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大班语言教案

时间：2023-08-10 09:02:30 教案我要投稿

(精选)大班语言教案8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案8篇，希望对大家有所帮助。

(精选)大班语言教案8篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

　　2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。

　　3、理解一年四季内容，丰富相关词汇。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动重难点：

　　能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。

　　遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。

　　活动准备：

　　1、物质准备：自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。

　　2、经验准备：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

　　活动过程：

　　一、游戏：拼拼乐。

　　1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）

　　2、幼儿自由操作。

　　3、猜季节。

　　4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？

　　5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：

　　春天里哪些花开了？

　　春风吹过，柳条会怎么样？

　　经过几场春雨，春笋发生什么变化？

　　教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。

　　夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？

　　哪些昆虫会发出鸣叫声？

　　教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。

　　秋天，农民伯伯会做些什么？

　　树叶会发生什么变化？

　　教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。

　　冬天到了，哪些树不怕寒冷？

　　人们在冬天会做些什么？

　　教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

　　二、游戏：四季转盘。

　　1、第一次游戏。

　　教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）

　　（1）教师交代游戏的方法：

　　教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。。。。。。）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么？曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。

　　（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

　　教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。

　　（3）进行第一次游戏：由春天组开始。

　　（4）帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）

　　（5）教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组。。。。。。希望每组加油。

　　2、第二次游戏。

　　教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的'小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？

　　（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）

　　3、第三次游戏。

　　（1）教师交代游戏的方法：

　　教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）

　　（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

　　（3）进行第三次游戏。

　　（4）幼儿进行评分。

　　三、游戏结束。

　　为冠军队颁冠军旗。

　　教师：好，游戏结束，请每组计算一下自己的得分情况，分数最高一组即为冠军。

　　活动反思：

　　第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即为 "春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

　　游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

　　游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

　　小百科：当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过观查，讲述画面，理解故事内容，学习用自己的语言完整地讲述故事。

　　2、积极参与讨论，讲述等活动，知道做人要诚。

　　活动准备：

　　1、幼儿有过栽种植物[如在自然角中照顾植物]的经验。

　　2、"字宝宝乐园"教学挂图[字词：王子]。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讲述自己栽种植物的经历。

　　1、教师；小朋友，你们种过植物吗？谁来说一说自己种植物的过程？[引导幼儿回忆以往的经验，说一说自己在种植物时是怎样做的。

　　2、教师；你栽种的植物发芽了吗？为什么？（引导幼儿讨论种子发芽需要的条件。）

　　3、教师；有没有小朋友在种的过程中，一直很细心地照顾它。但是却没有发芽的'呢？你知道为什么吗？

　　二、观察理解画面，了解故事的内容。

　　1、幼儿自主观察画面。

　　教师；仔细地看看这幅图，想一想，说一说发生什么事情？

　　2、阅读后，幼儿自由讲一讲自己看懂了什么，有什么看不懂的地方。

　　3、教师（讲述故事前半段的内容）。

　　（1）这个国王是什么样子的？他想要做一件什么事情？

　　（2）他给了四个儿子什么？他为什么要这么做？

　　（3）小王子是怎样照顾他的花的？他的盆里长出花了吗？他感觉怎么样？

　　（4）时间到了，发生了什么事情？e小王子怎么了，他会对国王怎么说？

　　三、幼儿猜测故事结局。

　　1、教师；国王听了小王子的话会怎样？

　　2、请你来给故事设计一个结局。（幼儿自由猜测，想象讲述。）3、幼儿在集体面前讲述自己的观点。

　　四、阅读画面，了解故事结局。

　　教师；图片上这些人的表情一样吗？有什么不同？他们为什么会有这样的表情？

　　五、自由观看图片，尝试用自己的语言完整的讲述故事。

　　1、教师；你们喜欢故事中的谁？为什么？

　　2、教师小结；诚实的人是最可以信任的人。我们应该向故事中的小王子学习，做一个诚实守信的人。

　　六、幼儿听教师完整地讲述故事。

大班语言教案篇3

　　你看起来很好吃

　　设计意图：

　　故事《你看起来好像很好吃》选自大班《消逝的恐龙》这个主题。在开展这个主题后，大班幼儿对于恐龙的种类、外形、生活习性等方面都有了一定的了解。这是一个让人感动的故事，它所流露的真情不仅仅感动着孩子们的内心，更让我们大人所折服。孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的真诚关爱和无比崇拜，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。在阅读指导过程中，通过幼儿自主猜测故事发展的情节，提升想象力、语言能力；并通过情感这条主线让幼儿感受到每一个人心中都有一颗爱的种子，即使是凶猛的`霸王龙也不例外，体验它们相互关爱的情感。

