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托班音乐活动教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的托班音乐活动教案,希望对大家有所帮助。
托班音乐活动教案1
【活动思路】
由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识,而且兴趣非常高,因此我设计了此活动,继续训练幼儿的听音能力,在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中,还蕴涵了科常方面的知识(如:巩固对红黄两种颜色的'认识等)以及数方面的知识(如数的配对、归类等),符合二期课改的整合性精神。
【活动目标】
1、通过游戏,能初步分辨出so,mi这两个音。
2、体验与同伴一起游戏的乐趣。
【活动准备】
音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只
【重点与难点】
能初步分辨出so,mi两个音。
【活动流程】复习歌曲——听音游戏——结束部分
一、复习歌曲
师:今天我们班来了许多客人老师,我们去果园采点水果给客人老师吃吧!
1、集体表演唱《大苹果》
师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆,声音轻。
2、创编歌曲
师:还有什么水果是长在树上的?(幼儿自由回答)
把这些水果唱到歌曲里去。
二、听音游戏
师:你们好听的声音引来了两个好朋友,你们看是谁来了?(so,mi)
1、相互问好
师:小朋友,你们好!(师边敲音块边以so的语气唱)
幼:so so so你
好!(要求幼儿唱准音)
师:小朋友,你们好!(同上)
幼:mi mi mi你好!
2、唱节奏
师:这两个好朋友最喜欢唱歌了,你们听它们唱了什么?
师敲音块,幼儿跟唱。
55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
3、听音游戏
师:小朋友们本领真大,不过音块宝宝还想考考你们,so宝宝和mi宝宝穿了什么颜色的衣服?和什么水果宝宝的颜色是一样?(幼儿自由回答)
小朋友们这么聪明,音块宝宝想和你们做个游戏,想不想玩?
(1)师讲解玩法
音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝(师边说边撒红黄点子),当听到最后哪个音块宝宝在唱歌,就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。
(2)幼儿游戏,师敲音块
个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏提醒幼儿要注意听。
(3)找好朋友
师:有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字,是什么?(1和2)
音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。
师指导幼儿游戏,帮助个别幼儿找朋友。
三、结束部分
师:so宝宝和mi宝宝要回家了,我们把它们送回家吧!不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。
托班音乐活动教案2
一、活动目标。
1、欣赏并学唱歌曲,能有节奏地随乐表现。
2、初步掌握洗澡的基本步骤,体验表演的快乐有趣。
二、活动准备。
课件、乐谱《洗澡噜啦啦》、巧虎音乐。
三、活动过程。
(一)导入活动,引出主题。
1、出示巧虎图片。
师:你们看今天是谁来了?(巧虎)
2、播放视频,巧虎洗澡的动作。
师:哦,是巧虎来了。我们一起来看看巧虎在干什么?
(洗头、洗屁股、洗背、——追问:那什么时候要做这些事呢?)
(洗澡——你真厉害,一下子就看出来了。)
小结:原来巧虎在洗澡呢,他可爱干净了,每天都要洗澡。
3、洗澡步骤
提问:他都洗了哪些地方呢,你还记得吗?
(说到的用歌中的话复述:说出4个)
如:
(1)洗头(点PPT)——师:老师有一句好听的话“洗一洗大头”,我们一起来说说看——幼:洗一洗大头
(2)洗脸(点PPT)——师:洗一洗小脸——幼:洗一洗小脸
(3)洗屁股(点PPT)——师:洗一洗屁股——幼:洗一洗屁股
(4)搓手(点PPT)
(没说到:我们来看看巧虎还洗了哪些地方呢?)
