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科学活动教案

时间：2023-07-12 10:18:01 教案我要投稿

有关科学活动教案模板汇编七篇

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关科学活动教案模板汇编七篇

科学活动教案篇1

　　设计意图：

　　《胡椒生长在哪里》是一本很有知识性、图文并茂的绘本，书中众说纷坛的答案中渗透着游戏的元素，使原来乏味的问题有了浓浓的趣味，符合大班孩子思维方式，引发了大班幼儿好奇，探究的欲望，激发幼儿探索的兴趣，在游戏的过程中既让孩子理解了绘本的知识内涵，同时也逐步的培养着孩子的集体荣誉感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿借助自己的生活经验和对画面细节及文字的观察理解绘本内容，获得相关的新经验。

　　2、在游戏中体验成功的喜悦，并激起不断探究的愿望。

　　活动准备：

　　绘本ppt，幼儿游戏用的小红旗，记号笔，记录纸

　　活动过程

　　——你能看懂上面写了什么吗？

　　——（？）这是什么符号？代表什么意思？

　　——这些小朋友在干嘛？你怎么知道的？

　　小结：有问题就要有答案。

　　1、揭示答案，分析判断

　　——让我们来看看他们的回答，（第一位。。。）

　　——你觉得谁的答案正确？肯定吗？都同意吗？

　　——让我们来揭晓正确答案，他们的回答有没有正确的？你觉得第几位小朋友回答正确的`？为什么？

　　2、观察图片，捕捉细节，提出问题并尝试回答

　　——看看这幅画你有什么问题吗？

　　（引导幼儿根据画面的细节进行提问，必要时老师进行启发，如：这是什么季节？冬季里它应该干什么？）

　　——看看图片上提出了一个什么问题？

　　——里面的小朋友怎么回答的？你同意吗？你有答案吗？

　　3、观察画面，寻找答案

　　——看看书里的答案是什么？你从哪里看出来的？

　　小结：我们可以从书中的图片中找到答案，也可以从文字中找到答案，关键是要仔细观察，积极动脑才能找到答案。

　　4、游戏：小博士

　　——书里还有很多问题，比较难，你们怕不怕？我们就来个小小的游戏，做做“小博士”想做小博士的就要听清楚游戏要求。

　　——讲清楚游戏的规则

　　（1）游戏分三组，每组5个幼儿，每组抓阄一个题目

　　（2）除了该小组幼儿回答外，其他幼儿可以参与。

　　（3）答案分3分、2分、1分小旗

　　（4）抢答结束后算出小组总分，决出胜负。

　　——游戏中师生共同验证答案，幼儿获得新的经验。

　　5、经验迁移

　　——书上的问题很多，我们生活中的问题也不少，我就碰到一个问题，让你们来帮忙找到答案（夏天，为什么小狗的舌头伸在外面？）

　　——你们有问题吗？来考考我们的好朋友，也可以考考我们的客人老师！

　　（幼儿提问，师生共同探讨答案）

　　小结：从一本好看的书中我们发现许多各种各样的问题，也通过我们的努力找到了答案，在我们的生活中还会有稀奇古怪的问题，等着我们去发现和寻找答案，你们愿意吗？

科学活动教案篇2

　　一、活动目标：

　　（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；

　　（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；

　　（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

　　二、活动准备：纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

　　三、活动过程：

　　（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；B、请幼儿用纸折的`杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

　　（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

　　A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？

　　B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什么？蜡有什么作用？小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。

