大班教案【荐】
作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的大班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1、在大熊过“拥抱节”的情境中,体验大熊的情绪变化。
2、感受被朋友原谅和接纳的情感,体验朋友之间互相宽容,互相珍惜的情谊。
3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。
准备:课件《大熊的拥抱节》; ppt图片;背景音乐
过程:
一、大熊要过拥抱节
1、说一说自己喜欢过的节日,引出主角大熊,他想过什么节日?(拥抱节)
2、猜一猜,拥抱节会是一个怎么样的节日?
二、分段欣赏——感知拥抱
1、体验大熊沮丧的情感
(1)猜一猜大熊想过一个怎么样的'拥抱节?数字100可能代表什么意思?
(2)大熊看到它的动物朋友们,好朋友们愿意和大熊拥抱吗?
2、观察讨论:怎样获得朋友的爱和拥抱
(1)大熊心里沮丧极了,大家能帮大熊想想办法吗?满足一下他的心愿呢?
(2)如果你的朋友也曾经和你有过不愉快,那你愿意和他过拥抱节吗?
3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》
幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪
三、经验拓展:我们的拥抱节
如果我们人类也有拥抱节,除了和好朋友拥抱之外,你还想和谁拥抱?为什么?
大班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿根据影片情节线索,初步了解音乐所表现的情绪色彩.
2、引导幼儿按音乐的段落用相应色彩感知音乐的情绪色彩.
3、激发幼儿自我保护意识,知道怎样战胜困难.
活动准备:教师准备:影片片段,音乐剪辑,色彩图谱.
幼儿准备:心型表情卡
活动重点:能用颜色感知音乐情绪色彩.
活动难点:体会音乐的情绪色彩.
活动目标:
1、引导幼儿根据影片情节线索,初步了解音乐所表现的情绪色彩.
2、引导幼儿按音乐的段落用相应色彩感知音乐的`情绪色彩.
3、激发幼儿自我保护意识,知道怎样战胜困难.
活动过程:
1、谈话导入:你们一个人在家待过吗?
2、欣赏影片片段感受人物心情:凯文遇到什么事情了?害怕吗?他想到了什么办法?如果是你,你会想到什么办法?他最后胜利了吗?请谁抓走了小偷?如果是你会请谁帮忙?
3、小结:是的,光靠自己的力量是不能打败坏人的,我们可以大声的喊救命,也可以请邻居,警察叔叔帮忙.
4、感知音乐情绪色彩:
A段"独自在家":听到这段音乐你有什么感觉?[害怕]可以用什么颜色表示这种感觉呢?[黑色]
B段:"想办法":他是怎样想办法的?[积极]用什么颜色表示呢?[黄色]C段:"胜利":胜利后什么感觉?[高兴]什么颜色表示比较好呢?[红色]
5、整体倾听,体会情绪色彩:让幼儿拿出心情卡根据音乐体会节奏.
6、肢体感知:让幼儿用肢体表现对音乐的理解.
