【经典】幼儿园中班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班教案1
【活动目标】
1、知道常见的感冒症状，对发病原因有粗浅的认识。
2、了解感冒带给人的不愉快感受，乐意积极预防感冒。
3、掌握一些预防感冒的方法，学会照顾自己，避免感冒。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5、初步了解健康的小常识。
【活动重难点】
掌握一些预防感冒的方法，乐意积极预防感冒。
【活动准备】
ppt课件、动物头饰、预防感冒图片。
【活动过程】
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
老师扮演狗妈妈，带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。
师：老师是狗妈妈，那我的狗宝宝在哪儿？
1、到小猫家，发现小猫咳嗽、流鼻涕，因为白天出去玩的时候衣服穿得薄，回家的时候没有及时换衣服。
2、到小兔家，发现小兔发烧了，因为晚上睡觉的时候蹬被子，所以着凉了。
二、讨论感冒的症状及原因。
师：这些小动物都感冒了，宝贝儿们，你们感冒过吗？那你们感冒时都有哪些症状呢？你为什么会感冒呢？感冒时你的心情是怎么样的？
师：既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕，那么如果老师给你们一些图片，你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗？
老师展示图片，让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。
三、学习预防感冒的'方法电话铃响，大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。
师：大象伯伯说最近动物新村里流行感冒，所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。（老师扮演大象伯伯）大象伯伯（老师饰）一边出示图片一边讲解预防感冒的方法：
①注意气温变化、适时增减衣服。
②注意锻炼身体，身体健康能抵抗疾病。
③注意卫生，不到病人的家里去玩，要经常开窗让空气流通，感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等，冬天外出要戴口罩。
四、学习预防感冒的儿歌。
勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。
多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。
天冷及时添衣服，预防感冒要记牢。
活动延伸：开展美术活动《感冒预防我知道》。
幼儿园中班教案2
活动目标：
1、幼儿在听听、想想、议议、做做的过程中，感受树木与动物、人类的密切关系。
2、能较清晰地表达自己的想法，初步建立关心、爱护树木和环境的意识。 活动准备：
1、观察画面：茂盛的森林、被砍伐的树。
2、各种树的功用的`照片、小纸片、记号笔。
活动过程：
1、情境导入：
(1)观察画面一：这是一片怎样的树林，谁生活在这里?
(2)听散文：《树林和动物》，说说散文的内容。
(3)可是随着时间的流逝，不应该发生的事情还是发生了。一天，小鹿、小猴、小鸟以及其他的动物都要搬迁到其他森林去生活了。这是什么原因呢?
(4)幼儿联想、思考，联系已有的生活经验相互讨论。
2、讨论树木与动物及人类生存的相互关系。
(1)观察图二：树木都被人们砍掉了，动物们离开森林。
(2)讨论：人们为什么要砍掉树木呢?
(3)为什么树木砍掉以后，动物们就要离开森林呢?
3、了解树木与人类生活的关系。
(1)小组讨论：树木可以帮助我们些什么?并用简单的图画表示。
(2)小组用自己的图交流介绍。
(3)教师出示各种树的功能的照片给幼儿观赏，发现哪些是我们已经知道的，哪些是我们现在发现的。
4、思考怎样保护树木让小动物重新回到森林，设计《树木是我们的好朋友》宣传画。
幼儿园中班教案3
设计意图：
从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿……。正当他们说得热闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我高兴地说：“对呀，这是一个好办法。”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们开心地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。
目标：
1、 通过活动初步了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。
2、 激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣，。
准备：
带幼儿观察幼儿园的.树叶；图片制作；“小水壶”若干
指导：
1、 导入：
拍手歌《小朋友想一想》，经验再现幼儿对园内植物特点的理解。
2、 提出问题：
师：为什么树叶会变脏？（幼儿经验讲述）
3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程
看图片理解：
1） 灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？
2） 树叶变脏了树来帮忙？
3） 讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？
4） 别的小树叶会吸灰尘吗？
4、 幼儿实践：
1） 观察触摸其他小树叶上有没有灰尘
2） 给小树叶洗澡
幼儿园中班教案4
活动目标：
1、通过自主阅读，初步理解故事内容并大胆讲述自己的发现。
2、感知故事中本杰明与朋友们通过分享所产生的快乐，产生与人分享的愿望。
活动准备：
1、PPT、大图书、瓜子一包
2.小图书人手一本
活动过程：
一、导入活动
老师给小朋友带来一本好看的故事书，我们一起来看看，封面上有什么?(出示图书)
提问：书上有谁?它在干什么?它为什么要挂气球?(今天对小熊本杰明来说是个特殊的日子，因为今天是它的生日，在这一天还发生了有趣的事，是什么有趣的事呢?请小朋友自己到书里去找答案吧!)