(二)播放歌曲,学唱歌曲。
1、教师播放音乐,初步感受歌曲。
师:原来他从上到下都洗了一边。巧虎洗澡可开心了,还唱了一首《洗澡噜啦啦》的歌。我们一起来听听。(边唱边点出来图谱,一个一个点,直到出示完整图谱。)
2、引导幼儿认识图谱。
提问:巧虎他唱了什么,谁会用歌曲里的话来说?(请4、5个幼儿)
师:那我们看着这张图念一念歌词吧。
3、教师范唱(弹琴)
教师随琴声演唱歌曲——边指边唱。
师:老师来唱一唱,我们小朋友仔细听哦。
4、幼儿学唱歌曲2遍。
第①遍:(弹琴)
师:我看到有的小朋友都忍不住想学一学了,那我们一起来唱唱吧。
第②遍:提出要求,针对幼儿薄弱的地方进行强化。(弹琴)
师:双手和双脚是怎么洗的?(搓)对,那我们用力搓,搓一搓双手,搓一搓双脚。
师:这次我们要洗洗干净喽,请你们声音响一点,老师声音轻一点。
(三)加上动作进行音乐表演。
1、教师示范动作(站在中间)
(1)师:洗澡的时候你们会做什么动作呢?(请个别幼儿回答5、6个)
(2)师:看看老师做了哪些动作?(边洗边唱)(弹琴)
2、幼儿加上动作。(弹琴)
师:你们都想洗洗澡了吗,那我们一边唱歌一边学洗澡吧!
3、幼儿相互洗澡(弹琴)
师:洗澡的时候除了一个人洗,还可以跟的.你好朋友一起洗!现在请你找到你的朋友,跟他面对面,我们相互帮忙来洗洗澡吧!
4、选择喜欢的方式,进行音乐表演。
师:洗澡真舒服,我们再来洗一洗。这次你可以一个人洗,也可以跟你的好朋友相互帮忙洗。巧虎也来了,我们跟巧虎一起来洗澡澡吧!(播放巧虎音乐)
(四)活动总结。
小结:你们洗干净了吗?我来闻一闻香不香!(恩,真香呢。)夏天到了,我们每天都要洗澡,要做一个讲卫生的健康好宝宝。
托班音乐活动教案3
活动目标:
1.稳定入院情绪。
2.2.学唱简单的歌曲。
重点难点:
学唱简单的歌曲。
活动准备:
1.CD《高高兴兴上幼儿园》
活动过程:
一、边哼歌曲,便伴随歌曲做运动,吸引宝宝的`注意。
二、朗诵歌词请宝宝欣赏,并根据歌词内容对宝宝进行提问。
师:歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀?
三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌,并示范一些简单的动作。
1.鼓励宝宝模仿简单的动作。
2.针对个别情绪不稳定的宝宝,老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。
3.宝宝熟悉歌曲后,播放CD,请宝宝一起唱。
托班音乐活动教案4
一、活动目标:
1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境,积极参与多样化的欣赏和表现活动。
2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面,慢慢长大的情景。
3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往,体验创造的乐趣。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
二、活动过程:
(一)讲述《种子托比的故事》,自然引出活动内容。
师:在一片美丽的大森林里,有高高的大树……(故事详见附录),种子托比发生了什么事情呢?让我们一起来听一听。
(二)引导幼儿完整倾听音乐。
1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。
师:你觉得托比发生了什么变化?
2、教师提出问题,引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐,初步感受音乐所表达的优美的意境。
师:是谁叫醒了托比?托比被叫醒后会发生哪些事情?
(三)结合图谱,引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。
1、引导幼儿感受A段音乐师:调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边,它们是来叫醒托比的吗?
(l)教师随音乐操作A段图谱,帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。
师:小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗?它们来了几次?如果你是小雨点和风宝宝,你会怎么叫醒托比呢?
(2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作,教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。
(3)结合幼儿的想象,鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。
2、引导幼儿欣赏B段音乐。
(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长,成为大树的情境,加深幼儿感受。
师:托比慢慢地钻出了地面,慢慢地它又有变化啦,我们一起来看看。
(2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。
师:托比是怎样慢慢长成大树的?你能试一试用动作告诉大家吗?