大班教案 篇3
活动目标:
1.通过玩球,让幼儿发现玩球的各种方法,体会玩球的快乐。
2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。
3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动准备:
1.每个幼儿一个皮球。
2.录音机,磁带。呼啦圈,小棒,饮料瓶,积木板,羽毛球拍,保龄球,平衡木等。
活动过程:
一、准备活动:
1.幼儿随教师自由入活动场地。
2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。
二、基本部分:玩球
1.拿球,让球围绕幼儿身体及脚各转一圈,以激发幼儿玩球的兴趣。
2.拍球
(1)以不同方法拍球:
一只手拍球,双手拍球,快拍和慢拍等,让幼儿体会快拍与慢拍的不同。
(2)花样拍球教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后,启发幼儿在以会的基础上,变换花样拍球,并请有创意的幼儿示范,鼓励幼儿大胆想象。如:用手背拍球,背手拍球,转圈拍球,胯下拍球,两个小朋友互相交换拍球等。
3.巩固游戏为了更好的达到教学目标。做两个游戏加以巩固。
(1)运西瓜在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜,并想出各种办法,将"大西瓜"运到目的地。
(2)自由选材游戏教师提供丰富的材料,幼儿自由选择各种材料玩球,充分发挥幼儿的想象力,创造力。
三、小结
听音乐活动一下,教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家一起讨论,找到解决问题的办法,或者把自己认为好的方法告诉大家。
活动反思:
师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试,把传统的准备活动改成学生自娱活动,让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的.意料。由此我认识到,只要让幼儿插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。
小小的一个玩球活动让我感悟很深:教师应该多给孩子提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性,积极性,启发幼儿的心智,这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且还能使幼儿的创造性得到了发展。
大班教案 篇4
活动目标:
1、探索竹圈的多种玩法和跳法。
2、尝试边跳边转身。
3、提高身体的协调能力和平衡能力。
活动准备:
竹圈若干(幼儿人数相等)
活动过程:
一、准备活动。
以“迷迷转”的游戏激发幼儿的活动兴趣,并活动身体。
游戏玩法:大家张开双手,边念儿歌边自转,“迷迷转,迷迷转,转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动,并做一个与众不同的动作。然后教师念数字1~10。如果念到十,大家还能保持不动的话就算胜利。
二、多种方法玩圈。
引导幼儿用多种方法玩圈。
师:“你会玩圈吗?圈能怎么玩呢?我们去玩一玩,看谁玩的方法多。”
三、交流分享。
鼓励幼儿大胆展示交流多种玩圈的方法。
师:“小朋友,我们站在圈里,谁来说说你是用什么方法玩圈的.?”
四、尝试转身跳。
1、师:“刚才有小朋友是这样跳圈的,他是边跳边转身,你能边跳边转身吗?跳的时候发现了什么问题?我们来试一试。”
2、教师边慢动作示范,边讲解:双臂拧紧、双腿弯曲、用力蹬地,像龙卷风一样旋转,边跳边转身,转好以后,要尽量使自己站稳。
3、幼儿再次体验转身跳,提高对身体的控制能力,教师及时给以适当的语言和肢体动作指导。
4、尝试连续转身180度跳圈。
师:“现在老师要提高难度了。我们能不能从一个圈转身跳到第二个圈,再转身跳到第三个圈里呢?”
a、教师示范。
b、个别尝试。
c、排成二列纵队一个接一个练习。
5、再次进行难度提升
师:“小朋友们跳得真好,要不要试试更难的动作?”(转身360度跳圈)
a、教师示范,强调动作要领(双臂拧紧、双腿弯曲、用力蹬地)
b、个别尝试。
c、集体练习数遍。
d、分男女组练习。
五、游戏放松。
游戏开始,老师说“一,二,三;三,二,一,我们都是毛毛虫”,幼儿就一个圈套在一个小朋友的头上做毛毛虫走路或跑等,伴随老师语言的变化,幼儿变换不同的动作。朝前走,换相反方向走等,最后进教室。
大班教案 篇5
活动目标:
1、初步了解民间工艺“刺绣”,感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。
2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作,能随音乐较合拍地做动作。
3、积极参与活动,体验民间艺术音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、音乐磁带《茉莉花》。
2、绣花针、彩线、布、圆竹绷,刺绣作品若干。
活动过程:
一、初步欣赏音乐。
师:今天老师带来了一段好听的音乐,我们一起听一下!(完整倾听音乐)
师:这段音乐好听吗?你以前听过没有?
师:让我们再来仔细地听一遍,听完告诉我这段音乐的名字。(再次倾听音乐)
师:谁知道这段音乐的名字?
这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌,名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌,还很喜欢绣花,把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。
二、欣赏刺绣作品,激发幼儿兴趣。
师:今天老师也带来了很多绣花的图案,放在桌上,我们一起来欣赏一下吧!听着音乐仔细观察一下这些图案,音乐停了就坐回来。
师:这些刺绣作品漂亮吗?你知道这些花是怎样绣出来的吗?(幼儿讨论)
师:绣花的时候要用什么工具呢?
教师出示:绣花针、彩线、布、圆竹绷。
师:你们认识这些东西吗?它是怎样用的.?
