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小班比较大小教案

时间：2023-09-18 19:03:28 教案我要投稿

《比较大小》小班教案推荐度：
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小班比较大小教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班比较大小教案，希望对大家有所帮助。

小班比较大小教案

小班比较大小教案1

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。

　　2、会写“小、少、鸟”生字和竖折折钩1个笔画。知道多少和大小是意思相反的词。

　　3、初步了解量词，正确、流利的朗读课文，激发学生热爱生活的情感。教学重、难点：识记生字，会写笔画竖折折钩；初步了解量词；正确、流利的朗读课文。

　　课前准备：多媒体课件、生字卡片，图卡。教学过程

　　一、激情导入

　　1、今天，老师要和同学们上一节特别有意思的课，因为老师要带同学们去逛商店，请同学们仔细看，你发现了什么呀？你再看看，又发现了什么？（通过观察图片比较，可以从数量和形状来说说你的发现。）

　　2、其实，在我们的生活中有很多这样比大比小，比多比少的。今天就跟着老师一起走进7课《大小多少》，请同学们读课题。（老师板书）看看文中的小朋友都在比些什么呢？

　　二、结合图画、韵文，学习生字

　　1、过渡：从商店出来，我想带着可爱的小朋友们一起去郊外玩一玩，听着悠扬的音乐，我们走进了一家农家小院。小朋友们仔细看，你看到了什么？（学生回答、老师贴图）并总结出课文中的大小多少。

　　2、请同学们呼唤下，把他们请出来，请叫一叫他们的名字吧。小鸟可喜欢你们了，请同学们再用甜美清脆的声音读一遍。

　　3、同学们读的这么棒，奖励同学们一个小游戏，我们来玩“找朋友”的游戏好么？（一边找一边帖，教师分类贴图，学生归纳动物和水果。）

　　4、同学们玩游戏这么厉害，接下来，请同学们一边看视频跟读课文，听清听准字音字。

　　5、同学们读课文的声音真响亮，生字宝宝都迫不及待想和大家见面，请自由的朗读课文，圈出生字宝宝。

　　6、请同学们借着拼音读一读。看有哪位小老师试一试自己的身手。那你们这么会读，又有什么好办法记住的呢？（加一加）

　　7、同学们这么优秀，小花猫迫不及待想和大家打个招呼，来我们欢迎猫咪登场，学习反犬旁。小猫咪还带来了他的.小伙伴鸭子先生，学习鸟字旁。（反犬旁、鸟字旁的字一般与动物、鸟有关）

　　8、学习数量词及代表的意思，再练习。

　　三、学习韵文。

　　同学们简直是学习小能手，那就让生字朋友们都回到课文中。

　　(1)那请同学们伸出小手掌来，一起拍手读儿歌，请注意读准字音。

　　(2)那我们就来比一比，是男同学读的声音洪亮，还是女同学读的有节奏。

　　（3）小组合作讨论：除了课文中的朋友，生活中还有哪些东西也是可以比出大小，多少。

　　（4）扩展思考：我们生活中还有许多的反义词。请学生举例说明。（上下、左右、黑白等）

　　四、指导书写

　　1、过渡：同学们对反义词掌握得这么好，课文又读的这么棒，相信字也写得非常漂亮、工整。

　　2、复习田字格的位置名称。

　　3、出示会写的字，指导书写：小、少、鸟。

　　(1)观察字词，我认为怎样写？（学生自由回答）

　　（2）小：复习笔画“竖钩”“点”。

　　（3)少：

　　①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。

　　②书写“少”的笔顺。

　　③示范书写，讲清楚每一笔的位置。

　　④提醒学生书写的姿势要端正。

　　⑤教师巡视，对个别学生予以指导。

　　(3)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。

　　（4）学生练写，教师巡视。

　　（5）写字展示，评议交流。

小班比较大小教案2

　　小班数学：

　　拣皮球(比较大小)

　　拣皮球(比较大小)活动目标：

　　幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

　　活动准备：

　　1、各种实物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。活动过程：

　　1、比比哪个大，哪个小

　　逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”

　　再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

　　2、玩“听口令举雪花片”的游戏

　　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的`口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“拣皮球”游戏

　　①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“捡到一个大(或小)皮球。”

　　②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

小班比较大小教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　活动准备：

　　1、课件-数学卡

　　2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。

　　活动过程：

　　1、出示数学卡比较

　　教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的`玩。

　　（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？

　　（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）

　　（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）

　　哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？

　　（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？

　　我们用小圆点把他画出来吧。

　　2、出示数学卡比较

　　妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？

　　（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。

　　（幼儿相互说一说）

　　（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。

　　（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？

　　（小鸡，蝴蝶，大象。）

　　教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。

　　（幼儿说，教师画）

　　3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。

　　出示这些图形片：

　　（1）这是什么图形片？该回哪个家？

　　（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；

　　小图形片我送你到小标记的家。）

　　（2）请幼儿把余下的图形片送回家。

　　（要求幼儿边操作边讲述操作过程）

　　4、游戏活动：《大丰收》

小班比较大小教案4

　　活动目标

　　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

　　2、体验数学集体游戏的快乐.

