【推荐】中班教案模板锦集九篇
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
2.了解筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。
3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
筷子每人一双（不同）
活动过程：
一、幼儿进入餐厅，认识筷子。
幼儿进入餐厅后，马上就看到用餐的筷子，由于每位幼儿用的筷子都不一样，引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这过程中，教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。知道西方人吃饭用刀、叉，只有我们中国人、日本人、韩国人才用筷子，筷子就是中国人发明的。
二、游戏：娃娃中餐馆。
第一盘炒什锦：（有各种蔬菜、荤菜）请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到自己的盘子里。（提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓）在进餐过程中，有的幼儿会用筷子夹菜，可有的幼儿怎么也夹不起来。怎么办呢？让会用筷子夹菜的幼儿来传授经验。教师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌：小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它；拇指食指和中指，轻轻拿起小筷子；食指中指管外筷，无名指放在里筷下；轻弯食指和中指，夹起饭菜吃得香。朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜爱。
第二盘是馄饨：幼儿用刚学会的方法学夹馄饨，数数每人能吃到几个馄饨。让幼儿在吃馄饨的游戏中，巩固练习用筷子的方法。在活动中教师深入观察幼儿的反应和各种表现，关注个别差异，及时帮助有困难的幼儿找到适合的联系方法，体验成功的快乐。
第三盘是夹豆子比赛：大家在规定的时间内夹豆豆，比比谁夹得又快又好。教师和幼儿共同比赛，达成积极的师幼互动，享受学习探究的乐趣。
三、大家来评"进餐小明星"。
最后让幼儿评出今天的"进餐小明星"，并说说理由。幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。在评的过程中，让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。
活动反思：
将教学过程创设成餐厅游戏的"情境教学"，为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以"真"为核心，以"情"为纽带，以"趣"为手段，以"美"为整合，以"周围生活"为源泉的情境教学。
1. 以"真"为核心--根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的"和筷子做朋友"作为教学内容，紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。
2. 以"情"为纽带--达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，教师为幼儿营造共同进餐的平等又融洽的`师幼合作关系，并努力将自己的情感体验传导给幼儿，以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己，又接纳了对方，在共同参与教学活动中相互合作，达到情感上的沟通，融洽，形成积极和谐的师生关系。
3. 以"趣"为手段--促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设"娃娃中餐馆"这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在"情境-幼儿-教师"三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间相互吸引、相互促进。活动中，教师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个性学习，让他们自己去想想、说说、练练；另一方面通过小组讨论，人人又说又练，做到教师和所有幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充分享受探究的乐趣。
4. 以"美"为目标--实现有效的教学整合。"教学既是科学又是艺术"，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场景，美的画面并配合儿歌音乐，将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体……以"美"为突破口，以"美"为追求的境界，一方面利用美，另一方面进行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐馆"的情景中，让幼儿欣赏各种不同特征的筷子，并自己尝试使用筷子，使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中，了解安全常识和基本礼仪，学习怎样做个"行为美" 的文明人。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美，活动手段的多样之美。活动难度不断提升，符合循序渐进的原则，让幼儿在进餐游戏中不断操作练习。
中班教案 篇2
一、活动目标：
1、感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的'想象。
2、学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。
二、活动准备：
PPT课件
配套课件：中班语言诗歌课件《新年》PPT课件活动过程：
2、师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么?
提问：
(1)诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船遨游太空)—教师一步步引导。
(2)我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)。
(3)星星说新年是什么?(新衣新帽)
月亮说新年是什么?(糖果玩具)
太阳说新年是什么?(快乐和进步)。
(4)你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?