三、听音乐创编绣花动作。
师:你见过别人绣花吗?你能来学一学吗?
教师表演刺绣,幼儿观察。
师:刚才老师是怎样绣的?我们一起听着音乐学一学!(幼儿听音乐自由做动作)
师:向上刺,拉拉线,向下刺,拉拉线,跟我一起来试试!(教师念儿歌,幼儿练习)
师:绣了一朵大红花,让我来看一看美不美?真不错,我们来表扬表扬自己。
可以怎样表扬呢?
师:拍拍手,点点头。还可以怎样表扬?(鼓励幼儿创编动作)
四、听音乐完整做动作。
师:我们一起在衣服上绣一朵花吧!一只手拉衣服,一只手来绣花(教师语言提示幼儿做动作)
师:听着优美的音乐有节奏的来绣。(听音乐完整做动作)
师:还可以在哪里绣?有的小朋友的动作很美,请他们来表演一下!(幼儿表演)
五、教师,结束活动。
师:绣花也叫刺绣,我国的刺绣非常有名,特别是我们江苏苏州的刺绣最有名,今天我们也学会了刺绣的本领,小朋友们真能干!
大班教案 篇6
重点领域:
科学、语言
设计意图:
大班幼儿求知欲强,对自己从哪来这个话题非常感兴趣,经常会就此向父母不停的追问。对于自己感兴趣的事物总是喜欢深入探究,寻找答案,特别有主见。结合大班幼儿这一特点,将幼儿的问题整合在一起,开展此次活动,让幼儿观察、体验和表达自己对妈妈的爱。通过父母的爱,他人的爱,让幼儿变小爱为大爱,感恩身边的每一个人,从而把爱植入孩子的心房。
活动目标:
1、知道肚脐的.作用和形成的原因,了解自己身体与妈妈身体的关系。
2、体会妈妈照顾自己的辛苦,感受妈妈的爱,并乐于表达自己的爱。
活动重难点:知道肚脐的作用和形成的原因,了解自己身体与妈妈身体的关系。
活动准备:
大沙包若干、故事视频《小天使的故事》《肚脐眼的秘密》、肚脐、胎儿、孕妇的图片。
活动过程:
活动前组织:音乐《小手爬》师幼一起跟音乐动一动。(告诉幼儿身体的每一个部位都是我们的宝贝,我们要保护它。)
一、引出话题:
1、看看这是我们身体的哪一个部位?(出示图片1:肚脐眼),知道肚脐的位置,说一说、找一找。(我们要保护好它,不要让它着凉,不要用手扣它。)
2、再看看这张和第一张有什么不同?(出示图片2:有爱心的肚脐眼),引出这(肚脐)是一个充满爱的地方。为什么呢?这里有一个秘密。
二、知识获取,深入话题。
1、我们先来欣赏一个故事(视频播放:小天使的故事)讨论:从这个故事里你知道了什么?
2、认识肚脐的作用:小宝宝是怎么在妈妈的肚子里长大的?(幼儿讨论——观看视频:肚脐眼的秘密——借助图片再进行讲解)
3、讨论:体会宝宝在妈妈的肚子里长大的过程中妈妈的辛苦,并学习关心他人。(图片3)
先说说你看到周围孕妇在生活上有哪些不方便?
再想想你在妈妈的肚子里时,妈妈要克服哪些困难?
你现在能为他们做些什么?
