（精选）实用的大班教案7篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1、(运用多媒体)观察海底各种形态的鱼,能大胆地运用各种线条表现自己想象中的鱼。
2、能与伙伴合作创作五彩缤纷的海底世界,并感知线描装饰画的艺术效果。
3、对大自然有浓厚的探索兴趣。
活动准备：
1、 知识经验准备：
师生与家长共同收集关于海底鱼类的资料，了解其外形特征和生活环境。
2、 材料准备：
电脑、屏幕、水彩笔、画纸、剪刀、大头针、纸篓、小皮线。
3、 教具准备：
（1）、线描组合图案（1—8）幅。大海背景图一幅。。
（2）、课件：海底鱼类录象；鱼的外形结构分解图例
（3）、范例：写生、想象欣赏。
活动过程：
1、引出课题：
（小皮线变魔术）师：这是什么？（小皮线）今天小皮线要给大家来一个魔术表演，想看吗？（------）
小皮线变：直线、弧线、圆线、螺旋线、波浪线、曲直线------（教师变幼儿猜说其名称。
小皮线再变：（出示线描组合图例）幼儿欣赏说出组合。
师：今天，我们就要用小皮线变的图案来画一幅画，画什么呢？请看：
2、展示课件：引导幼儿观察海底不同形态的鱼的外形特征。
（1）、（大海背景图）这是什么？（大海洋）见过这蓝蓝的大海下面的世界吗？今天，老师就带你们到这蓝蓝的'大海下面去走一走、看一看。
（2）、（播放课件一）幼儿欣赏观察，同时定格一些不同特征的鱼，让幼儿细细观察。
幼儿观察讨论鱼有那些部分组成？
（3）、（播放课件二）鱼的外形分解图例（头、躯干、鱼尾、划水的鳍）不同的鱼它的头、躯干、鱼尾、划水的鳍一样吗？（幼儿根据观察到的鱼的形像讨论）
（4）、（继续播放课件二）幼儿再次欣赏形状奇特、怪异的海底鱼类。
3、（定格深海背景图）看，再往海底深处走，光线越来越暗，越来越看不清了，那深海里是不是还有更怪的鱼呢？怎么怪，身上是不是挂着海草、背着贝壳、身上长满小虫呢？（幼儿讨论）好，今天就由我们小朋友来大胆想象，并用刚才皮线宝宝变的线条来表现它们，看谁的鱼最怪，最奇特。画好后，把它们剪下来贴到“深海里”（背景图），组成深海“怪鱼大世界”也可以独立组画。
4、幼儿作画。教师巡回指导，不干预幼儿的创作，帮助、引导有困难的小朋友完成任务。
5、幼儿根据自身需要，可以画独立的鱼剪下与小朋友合作完成一大幅海底世界；也可以独立创作一幅完整的海底世界。
6、展示幼儿的作品。（组织幼儿互相欣赏交流自己的创作、幼儿点评、自评相结合。
大班教案 篇2
活动目标：
１、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
活动准备：
不同形状、大小和颜色的各种图形的.蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。
活动过程
1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。
有的房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
3 、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
4、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
活动结束
展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。
大班教案 篇3
活动目标
1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。
2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。
3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的`见解。
活动材料
1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。
2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。
活动过程
1.欣赏活动室的窗花。
2.教师给幼儿表演剪窗花。
3.欣赏录音儿歌。
4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。
5.以整体跟读的方法进行学习 儿歌。
6.教师与幼儿表演儿歌。
7.指导幼儿剪窗花。
儿歌：
小剪刀，咔嚓嚓，
奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五个瓣，
剪只喜鹊叫喳喳。
剪出雪花漫天撒，
剪个福字头朝下。
再剪一个胖娃娃，
抱着鲤鱼笑哈哈。
抱着鲤鱼笑哈哈。
活动反思：
通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。
同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。
大班教案 篇4
活动目标：
1、积极参与建构游戏。
2、熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。