教师根据幼儿表现提出要求:和音乐配合才能让托比长得又高又美。
(3)引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境,提醒幼儿动作合拍。
(四)运用多种形式加深幼儿对音乐的`理解,表达对音乐的理解。
1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境,表达自己对音乐的理解。
2、观看flash,进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。
3、引导幼儿伴随音乐,以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程,充分感受音乐的氛围。
4、欣赏幼儿作品,充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。
托班音乐活动教案5
活动准备:
《一条鱼水里游》歌谱
活动目标
让幼儿懂得歌词大意。
学会演唱歌曲。
教学过程
1、教师先给幼儿边弹边唱
师:我们来学一首关于鱼的儿歌,老师先唱一遍,请你们来欣赏!来源:
师:这首歌的意思是不是朋友多在一起玩开心啊。
2、先教幼儿熟读记住歌词
师:这首儿歌是不是很好听啊!咱们先来学歌词,歌词记住了才能流利的唱。
3、学演唱儿歌
师:老师边弹边唱一句,小朋友也学老师唱一句。
师:小朋友们学会后,我们在整体演唱。
4、小结
在幼儿学习中,要提醒歌词的.先后顺序,教学中多次重复演唱。在歌唱时要及时纠正错误,多表扬幼儿,让孩子更有积极性。
活动延伸
1、学习这首儿歌的舞蹈
2、让幼儿边唱边跳
托班音乐活动教案6
活动目标:
1、在反复听歌和学做模仿动作的基础上,学唱歌曲。
2、喜欢和同伴一起唱歌做动作。
活动准备:
小花猫、大公鸡、小黄鸭、小山羊等动物玩偶。
活动过程:
1、复习律动《向前走》。
以小花猫和它的朋友们做游戏为题,介绍歌曲内容,小花猫做小老师,大家学它的样子做动作。
2、两位老师边唱歌边各操作两个玩偶,进行表演。
3、小动物朋友轮流当小老师,反复听教师唱歌和看表演。
4、小朋友和动物朋友们做游戏,边唱歌边做点头、拍手、踏脚等模仿动作。
5、在尾奏音乐声中,学习较合拍地做歌曲内容中的一个动作。如:点头或拍手、踏脚等。
活动反思:
宝宝班的孩子最大的特点就是好模仿,在日常生活中经常会发现他们的这个特点:在户外活动中的玩具必须是人手一份一样的器具,不然的话会发生争执;而在活动室的时候也是这样,而如果有一人不小心摔倒了,那么会有调皮的孩子也会跟着倒下,接着会有第三、四个跟上去,不及时制止的`话会有更多的孩子这样……在《看样学样》的音乐活动中孩子们轻松而愉快地进行模仿动作,所以在跟着音乐做动作几遍后,孩子们的情绪还是比较高昂,有不少的宝宝嘴里还不停地嚷着:“老师我还玩,”整个活动达到了预期的效果!
托班音乐活动教案7
欢迎来我家
1、引导幼儿学唱歌曲,知道别人来做客时要热情款待。
2、引导幼儿能配合肢体动作,在欢快的音乐声中表演歌曲。
3、引导幼儿愿意参加歌唱活动,体会歌曲传递的愉快情绪。
二、活动准备
1、兔子头饰一个
2、幼儿用书
3、兔子请客的视频动画
三、活动过程
1、教师佩戴兔子头饰,创设邀请小朋友参加舞会的情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
小朋友你们好,我是可爱的小白兔。今天,我要在家里举办一个舞会,你们愿意来参加吗?
2、教师和幼儿共同惊醒情境表演,为接下来的歌唱活动做准备。
(1)教师带领幼儿走到娃娃家的门口,并引导幼儿初步感受歌曲的歌词。
(2)这是我的房子,我的家,欢迎你们来我家。
3、教师请幼儿翻开幼儿用书,观察画面,并进行简单的.描述。
(下一页:活动延伸和活动总结)
(1)这是谁的房子?他的房子是什么样子的?
(2)谁要啦小兔子家做客啊?他们的手里拿了什么?
4、教师启发有而想象画面中动物们的对话,从而猜想歌曲的歌词。
(1)猜一猜小兔子说了什么?其他小动物又说了什么?
(2)教师带领幼儿进入音乐时间,请幼儿欣赏歌曲。
(3)你们听到了什么?这些话是谁说的?