三、学习诗歌朗读
1、结合PPT课件，幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2、师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点?(星星—细声，月亮—大声，太阳—高声)细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。
3、集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
4、分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。
四、掌握诗歌中句式。
(建议：改成创编)
师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年，就是XX”来回答)
中班教案 篇3
活动目标：
1、喜欢参与体育活动，感受集体游戏的快乐。
2、掌握侧身钻的动作要领，能在侧身钻时控制好方向。
3、遵守集体体育游戏中的简单规则。
活动准备：
1、经验准备：幼儿观察过并了解小螃蟹的行走方式。
2、物质准备：拱形门6个、用布连接的拱形门3个、大圆环塑料玩具2个
3、场地准备：如图。 活动重点：
引导幼儿学习侧身钻的动作要领。
活动难点：
幼儿能弯腰、低头、侧身钻过拱门。
活动过程：
1、通过游戏“小螃蟹快长大”，指导幼儿充分活动身体。
2、听音乐做律动“小螃蟹学走路”，练习侧身走的动作。
（1）指导幼儿练习侧身走的动作，要求幼儿在上身直立的基础上，把身体侧过来，头转向行走的方向，屈腿侧身走。
（2）教师带领幼儿沿场地上的粉笔线，练习侧身走的动作。
3、通过游戏“回到大海找妈妈”，练习侧面钻的动作。
（1）说儿歌：“小螃蟹，长大了，大海才是它的家。不怕艰难和险阻，回到大海找妈妈。”
（2）教师带领幼儿沿着粉笔画好的线侧身行走，然后侧身钻过小山洞，侧身钻过用布连接的`拱形门（珊瑚群），侧面钻过大圆门，最后找到妈妈。
（3）请个别幼儿示范动作，教师重点讲解动作要领。
（4）教师带领幼儿按要求玩游戏，练习动作。
（5）请两名幼儿面对面站好，把自己的双手搭在对方的肩膀上。
4、放松游戏：“回到家里真快乐”。
听音乐模仿小螃蟹的动作，复习侧身走的动作，基本动作用开始部分的内容。
活动评价：
活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在游戏的情境中，感受体育活动的快乐！教师能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清楚地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。活动中也存在着一些问题，比如侧身钻的运动量比较小，应该提供更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。
中班教案 篇4
活动目标：
1、在观察体验中，了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。
2、引导幼儿用完整的话表达图片的意思。
3、学习字词：大饼、奶糖、红肠、野花。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
大图书、字卡“大饼、奶糖、红肠、野花”、拍摄好商店礼物的图片
活动过程：
一、出示小老鼠全家福，引起幼儿学习兴趣。
小朋友看，照片里有谁呀?(着重引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二、鼠老三。)
教师讲述：今天是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去商店里为鼠妈妈挑选礼物吧。
出示商店货架的'图片，教师引导幼儿观察商店里有哪些物品，病情幼儿猜测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活经验说说自己的理由。
二、引导幼儿阅读大图书，讲述图意。
阅读图一：教师讲述：鼠老大说：今天是妈妈的生日，我们给妈妈买个蛋糕，让她高兴高兴。“好呀好呀!”鼠老二和鼠老三齐声说。
阅读图二至图三：他们来到哪里?他们拿出自己的零花钱，可是你们看他们有没有买到蛋糕，买得是什么?(出示大饼)为什么没买到呢?
引导幼儿观察小老鼠的表情，猜想小老鼠没有买到蛋糕后的心情，启发幼儿为小老鼠想办法。(连起来讲一遍图二、图三)
阅读图四至图六：小老鼠在干什么?教师模仿鼠老大的声音说：我想到了一个好办法。你们猜鼠老大想到了一个什么办法?
引导幼儿仔细观察小老鼠的表情和动作，说说小老鼠是怎样做蛋糕的。
( 引导幼儿认读红肠、奶糖、鲜花)
阅读图七：(播放敲门声)猜猜谁来了?引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。
出示图八至图九：教师有表情地讲述这两段对话。幼儿仔细倾听，说说小老鼠和妈妈在说什么。引导幼儿思考妈妈为什么说这是最好吃的蛋糕。
一起播放生日歌，教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐。
三、教师结合大图书完整讲述故事一遍
中班教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿感知5以内数量，学习手口一致地点数，说出总数。
2、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。
3、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