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备

　　皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.

　　活动过程

　　一、引题(出示大熊和小熊)

　　师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)

　　二、实物直观比大小

　　师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?

　　你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?

　　我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?

　　(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)

　　三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

　　四、按大到小排序

　　师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.

　　五、分辨图片大小

　　师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?

　　小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.

　　六、幼儿操作,检验

　　师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.

　　师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)

　　七、延伸活动

　　师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的`时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?

　　这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

　　现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大,谁的小。

　　八、舞蹈游戏:

　　三只熊(用身体动作来表示大小)师:今天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。

　　教学反思

　　本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

小班比较大小教案5

　　设计背景

　　为了提高幼儿的空间想象能力及认知能力而设计本课题。

　　活动目标

　　1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。

　　2、让幼儿理解符号的含义，按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　进行手口一致的点数和计数活动，理解数量的对应关系。

　　活动准备

　　1、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。

　　2、三层的杯架。

　　3、表示上、中、下的图示卡。

　　活动过程

　　一、活动过程游戏导入

　　1、组织幼儿安静。

　　2、游戏：拍拍小手。（规则：教师说出上面、中间、下

　　面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手）

　　3、小结游戏：你看，姚老师说“中间”，很多小朋友

　　就不知道怎么办了，这样好了，如果你们听到姚老师说“中间”，你们就拍拍自己的小肚子好吗？

　　4、再次进行游戏，适当加快速度。

　　小结过渡：小三班的小朋友反应可真快！姚老师喜欢和你们一起玩！不过今天姚老师还有更重要的事情要请小朋友帮忙，我们来看看是什么？

　　二、师生互动活动

　　（一）出示杯架

　　1、提问：这是什么？

　　2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层？（指名幼儿

　　点数———教师指，幼儿集体点数）

　　3、“姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。”

　　4、指名幼儿指出上面、中间、下面。

　　（二）、1、杯架是用来做什么的？（要求幼儿用完整的一句话回答）

　　2、师：“姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色？（红色、黄色、蓝色）

　　3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的'同一层上？

　　4、教师示范放一种颜色的杯子。

　　5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。（用上面、中间、下面表述）

　　6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面（中间、下面）。

　　三、布题

　　师：“我们的杯子摆好了，姚老师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。“

　　1、出示“√”符号，提问：这个符号叫什么？

　　2、出示三层的表格。师：“等会儿这个‘√’跑到表

　　格的上面（中间、下面），你们就去数杯架上面（中间、下面）的杯子。

　　3、教师分别出示表示上、中、下的图示卡，请幼儿根

　　据图示卡的指示去点数杯子

　　小结谈话：小朋友们数得真好！我们不但要学会数数，而且还要学会做记录。小朋友们请看：

　　出示黑板布题：（黑板上半部分画有共三层的玩具架，在上中下层分别放有不同颜色的玩具车子数辆，下半部分是与书上形式相同的习题）

　　1、引导幼儿观图。

　　2、请幼儿看图示的指示去点数相应位置的玩具车。

　　3、教师提出练习要求：先看图示———再去数数———最后

　　给相应数量的圆圈贴上颜色。

　　4、教师示范一题。

　　5、指名幼儿完成剩下两题。

　　6、交流反馈练习完成情况。

　　四、完成书上的评价练习。

　　1、在游戏中幼儿积极参与，能够分清上面、中间、下面，为下阶段的学习打好基础。

　　2、出示杯架，幼儿很清楚地了解上、中、下的概念。

　　3、在点数过程中，幼儿很认真，能够正确点数。

　　4、本节课流程清晰，幼儿积极参与，能够掌握空间与数的对应。

　　五、教学反思

　　在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

小班比较大小教案6

　　活动目标：

　　1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种实物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活动过程：

　　1、比比哪个大，哪个小

　　逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”

　　再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的'放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

　　2、玩“听口令举雪花片”的游戏

　　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“拣皮球”游戏

　　①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

　　②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　活动反思：

　　在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

小班比较大小教案7

　　活动目标

　　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

　　2、体验数学群众游戏的快乐.

　　活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份.