游戏:学做怀孕的妈妈(衣服下面塞个大沙包)慢走—抚着肚子散步–弯腰捡东西—轻轻坐下。
4、肚脐形成的原因:出示图片4(宝宝出生时的脐带---肚脐的形成)
三、活动延伸
为什么说肚脐室一个充满爱的地方呢?(是因为它是妈妈和宝宝身体连接的一个地方,而且是妈妈把很多爱传给我们的一个地方。)
在我们身边还有很多人将爱传递下来了,我们一起来看看:绘本故事《我从哪里来》。故事结束,让我们用自己的实际行动表达对身边人的爱。
大班教案 篇7
活动目标:
1.尝试用多种方法过不同高度的障碍架,从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。
2.学习用双膝跪地,人往后仰的方法,快速滑过一定高度的障碍架(难点)。
3.培养幼儿勇于挑战的冒险精神,勇敢品质和创新能力。
活动准备:
障碍架4组(架上有高度不同的`标签)、4块打过蜡的塑料地毯、场地布置(最好是塑胶场地)、护膝幼儿人手一副、哨子、磁带、录音机。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话导入
2、听音乐边跑边做准备活动:腰部和腿部动作为主。
3、站成4路纵队:原地放慢速度跟音乐做一些身体活动:扭腰、抖手、脚踝、蹲起等。
二、基本部分
1、自由探索活动
①介绍活动方法及规则
②幼儿分组练习,教师强调想出不同的办法过架,高度从高到低。
③听哨声集中:幼儿个别演示过各高度的不同方法。
2、学习新技能
①提问:有谁能不用躺、不用钻、不用趴的方法很快通过架子?并请个别幼儿尝试一下。
②教师示范用双膝跪地,人往后仰的方法,快速滑过障碍架一次。
③幼儿学习新技能。
a..原地练习:双膝分开跪地人往后仰,感受后仰感觉。
b.无障碍练习:分四组在塑料地毯上练习,强调用刚才所学动作,体验滑动感。
c.过障碍练习:分组由高到低进行练习,教师提醒幼儿:一、分组使用刚才所学动作过架。二、滑到时不用手去撑地,注意安全。三、鼓励幼儿有信心完成任务。
3、游戏:挑战极限
①介绍游戏规则:听哨声每组第一位幼儿一起用刚才所学动作滑过障碍架,过架的幼儿再继续游戏,未过幼儿则站在对面为队友加油。
②高呼:“挑战极限,耶!”为自己加油开始游戏:根据能力逐渐降低高度,筛选幼儿。
③分差异评价幼儿,挑战极限成功!师生欢呼。
三、放松活动
跟音乐做一些腰、腿等的放松动作,愉快的离开场地。
大班教案 篇8
活动目标:1.结合自己的生活实际,在讨论、交流中积累排解不开心的情绪的经验。2.感受正确交往带给自己的快乐,学习友好交往中的语言、动作。
活动准备:
视频录像4段、快乐的音乐一段
重点分析:
积累排解不开心的情绪的经验
活动过程:
一、感受快乐
手指游戏导入。
二、开心与不开心
1.刚才玩的手指游戏真开心,我们在做什么事情的时候也会很开心?
2.开心的时候你会怎样?(用动作表现)
3.除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到过哪些什么不开心的事?
4.不开心的时候你会怎样?(用动作表现)
5.你喜欢开心的自己还是不开心的自己?为什么?
小结:生气、伤心、孤独的时候会不开心,不开心的时候会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量让自己多一点开心。
三、化解不开心
1.依次播放录像,请幼儿帮他们想办法!
过渡语:但是生活中还会遇到不开心的事,我们一起来看看。
播放视频一:
发生了什么事?如果是你,你会怎么做?我们来看一下这两个小朋友是不是这样做的?我们班级里有这么多小朋友,教室又很小,我们平时走路时要注意什么?向别人道歉的时候,身体怎样做才能表现出你是真心道歉的?
出播放视频二:
这两个小朋友在做什么?这样做好不好?看见好玩的玩具,大家都想玩时,我们该怎么做?你有没有遇到过这样的'事情?当时是怎么解决的?在做什么事情时,也要谦让才能大家都开心?如果你想玩小朋友手里的玩具,或者看小朋友手中的书,你会说哪些有礼貌的话?
播放视频三:
双休日或者放学了以后,幼儿园的小朋友或者邻居家的弟弟、妹妹到你家玩,或者你到别人家玩,是不是很开心?可是有时候也会发生些不愉快的事情?你有没有遇到过?如果弟弟、妹妹不小心把你的玩具弄坏了 ,你会怎么做?说什么?如果只你不小心把别人的玩具弄坏了,你又会怎么做?说什么?
播放视频四:
爸爸妈妈出差了、或者在厂里加班,只有你一个人在家里,这时你的心情是怎样的?有没有什么方法让自己快乐起来?