3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
圆形结构的土楼照片。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？对了，土楼。那你们有去土楼玩过吗？谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点？
二、了解圆形土楼的外形特征。
师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层。还是用土块建起来的，很棒！
三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。
师：今天，我们要用建构材料来搭建土楼，怎么搭呢？对了，首先，我们要先搭个圆形的.底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗？对了，它的建筑中间是镂空的。
四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。教师巡回指导。
师：等会小朋友们分组进行建构，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用胶粒，有的可以用纸砖积木，有的可以用牛奶箱。
师：但是，等会建构的时候，小朋友们要保持安静，自己选择材料进行建构，不能影响其他小朋友，也不能争抢材料。建完后，要保护好自己的作品，不能去破坏别人的作品。
五、幼儿互相参观作品，并作出评价。
师：我们一起来欣赏一下小朋友们的作品，你最喜欢哪一座？为什么？
六、活动结束，幼儿有序收拾玩具。
师：今天小朋友们表现都很棒，只有个别小朋友没有认真地建构，声音太大，希望下一次建构的时候，这些小朋友也能表现得更棒！
活动反思：
通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。
这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。
大班教案 篇5
一、 活动目标
1、 根据图书的题目和画面进行思考，大胆想象图书的内容。
2、 通过扩句的方式学习复杂句型，初步理解骑、绕、越、趟、冲等词汇的含义和用法。
3、 培养幼儿的观察力以及看图说话的能力。
二、 活动准备
黑板、大书一本、小书幼儿人手一本。
三、 活动过程
1、封面阅读
（1）、出示大书，教师指读题目并针对书名提问。
（2）、引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜一猜图书的内容。
2、大书图画阅读
（1）、遮盖书中文字部分，留下插图，和幼儿一起观察图画。
（2）、引导幼儿逐页猜图，围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问，以促进幼儿对图书内容的理解。
（3）、重点引导幼儿观察图书第五页和第六页的`画面内容。
（4）、帮助幼儿回忆自行车到过的地方。
3、大书文字阅读
（1）、幼儿根据首页画面内容念文字，教师示范指读，幼儿倾听。
（2）、幼儿跟读，并尝试根据画面内容扩句，重点指导骑、绕、越、趟、冲等词汇的阅读和理解。
4、幼儿指读小书，掌握句型，结束活动。
大班教案 篇6
活动目标：
1、认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程：
师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的.声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
活动反思：
本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来。
大班教案 篇7
活动目标：
1、了解猫头鹰的特征和生活习性。
2、尝试制作抽拉试的猫头鹰，增强幼儿探索操作的兴趣。
环境创设：
猫头鹰图片或标本、猫头鹰制作图示和范例。
活动重点：
猫头鹰的制作方法。
活动难点：
眼睛挖空的大小和两端缝隙的宽度。
活动过程：
一、观察图片
你认识它吗？它是谁？
猜猜为什么叫它猫头鹰？它什么地方长得像猫？什么地方像鹰？
晚上这么黑，它为什么能捉到老鼠？你们喜欢猫头鹰吗？为什么？
二、讨论制作要领
出示猫头鹰范例，激发幼儿兴趣。
出示猫头鹰制作图示，引导幼儿看看说说猫头鹰的制作方法。
教师讲解
两只眼睛挖空处大小要一致。（重点）
猫头鹰眼睛两端各开一条缝隙，需与穿进的纸条宽度相等。（重点）
取一张纸条穿进长条口，对准猫头鹰的.眼睛位置，画上睁开闭拢的眼珠，但不要画得比挖空处大，以便使眼珠动起来。
三、幼儿制作
按自己想象画出猫头鹰在树林中的动态，并制作。
抽开纸条，尝试使眼部活动起来，可边抽拉纸条边说：“白天到，眼睛眯成了一条线；黑夜到，睁大眼睛悄悄找，田鼠来了跑步了！”看谁的眼睛最灵活，表示捉的田鼠最多。
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