小学音乐教案设计：我是少年阿凡提

小学音乐教案设计：我是少年阿凡提

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小学音乐教案设计：我是少年阿凡提，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1.用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆维吾尔民族的特点，感受新疆歌舞的热烈、欢快，通过歌曲的演唱，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。

　　2.认识升记号（#），懂得其唱法。

　　教学重难点：

　　1.升记号。

　　2.感受维吾尔族民歌的特点，体会歌曲诙谐的情绪。

　　教学过程：

　　一、创设情境，新课导入（课件出示图片选择）

　　1.介绍新疆风土人情：新疆是我国面积最大的一个省份，那里风景秀美，物产丰富，新疆维吾尔族的人们热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。

　　2.引出阿凡提并介绍阿凡提，介绍冬不拉

　　师：今天阿凡提的心情很好，他手中的乐器帮了大忙，它叫冬不拉。冬不拉是新疆维吾尔族的一种乐器，可以弹奏也可以为歌曲伴奏。

　　二、学唱歌曲

　　1.欣赏歌曲

　　2.看谱读词，认识节奏

　　3.发声练习，认识部分旋律

　　师：阿凡提感受到了大家的热情，哼起了歌“啦????”

　　师：你们想试试吗？指导学生以渐强的力度演唱乐句。

　　4.难点一，升记号

　　师：阿凡提终于回家了，看看他们家的篱笆是用什么音乐记号围城的？（引出升号，继而让学生判断加了升号和没加升号之间的区别）

　　a.听辨单音1

　　b.听一听，老师弹奏的是哪一组

　　c.唱一唱

　　5.解决下滑音记号（对比法）

　　6.教师弹琴，教唱歌曲

　　三、歌曲表演

　　1.老师请同学们边学习歌曲边学习新疆舞蹈基本动作。

　　师：刚才我们学习的这首歌曲是《我是少年阿凡提》，它是新疆民谣，现在我们一起用舞蹈动作表演一下。强调（开心-生气-神气）

　　2.师生合作，学习表演，边唱边跳。

　　3.完整表演，注意情绪变化

　　四、教师小结

　　教育学生，我们也要向“阿凡提”学习，懂得保护环境，争做校园的“阿凡提”，做社会的“阿凡提”。

　　五、学生唱着《我是少年阿凡提》离开教室