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大班教案

时间：2024-09-06 03:31:58 教案我要投稿

大班教案[热]

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案[热]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1. 认知目标：培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

　　2.技能目标：引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

　　3.情感目标：在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的`乐趣。

　　活动重点：

　　发展幼儿身体平衡能力

　　活动难点：

　　引导幼儿练习从高处往下跳

　　活动准备：

　　前经验准备：热身运动

　　物质准备：半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干（不同高度），小蝌蚪若干

　　活动过程：

　　一、导入

　　二、热身运动

　　——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

　　三、基本环节

　　1.幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

　　2.请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

　　3.引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重点：脚并拢、膝盖）

　　4.比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

　　活动延伸：

　　每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳

大班教案篇2

　　活动目的：

　　1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

　　2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

　　3．让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。

　　4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动材料准备：

　　物质准备：音乐磁带、录音机。

　　知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。

　　活动过程指导：

　　一．欣赏音乐：

　　*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。

　　*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

　　二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

　　三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。

　　*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

　　*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

　　四．创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

　　*跟随音乐边表演边进行合唱练习。

　　教学反思：

　　整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的'图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

　　小百科：《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。但贝多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。

大班教案篇3

　　设计思路：

　　大班正在进行《我们的城市》主题活动，要让幼儿参与到建构“和谐城市、文明社会”中，不仅要让幼儿认识城市的建筑、变化和发展，同时还要知道从自己做起，做一个文明好学、乐于助人的人，提高自己和周围人的文明意识，这样才能让城市更加美好。

　　公益广告《和谐城市，心灵乐章》宣传的就是这种精神，于是我截取了其中的四个片段，让幼儿通过亲身感受、影片配音等方式来讨论、体验、感受相互关心、相互帮助的温暖，通过对广告片中事情的观察和讲述，来体验帮助别人所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、仔细观察事情经过，体验事件中人物的感受，愿意根据图示大胆讲述。

　　2、愿意帮助周围的人，知道帮助别人能带来快乐。

　　活动准备：

　　公益广告视频片断、与视频内容有关的图片

　　活动过程：

　　一、播放视频《和谐城市，心灵乐章》

　　1、你看到了什么？发生了几件事？

　　2、教师提供图片，请幼儿将手中的图片和与之有关的事情粘贴到一起。

　　二、再次逐图播放视频短片，师幼交流讨论：

　　1、通过观察，说说第一件事发生在什么地方？

　　先请幼儿尝试讲述画面，再通过踮起脚尖拿东西的动作体验视频中人物的感受，从而理解需要帮助的心情。

　　2、看他们在干什么？有没有说话？你知道他们在干什么吗？

　　请幼儿根据短片的经过，为短片中的人物配音。

　　提问：两位外国朋友要感谢谁？可凡叔叔要感谢谁？为什么?

　　3、发生在什么天气？在哪里？

　　请幼儿观察，有几个人，几把伞？

　　她上车了，为什么还要下来？伞是怎么利用的？阿姨把伞放在什么地方？小朋友是怎么做的？

　　4、奶奶遇到了什么困难？阿姨是怎么帮助她的？

　　请小朋友根据图示，告诉奶奶垃圾是怎么分类的？

　　除了图示，还可以有什么方法区分垃圾？

　　三、出示笑脸图片，请幼儿讨论和哪件事情有关系。

　　教师小结：得到帮助的人很开心，帮助别人也会得到快乐，我们一起做一个帮助别人的人，做一个快乐的人。

　　四、活动延伸：

　　将自己帮助别人的事情或得到别人帮助的事情讲给同伴听，说说自己的感受。

　　活动反思：

　　通过这次活动，让幼儿知道帮助别人是一件很快乐的事情，幼儿参与的积极性较高，能根据老师的提示和引导对画面的'内容大胆地进行讲述，活动充分激发了幼儿的参与热情，我通过复述法、体验法、创编法让幼儿参与到讲述画面所表现的故事中，收效不错，目标基本达成。但是在进行活动中也存在不足之处，视频的清晰度不够，幼儿在垃圾分类中不能够清晰地分辨出接近的颜色，所以在寻找不同的区分方法时，没有过多的关注颜色的差异，减少了幼儿自主探究的机会。在下次准备材料时，要注意提供材料的准确性。在雨天视频中，对幼儿的提问欠精炼，问题多，冲淡了要突出的重点，所以，在教师的有效提问上还应多多学习，使问题有的放矢，有针对性地引导幼儿的思路，更好的完成目标。

大班教案篇4

　　背景

　　在讨论食物的营养时，我们提出了“粮食有营养吗?”给幼儿讨论，在讨论中很多幼儿了解了粮食均为谷类，能帮助我们长身体、长力气，是必不可少的食物，逐渐改变了认为粮食仅供吃饱没有什么营养的错误看法。秋季到周边农家乐的劳动，更使幼儿增加了许多直观体验，此时，我们不失时机地将一首古诗《悯农》教给幼儿，古诗寥寥数语的诗句，再现了农民辛勤劳作的情境，深得幼儿喜爱。

　　但是，要画出农民在烈日下弯腰耕作的形象，对习惯于表现直立造型的幼儿具有很大的挑战。过去，我们采用教师示范讲解的方式进行教学，其结果是幼儿只会画出和教师相同的图像。这种重复图像的画法，不但不可能形成幼儿自己的图式，反而会妨碍幼儿独立思考解决疑问的能力。为此，我们一方面借助幼儿对农民耕作的直观体验和对古诗的兴趣，另一方面又为幼儿提供了许多欣赏材料，给幼儿更多富有美感的直观感受。在讨论中，采取观察不同的人物造型，在分辨谁拾到了稻穗谁没有拾到的基础上纠错的方法，让幼儿用自己的`图像进行表。在这个活动中，我们并不要求幼儿画得合理，而是鼓励幼儿自主地创造。

　　目标：

　　1、大胆表现农民收割的辛劳，表达个人对古诗《悯农》的感受。

　　2、尝试打破已有直立人物的造型习惯，初步把握低头弯腰的人物动态。

　　准备：

　　1、欣赏作品：书法作品、优秀绘画作品。

　　2、比较辨别人物动态画面数张。

　　3、印有稻穗的长条纸、打印的古诗《悯农》、勾线笔、白纸。

　　过程：

　　一、吟诵古诗，再现经验

　　1．出示书法作品，吟诵古诗。

　　2．谈论这首古诗的意思，逐句解释。

　　3．农民除了种大米还种些什么?(教师协助归类——粮食、水果和蔬菜)了解我们经常吃的水果、蔬菜和粮食都是农民伯伯种出来的。