大班教案[集锦5篇]
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的大班教案5篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标
1.发展幼儿追逐跑的能力,锻炼幼儿下肢力量。
2.锻炼幼儿的肺活量。
3.幼儿能积极地参与活动,并获得其中的`快乐。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
5商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动准备
每人2 至3片五颜六色消过毒的小鸡毛,平整的场地一块。
活动过程
1.热身运动——吹气球。
2.请幼儿围绕鸡毛展开谈话。
"这些毛是哪里的?""它们遇到风会怎样?""你们怎样让它飞起来?"
3.探索鸡毛玩法。
4.请一部分幼儿来示范玩游戏。教师对他们的游戏进行评价。对幼儿下次游戏提出要求。
5.全体幼儿玩游戏——吹鸡毛,提醒幼儿注意安全。
6.放松活动,让幼儿放松身体。
大班教案 篇2
活动目标:
1、能自己或与同伴搬动桌椅锻炼上臂力量。
2、能根据游戏情节创造性的使用桌椅。
3、有团队合作,感受创造变化的乐趣。
活动准备:
幼儿桌椅若干。事先布置好场地。
活动过程:
1、开始部分。
(1)幼儿自由做各种椅子游戏。
(2)创设情境:小兔的家被龙卷风摧毁,重新寻找新家。
2、基本部分。
(1)交待任务:寻找新家的途中会碰到许多困难,需要大家一起想办法解决。
(2)教师预先设计好障碍,幼儿共同解决难题。
幼儿合作搬椅子、桌子,架桥--山洞--高山。
(3)幼儿游戏若干次。
中间设计大灰狼出现,幼儿利用山洞躲避的情节。
(4)寻到目的`地。
(5)搬家。
幼儿合作搬椅子、桌子。
3、结束部分。
(1)放松活动,缓解手臂紧张的肌肉。
(2)幼儿搬椅子回教室擦洗。
大班教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。
2、激发幼儿以科学活动的兴趣。
3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的'语言表达所发现的结果。
活动准备:
各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。
活动过程:
一、开始 看一看、想一想、说一说
1、请幼儿观察教材P11页的图,说一说图中的小朋友玩的是什么玩具,我们班的小朋友有没有玩过?
2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的?
3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩?
二、指导幼儿做实验
1、刚才我们一起看了书上的图,现在我要请小朋友回答老师的一些问题,但是在回答这些问题之前我们要先来做几个实验。
2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验。
3、让幼儿自操作,教师指导。
三、活动小结
1、教师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么?并边演示边进行说明。
2、教师对幼儿的表述进行小结,总结本次活动的内容。
活动延伸:
请小朋友回家后在自己家里找一找,看一看用哪能些东西可以找到空气。
活动反思:
风是我们每天都要接触到的一种自然现象,虽然每天都能遇到,但是对于孩子来说,却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动,就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源,选择生活中可利用的实物进行了此堂课,让幼儿可以亲身感受到风,只有让幼儿亲自感受到风的存在,才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
大班教案 篇4
一、活动目标:
1.了解被蜜蜂蛰后正确的处理方法。
2.能够正确使用四步处理法。
3.遇到问题愿意自己想办法解决。
二、活动重点:
了解被蜜蜂蛰后的正确处理方法。
三、活动难点:
能够正确使用四步处理法。
四、活动准备:
1.镊子、肥皂水、湿毛巾、盆若干。
2.教学挂图
五、活动过程:
(一)开始部分
歌曲导入:《蜜蜂做工》,引出小蜜蜂。
师:歌曲中唱到了谁?(小蜜蜂)春天到了,小蜜蜂也飞出来了,小蜜蜂今天发生了一件事,咱们一起来看看吧!
(二)基本部分
1.出示挂图,讨论不被蜜蜂蛰的方法。
出示整幅挂图,引导幼儿观察。
师:图上小蜜蜂发生了什么事?