　　活动目标：

　　1、观察画面，猜测想象，并大胆地表达自己的想法。

　　2、体验霸王龙和甲龙宝宝之间相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　“很好吃”字卡 PPT 故事Flash

　　活动过程：听课感言

　　一、引题

　　出示字卡“很好吃”，认识这三个字。

　　师：你觉什么很好吃？

　　今天，我们一起来看一看跟“很好吃”有关的图片。

　　二、看PPT，边看画面，边提问。

　　1、PPT 1 提问：在那么大一个地方，只有甲龙宝宝一个，它心里感觉怎么样？（孤单）

　　2、PPT 2提问：突然，发生了一件什么事？（谁来了？）你从哪里看出来？

　　3、PPT 3提问：霸王龙是怎样的一种恐龙？（凶猛、食肉）

　　别的恐龙看见它都会怎样呢？

　　它总是一个人，心里感觉怎么样？（孤单）

　　甲龙宝宝遇到霸王龙会发生什么事？

　　4、PPT 4提问：它被甲龙宝宝抱住有什么感觉？

　　5、PPT 6 提问：吉兰太龙出现，又会发生什么事呢？霸王龙会怎么做？

　　6、PPT 7 提问：霸王龙做了怎样的动作？

　　7、PPT 8提问：甲龙宝宝这个时候在干嘛呢？它们怎么睡觉的呢？甲龙宝宝心里感觉怎么样？小甲龙睡得很香而霸王龙睡着了吗？他在想什么？

　　这时的霸王龙是怎样的一只恐龙？

　　小结：很爱小甲龙，像小朋友的爸爸妈妈爱你们一样，会保护它，很关心它。

　　8、提问：霸王龙发现宝宝不见了，心里怎么样？又会怎么做的呢？你说它会去哪儿呢？

　　9、PPT 9 提问：他干什么去了？为什么要去背红果子？甲龙宝宝对霸王龙怎么样？霸王龙为什么要生气？

　　10、PPT 10提问：看到爸爸有那么厉害的本领甲龙宝宝会怎么说呢？为什么老是说希望长得像爸爸一样?

　　11、它们在一起生活了很久，除了学习本领，还会做些什么事情呢？在一起开心吗？

　　12、霸王龙爸爸说要离开的时候，小甲龙会怎么做？

　　13、PPT 11提问：甲龙宝宝为什么要拼命地往山上跑？

　　三、结束

　　提问：霸王龙看着甲龙宝宝走了，心里怎么样？

　　它到山的那边会发生什么事呢？它还会记得霸王龙吗？为什么？

　　到底结局会怎么样，我们一起去听一听这个故事吧！

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1．培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。（重点）

　　2．发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　3．理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。（难点）

　　活动准备：

　　1．多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

　　2．小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

　　3．自制大图书一本。

　　4．梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。

　　活动过程：

　　1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的.美。

　　（1）你喜欢音乐吗？

　　（2）音乐会给我们带来什么呢？

　　（3）听，你们想知道这段音乐是谁演奏的？请他出来吧﹗

　　2、配班老师以小松鼠的身份出现，讨论小提琴的外形。

　　3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。

　　（1）这是在什么地方？

　　（2）小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢？

　　（3）它为什么要做小提琴？

　　4、随着音乐完整观察图书一遍，让幼儿说自己的感受。

　　5、结合画面教师讲述故事一遍，并详细分析故事内容。

　　（1）小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢？

　　（2）让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧！

　　（3）狐狸听见了什么？它会对小鸡说什么呢？

　　（4）狮子听见音乐，它会怎样做呢？

　　（5）种子落到地上会怎样？

　　（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢？

　　6、运用多媒体欣赏第二遍故事后，讨论：

　　（1）如果没有音乐，森林会是什么样呢？

　　（2）如果你听见了音乐，你想干什么？

　　（3）小松鼠用音乐带来快乐，你怎样给别人带来快乐？

　　7、结束，幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

大班语言教案篇5

　　目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　准备：

　　教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

　　过程：

　　1、激发幼儿阅读的兴趣：

　　*播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

　　*教师提问，幼儿回答：

　　——“是谁在哭啊？”

