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五年级上册《坚定的锡兵》语文教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的五年级上册《坚定的锡兵》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级上册《坚定的锡兵》语文教案1
学习目标
1．认识“铸”“殿”“缎”“涡” “狭”五个生字。掌握“坚定、精致、缎带、铸成、宫殿、弱不禁风、倾盆大雨、光彩夺目、点缀、旋涡、狭小、湍急、倒栽葱”等词语。
2．默读课文，抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
学习重点
能够抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会故事中人物的思想品质，理解作者的思想感情。
学习难点
了解锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会锡兵的善良、勇敢、尽职尽责。
知识链接
汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805年4月2日~1875年8月4日），通称安徒生，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。他没有受过正规教育，一生主要靠稿费维持生活。安徒生因为其童话作品而闻名于世，其中最著名的童话故事包括《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。他的作品被翻译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。
学习过程（1课时）
“预习检测
1．给下面词语中的带点字注音。
铸出（ ） 宫殿（ ）
缎带（ ） 旋涡（ ）
骇人（ ） 狭小（ ）
弱不禁风（ ） 嘟噜噜（ ）
2．联系上下文或查阅工具书理解下列词语的意思。
点缀：
湍急：
倒栽葱：
弱不禁风：
光彩夺目：
3．在括号里填上恰当的词语。
( )的锡兵 ( )地站着
( )地举着 ( )地笑着
( )的小房间
( )的装饰品
4．锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，但他都坚定地想着：
他是一个 的人。
[初读课文，识记并理解课文中出现的生字、词语。自主完成检测，同桌互查。]
“导入感知
1．《坚定的锡兵》是一篇写 的文章，主人公是 ，突出表现了他 的特点。
2．这篇课文的中心词是 ，意思是 。
3．你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？
[读题；感知课文主要内容。]
“精读感悟
1. 探究锡兵的”坚定“。
（1）第3、4自然段交待了锡兵想保护小姑娘的三个原因：
①
②
③
（2）默读课文5~12自然段，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句，并批注自己的感受。
重点语段阅读。
天开始下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走。可是他依然一动不动。他默默地想着那位跳舞的小姑娘：“她还能在那儿站多久呢？她身体那么柔弱，-定需要我的保护。我一定能够回去的，主人一定会来找我的。”想到这里，錫兵的脸上露出了微笑。
把描写锡兵“坚定”的句子用直线划出来。
从“一动不动，默默”这两个词语看出坚定的锡兵有很强的 ，他一心要保护小姑娘。通过对锡兵的心理进行描写，说明他是一个
的人。
“倾盆大雨”的意思是
请用它写一个句子：
文中还有几处描写锡兵坚定的句子，请抄写下来。
①
②
③
（3）从锡兵“坚定”的表现中，你知道当他遇到危险时，总是怎么做的？总是想着的？
2. 从锡兵的.“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？
[指导学生充分朗读，采取教师引导和学生自学相结合的方式，小组讨论和全班交流的方法，品词析句，了解作者围绕“坚定”一词，刻画出一个心地善良、坚定执着，又富有责任心的可爱的人物形象。]
“总结提升
1．如果有一天，锡兵发现小姑娘有健全的两条腿，还会保护她吗？为什么？
2. 从坚定的锡兵的身上，你得到的启发和收获是什么？跟大家分享一下。
[整合课文内容，引导学生理解感悟人物品质。]
“达标检测
一、读拼音，写词语。
zhù zào gōng diàn
( ) ( )
xiá xiǎo xuán wō
( ) ( )
diǎn zhuì dào zāi cōng
( ) ( )
duàn dài ruò bù jīn fēng
( ) ( )
二、加偏旁组新字，然后再组词。
( ) ( )
段 夹
( ) ( )
3．哪句话是对锡兵的心理描写？请抄写在下面。
4．读完了这篇童话，你想对坚定的 ( ) ( )
寿 呙
( ) ( )
三、给下面的句子加上标点符号。
1．在这儿 汤姆喊道 我在牛嘴里
2．瞧 锡兵 一个孩子说 我们让他去远航吧
3．仙人说 好吧 我就让你变成大人 可是你想干什么呢
4．没头脑 心想 去年少年宫玩怎么跟露营一样呢
5．是啊 金奖章非大王莫属 大伙儿异口同声地说
四、课内阅读。
“瞧，锡兵！”一个孩子说，“我们让他去远航吧！”他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，又把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。
1．从哪些词语可以看出锡兵遇到了危险？
