因为故事的这一页是黑色的底,以及所有小动物的小眼睛,这需要十分仔细的小朋友才能认出是哪只小眼睛是哪个小动物的)
2.师:那我们小朋友再跟他们说声再见好不好?(教师翻到最后一页,让幼儿跟所有动物说声再见)
3.师:小朋友们也累了,我们也休息也下吧。
四、活动延伸师:我把这本书放在小朋友看书的地方,小朋友有空的时候可以再来看看谁藏起来了好不好?(培养幼儿看书和细心的好习惯。)
小班教案 篇4
今天我说课的题目是《认识五官》。我将我的说课的内容分为七大部分:教材分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学法,教学过程以及教学延伸。
一、说教材分析
首先,《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童对健康的认识,改善学前儿童的健康态度,培养学前儿童的健康行为,维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。在本次活动中,通过角色游戏,讲解示范的方法,引导他们观察图片、交流讨论,让幼儿在游戏的过程中,更好的融入角色中,在玩的过程中准确掌握五官,初步了解一些爱护五官的简单方法,培养他们良好的卫生习惯。
其次,苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去接触年轻的心灵。《儿童心理学》中研究表明:小班幼儿具有较强的好奇心,喜欢探索外界和自我,但对自我的认知水平比较低,容易做出一些不卫生的行为,影响健康。思维是直观形象,而且每个人都有五官,便于幼儿接受和进行活动。
一、 说教学活动目标
新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出:生活卫生习惯良好,有基本自理能力;指导必要的安全保护常识,学习保护自己。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据我对教材的分析,以及新《纲要》的要求,在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点,我制定了以下三个目标。 情感目标:积极愉快参与认识五官的活动,在活动中体验观察和操作所带来的兴趣 。
行为目标:知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。 认知目标:知道脸上器官的名称及位置,了解各器官的主要功能。
二、 说教学重难点
重点:知道脸上五官的名称和位置,了解各器官功能
难点:了解要爱护五官和保护五官的简单方法。
我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的,与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。 《儿童心理学》中研究表明:小班幼儿的自我保护意识比较弱,对自我的认知,体验,控制水平也都在初步发展中。所以教育者更为重要的是加强儿童自我保护能力的培养。这是解决问题的关键,也是幼儿安全教育的要求。因此我将培养幼儿爱护五官的意识和习惯作为教学的难点。
三、 说教学准备
为了达到本次活动的教学目标,我做了如下准备:
新《纲要》中要求:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境。”“提供丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,各种方式进行探索,提供活动的'条件”。幼儿对设置的区角活动很感兴趣。通过让幼儿到区角去操作活动,从而让幼儿在玩中学,学中玩,又让幼儿感知五官的功能。
经验准备:幼儿已学会儿歌《打电话》
经验准备幼儿已学会儿歌,是为了导入新知识而做准备。
四、 说教学法
教是为了学而服务的。新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”鉴于上述目标和要求,以及在学前而儿童的认识发展特点上,在教法上我选择了采用直观教学法,游戏法,谈话法。由此在学法上我引出了练习法、观察法、讨论法、多种感官参与法。
关于何时使用这些方法及其原因,我会在下面的教学过程中给予详略的解释。
五、 教学过程
卢梭说过,要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。根据这个原则我将教学过程分为开始部分、基础部分、结束部分。
以做模仿游戏,激发兴趣。
教师带领幼儿玩:“摸五官”的模仿游戏。
在这里采用游戏法是因为高尔基认为:“儿童是通过游戏认识世界的。”游戏是幼儿最喜爱的活动,让幼儿摸一摸自己的脸。这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容,又能激发幼儿兴趣。