　　活动过程

　　一、引题(出示大熊和小熊)师:这天老师请来了两位客人，你们瞧!他们是谁啊出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么(大熊要大，小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了，你们怎样跟他们打招呼啊(大熊好，小熊好)

　　二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球就应给谁呢

　　你们觉得这个球是大球还是小球啊为什么

　　我再拿来一个球，此刻请你来比一比，哪个球大，哪个球小你们是用什么办法比出来的呀

　　(小结):原先，我们能够用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一齐比，两件东西一齐比才能明白谁大谁小.(目测法)

　　三、幼儿实物探索师:两只熊啊，这天还带了很多东西我们一齐去看看有什么呀请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

　　四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵，此刻我要加大难度靠考考你们，咦又滚来一个球，此刻三个球请你说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队.

　　五、分辨图片大小师:两只熊十分开心又来了一只熊，她来了，此刻请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小请幼儿从大到小排序.三只熊此刻要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物你能给三只熊找到相应的好朋友吗为什么

　　小结:大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的'动物就能够和中间的熊做朋友了.

　　六、幼儿操作，检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)此刻请你们帮他们找朋友吧.

　　师:你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友(比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正)

　　七、延伸活动师:玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好办法明白谁大谁小吗

　　这时候我有个好办法，我们能够把两块饼干重叠在一齐，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

　　此刻请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一齐比一比看看谁的大，谁的小。

　　八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来表示大小)师:这天大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一齐来跳舞吧。

小班比较大小教案8

　　【活动目标】

　　1、运用感官感知物体的大小，以展幼儿初步的比较能力。

　　2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的.相对关系。

　　【活动准备】

　　大头儿子、小头爸爸的图像（各一），、大小篮子、水果：桔子、苹果、（各二）大小皮球、大小衣服、大小帽子、大小鞋子、大小书本、大小杯子、大小　，儿歌《分果果》。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　利用动画片＜大头儿子、小头爸爸＞的人物形象，引起幼儿学习兴趣哼唱主题歌，引导幼儿回忆动画片中人物：大头儿子、小头爸爸你们知道这首歌是什么动画片的歌曲？

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小

　　出示人物图片，从人物身上的简单特征初步感知大小

　　⑴我们请大头儿子和小头爸爸来做客

　　⑵大头儿子、小头爸爸他们长得一样吗？

　　⑶你是从哪里看出他们长得不一样？

　　2、找两个小朋友比较大小，然后比一比手，比衣服。

　　3、让幼儿想一想，在生活中找大小

　　4、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。

　　5、在室内寻找物体的大小

　　⑴拿物体来边作边问答

　　⑵鼓励幼儿说出它的名字

　　6、玩“拣皮球”游戏

　　①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小

　　皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

　　三、结束活动：

　　带幼儿到户外寻找大小。

小班比较大小教案9

　　活动目标

　　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

　　2、体验数学集体游戏的快乐.

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.

　　活动过程

　　一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)

　　二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?

　　你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?

　　我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?

　　(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)

　　三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

　　四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.

　　五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?

　　小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.

　　六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.

　　师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的`好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?

　　这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

　　现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大,谁的小。

　　八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来表示大小)师:今天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。

　　教学反思

小班比较大小教案10

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏，认识并区分物体的大小。

　　2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

　　3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　二、活动准备：

　　大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。

　　三、活动过程：

　　（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。

　　老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”

　　（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。

　　1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。”分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。”

　　2、帮助大大小小打扮。

　　（1）穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。

　　老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”

　　“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”

　　（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。

　　老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的`裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”

　　（三）游戏：帮大大小小分东西。（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。）

　　1、认识大小标记

　　老师：“这里有一些东西，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”

　　2、老师示范送玩具，引导幼儿说出：“大送到大大家，小送到小小家。”

　　3、请个别幼儿上前送东西。（此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类）

　　（四）玩游戏：“送礼物给大大小小”（通过幼儿的操作，尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰，认识大小并按照大小标记进行分类。）

　　1、老师示范根据大小标记分类。

　　2、幼儿操作。

　　老师：“今天老师也准备了一些礼物要送给大大小小，看看都有什么？”

　　（五）玩游戏“找椅子”。（听老师的口令迅速地找到相应的大小椅，要求幼儿能快速区分大小，体验数学游戏的快乐。）

　　老师：“大大小小非常感谢小朋友，它们请小朋友玩找椅子的游戏。”

　　（六）结束活动

　　老师：“这个游戏真好玩，现在我们回教室教其他小朋友玩吧。”

　　四、教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班比较大小教案11

　　设计背景：

　　小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

　　活动目标：

　　1、比较物体的大小，按大小规律排序。

　　2、学习用对比的方法描述物体的特征。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　重点难点：

　　认识大和小的概念。

　　活动准备：

　　PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

　　活动过程：

　　一、认识大和小

　　1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?