背景图一幅；点卡1~5；瓶盖、瓶身上贴有动物图片（数量为3、4、5）的瓶子人手一个；红枣若干；贴有圆点卡片的小房子3幢。
活动过程：
1．集体活动。
（1）感知5以内的数量。
出示动物瓶盖，“春天到了，小动物们都到草地上来玩啦，来了哪些小动物？”幼儿回答。“小动物们玩了一会儿，说我们来排队做操吧！做操的时候，相同的小动物要排在一排。谁来为小鸡排队？谁来为小猴排队？谁来为小狗排队？谁来为小猫排队？谁来为小兔排队？”请个别幼儿到前面来操作“现在我们一起来数数看，小鸡/小猴/小狗/小猫/小兔有几只？” 带领幼儿手指小动物手口一致点数，说出总数。（注意画圈，请说错的.幼儿到前面来点数）
（2）为动物卡片匹配点卡。
出示点卡，圆点宝宝也来找朋友呢！1个/2个/3个/4个/5个圆点宝宝找谁做好朋友呢？（小鸡/小猴/小狗和小猫和小兔）
2．幼儿操作活动。
（1）点数动物瓶上的数量，复习感知5以内的数量。
请小朋友拿一个动物瓶，数一数，瓶子上有几个小动物？说给旁边的小朋友听一听。说一说：我的瓶子上有3只小狗……
（2）游戏 “喂小动物”，为动物卡片匹配相应数量的物体。
“小动物们都饿了，我们一起来喂它们吃红枣吧！每个小动物喂一颗红枣，看清楚瓶子上有几只小动物就喂几颗红枣，不能少喂，也不要多喂，红枣和小动物要一样多，喂好了要检查。”请一为幼儿示范操作。
要求幼儿一边喂一边说：3只/4只/5只××我喂你吃3颗/4颗/5颗红枣。“说一说，你的瓶子上有几只小动物，你喂它吃了几颗红枣”。
（3） 送动物瓶宝宝回家休息，按数量归类。
“动物瓶宝宝都累了，要回家休息了。
有1个圆点的房子是1号房子，有2个圆点的房子是2号房子，有3个圆点的房子是3号房子，有4个圆点的房子是4号房子，有5个圆点的房子是5号房子，瓶宝宝身上有几只小动物就送它到几号小房子去休息。”幼儿操作后，教师检查幼儿操作情况。
3．评价小结。
中班教案 篇6
游戏目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点难点：
游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
（1）教师介绍提供的几种材料。
（2）师生共同讨论情境的`设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
（1）角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
（2）收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
（3）共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
中班教案 篇7
活动目标
1．幼儿喜欢参与数学活动，发展观察力、思维力。
2．能手口一致点数10以内奥运奖牌数量并能说出总数。
3．了解相关的奥运项目以及运动形式，关注奥运会，有自豪感。
活动准备
1．幼儿与家长共同收集奥运会的相关资料。
2．跳水及颁奖视频。
3．自制小奖牌若干（金牌、银牌、铜牌），根据我国在巴西里约奥运会中以上6个比赛项目的奖牌数量分别贴于一张纸上。（根据班级幼儿的实际发展水平，可以将各种奖牌分列整齐的排放；也可以增加难度，将奖牌混合排放。）
4．相应的数字卡片，大黑板一块，胶棒若干。
5．跳水、举重、乒乓球、田径、射击、游泳等6个奥运比赛项目的卡片。（可以上搜索图片，也可以请幼儿绘画。）
6．奖牌统计表。
活动过程
一、谈话导入
师：前几天，我们和爸爸妈妈一起收集了奥运会的很多的图片和视频，对奥运会有了很多的了解。你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗？（巴西）
师：6年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会，在奥运会上都有哪些项目呢？幼儿个别发言。
教师：孩子们，你们太棒了，能够说出这么多奥运比赛项目。奥运会上有跳水、举重、乒乓球、田径等等很多的'项目，下面，我们来玩一个《翻翻乐》的游戏，看看谁的动作最漂亮。
二、游戏《翻翻乐》
1．教师与幼儿共同游戏，并将幼儿猜出的游戏卡片依次贴在黑板上。
2．教师打开翻翻乐，请幼儿共同点数翻翻乐中的奥运比赛项目。
教师：翻翻乐中有几个奥运比赛项目？你是用什么方法数的？
（引导幼儿按照一定的顺序点数。如：从前向后，从上向下等。）
请幼儿正确点数后，说出物品的总数。
3．请个别幼儿点数黑板上的奥运比赛项目，并说出总数。
三、奥运奖牌知多少
1．看视频，感受热烈的气氛。
师：在奥运会的赛场上，每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。下面，我们来看一段跳水的视频，感受我们得运动健儿是怎样为祖国努力拼搏的。
2．点数与统计我国运动员在跳水比赛中所获得奖牌。
教师出示跳水的奖牌图片与统计表、数字卡、胶棒
师：我们的跳水健儿太棒了，他们经过努力为祖国赢得了这么多的奖牌。我们来数一数，在跳水比赛中，金牌、银牌、铜牌各有几枚？
幼儿点数，并请幼儿找出相应的数字贴在统计表中。
师：你们是用什么方法得出奖牌总数的？
请个别幼儿展示自己的方法。
3．幼儿探索与操作。
将幼儿分成五组，分别点数与统计举重、乒乓球、田径、射击、游泳等运动项目的奖牌数。
教师：请你们回到自己的座位上，点数桌子上比赛项目的奖牌各有几枚，并将相应的数字贴在统计表中。幼儿操作，教师进行个别指导。
小组内交流展示：鼓励幼儿将自己方法与结果和同伴进行交流，并在小组内印证自己的答案。
四、延伸活动
1．将统计表投放在益智区，在区域活动中引导幼儿继续研究与点数统计六项运动的金牌、银牌、铜牌总数。
2．鼓励幼儿自制统计表，统计其他运动项目的奖牌数量。