二、幼儿自由阅读
阅读要求：书本放在膝盖上，看图书时要安静，一页一页按顺序翻看。
三、集体阅读
(一)阅读交流
老师要来考考你们，看谁真的把书看懂了。
提问帮助理解：
1.小熊准备了什么招待朋友?(豆豆饭)
2.准备好了招待朋友的豆豆饭，他又去做什么了?(买了一大把气球)引导幼儿讲买气球的`对话。并简单表演。
3.买完气球准备回家时，突然发生了一件什么事情?(突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了)小熊的表情是怎么样的?这时它会说什么?
4.他在天上先遇到了谁?(月亮)小熊怎么做了?小熊为什么把气球送给月亮?这里有个云记号，你觉得月亮姑娘会说什么?
5.接着小熊遇到了谁?(两颗小星星)小星星怎么了?你从哪里看出来?小熊本杰明是怎么做的?结果小星星怎么样了?(两幅图连起来讲)小熊把气球送给星星它自己开心吗?为什么?
6.小熊本杰明还遇到了谁?(白云狗)通过观察尾巴猜测是狗。你觉得它们在说些什么?
7、小熊的家在哪里?他是怎么回到自己家的?
(二)完整阅读
下面我们一起来完整地看看这个故事。
(边看幻灯，师边讲述故事)
三、情感提升
这个生日晚会本杰明与朋友们都过得很开心，因为他们一起分享了气球、分享了蛋糕、也分享了快乐。你们愿意和朋友分享你的东西吗?说说你和朋友分享了什么!(指明幼儿说)好吃的东西一起吃，好玩的东西一起玩，这就是分享。
延伸活动：师与幼儿分享瓜子
幼儿园中班教案5
活动目标
1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。
2、通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点
重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的'窘境。
难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
活动准备
诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。
活动过程
一、乌龟不理我
（一）小朋友你们看，这是谁呀？（教师出示乌龟指偶）。告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气，你们试试看！你想对他说什么？我们看看他的反应。
（二）教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。
（三）你们觉得乌龟的怪脾气好不好？为什么？
（四）乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。
二、乌龟怪脾气
（一）幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。
（二）乌龟爬山时，谁来劝过他？（蜗牛和青蛙都劝过他）
（三）蜗牛和青蛙怎么说？乌龟是怎样做的？（蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听）
（四）乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）
（五）乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他，因为乌龟还是不说话）
（六）如果乌龟没有这个怪脾气会怎样？
三、表演诗歌
下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。（三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换）
重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。
四、结束
小朋友们，最后，你们想和这只小乌龟说什么话呢？你们觉得他以后应该怎样做才能有更多的好朋友呢？
幼儿园中班教案6
一、活动目标
（一）认知目标
1·通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。
2·学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
3·学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
（二）情感目标通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
（三）人格目标通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
（四）动作技能通过角色表演，鼓励幼儿胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的'动作技能和动作协调性。
二、活动准备
（一）知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。
（二）环境及物质准备利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
三、活动过程
（一）运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：“万紫千红”、“色彩”。
1·师：请小朋友看一看片中有些什么？（引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英）
2·师：谁能说一说，它们是什么颜色的？（引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩）学习词语：“万紫千红”、“色彩”。