2、通过观察认识五官的外形特征。
根据幼儿的思维是具体形象,于是我采用直观教学,让幼儿照镜子,同伴间又可以互相观察、讨论,为幼儿创设宽松的探究氛围,又体现了合作探究式的师幼互动。
3、采用游戏:“贴五官”,幼儿根据老师所讲的五官名称,贴到相应的位置。(两个眼睛、两个耳朵、一个嘴巴、一个鼻子)
4、让幼儿实际操作,感知五官的功能。
为幼儿提供可操作性材料及区角布置,让幼儿自由操作,发现,教师巡回指导,操作完提问:你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么?幼儿纷纷回答,教师小结:你们的五官真能干,能用眼睛看东西,鼻子闻气味,嘴巴能吃东西,耳朵能听声音,这样设计让幼儿知道五官的功能,感受成功的喜悦、又结合进行思品教育。
5、歌表演、深化主题
根据小班幼儿注意力容易分散,兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣,我运用幼儿喜爱的歌表演《小手拍拍》,激发学习兴趣,又达到巩固练习。
小班教案 篇5
设计意图:
因为现在有的孩子对于洗澡不是很喜欢,所以开展了这节课,来让孩子们喜欢上洗澡,并且乐于洗澡,并且能够知道要讲卫生,爱干净。而且本节课除了为了让孩子们知道要爱干净勤洗澡,并且还可以帮助他们认识一些洗澡会用到的东西和洗澡的步骤,让孩子在游戏中知道洗澡的步骤和洗澡要用到的东西。
选材分析:
《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为主要线索讲述故事。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡,泡泡越吹越大,还请来好朋友一起洗澡,大家洗完澡一都变干净,还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中,激发孩子们喜欢洗澡的愿望,也培养了孩子们良好的卫生习惯。故事中形象生动的画面,重复的语言,使故事的语言具有一定的韵律美。同时,故事中丰富的词汇量,也发展孩子的语言。
环节分析:
为了更好帮助孩子们理解故事,引发孩子们阅读的兴趣,我设计了四个环节。环节一,通过询问让幼儿对洗澡产生兴趣。这节语言课主要的目的是为了让孩子知道要勤洗澡爱卫生。这节课一开始的时候我运用的是谈话的方法进行导入的。询问孩子们在家有没有洗澡的生活经验,让他们能够结合实际来进行回答。接着播放音乐让幼儿跟着音乐一起来洗澡,能够很好的调动起幼儿的学习兴趣,喜欢上洗澡这件事。环节二通过观察画面,由泡泡引出故事,引发孩子们倾听故事的兴趣。看看说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人舒服,从而鼓励孩子喜欢洗澡,养成良好的卫生习惯。在开始讲述故事时,幼儿都能积极动脑思考,看到了什么,并能积极举手回答。当我问到:“这些泡泡有什么不一样吗?”小朋友会这样回答:“泡泡是五颜六色的”“泡泡有大有小”,这些回答都非常精彩,我及时表扬了他们。但是有个不足之处,在幼儿讲述完整句子的时候没有让幼儿多讲几遍提高幼儿的语言表达能力。而且我在提问时,为了能让幼儿多说,有的问题显得有些重复了,问题不够精炼,这在以后的教学活动中是我应该注意的地方。环节三联系学说完整的句子洗完澡XX变干净了。通过图片,看图进行讲述,并且跟着老师简单的讲述故事。幼儿在回答问题时,思维比较活跃。从这堂课下来,我觉得这个内容比较适合我们班的幼儿,幼儿很容易被教学中的游戏吸引住了注意力和兴趣,而色彩丰富的图画,让他们有语言表达的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的'思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。
活动目标:
1.知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服,能体验到洗澡带来的乐。
2.学会讲句式洗完澡XX变干净了。
活动准备:
《肥皂泡泡》PPT。《我爱洗澡》音乐
活动重点:知道洗澡能变得干净和舒服。
活动难点:学会讲句式洗完澡XX变干净了。
活动过程:
一、谈话导入,感受洗澡带来的乐趣。
师:你们在家的时候洗澡吗?是怎么洗澡的?那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗?播放《我爱洗澡》(通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。)
师:小朋友们洗完澡了呀很舒服,有一只小猪看到你们这么开心呀,他也想要洗澡了呢。(引出故事肥皂泡泡。)
二、观察画面,理解故事情节
1.师:你没看小猪弟弟手里拿着什么?