5、教师引导幼儿利用多种方式学唱歌曲,鼓励幼儿根据对歌词的理解,创编合适的动作。
6、教师带领幼儿共同演唱、表演歌曲,体会音乐活动的快乐。
四、活动延伸
进入教师准备好的动画视频,引导幼儿了解一些常用的待客礼仪。
五、活动总结
《欢迎来我家》这首歌的歌词简短,旋律十分欢快,歌词内容也是十分的丰富有趣,富有情节性和趣味性。所以,本次活动就把启发有而表演歌曲作为本次活动的重点,使幼儿在有趣的情境表演中不知不觉的就将歌词牢记于心里了!
托班音乐活动教案8
活动目标:
1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
重点难点:
1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:知道锯木头的工具,方法。
2.音乐CD,纱巾,钢琴。
活动过程:
一、导入部分:
1.师:今天,老师要带小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小动物,让我们一起来向它们问好吧!先听一听老师是怎样和小动物问好的`?(小牛下午好.....等)。
2.师:你们看明白老师是怎样问好了吗?现在请你们来问好其他的动物。
二、基本部分:
(一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”
1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏,再次感应完整乐曲。
3. 师:这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。现在我们仔细听听,它一出现的时候,挥你的小手。
4.创编动作
5.师:除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏?”
(二)道具感应节奏短短短短长
1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
(1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
(2)用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
托班音乐活动教案9
活动目标:
1、通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参与活动,体现活动的快乐。
活动准备:
1、磁带、录音机
2、蜜蜂和小熊的头饰
活动过程:
(一) 引题
今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐)
(二) 认识,了解,表现乐曲
1、熟悉乐曲:
(1) 小朋友,你认识它是谁吗?(蜜蜂)
(2) 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,(请幼儿做动作)
2、了解表现乐曲
(1) 小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2) 小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)
3、用相同的方法认识小熊音乐
(1) 小朋友,看这是谁啊?(小熊)
(2) 小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
(3) 小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。
(三)区分两段音乐的不同形象
小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的.音乐我们就跳小熊的舞。
(四)结束
听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。
托班音乐活动教案10
【活动目标】:
1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友,谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句:《找朋友》的.儿歌。
【活动准备】:
1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前,
2、 教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。
【活动过程】:
1、引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》,引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友吧!音乐:《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。
附儿歌:找呀找《找朋友》找到一个好朋友,敬个礼呀!握握手,我们都是好朋友。
【活动反思】
《找朋友》这个游戏对幼儿来说,很喜欢,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
托班音乐活动教案11
幼儿园托班孩子正处于听觉感官进一步提高时期,听觉的进一步提高比其余感官快而需要多,所以对Music能表示出显然的心情反应,这一过程是孩子的听觉体会及动作体会,使孩子对Music有初步的印象。
教学根本目的:
1、通过教学游戏,判断体会两种不一样风格的Music,且作对应动作。
2、喜爱Music教学游戏。
教学预备:
磁带、树林背景安排、老虎及动物头部装饰
教学过程:
一、欣赏
师放Music,孩子完好无损欣赏Music。
二、效仿
1、说一说谁来啦?(小兔子、小狗狗等自由讲)
2、效仿动作(讲到哪一个小动物就效仿哪一个小动物)
三、教学游戏
1、托儿饰演动物,师饰演老虎
2、听见愉悦的Music,动物出来做教学游戏,听见压抑的Music,动物立刻躲起来。
3、重复开展(再次申明规定)
四、教学预备
为激起孩子的兴致,调动对Music的踊跃性及协助他们对歌词内容的理解,增强节拍感等,我相应恰当地使用了些许能教学的教学用具,这一次教学我作了下面预备:
1、场景教学课件。
2、区域教学中,孩子自由听赏过乐曲的`旋律。
3、创建在教学游戏中学习的气氛。
4、预备鸡母亲头部装饰一只,音带,录音机。
五、教学流程
(一)、导出教学课题:听小鸡叫,问“谁来啦?”孩子回答,打开教学课件导出小鸡及Music。
(二)、看小鸡、听节拍、做动作。
1、启发孩子看小鸡,效仿学做种种小鸡的动作,启发孩子的兴致。
2、启发孩子欣赏Music,且学做小小鸡。
3、幼儿教师听Music,表演小小鸡,让孩子效仿。
4、导出鸡母亲。幼儿教师表演鸡母亲找小鸡。(初步了解教学游戏玩法)
5、告知孩子这就是一個Music教学游戏,教学游戏是有规定的。(孩子表演小小鸡在草坪上嬉闹,做种种动作,鸡母亲来找小鸡,按Music旋律开展教学游戏)
6、一边听Music,边哼唱K曲开展教学游戏,又一次启发孩子爱小鸡的感情,加强教学游戏玩法,以此来突破这一次教学的重点和难点。
7、在教学游戏中完结这一次教学。
托班音乐活动教案12
活动目标
1.学习用罐子快、慢、中速等演奏方法。
2.探索演奏速度与节奏的对应关系。
3.对打击乐活动产生兴趣。
活动准备
1.幼儿人手罐子两个。
2.音乐磁带。
3.教学挂图。
活动过程
1.欣赏故事,了解故事情节内容。
(1)教师出示挂图:图上有谁?它们在干什么?