3．鼓励幼儿继续关注比赛盛况，为健儿加油。
附1：《翻翻乐》游戏规则
（1）一名幼儿为猜牌人，面向全体幼儿。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。
（2）将纸牌展示给全体幼儿，请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。
（鼓励幼儿大胆的模仿动作，可以自编动作。）
（3）请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目。
中班教案 篇8
活动目标：
1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。
2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。
活动准备：
1、幼儿会念诗歌《贺年卡》
2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。
3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。
4、师生共同手机各种贺年卡。
活动过程：
1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。
出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？
让幼儿观察交流鸽子手机的.贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。
教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝愿呢？
幼儿结伴交流，个别幼儿回答。
3、介绍《贺年卡》的制作方法。
引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。
请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。
4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。
重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。
难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。
中班教案 篇9
教学目标：
1、知道气球变鼓是因为充入了空气，感受空气带给人们的感觉。
2、做做小实验，感知空气的压力，对实验中发生的现象产生兴趣。
教学准备：
充气的气球一个，未充气的气球皮若干。
玻璃杯4个，厚卡纸若干，清水一盆。
塑料袋若干。
教学过程：
一、气球吃什么
出示充了气的气球与未充气的气球。
观察两种气球有什么不同？
讲故事
老师有一个气球宝宝的故事，想不想知道气球宝宝怎么了？
问：你们知道气球吃什么吗？是什么让气球变得圆鼓鼓的？（空气）
那么怎样才能让气球吃到空气呢？（住里面吹气）
感受空气
陈老师这里有很多饿了肚子的气球，请小朋友们给它吹气，让它吃饱肚子然后把气球里的气放出来，你会有什么样的感受？（凉凉的，痒痒的）
你们感受到空气了吗，空气离我们远不远？（不远，就在我们身边）
小结：空气是看不见，摸不着的东西，可是空气的本领非常大，气球吃进空气，能变得圆鼓鼓的，非常好玩，要是没有空气的气球就像没有吃饭的小朋友的肚子一样，扁扁的，很难看。
而且它还有很多很大的本领，你们想知道它还能做什么吗？
二、倒不出来的'水
比较不同
⑴出示一张纸放在空中，然后落下，问：这张纸有没有力气？（没有）
⑵出示一杯用纸托住的水，它有没有力气？（有）
为什么这张纸可以托住一杯水？是它有魔法吗？看看老师是怎么让这张纸托住这杯水的。
示范实验
出示玻璃杯与纸，幼儿仔细观察，边讲解边示范步骤：给杯子倒满水，杯口用卡纸盖好， 然后用一只手压住卡纸，另一只手把杯子倒过来，数三下，然后把托着纸的手放掉会发生什么事？
神奇的空气
刚才的实验神奇吗？你知道为什么一张纸可以托住一杯水吗？是谁在帮忙？谁这么有力量？
教师再操作边分析原因：因为杯子里装满了水，卡纸把水杯口盖住以后就像一扇门把空气关到了门外面。把杯子倒过来以后，水宝宝碰到了卡纸就想把卡纸挤破，从杯子里跑出来，这时，杯子外面许许多多的空气宝宝就来帮助卡纸把纸托起来，你们说，是水宝宝力量大还是空气宝宝力量更大一点呢？
所以，这张纸能托住一杯水主要是靠谁的力量啊？
幼儿实验
现在老师请两个小朋友按照刚才老师说的方法，来试试看，你能不能也让空气宝宝听你的话把卡纸托住，把水留在杯子里。
边讲解边操作，请两到三次，最后一次请四个人一组。
小结：
最后再回忆一下这个实验是怎么做的：杯子用卡纸小心盖住，卡纸就会把空气都关到杯子外面去了，杯子里面没有空气，倒过来的时候，空气会把纸托住掉不下来，所以，杯子里的水就不会倒出来了。
刚才小朋友们实验做得非常棒，以后你们自己在家也可以做魔术师了，对不对。
三、空气在这里
感觉空气
说了这么多，你们说空气到底在哪里？你能用什么办法证明空气在这里呢？
（引导幼儿拿着衣服或手给自己扇扇子等等或引导幼儿捏住鼻子，能不能呼吸，呼吸的是什么？）
游戏：捕捉空气
⑴老师这里有一些袋子，你能不能用这个袋子把空气抓起来？请一个幼儿动脑筋上来试试看。方法：双手抓住袋子的耳朵，用力一甩，收紧，空气就抓住了，袋子越鼓，空气越多。
⑵既然空气离我们这么近，那我们每个人一个塑料袋到楼下捕捉一些空气。比一比，谁捕捉的空气更多，捉得更快吧。
⑶结束：分袋子，排队下楼捕捉空气。
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