3·师：春天为什么这么美？（启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色）
（二）教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。
1·师：看，这里有几只鸟？它们是什么鸟？停在什么地方？这些小鸟在干什么？
2·师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗？（引出主题春雨到底是什么颜色的？）
（三）播放配乐散文，让幼儿欣赏。
1·师：你认为他们的话对不对？
2·欣赏最后一段，师：“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗？”
3·再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。
（四）角色表演。
师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗？现在请你们来做小鸟吧。
四、各领域渗透
艺术：学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。
科学：了解天气的变化，认识雨的形成。
五、生活中渗透让幼儿观察周围景色，了解春雨给地带来的美丽。
六、环境中渗透在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。
七、家庭中渗透建议家长多让幼儿观察一些自然景色，多接触自然。
附散文
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋到柳树上，柳树绿了……”
麻雀说：“不不！春雨是的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了·····”
春雨听了家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都不全面。我能给春天的地带来万紫千红……”
幼儿园中班教案7
活动目标：
1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。
2、能用较连贯的语言完整讲述故事。
3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。
活动准备：
动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。
活动过程：
一、情境导入。
1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
(一)认识三只蚂蚁。
(二)观看第一幅图。
1、根据图片内容，提问：
(1)它们来到了哪里?想干什么?
(2)它们发现了什么?心里感觉怎么样?(理解词汇：惊讶)(3)发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做?
2、教师完整讲述第一幅图。
(三)观看第二幅图。
1、根据图片内容，提问：
(1)三只蚂蚁现在在干什么?
(2)线那么高，小蚂蚁需要怎么上去?(理解词汇：顶、拉)学学小蚂蚁的动作。
(3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢?
2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
(四)观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。
1、根据图片内容，提问：
(1)三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢?
(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
(五)观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。
师：这黑色的东西到底是什么东西?
师：蚂蚁会怎么样?(进一步理解词汇：惊讶)
三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
(一)师生一起观看课件完整讲述故事。
(二)为故事取名字。
四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。
五、结束活动。
师：你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的'小朋友听吧!
附自编故事：《蚂蚁奇遇记》
一天，天气晴朗，三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩，它们在花园里玩起了游戏。忽然，他们发现地上有一根长长的线。"咦，这是什么呀?"三只蚂蚁很惊讶，于是，顺着线往上爬。爬着爬着，掉了下来，爬着爬着，又掉了下来，这可急坏了三只蚂蚁。"这根线的上面一定有好吃的，我们可不能放过!"过了一会，它们终于想出了一个好办法，小黄顶着小红、小红顶着小蓝，小蓝拉着小红，小红拉着小黄，你帮着我，我帮着你，终于爬了上去，边爬还边不停地想。小蓝想："一定甜甜的糖果!"小红想:"一定是香香的水果!"小黄想："一定是软软的蛋糕!"好不容易终于爬到了顶。呀，这黑黑的是什么呢?它们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来："啊呀，一只大蜘蛛的屁股!"