　　2、哪个球大?哪个球小?

　　3、请幼儿观察周围的'东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?

　　二、学习比较大小的方法

　　出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?

　　教师小结：

　　小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件

　　教学反思：

小班比较大小教案12

　　活动目标：

　　1.能有兴趣地参加数学活动。

　　2.锻炼观察比较能力。

　　3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。

　　重难点分析：

　　重点：学习比较三个物体的大小。

　　难点：能准确地按要求排序。

　　活动准备：

　　1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

　　2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。（每套三个，大小不一，逐渐递增）

　　活动过程：

　　一、导入：

　　参观商店，引起兴趣。

　　（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）

　　二、展开：

　　1.观察商品，发现不同。

　　提问：

　　（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？”

　　（2）“仔细看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样）

　　2.整理商品，学习比较三个物品的大小。

　　小熊：“小朋友，我的商品有大有小，摆得非常不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？”

　　（1）请幼儿每人选择一种商品，先比较大小，再按一定的规律摆放。（引导幼儿自己区分大小并排序）

　　（2）请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。（如：从大到小或从小到大）

　　指导语:“小熊，你看我们小朋友摆得整齐吗？”

　　小熊：“你们摆得非常整齐，谢谢，我这里有许多动物图片送给你们表示感谢。”（幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片）

　　3.请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。

　　小熊：“请小朋友把三张图片放在桌子上，看看它们有什么不同。”

　　（1）请幼儿自己摆放图片并寻找不同。（大小不一样）

　　小熊：“我的动物朋友要一起做游戏了，请你们按照大小不同帮它们排好队吧！”

　　（2）请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的'顺序排队。（教师巡回指导，请幼儿分别按照两种方法排队）

　　4.观看幼儿用书（“小猪”第9页），请幼儿辨别三个物品的大小。

　　小熊：“今天我还给小朋友带来了你们喜欢的《幼儿用书》，请你们看看上面的物体有什么不同？”

　　（1）请幼儿观看《幼儿用书》，说说上面有什么，有什么不同。

　　（2）请幼儿根据教师要求，给相应的物品涂上颜色。（例：最大的花，最小的自行车，不大不小的电视机等）

　　（三）结束

　　小熊：“小朋友都是爱动脑筋的好孩子，欢迎你们到我的商店买东西。”

　　（1）请幼儿到小熊的商店买一件自己喜欢的物品，要说明买大的还是买小的。

　　（2）请幼儿自己玩自己买到的商品，活动结束。

小班比较大小教案13

　　活动目标：

　　1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较能力。

　　2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。

　　3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动准备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：

　　一、情境导入师：

　　今天老师给宝宝带来两个好朋友，它身体大大的.我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！

　　二、引导幼儿

　　通过观察比较感知物体的大小

　　1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁愿意帮它们穿上衣服？你为什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

　　2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。“在宝宝家是不是也是这样呢？”

　　3、幼儿钓鱼送给大大小小

　　（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃什么吗？

　　（2）教师交代要求

　　（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小

　　三、宝宝选礼物送给大大小小

　　1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。

　　2、幼儿送礼物。

　　四、结束部分师：

　　我们一起去大大小小家做客去吧！

小班比较大小教案14

　　活动目标:

　　1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。

　　2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

　　活动重点：

　　学会比较5个以内物体的大小，会简。排序。

　　活动难点：

　　了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

　　活动准备：

　　1、教师材料：教具“猴子摘果”

　　2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2

　　册第13-14页。呼啦圈

　　活动过程：

　　1、儿歌导入。

　　教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。

　　2、教师指导操作。

　　创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！

　　①认识大小。

　　教师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

　　教师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。

　　②比大小。

　　教师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。

　　教师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最后面，接着用相同的办法比较剩下的.3个桃子，找出比较大的和比较小的，按顺序依次摆放在中间。小结：桃子是按从大到小的顺序排列的。（了解排列关系）

　　3、游戏：跳圈

　　请幼儿将呼啦圈进行有序排列，教师说口令，幼儿跳到对应的呼啦圈里。

　　4、操作游戏。

　　教师发放操作材料西瓜卡片，请幼儿比较西瓜的大小，找出最大和最小，进行有序排列。

　　5、交流小结，收拾整理材料。

小班比较大小教案15

　　活动设计背景

　　每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。

　　活动目标

　　1、初步培养观察、比较和反应能力。

　　2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点

　　教学重点：培养观察、比较和反应能力。

　　教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

　　活动准备

　　1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

　　2、大熊和小熊图片各一张