(2)教师讲述故事《小动物跳一跳》
(3)教师:第一个出场的是小兔子,它是怎么跳的?《跳跳跳》
(4)教师:第一个出场的是小青蛙,它是怎么跳的?《跳一下,左看看;跳一下,右看看》
(5)教师:第一个出场的是小袋鼠,它是怎么跳的?《跳呀,跳呀》
(6)教师再次讲述故事,鼓励幼儿在听故事模仿做出小动物不同“跳”的动作
2.教师出示罐子,引导幼儿学习利用罐子进行演奏的方法。
教师:这是什么?它可以怎样去演奏呢?
3.与幼儿讨论如何用罐子表现故事情节。
(1)教师:小兔快快跳,我们怎么用罐子发出快快快的声音?
教师与幼儿一起空手做打击乐器的.动作。(此处加入故事中的语言“跳跳跳”帮助幼儿掌握节奏。)
(2)教师:小青蛙慢慢地跳,我们怎么用罐子发出慢慢的声音?
教师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。(此处加入故事中的语言“跳一下,左看看;跳一下,右看看”帮助幼儿掌握节奏。)
(3)教师:小袋鼠不快也不慢地跳呀跳呀,我们怎么用罐子发出不慢也不快的声音呢?
教师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。(此处加入故事中的语言“跳呀,跳呀”帮助幼儿掌握节奏。)
4.幼儿在教师的带领下学习使用罐子进行快、慢、中速的演奏方法。
(1)幼儿根据动物形象,使用罐子学习快、慢、中速的演奏。
教师提出打击乐常规要求:不演奏的时候,罐子不可以发出声音。
(2)教师讲述故事,幼儿在故事中进行演奏。
托班音乐活动教案13
活动设计背景
针对小小班的幼儿,幼儿对音乐具有很强的敏感些,特别是动物的叫声,幼儿比较喜欢去模仿这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题,开展的音乐活动。
活动目标
1、 能听懂指令「踏脚」、「拍肩」
2、 能随着音乐摆动身体
3、 能模仿动物的叫声
教学重点、难点
本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」,并感知音乐的旋律摇摆身体,模仿动物的叫声。难点在于: 幼儿会音乐问好,从未接触过奥尔夫音乐课。
活动准备
1、教材:Music Activities 2
2、教具:小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片
3、音乐:上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场 ( 附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)
4、老师必须要有的背景知识与经验:① 农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈 、动作夸张形象
② 熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声,会模仿它们的叫声
③ 肢体动作:小狗(双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳)、 母鸡(手肘放在胸部两侧做开合动作)、鸭子(双手置于腰两侧做小鸭子走路)
④ 故事儿谣律动:A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手
打开画个大圆圈。
B:学动物叫
C:双手举高挥舞,自转一圈
间奏:双手插腰左右摇摆。
活动过程
1. 暖身活动Warm-up (5 minutes)
音乐问好:1 2 3 4 | 5- 小朋友们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好
音乐热身律动
上课律动 (CD2)
11 135 3 |5 3 5 3 |
我们 现在拍 手 (拍手)(拍手)
11 132 1 |2 1 2 1 |
我们 现在拍肩 (拍肩)(拍肩)
11 135 3 |5 3 5 3 |
我们 现在踏脚 (踏脚)(踏脚)
22 253 2 |1 1 1 - ‖
我们 现在拍 手 要 上 课