幼儿园中班教案8
活动目的：
让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。
让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。
[教学总体目标即实验目的的制定。]
活动预设：
来来往往的车；
有车厢的车与无车厢的车；
两轮车、三轮车和四轮车；
汽车的声音；
交通警等活动。
[为实现教学总体目标而设计的教学内容，体现了各阶段具体的教学目标，实验的假设的提出。]
活动准备：
1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。
2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。
3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。
[教师根据实验假设而准备的实验条件。]
意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或20xx个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的`想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。 教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。
幼儿园中班教案9
活动目标：
1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。
2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
活动重点：
能大胆地随音乐模仿表现盖房子。
活动难点：
能探索出不同房顶造型。
活动过程：
一、热身部分（健康快乐动起来）
二、出示PPT1（未完成的房子），让幼儿欣赏。
1.师：我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦！你看到了什么？
2.师：那你知道建筑师是怎样盖房子呢？
师引导：请你来学学···的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。
三、播放音乐“盖房子”幼儿感受
1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？
师：陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。
幼儿说教师引导幼儿创编动作。
2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。一起来吧！过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。教师示范引导。
3.出示PPT2（房子变高）练习第二遍
师：咦！房子有变化吗？
那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。
四、出示PPT3,探索不同的房顶造型(同伴合作变房顶)
师：房子盖好了吗？幼：没有，缺房顶
师：那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？
师：老师找来了许多房顶的照片，一看你喜欢哪个？能把他变出来吗？引导幼儿创编（合作创编）
五、随音乐一起来盖房子。
1.师：那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的.房子吧。（最后造型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。）
2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型
结束语：各位小建筑师们大家辛苦了！擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。
小百科：房一般指的是住人或放东西的建筑物。
幼儿园中班教案10
目标：
1、通过听回答问题，培养幼儿的概括能力，发展幼儿的语言表达能力。
2、通过谈论爸爸的手，使幼儿了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼儿喜欢并敬爱自己的爸爸。
准备：
《爸爸的手》、幼儿人手一份“爸爸调查表”
重点：
谈论爸爸的手
难点：
听，回答爸爸的手能干些什么事情。
过程：
一、听，引起幼儿兴趣
1、欣赏，要求幼儿认真听完整个。
爸爸的手是不是很大呀？
那爸爸的`手都能干什么呢？我们再来听一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。
2、听第二遍回答问题。
想想，里爸爸的手都能干什么事呢？
（如幼儿无法回答可分段再听遍）
二、幼儿谈论自己爸爸的手
1、里爸爸的手能干很多的事情，那我们小朋友想想看，我们的爸爸是不是也有一双大手，也能干很多的事情呢？
2、请我们小朋友说说自己的爸爸的手都能干哪些事情呢？
3、我们的爸爸又要工作又要做那么多的事情，是不是很辛苦啊？那我们平时是不是应该要好好的听爸爸的话？除了要听爸爸的话之外，我们还可以做些什么能让爸爸高兴的事情呢？
三、延伸：爸爸调查表
和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。
幼儿园中班教案11
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；
2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：PPT
活动过程：
一、导入
教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。所以，它搬家。那它会搬到哪里去呢？
幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……
设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。
二、倾听故事前半段，理解故事内容。
1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。
2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。
3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。
教师行为：
蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。
谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。）它们说了什么？
小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？
蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。
谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。）
蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。）
今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？
蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一学。（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。）
今天蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？
青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。）
蜗牛搬家搬成了吗？为什么？
蜗牛搬家没有搬成，它后悔了吗？它怎么想的？
幼儿行为：
幼儿仔细倾听。
蜻蜓、蚂蚁。我来帮你搬家。
也想搬到小土冈上去住
有大太阳
蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，太阳光会晒着我的！……
在刮大风
蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹！
青蛙、毛毛虫
下雨的。
蜗牛我帮你搬家吧
今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的。（幼儿学说对话。）
没有成功，因为它遇到困难就不搬家了。
后悔了，因为它还是只能呆在原来的地方。
设计意图：
分段理解故事内容，幼儿易于理解和掌握。
理解故事内容，并通过学说对话，提高幼儿的口头表达能力。
通过讨论让幼儿知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功。
三、完整倾听故事。
现在我们一起来完整地听一听这个故事，我们小朋友也可以跟着说一说。（教师注意在说对话的时候鼓励让幼儿多说。）
四、经验提升。
如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗？你会怎么做呢？
小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、刮风、下雨？你们是怎么做的？
为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛遇到这些困难就不搬家呢？
活动反思：
蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。
活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主要通过三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这一问题的原因在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的意思。幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解“风吹”，冷，不舒服。但他们认为“日晒”，暖和，是舒服的。针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的`地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。问题出在蜗牛与青蛙的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。”这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。为此我降低难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问“你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，“放弃”一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？”马上就有幼儿说：我会搬！我一定搬！不管刮风下雨我一定搬！当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。
整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。
幼儿园中班教案12
活动目标：
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、画有苹果，香蕉，梨等果实的方形纸若干。
2、果实造型画，水彩笔，油画棒等绘画工具。
活动过程：
一、导入
1、观察果实的形状，启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等)
二、欣赏范画，激发幼儿的创作兴趣。
1、教师出示范画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。
2、启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?
