小班教案5篇（推荐）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
教学目标：
通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
教学准备：
《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。
教学过程：
一、律动：《开火车》。
二、师生问好。
三、新课教学
（一）、1、同学们，听，这是什么声音？（出示课件火车的声音）
2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）
3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？
4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？
5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？
（二）、1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）
2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的'打击方法和节奏。（课件展示）
3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。
（三）、1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？
2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。
3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）
四、教师小结：同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）
小班教案 篇2
小班科学：太阳大、地球小
活动目标
1、理解儿歌，激发探究科学奥秘的兴趣。
2、感知太阳、地球和月亮的大小。
3、了解太阳、地球和月亮的运转规律，初步了解它们之间的关系。
活动准备
太阳、地球、月亮教具以及它们的头饰。
活动过程
一、知识拓展。
1、理解大小关系。
(出示太阳、地球、月亮图片)
——师：小朋友们知道这些是什么吗?它们当中谁大谁小呢?
——请幼儿将太阳、地球、月亮两两比较,找出它们中谁最大，谁最小，并将它们按照从大到小的顺序排列。
2、了解旋转规律。
——师：地球围绕着太阳旋转，月亮围绕着地球旋转。
——教师用图片演示运转规律。
二、学习儿歌。
——教师有感情地朗读儿歌。
——教师带领幼儿念儿歌。
——教师出示太阳、地球、月亮的头饰，请幼儿戴上头饰，边念边表演儿歌。
三、游戏活动：“大大小小，转转转”。
——教师请三个幼儿分别拿着太阳、地球和月亮的图片，其他幼儿一起念儿歌，当念到“地球围着太阳转”时，拿着地球图片的幼儿就要绕拿着太阳图片的幼儿转圈。(后面两句玩法同上，游戏中可以变换游戏速度)
活动应变
制作教具的时候，太阳要做大一点，地球其次，月亮要做小一点，三者对比明显一点。
活动延伸
1、教师可以利用教具给幼儿讲解白天和黑夜的原因。
2、户外开展“踩影子”的游戏。
区角活动
角色 区：将太阳、地球、月亮的.头饰放在区域内，让幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。
科学区：摆放太阳、地球、月亮模型，鼓励幼儿演示运转规律。
美术区：张贴各种太阳、地球、月亮的绘画作品，鼓励幼儿欣赏，并进行绘画。
环境创设
在主题展示区贴上太阳、地球、月亮的图片及幼儿的绘画作品。
家园同步
家长和幼儿在家里也可以玩游戏：爸爸是太阳，妈妈是地球，宝贝是月亮，可以相互绕着转圈，增进亲子之间的感情。
随机教育
日常观察太阳升起和日落的方向，观察月亮的变化等。
相关链接
家长可以带幼儿去科普馆，感受世界的奇妙和地球的神奇。
了解关于太阳、月亮的生活传说：如后羿射日、嫦娥奔月等。
小班教案 篇3
活动目标：
1.练习听信号向指定方向跑。
2.能够避让同伴，有初步的自我保护意识。
3.体验和老师、家长、同伴一起游戏的快乐。
玩法与规则：
1.开始游戏时，教师可与家长、幼儿一起玩。
先由教师和家长一起念“小孩小孩真爱玩”，然后教师继续念“摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸大树跑回来”。教师念完“来”时，家长带孩子向指定的大树跑去摸摸大树再跑回教师处。
2.幼儿和家长熟悉游戏后，可自由结伴进行游戏。先由家长和幼儿一起念“小孩小孩真爱玩”，然后家长继续念，念完“来”时，幼儿按指令跑去摸物体并并跑。
3.提醒幼儿念完“来”才能跑，摸到指定物体后要立刻回到发指令的'人身边。
提示：
1.活动前提醒家长给幼儿穿舒适、便于运动的服装、鞋子。
2.参与游戏的家长和幼儿人数较多时，指令中被摸的物体应该分散在活动场地中，避免集中触摸时发生碰撞。
3.可根据幼儿动作发展情况及活动量调整指令，如走回来、跳回来、爬回来等。
附儿歌：
小孩小孩真爱玩小孩小孩真爱玩，
摸摸这儿，摸摸那儿，
摸摸大树跑回来。
小班教案 篇4
活动目标：
1．练习轻轻的走和跑。
2．培养幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干，在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏，活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：
一、幼儿与教师站成一个大圈，面向圆心。
1．师：孩子们！今天老师和你们一起做个有趣的游戏。你们看这是谁呀？（出示小猫头饰）
2．小朋友喜欢小猫吗？小猫是怎么叫的？一起来学一学。
3．小猫是怎样走路的？一起学一学。
二、扮演角色，活动身体。
1．师：今天老师做猫妈妈，小朋友做谁呢？让我们活动一下身体吧！
三、整体部分。
1．讲解活动规则。