　　“蒲公英为什么哭啊？”

　　2、阅读图书感受内容：

　　*幼儿阅读图书。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、阅读理解内容：

　　*幼儿自主阅读后发表自己的想法：

　　——“你们在图书里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一个？最高的.山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是谁帮助它找到了家？”

　　4、完整欣赏：

　　*播放背景音乐，教师讲述故事。

　　*幼儿自由结伴讨论：

　　——“你们的家在哪里？”

　　“那儿有些什么美丽的景物呢？”

　　*师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

　　建议与提示：

　　可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

　　2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

　　活动准备：

　　1、故事的投影片，四季花卉的投影片

　　2、故事配乐（班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦）

　　活动过程：

　　一、欣赏理解故事《花婆婆》

　　1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？

　　2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。

　　提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情）

　　导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。

　　3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。

　　提问：你们记得第三个愿望是什么吗？

　　追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？

　　4、继续讲故事，引导幼儿思考。

　　提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？

　　小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

　　二、分辨四季常见的花卉并分类

　　1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。

　　导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？

　　老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧！

　　2、按照不同季节进行分类

　　三、自编儿歌

　　1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。

　　如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？

　　幼：暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。

　　师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

　　幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？

　　师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

　　幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。

　　师：寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？

　　幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。

　　2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。

　　活动延伸：

　　回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

　　活动反思：

　　此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。

　　自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

　　附：故事《花婆婆》

　　有一个小女孩名叫Alice，她跟爷爷住在海边的一座房子里，常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。她的爷爷年轻时去过很多地方，知道很多有趣的事情。有一次爷爷讲完故事，Alice就对爷爷说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行；当我老了，也要像你一样住在海边。” 爷爷说：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”Alice马上就答应了，但她并不知道怎么去实现愿望。

　　很快Alice长大了。

　　她去了一座真正的热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。慢慢的'她年纪老了，去不了远方旅行了，她就在海边买了一座小房子住下来。面对大海，每天看着日升日落，Alice心想：“我还能做什么让世界变得更美的事呢？ ”

　　冬去春来，她爬上山顶，发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。“我撒在花园里的鲁冰花种子怎么也开到山坡上来了？啊，一定是蜜蜂蝴蝶从我的花园里散播来这边的！ ”忽然，Alice有了好点子。她买了很多鲁冰花的种子，每天出门去撒播。一路走一路撒，撒在了公路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。

　　第二年春天，这些种子儿乎同时都开花了，整个小镇开满了美丽的鲁冰花。Alice终于完成了第三件事，也是最困难的一件事：让世界变得更美丽的事！

　　她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种花。大家都喊她：“花婆婆”。小朋友们都非常喜欢花婆婆，经常去她家里听花婆婆讲故事，小朋友们也想像花婆婆那样长大以后，要去很远的地方旅行；老了，也要住在海边。这时花婆婆说：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1．欣赏故事、初步理解故事内容，学习故事中的角色对话。

