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《早晨真好》教案
作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《早晨真好》教案，欢迎大家分享。
《早晨真好》教案1
教学目标：
1、认识，会写“操、艳…… ”10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背通课文。
3、读懂课文，理解第2～5节诗歌的主要意思，会仿照例句写句子。
4、抓住诗歌重点句子，体会晨间同学们的幸福生活，懂得珍惜美好时光。
教学重点：
1、理解课文第2～5节的主要意思。
2、诗歌背诵。
教学难点：
诗歌中的比喻句、拟人句的含义，会照例句仿写句子
教学方法：
讲授法
教学课时：
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，官管学。
1、教师染情景：早最一轮红红的太阳从东方升起，新的一天开始了，树林里，百花齐放，芬芳扑鼻，露珠在花瓣上滚动，一条的潺潺小溪向着山下往南流淌，小鸟在枝头叽叽喳喳的唱歌，一群活泼的少先队员沐浴着金色的阳光迈进校园，五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起……
2、看到这么的景色，你想说些什么？（如：早最的景色多！早最的景色好……）
3、板书课题
4、读课题，读出感叹的语气。
二、初读课文，体会课文内容
1、范读课文。请小朋友认真听，展开想象，说说好像看见了什么？听见了什么？
2、自读诗歌，要求读正确、读流利，并把生字，新词面出来。遇到不懂的问句画个问号。
三、生字，解语
1、小组合作认读生字，讨论识记方法
2、生字交流汇报：
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读、最容易读错？
（2）齐读生字。（出示生字，去掉拼音）你还会读吗？先自己试试，然后请
小组成员在组内抽读生字，读对了表扬他，读错了帮帮他，比一比哪个小组合作得
最好。
3、讨论生字的识记方法
有些生字比较复杂，能告诉老师，你们是用什么好办法记住它们的'吗？
（自由汇报生字的识记方法，老师根据学生的发言来指导分析字形。）
4、开火车游戏
5、理解词语
（1）提示，不懂的词语可以问老师，可以问同桌，可以问自己最好的小伙件。
（2）引导学生不同的方法理解词语。
通过“演一演”理解“捧着、做操、出巢、跳、一甩”。
通过展示红领巾理解“鲜艳”。
7．回归诗歌，巩固记忆
小朋友们。生字回到儿歌中去了，用你最喜欢的方法再读儿歌，可以同桌合作
读，可以小组合作读，可以加上动作表演读。
8．指导书写
（1）出示生字，请小朋友们仔细观察，再想一想把这些字写好要注意些什么？ 操：右下部不是“丰”。
胳：左边是“月”。
膊：右边上半部分不要漏点。
奔：中间的“十”不出头。
（2）自由练写，在本子上把每个字写两遍
（3）同桌互相评价对方写的字，写得好的，向他学，写得不好的，向他提出宝贵意见。
（4）在讲台上反交流学生写的字，评一评。
第二课时
一、复习课文
1、齐读课文。
2、点读生字。
二、分读课文，了解内容大意
1、分节读课文
一人读一小节，其他同学认真听，然后评价。
（1）请一组的学生开火车读课文。
（2）小组自由读，教师评价。
2、读后交流：在这美丽的早晨，你都看到了什么？
这一句式练习说话。（如：我看见小鸟在枝头做操）
指名用“我看见_____________”造句。
3、过渡，早最的景色这么述人，现在，让我们轻声地齐读课文，细细地品味吧。
三、详解课文内容
1、教学第1小节。
（1）请大家自由读读诗歌的第1小节
（2）说说这小节告诉了我们什么？（早晨真好）
（3）指导明读：早最这么美好，让我们大声地赞美它吧！（齐读）
2、学习第2小节
（1）指名读第2小节。
（2）从哪里可以看出早晨真好？
（3）看到这么美的景致，你有什么感受？自由地、放声朗读这一小节，读出
自己独特的感受，边读边想象面面，喜欢的句子多读几遍，一会儿读给大家听。
（4）大自然多么神奇、美丽！除了书上描绘的美景，你还发现了哪些美景？
让我们展开自己想象的翅膀，依照例句口头填空：例：早最的小溪一路欢笑。
早晨的太阳_________________。
早晨的_____________________。
3、自读自悟，学习诗3－5节
过渡：早晨上学的孩子们又是怎样一翻情景呢？
（1）自读自悟
引导学生边读边想象孩子们上学时活波可爱的样子，感受他们快乐的心情孩子
们在早晨快乐地生活和学习，你有什么感受？把你的感受通过朗读表达出来，好吗？
重点指导两个比喻句。
（2）积累语言
自读课文，画出喜欢的词语或句子，读给大家听。
引导学生练习用他找出的词说一句话。
四、朗读全诗，背诵全诗
1、自由组合练习读。
2、展示个性指名读。
3、师生互动背诵。
（自由组合读让学生自读自悟，读中悟情：展示个性读，可引发学生展示自身 独特体会：师生互动背诵，可指点学生如何读出抑扬顿挫，触发学生深入体会，通
过反复诵读，培养学生语感）
五、总结
1．学完本诗，你有什么感受？想说些什么？
2．积累名言名句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
六、作业布置
七、板书设计
八、教学反思
《早晨真好》教案2
第一课时
知识与技能
1、会认，会写本课的12个生字；
2、能借助词典理解生词。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感态度与价值观
通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。
重点、难点
重点：学会本课生字，掌握词语。
难点：理解句子含义。
教法与学法
教法：质疑、引导、点拨。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、看图说话，理解图意。
1、仔细看图，说说图画内容。
2、请学生完整地说说图意。
3、课文是怎么描述的？（板书：1早晨真好）
二、初读课文
1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的.读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。
2、指名分节读课文。
三、学习课文
1、教学第一小节。
自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）
2、学习第二小节。
（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？
（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。
（3）谁能有感情地朗读课文？
（4）指导朗读：
要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。
3、自由朗读3、4、5节。
（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）
（2）质疑问难：
什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）
4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。
四、总结
学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？
五、作业：
1、造句：
快乐：
奔跑：
第二课时
知识与技能
1、指导学生理解诗歌内容
2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感态度与价值观
通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。
重点、难点
重点：会仿写句子。
难点：理解课文意义。
教法与学法
教法：质疑、引导、点拨。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、检查复习。
出示生字词，学生认读
（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）
二、分析字形、指导书写
1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？
（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）
2、重点指导
捧：右边的下面只有两横。
领：左边是个“令：右边是“页”
飘：注意与“漂”进行比较。
嘴：右边不要写错了。
蹦：“足”字旁，右边是个“朋”
闪：第一笔是“点”
始：左边是“女”，右边不要写成“合”
三、朗读指导
1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。
2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。
3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。
四、做找朋友的游戏
反思：
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