2.生活中会遇到些不开心的事,假如你不开心的时候,可以做些什么让自己开心起来?
小结:每个人都有不开心的时候,当不开心的时候,我们可以玩玩玩具,看看电视或者看看书,做些自己喜欢的事情,和好朋友一起唱唱歌、跳跳舞也是件开心的事,让我们找个朋友来唱唱歌、跳跳舞吧。
四、再次感受快乐
全体幼儿找个朋友一起唱唱歌、跳跳舞,一次结束后可以换个朋友。
大班教案 篇9
活动目标:
1、通过实验,引导幼儿运用多种方法让熊宝宝站起来。
2、引导幼儿有目的的实验,并在交流中完整讲述自己的发现与实验结果。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
同等大小的纸熊宝宝若干
百宝箱(各种辅助材料)
记录笔与纸每组一份
大记录纸
活动过程:
一、导入
拿出纸熊宝宝与幼儿打招呼,纸熊宝宝想要出去玩,可是它站不起来,你们能帮助它吗?
二、幼儿猜测
有什么办法可以让纸熊宝宝站起来呢?
三、操作实验
师观察材料在幼儿实验中对幼儿探索活动的影响
观察一:
C:老师有没有双面胶的芯子?
T:双面胶的芯子没有,可以用卷桶纸的芯子代替吗?
C:可以。
用剪刀费力的剪开卷桶纸的芯子,剪不开。
C:老师能帮我一下吗?
T:可以,怎样剪呢?
C:这样剪。
师帮忙剪好。
T:还要帮忙吗?
C:不用了,谢谢老师。
观察二:
孩子自己拿着积木与双面胶在尝试让熊宝宝站起来,先用三块积木竖起来粘在熊宝宝的脚上,试着让其站立起来,又拿了一块大的积木粘在三块积木的旁边,又试了试,成功了,记录了下来。
观察三:
用双面胶分别贴在小熊的两只脚上,让它站立后,发现不是很稳,又在百宝箱中找到了一次性纸杯,把小熊贴在纸杯上,成功了。
四、 集体交流
T:谁来介绍一下,你帮小熊站起来了吗?用了什么办法?
讨论一:
C1:我用了积木粘在小熊的身上,小熊站起来了。
T:还有谁也是用积木的,我们一起来看看!
孩子们拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了,而有的小熊还站着。
T:为什么有的小熊倒下了,而有的小熊还站着呢?
C:用的积木太小了所以小熊站不住。
C:积木没有粘住。
C:用的积木多小熊站的牢。
T:为什么积木多了小熊就站起来了呢?
C:这只小熊积木的下面是平的,还有一只三块积木不平,有高低的,所以站不住。
C:下面大了。
T:什么大了?
孩子思考了一会儿,有人举起了手。
C:积木多了就宽了。
T:哦,原来是小熊下面的接触面大了,宽了,小熊就站住了。
讨论二:
T:除了用积木扩大受力面积让小熊站起来,还有别的方法吗?
C2:让小熊靠在积木上。
T:来试一试。
C:还可以靠在杯子上。
T:那把小熊靠在积木、杯子这些物体上为什么会帮小熊站起来呢?
C:因为有了支撑物。
T:诶,对呀,卯卯说的真好,有了支撑物小熊也能站起来。
讨论三:
T:还有谁来介绍和别人不一样的方法?
C3:我让两只小熊来站起来了。
T:你是怎样做的呀?
C3:我用卷桶纸的心子粘在两只小熊的.当中他们站起来了。
T:这个办法也能使小熊站起来,这是什么原因呢?
C:小熊有四只脚了。
T:哦,小熊的脚下的支撑点多了,也能站起来的。还有谁也是增加支撑点来让小熊站起来的?
C4:我把小熊的四只脚都弯折了一下,小熊就也站起来了。
活动反思:
可以看出孩子们对于活动的探索欲望相比前一次活动强烈了,小熊的形象为孩子们所喜爱,百宝箱的利用让孩子方便拿取,探索兴趣高涨了许多,讨论时孩子们有话可说,有话题可谈,解决问题时更加的激烈。
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