猜一猜小朋友为什么会被蜜蜂蛰?小结:蜜蜂不会随便蜇人,只有当人们攻击它时,它为了保护自己才会蜇人,所以小朋友见到蜜蜂不要用手打,要躲着走。
如果被蜜蜂蛰过之后,伤口会怎么样?幼儿回答。
师:被蜜蜂蛰过之后,蜜蜂有毒的尾刺会留在皮肤里,造成皮肤红肿,又疼又痒,非常痛苦,那么被蜜蜂蛰过之后应该怎么办呢?幼儿讨论回答。
2.逐一出示正确四部处理法小图
(1)出示小图一。
师:妈妈在帮小朋友干什么?幼儿回答
师总结:妈妈在用镊子小心的把刺拔出来。(第一步)
(2)出示小图二。
师:接下来,干什么呢?
师:这是什么水?
教师小结:肥皂水清洗消毒伤口。(第二步)
(3)出示小图三
师:湿毛巾浸的是冷水还是热水?
教师小结:冷毛巾冷敷消肿止痛。(第三步)
(4)出示小图四
师:如果情况很严重,应该怎么办?
教师小结:拨打120急救电话,讲明地址和伤情(第四步)。
总结:四部处理方法(第一步,用镊子把刺拔出来。第二步,肥皂水冲洗消毒。第三步,冷毛巾冷敷消肿止痛。第四步,打120上医院。)
3.情景演练,练习处理方法。
(1)师:刚刚我们学习了被蜜蜂蛰处理的方法,你们想试一试怎么处理的嘛?
(2)幼儿操作,教师指导。
(3)请个别幼儿演示。
4.游戏巩固:知识小竞赛。
师:今天啊,我们知道了被蜜蜂蛰了怎么办,那我们来一个知识小竞赛,好不好?
幼儿分为两队,答对得一分。
问题:
1.被蜜蜂蛰了要用清水处理,对吗?
2.请你告诉我,被蜜蜂蛰过之后处理的第一步是什么?
3.你觉得被蜜蜂蛰过之后需要用毛巾敷吗?
是热毛巾呢还是冷毛巾?
4.请你说一说,被蜜蜂蛰过之后的四步处理方法。
(三)结束部分
总结:今天我们学习了被蜜蜂蛰后的.正确处理方法,回去我们把这个方法教给身边更多的人,让大家都学会这个方法,减少伤害,你们愿意么?
六、活动延伸
科学区:投放蜜蜂、马蜂、蚊子等昆虫图片,了解昆虫结构。
家园共育:与家长共同讨论其他的处理方法。
大班教案 篇5
活动目标:
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦。
活动准备:
歌曲磁带、录音机、课件等。
活动过程:
一、导入:
“今天,我给大家带来了一首歌曲,我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲,萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌,你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
二、分段欣赏。
1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。
“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚,天上的星星一闪一闪,你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
2、“让我们接着往下听,小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面这段的旋律和前面不一样,你们仔细地听一听。”欣赏第三段。
“听到这里,你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑,风这么吹,小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”
三、完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作。
“现在我们再来完整地听一听这首歌,大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”
四、“你们猜一猜,这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。
讨论:“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候,你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣赏歌曲,结束活动。
“让我们回去后再思考一下,还有什么好办法,能让你不再感到孤独。”
说课:
我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题,在大班,我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动,小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动,我们设计了这节音乐欣赏活动。
《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美,里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。
首次欣赏歌曲时,幼儿会萌发第一印象,对歌曲的旋律有个整体感知如:“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的.情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着,通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。
在第二部分,我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中,我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会,说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段,我们这样提问:“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中,我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子,并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着,第三段的高潮中,“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题,让幼儿感觉到不管天黑,风儿怎么吹,小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。
第三部分,我们通过完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中,提倡幼儿按照自己对歌曲的理解,不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中,有的孩子在空地上表现,有的孩子就喜欢在座位上欣赏,嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候,作为教师,已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色,而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。
在第四部分,我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片,这个动画短片的画面比较生动而且很形象,基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏,我尝试对幼儿进行情感迁移,我提出了这些问题,如:“这个片子里的小人物东东,他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等,接着让幼儿从自己的生活经验入手,回想一下“当你在夜晚很孤独的时候,你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在欣赏之余,回想过去的情况,并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸,话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入,但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时,幼儿会对歌曲有了另一番体会,相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。
整个活动,我们综合了听、说、看,表演等形式,希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境,还有学习歌曲的愿望,我在不同班级试教时的切入点都不太一样,因此达到的目的与效果也不同,但在活动结束时,已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。
当然,这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试,还有一些不成熟的地方,希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见。谢谢!
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