2. 教学呈现Presentation (5 minutes)
导入:教师手拿照相机夸张的说:“小朋友,老师周末的时候去吴老太太农场参观了,还拍了好多的照片,小朋友们看--”
在电视上呈现照片:第一张(吴老太太的农场全景照片)、第二张 (小鸡、母鸡、公鸡的照片)、第三张(小狗的照片)、第四张(鸭子的照片)
3. 教学活动Practice + Activity (10 minutes)
讲故事 吴老太太的农场
师:它们都发生了什么有趣的事情呢,认真的听故事吴老太太的农场。
吴老太太有一座很大的农场,她养了好多的动物,每天和她作伴,有小狗、 鸭子、母鸡和小鸡等等。
老师在讲述故事的时候,请一面翻开习作本的图案,让学生认识动物。老师先介绍,再让学生指图,最后再以CD4~6之动物叫声,让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作。讲述过程中,力求语调高低变化对比强烈,好让孩子以您的声音来感受故事的情境。
故事儿谣
师:让我们和小动物们一起跳舞吧。 (播放CD1 吴老太太的`农场)
A:吴老太太有座很大的农场,养了许多动物,
「小狗—汪汪」
B:「鸭子—呱呱」(每次可替换不同的动物名称加叫声)
C:每天一起嘻嘻哈哈,快乐又逍遥。
律动:
A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手打开画个大圆圈。
B:学动物叫
C:双手举高挥舞,自转一圈。
间奏:双手插腰左右摇摆。
4. 复习 Review (5 minutes)
故事儿谣律动
师:让我们围个圆圈一起游戏吧,老师在中间扮作吴老太太,唱到小动物时,小朋友都向老师围过来,唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。
(故事儿谣律动 CD1 )
说再见:bye-bye小狗!bye-bye小鸡!bye-bye小鸭 !bye-bye 孙
老师
教学反思
在上本节课的过程中 , 幼儿基本上能够把握重点,感知音乐的旋律,热与参与本次教学活动中。另外,本节课在于应该让幼儿提前熟悉《吴老太太的农场》的音乐,音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声,并能够模仿。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。
托班音乐活动教案14
教育活动目标:
1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小。
2、体验音乐活动的快乐。
3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
每人一面小鼓、鼓声音乐
活动过程:
一、导入:
师:小朋友今天我们教室来了这么多的阿姨,我们一起给阿姨打个招呼吧!我们来给阿姨表演个节目吧?
(幼儿和老师一起跟随《走路》歌曲入场。)
师:咦!这有一块花布,小朋友想不想看看,花布下面藏着什么东西呢?
这是小鼓,放在小鼓两边的小槌子叫做鼓槌。
鼓槌可以干什么呢?
老师的小鼓敲起来咚咚咚、咚咚咚。
你们想不想自己试一试?请每个小朋友拿一面小鼓,自己动手敲一敲。
“小鼓小鼓睡着了”,请小朋友轻轻地把鼓槌放在小鼓两边。
二、引导幼儿用力敲鼓声音就大,轻轻敲声音就小。
1、师:小朋友敲累了,我们休息一下,小耳朵听一听这是什么声音?
这是什么声音?
这段鼓声听起来,感觉怎么样?
怎样才能敲出大大的鼓声呢?
请xx上来试一试?
怎样才能敲得更大声一些?
刚才他们是怎样敲的?
师总:使劲敲小鼓声音就会大大的。就像大象走路一样咚咚咚。我们一起来说:“大象走路咚咚咚。”
2、师:我们再来听下面一段鼓声,和刚才的鼓声比有什么不同?
这段鼓声听起来感觉怎么样?
怎样才能敲出小小的鼓声?
老师再请xx上来试一试?
刚才他们是怎样敲得?
师总:轻轻的敲小鼓声音就会小小的。就像小猫走路一样咚咚咚。我们一起来说:“小猫走路咚咚咚”。
三、游戏巩固:
师:大象走路咚咚咚,小猫走路咚咚咚。老师把他们变成了一首好听的歌曲,请小朋友先欣赏一遍。
小朋友想不想自己拿着小鼓表演一下?
