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小班语言活动教案:小鸡和小鸭
作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班语言活动教案:小鸡和小鸭,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班语言活动教案:小鸡和小鸭1
一、猜客人送礼物
1、小朋友,我给你们带来了一对朋友,是谁呀?
2、听声音,猜动物。“叽叽叽”--?“呷呷呷”--?
3、朋友到我家,礼物送给它。瞧,贝贝已为他们准备了两份礼物:一块草地,一个池塘。你想把池塘送给谁呢?想好了把“池塘”贴在谁的下面。
4设疑,你为什么不把池塘送给小鸡呢?
二、看图画编故事
1、看着小朋友组成的图画,我想到一个故事,想不想听啊?
2、讲故事:小鸡和小鸭是一对朋友,经常在一起玩,一起找吃的。走到草地上,小鸡用尖嘴巴啄虫子吃,鸭子嘴巴扁扁的,怎么也啄不起来,小鸡就把自己啄的虫子送给小鸭吃;来到池塘边,小鸭就到水里捉鱼和小鸡一块儿吃。
3、故事里讲了谁和谁?小鸡帮小鸭做了什么?小鸭又帮小鸡做了什么?
三、玩游戏想办法1有一天,小鸡和小鸭这对好朋友,一起出去玩,突然,前面出现了一条河。哎呀,河那边的景色真美啊,小鸭对小鸡说,我们一起去玩好吧?可是怎么过河呢?你们帮忙想办法过河吧2指图-小鸡、小鸭,他们俩是怎么过河的'?(小鸭背小鸭教具演示)3你们喜欢这只小鸭吗?为什么?想不想学这只小鸭帮助小鸡过河呢?
4、小鸭这么能干,你背小鸡过了河,高兴吗?
5、小鸡得到了小鸭的帮助,你应该对小鸭怎么说呢?
四、设障碍动脑筋
1、哎呀,小鸭帮了小鸡过了河,也累了,肚子也饿了,咱们去找点吃的吧,找啊找,哎呀,不好了,不好了,小鸭不小心掉到泥坑里了,它急得要哭了,大家快来想个办法救救它吧。
2、有个小朋友说,“往坑里灌水,让小鸭浮上来”这个办法到底行不行?我们来试试?
五、做实验感知浮
1、我这儿有个桶,我们把它当作泥坑,小鸭掉进去了,然后舀水往里倒,看有无什么变化?
2、幼儿操作,发现了什么?
3、小鸭得救了,小鸭高兴吗?
六、做小结外延伸
1、小鸭帮小鸡过了河,很高兴;小鸡把小鸭救出了泥坑,也很高兴。因为他们帮助别人解决了困难,它们真是一对助人为乐的好朋友。
2、让我们也来学学小鸡和小鸭,当小朋友有了困难时,也去帮一帮好吗?
3、朗诵儿歌:小鸭和小鸡,可爱又淘气,一起做游戏,不哭也不闹,一起玩玩具,不争也不抢一起练身体,不推也不挤遇到困难不生气,你帮我啊我帮你,快快乐乐地一起。
4、回去把这个故事讲给大家听,好吗?
小班语言活动教案:小鸡和小鸭2
教学目标:
1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备:
1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。
2、音乐:《我们都是好朋友》
3、挂图
4、小盒子和水桶
5、可以浮起来的塑料鸭子
教学过程:
(一)谈话引起兴趣
哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?
这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?
(幼儿说说)
(二)引导幼儿想想,说说。
1、出示图片(一):小鸡和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说:我们一起去玩好吗?可是,怎样才能过河呢?
2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。
(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的.脖子过去等等)
3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?
(小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)
4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)
5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?
谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)
6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。
(加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。
7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)
哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)
哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?
师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!
(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
(四)出示图二,,继续动脑。
1、哎呀,不好了,不好了,一只小鸭不小心掉到泥坑里了,你们快过来看,它多着急呀,急得都快哭了,大家赶快想个办法,救救他呀?(老师坐地上,吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了?
2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?
(教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)
3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!
4、(老师出示桶,鸭)老师这儿有一个桶,我们把它当作泥坑,一只小鸭掉进去了,然后,你到旁边拿一个小盒子,在装满水的水桶里舀点水,再缓缓地倒到桶里,看看小鸭有什么变化,能不能把它救出来,好吗?
5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。
师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?
6、小鸭救出来了吗?哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说:小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片。
(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)
师小结:小鸭帮助小鸡过了河,很高兴,因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情,小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴,很快乐。它们呀,真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们,你们快乐吗?(快乐)那么,让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听,好吗?
音乐结束活动:《我们都是好朋友》
教学反思:
整个活动开展的很开心有序,个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆,需待加强。
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