3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。
三、展示作品
展示幼儿作品，并互相欣赏，引导幼儿发现他人作品中有趣的`地方。
活动延伸：
教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园中班教案13
活动目标：
1、运用多种形式，调动多种感官感受葫芦藤的艺术美，提高幼儿的审美能力。
2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作，体验自主表达、合作创作的乐趣。
3、根据对画面的观察，发展视觉的敏锐性。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等
2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件
活动指导：
一、播放PPT引导幼儿观察葫芦藤的特征。
师：这是什么？葫芦藤长得是什么样的？长在哪里？葫芦藤是怎样长大的？它的藤都长得一样吗？哪里的'藤长得粗？哪里的藤长得细？有几根藤缠绕在一起？藤上有些什么？
二、玩一玩藤的游戏。
一些幼儿当架子，一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤，在架子中穿来绕去，将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。
三、欣赏国画《葫芦》
出示齐白石的葫芦引导幼儿观察图上画的是什么？画的葫芦藤都一样吗？哪里不一样？粗的藤要怎样画？细的藤要怎样画？葫芦藤上长了什么？有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢？
四、我来画一画。
四人一组，合作从不同的方向画出藤来，相互缠绕，并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。
五、欣赏并讲一讲画了些什么？
活动反思：
幼儿最近用了几次毛笔创作，喜欢上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境，让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片，提供富有表现力的工具和材料，引领幼儿多视角，多通道参与体验活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验，有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好，所以有些画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。
小百科：葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。
幼儿园中班教案14
活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。
活动准备：
1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。
2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。
活动过程：
一、引出课题
这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱?从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗?
二、欣赏故事
教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧!
1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”
故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜欢上幼儿园?如果你是小苹果的'妈妈你会怎么办?
2、(讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要!’”)
提问：妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?(这个问题是重点，要引导幼儿园发散)
3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”
提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?
4、讲到：“她的眼睛红红的……”
提问：老师的眼睛为什么红红的?如果你是老师你会怎么做?
5、到最后
阿志最后得到“妈妈心”了吗?小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?
三、生活中的爱
1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么帮助他?
阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你?他是怎么爱你的呢?”
卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧!(观看课件，请幼儿大胆的表述)这是什么爱的表现?
(1)下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。
(2)和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。
(3)小朋友献爱心
四、“妈妈树”：
师：原来啊!生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢?请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
附件：《妈妈心，妈妈树》
小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……
第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”
妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”
妈妈还告诉小苹果：“放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。”
幼儿园中班教案15
活动目标：
1、学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。
2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。
3、培养幼儿春游时勇敢的'品质，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动目标：纸板24块。
活动过程：
一、开始部分
1、列队练习
做模仿操：今天老师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。荡秋千（上肢）、跷跷板（下蹲）、划船（体侧）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳跃）。
二、基本部分
1、刚才玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨，低洼地上有许多水，过不去，怎么办呢？（从“木块”上走过去）
2、示范游戏方法
眼睛看准，身体不摇，一步一步走在“木块”上。
3、幼儿分组练习3—4次。
复习“老鹰捉小鸡”游戏
三、结束部分
表扬走得稳的小朋友；放松活动，自由分散走回活动室
小百科：春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。“三月三日气象新，长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。
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