我们再给后面的阿姨表演一遍?
四、结束:
师:我们一起排队给托一班的小朋友表演一下吧!
课后反思:
针对我们托二班孩子性格活泼好动、动手能力以及模仿能力普遍较强。而小鼓又是孩子们平时喜欢的玩具,所以我制定了以下活动目标:
1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小。
2、体验音乐活动的快乐。
活动后我认真进行反思:
一、目标制定合理。
根据本班幼儿的实际情况,制定出合理的目标。活动目标基本完成,幼儿学习兴趣浓厚,目标掌握较好。
二、模仿操导入为活动做好铺垫。
活动开始部分,我把孩子熟悉的歌曲《走路》进行创编:“大象走路咚咚咚,小猫走路咚咚咚......”伴随音乐和孩子边做模仿操边入场,让孩子对轻重两种力气所产生的不同声音有了初步认识,为活动奠定了良好的基础。
三、形象的实物教学激发了孩子学习的兴趣。
在认识“小鼓”之一环节,我通过出示实物,让孩子自己尝试敲击小鼓,孩子的积极性很高,大大的激发了学习兴趣。
不足之处:
1、在第二环节引导“幼儿用力敲鼓声音就大,轻轻敲声音就小”,由于害怕活动中幼儿情绪激动、秩序混乱,我请个别孩子上前尝试敲击小鼓。这时有些幼儿的思维可能还在刚才敲击小鼓的快乐氛围中,同时一部分孩子等待时间较长。于是一些孩子好动起来、注意力不太集中,导致回答的问题有误。如果这一环节让孩子自己在快乐的玩耍中完成以上目标,或者通过一个儿歌、手指游戏进行调节,使孩子的思维从小鼓引到老师的身上来。这样可能效果会好,
2、在游戏环节中,我让孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。进一步巩固用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小,体验音乐活动的快乐。幼儿的兴趣又一次调动起来,个别幼儿没有认真听从老师的要求,自己使劲的'随意乱敲起来。为了活动秩序以及目标的顺利完成,我制止了孩子的这种行为,引导孩子按照我的思维用演奏的形式来完成目标。虽然目标也完成的不错,但课后我反思自己的这一行为欠妥。在制定目标中,我想让孩子通过这节活动体验音乐活动的快乐,但是当孩子真正玩得快乐时,我却因为这一行为和教案不一致,害怕影响活动效果而生硬的制止孩子,扼杀了孩子的探索欲望,打击了孩子的学习兴趣。
通过这节活动,我明白了自己的不足,在今后的教学中我要多尊重孩子、从孩子角度出发,灵活、随机应变地处理好课堂中的问题。
托班音乐活动教案15
小小班音乐游戏:《猫和老鼠》
活动设计:何宝贤
活动目标:
一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。
二、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。
三、遵守游戏规则。
活动准备:
一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。
二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。
活动过程:
一、律动:《小老鼠上灯台》
二、吸气呼气练习
三、复习歌曲《猫和老鼠》
四、游戏:猫和老鼠
1.交代游戏规则:
(1)让幼儿自由发挥,说说老鼠的律动动作应该是怎样的(吃东西,走路等)。
(2)特别强调老鼠走路的动作。(老师引导语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”)
(3)跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。(老师引导语:“小猫的爪子是很锋利的,而且小猫比我们要大很多很多,如果给小猫抓住,我们就别想吃美味的奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,所以如果等一下见到小猫的'话,你们记住要赶快跑到安全的地方,千万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)
2.游戏。
3.重复游戏一次。
4.加大难度:设障碍物
(1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必须经过“下水管道”
才能到达小猫的家。(老师引导语:“这次为了不让小猫发现,我们改走小猫家的下水管道,但由于那条路又湿又窄,一不小心就会掉到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走,才不会掉到污水里。知道吗?”)
(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走,经过下水管道,老鼠妈妈再提醒一次:“这里就是下水管道,你们一定要在中间走,不要掉到污水里啊!”
5.游戏结束,
幼儿出活动室。
附歌词:小猫,小猫,睡懒觉。老鼠看见哈哈笑,踮起脚尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉!(老猫醒来)喵……!!!
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