师：下面由老师蹲在中间当猫妈妈，宝宝围着猫妈妈当小猫。猫妈妈和小猫一起说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻跑到外边去！”说完儿歌，猫妈妈就睡着了。小猫要轻轻地走或跑到小椅子后面藏起来。过一会，猫妈妈醒来睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”猫妈妈不见了小猫，心里可着急了，猫妈妈就会嘴里“喵喵喵”叫的找小猫。小猫最听猫妈妈的话了，小猫听见猫妈妈叫声时，一边“瞄瞄瞄”地叫，一边赶快地跑回猫妈妈身边蹲下。
2．师生共同游戏。
师：跟着老师一起来试试看。
3．换角色游戏。
师：现在我请一个小朋友当猫妈妈，其他小朋友跟老师一起当小猫。
4．变换方式游戏。
师：下面我们换一个方式，请小猫藏好后不要出来。看猫妈妈能不能找到小猫。看看哪个小猫藏的最好。先被找到的.小猫要和猫妈妈一起找其他的小猫。
5．找到所有的小猫后，游戏结束。
活动反思：
小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈”的召唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开始时我还提醒他“轻一点”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：“看，那只调皮的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满足了他的要求，又间接影响了他。
小班教案 篇5
教学目标：
1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。
2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
设计思路：
《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。
准备材料：
1、歌曲磁带《嘻刷刷》
2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）
3、海绵块和幼儿人数相等。
4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。
活动流程：
引出兴趣----认识不同的刷子-----用肢体动作表现刷
刷子的动作----集体游戏------拓展经验
活动内容：
一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用
（1）出示“魔术箱”引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。
引导语：
张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？
（2）出示沐浴刷
引导语：
张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）
提问：
1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）
2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。
（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。
引导语：
今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）
二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。
（1）出示“神奇刷”，并分发给幼儿
师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以
成为什么刷子，你们想不想要阿？
（2）将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿
尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷
三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。
（1）师：刚才宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢？
（2）找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”宝宝回家。
四、拓展经验，引发对其他刷子的探索认识。
师：刚才我们宝宝认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗？我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢？
尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作。
教学反思：
《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的'音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。本次活动中，有成功之处，也有值得深思的地方：
首先，教师的肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣，在老师从始至终积极的状态下，幼儿的活动情绪一直很不错，能在不同的环节中产生新的探索的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。
其次，整个活动的过程很清晰，一环扣一环，紧紧相扣，层层递进，为幼儿获取知识铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学习。再次，活动内容能根据小班幼儿的年龄特点，选取幼儿感兴趣的，又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象,能更唤起幼儿的已有经验，并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出现做的不足的地方，首先，在活动实施过程中,在每个环节的时间安排上，没有合理分配时间。其次，个别幼儿展示的机会比较少，在做动作的时候，基本上是孩子随着我来做，自己已有的生活经验没有展现出来，游戏化的成分还不够.在今后的活动中需要进一步加以改进。