2．从“锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。”这句话可以看出锡兵
3．哪句话是对锡兵的心理描写？请抄写在下面。
4．读完了这篇童话，你想对坚定的小锡兵说点什么吗？
五年级上册《坚定的锡兵》语文教案2
一、教学要求：
1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。
二、教学重、难点：
引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
三、教学过程：
（一）导入：
同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。
（二）新课：
1．链接安徒生：
你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？
2．新课：
①检查预习情况：
抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小
②围绕“坚定”，品读课文。
A整体把握，提出问题：
题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定）
坚定什么意思？［（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。］
“坚定”就是这篇课文的'中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？
（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵？他为什么这么坚定）
抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。
B围绕“坚定”全文探究。
默读课文，
默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。
a第四自然段：
出示：
“多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。
默读，你读懂了什么？
锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。
读出他态度的坚决。
过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？
b．5—12
你从哪些自然段中感受到了他的坚定？6、9、10、12
指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）
角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？
把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。
C．13—14
当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？
D.拓展延伸：
如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？总结：通过你的话，我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀！
五年级上册《坚定的锡兵》语文教案3
1.在加点字的正确读音下面，画“√”。
2.词语填空。
弱不(禁)风 (恍)然大悟 不解之(缘) 喜出(望)外
3.写出下列句子中加点词的近义词。
(1)在一个精致的小房间里,放着许多玩具。(精巧)
(2)锡兵还是挺直了身子,紧紧地扛着他的长枪。(笔挺)
(3)她也是一样坚定啊!(坚强)
4.认真读句子,注意加点的词语,并仿照该句式写一句话。
他看到那个熟悉的小男孩儿,他看到桌上都是自己熟悉的伙伴;他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的小舞蹈家:她仍然用一条腿站着。
一 作者资料库——安徒生
安徒生(1805~1875),丹麦作家。安徒生的童话故事体现了丹麦文学中的民主传统和现实主义倾向。他的童话脍炙人口,到今天还被世界上众多的成年人和儿童所传诵。《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的.新装》等,既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活,又渗透着浪漫主义的情调和幻想。
二 格林童话
《格林童话》是德国的格林兄弟在19世纪所合编的故事集,原为多则民间传说故事、传说和童话,经过修饰,成为适合儿童阅读的童话故事集。原本名称为《儿童与家庭童话集》。
三 童话的分类
童话一般有四种:拟人体童话,代表作如《木偶奇遇记》;超人体童话,代表作如《巨人的花园》;常人体童话,代表作如《皇帝的新装》;知识体童话。阅读时,要深入作者幻想的世界,理解课文的内容,体会作者的写作意图。
四 国际儿童图书节和安徒生文学奖
国际青少年读物理事会(IBB)把每年的4月2日定为国际儿童图书节,每年庆祝这个节日。之所以选中这一天,是因为4月2日是敬爱的丹麦童话作家安徒生的生日。各个国家轮流主办这个节日,其内容是:主办国选一位著名的儿童文学作家为世界各国的孩子们写一篇献词,并选一位著名的儿童文学插图画家绘一幅特别的招贴画,由此引起人们对读书和阅读的关心。献词将被翻译成数种文字与招贴画一起分发向世界各地。每两年一届的世界儿童文学最高奖——安徒生文学奖,也在4月2日颁发。这一天,获奖作家发表热情洋溢的演说,他的名字会迅速传遍世界。
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