　　2．丰富词汇"蹦蹦跳跳"、"摇摇晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢体语言来表现。

　　3．体验与同伴共同讲述、表演故事的快乐。

　　活动准备： 课件、小动物图谱若干

　　活动过程：

　　（一）谈话活动，引发兴趣教师：瞧，画面上有什么？你乘过船吗？你喜欢乘船吗？

　　（二）欣赏故事前半部分，引出故事前半部分

　　1.出示小兔、小猪、小鸡。

　　教师：仔细看，谁来了？你们同意带它们去游河吗？为什么？

　　2.出示小朋友。

　　教师：看看又来谁？（小朋友）猜猜她们上船了吗？咦，两个小朋友怎么能上船呢？我们一起看看吧。

　　3.学习小朋友和甘伯伯之间的对话。

　　教师：小朋友说了一句好听又礼貌的话，是什么？(教案来源：)那甘伯伯是怎么回答他们的？

　　4.幼儿自主学习对话，教师。

　　（三）欣赏故事的后半部分，讨论船进水的'原因，感受规则的重要性

　　1.幼儿自由猜测故事的后半部分教师：好朋友们都上了船，大家都很安静的呆着，发生了什么事情？船怎么会进水呢？

　　2.教师

　　（四）完整欣赏故事教师：今天老师带来了这么一个有趣的故事，接下来，我们一起来完整欣赏这个故事吧。

　　（五）游戏活动，迁移提升教师：甘伯伯又要准备去游河了，你还想带谁去游河？你会对它提出什么样的要求呢？

　　活动建议：

　　1.区角活动：在表演区继续相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放图谱，让幼儿看图谱学讲故事。

　　2.家园共育：家长利用节假日带领幼儿去公园游河，给幼儿更多的生活经验。

　　附故事： 甘伯伯有一条船，有一天，甘伯伯正要撑船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走过来："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱蹦乱跳。"一只小猪哼哼得过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你不能摇摇晃晃。"一只小公鸡扇着翅膀过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱扇翅膀。"两个小朋友过来了："甘伯伯，请你带我们一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你们不能大吵大闹。"大家上了船，起初，大家都很安静，但是没过多久,小兔子乱蹦乱跳，小猪摇摇晃晃，小朋友大吵大闹，结果船就进水了了,甘伯伯只能把船撑回岸边。

　　甘伯伯说："今天不能游河了，我请你们去我家做客吧。"大家都难为情地点了点头。

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、根据图片线索进行思考，并尝试用完整、清楚的语句进行表达。

　　2、鼓励幼儿借助绘画大胆想象，创编故事，体验帮助别人解决问题的快乐。

　　3。培养倾听的习惯。

　　活动准备：

　　1、鞋子背景图一张，兔子、公鸡、小老鼠图片各一张。

　　2、勾线笔、白纸若干。

　　活动过程：

　　（一）呈现故事的发生

　　1、出示鞋子背景图，引导幼儿思考

　　在绿油油的草地上有一只鞋子，这是一只怎样的鞋子？引导幼儿在观察的基础上自由讲述。

　　2、教师讲述故事的前半部分。教师讲述时注意语气。

　　在绿油油的草地上有一只鞋子，这是一只怎样的鞋子？（教师尽量用小朋友的话来介绍，注意用好的词汇。）这时，小兔子蹦蹦跳跳地来到了草地上，咦！这是什么？哦，原来是一只（用幼儿的语言说）鞋子啊！哦，这样又脏又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！一会儿，来一只威武的大公鸡，这只神气的大公鸡，抬着头，挺着胸，直前走呢？咦！是什么？哦，原来是一只（用幼儿的语言说）鞋子啊！哦，这样又脏又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！大公鸡抬着头，挺着胸，继续朝前走……这是吱吱吱，谁来了？（出示老师图片）哦，是小老鼠来了，咦！这是什么？哦，原来是一只鞋子，小老鼠围着鞋子走了一圈又一圈，看了又看，自言自语地说，我想把这只鞋子可以变成有用的东西，可是我能把他变成什么呢？请小朋友帮帮我！

　　提问：请你们帮助小老鼠，把这只鞋子变成有用的`东西？可以变成什么呢？

　　让幼儿自由地说一说。教师注意拓宽幼儿的思路。

　　（二）画故事：小老鼠把鞋子变成有用的东西

　　教师出示纸张和画笔，引导幼儿画出鞋子可以变成的物品。

　　（三）讲故事

　　1、幼儿之间自由编讲故事

　　师：草地上的鞋又破又脏，小老鼠把这只又脏又破的鞋变成了这么多有用的东西，请小朋友把你们想出来的办法跟旁边的小朋友说一说，你把鞋子变成什么有用的东西了，这些东西可以用来干什么？

　　请幼儿之间互相讲述。

　　2、讲述分享

　　请幼儿个别讲述，请个别幼儿讲的时候注意引导幼儿专心倾听。

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