师:那你们猜猜小猪会用肥皂干什么?这可不是一块普通的肥皂哦。(强调不是普通的肥皂,引起幼儿的兴趣。)
2.师:咦,你们看小猪在做什么呀?
师:小朋友看看这些泡泡都一样吗?什么地方不一样啊?
师:原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样,那有哪些颜色呢?(渗透数学知识,让幼儿复习学过的数数和大小的关系。)
3.师:小猪一个人在吹泡泡,玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。(渗透爱的教育,好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。)
师:原来啊!小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡,他们在做什么?
师:之前我们说了这是块神奇的肥皂,为什么呢?让我们来听听小动物们是怎么说的。
师:哦,原来它吹出来的泡泡都不会破,我们来数数他们吹了多少泡泡啊?
4.师:现在呀小猪洗完了澡,小猪洗完澡后变的怎么样了?
师:对,我们可以说洗完澡小猪变干净了。
师:小熊也洗完澡,应该怎么说?
师:那小兔洗完澡,变得怎么样了?
(在此过程中,引导幼儿用句式洗完澡XX变干净了)
5.师:看看,洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀?
师:他们为什么很高兴呢?
小结:原来啊!洗澡可以让我们变得干净,身上香香的,而且洗澡也很舒服。
师:让我们跟着音乐,和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。
(在活动结束时,加上结束语,能够更好的巩固重难点,让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡,讲卫生,做一个干净的好孩子。)
小班教案 篇6
活动目标:
1、学习按物体的一维特征进行分类,并简单描述分类结果。
2、尝试不同的分类方法,体验数学活动中操作游戏的快乐。
活动重点:学习按物体的一维特征进行分类,并简单描述分类结果。
活动难点:
尝试不同的分类方法,体验数学活动中操作游戏的快乐。
活动准备:
串珠(其中有不同颜色和形状)
活动过程:
一、引出话题,激发兴趣。
教师:小朋友们,老师刚才在东西时,发现这些串项链的珠子掉了出来,请你们帮忙把珠子收拾起来,你们愿意帮忙吗?
二、引导幼儿观察珠子的不同特征。
教师:这些珠子一样吗?
教师:有什么不同?
(颜色、形状、大小)
教师:可以怎样把它分开呢?
三、启发幼儿分类的方法。
教师:仔细看看,项链中都有什么样的珠子,你们会怎么把它们分开呢?
:这些珠子颜色、形状、大小不同,我们可以按照颜色来分,把相同颜色的珠子放在一起,也可以按照形状的特征来分,还可以按照大小来分。
教师:请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)
幼儿操作,教师观察。
教师:小朋友们有很多自己的想法,我们可以按照很多方法来分呢,袁老师也想了办法。
我们可以按珠子的颜色来分,把红色的珠子分在一起,把绿色的.珠子分在一起。
还可以把大的珠子分在一起,把小的珠子分在一起。
还可以把三角形的珠子分在一起,把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。
幼儿操作。
教师:你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。
请你大声地说出来,你是怎么分类的。
四、材料,结束活动。
教师:小朋友非常能干,想到这么多方法来分珠子,谢谢小朋友们,现在请你们把珠子好送回去吧。
小班教案 篇7
活动目标:
1、 在集体活动中学会轮流和等待。
2、 形成同伴之间谦让的意识。
3、 在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;
4、 能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备:
1、 幼儿初步了解哪些是正确的行为,那些是不安全的行为。
2、 教学用图,《玩滑梯》
活动过程:
1、引出主题谈话:
"大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全?"
2、教师和幼儿讨论活动情况,确定怎样的行为最安全。
了解图片内容幼儿观察教师出示的图片--"图片上有什么?""谁玩滑梯是正确的?""谁玩滑梯是不安全的?""什么是轮流?大家一起来排队试试看。"
3、 师生共同理解图片。
活动反思:
娃娃班的幼儿由于年龄小,下学期新生人数多,在开学初心情不稳定,会大哭大闹,所以根据幼儿的'年龄特点,我们安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以稳定幼儿情绪,一方面可以进行安全教育,达到安全与游戏的结合。上完这节安全课,幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。
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