　　（3）了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

　　2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

　　活动准备：

　　1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

　　2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

　　活动过程：

　　1、幼儿讨论自己观察到的'种子的变化。

　　2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

　　3、学习诗歌“钻泥巴”。

　　4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过

　　5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解生活中一些常见的工具。

　　2、能正确地选择和使用常见的工具，用时注意安全。

　　3、体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。

　　活动准备：

　　1、五篮混在一起的绿豆和米，五篮小米、五个饮料瓶，五个装着棉球的小口瓶子，五个掉了螺丝的玩具。

　　2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。

　　3、多媒体课件。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，激发兴趣。

　　1、引导幼儿回忆相关生活经验：怎样打开密封的纸箱。

　　2、教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的.作用。

　　（二）发现问题，大胆猜想。

　　1、激发幼儿大胆猜想里面装的是什么？

　　2、教师从箱子里取出一系列材料。

　　3、教师借助图片介绍分离的任务。

　　（三）幼儿分小组第一次自由选择完成任务，徒手操作。

　　1、师：时间到，你们成功了吗？

　　2、教师提出问题。师：为什么我们没能完成任务？

　　（四）引入工具，鼓励幼儿大胆猜想，自由讲述。

　　1、师：有没有什么工具可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢？

　　2、教师出示介绍工具：你想用什么工具完成什么任务？

　　（漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子）

　　3、幼儿猜想工具匹配。

　　（三）第二次操作体验，验证猜想。

　　1、幼儿分组选择工具操作。

　　2、请幼儿交流使用工具的情况。

　　（四）幼儿再次操作，尝试使用不同的工具。

　　（六）延伸活动

　　师：工具的用处可真多呀！我这里还有一些生活中的工具，请你们看一看，猜一猜，它们能帮助我们干什么。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。

　　2、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。

　　3、理解团结合作力量大。

　　活动准备：

　　手工纸，形状大小相同的积木若干，幻灯片。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。

　　告诉幼儿，今天我们要用它来做实验。

　　二、幼儿实验

　　实验一：

　　（1）教师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。幼儿实验，教师巡回指导。

　　（2）展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。教师小结：改变纸片形状就可以。

　　实验二：

　　（1）教师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的重量？

　　（2）幼儿实验，教师巡回指导，请操作成功的幼儿讲讲他的经验。对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。

　　实验三：

　　（1）请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。

　　（2）幼儿实验，教师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的.纸片能承受这么重的重量。

　　（3）教师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的力量是有些关系的。

　　实验四：

　　（1）师幼一起挑战最有力量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书？

　　（2）播放幻灯片，请幼儿观看，思考并得到启示：一根柱子的力量是有限的，许多柱子合作，团结起来，力量就会变得很强大。

　　（3）继续将实验完成。

　　三、活动延伸：

　　提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗？

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人体哪些部位特别怕痒。

　　2.在相互挠痒的过程中得到情绪的宣泄和释放。

　　活动准备：

　　海面、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔

　　活动过程：

　　一、哪里最怕痒

　　1.师：小朋友们，你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?玩的时候有什么感觉?

　　2.那你们想不想和好朋友一起玩一玩?

　　3.请你和旁边的好朋友相互逗一逗、挠一挠，找找他身上哪些地方特别怕痒，帮他贴上即时贴。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.交流：请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(教师在人体结构图上贴上即时贴)

　　6.师：觉得脖子特别怕痒的请举手，看看有多少?

　　7.小结：小朋友们都找出了身体上的'脖子、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。

　　二、痒一痒

　　1.师：今天老师还带来了一些东西，看看有什么?

　　[page_break] 2.待会儿就请你们找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，把它们记录下来。

　　3.(出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?

　　4.小结：请你和好朋友用这些材料在皮肤上相互挠一挠，在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简单的标记。

　　5.幼儿操作，教师巡回指导。

　　6.交流：(展示各组记录表，出示大记录表)

　　我们一起把找出来的材料统计一下，觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁愿意来统计一下?

　　7.师：仔细观察这张大统计表，你们发现哪几种材料特别能引起痒的感觉?为什么?

　　8.小结：在我们的生活中，一些软绵绵的、毛茸茸的东西碰到皮肤上就觉得特别痒，而一些硬硬的东西就不太觉得痒。

　　三、经验迁移

　　在我们的生活中还有许多东西碰到皮肤上是很痒的，我们回去找找看，再和好朋友一起挠一挠好吗?

　　教后小记：

　　结合“一课三研”，我对科学活动“痒一痒”进行了三次教学活动，通过反复地修改、试教，真正领会活动的内涵。

　　第一次教学活动时，把目标定位于：

　　1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别痒;

　　2.得到情绪的宣泄和释放。并把它放在中班进行教学，整个活动下来，目标没能很好地达成，孩子们对于“身体本身痒”和“材料碰上去才会痒”没有弄清楚。因此，在研讨的时候，我们先把目标重新定位于：

　　1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别痒;

　　2.在相互挠痒的过程中，得到情绪的宣泄和释放，并把年龄段改为了大班。

　　第二次执教下来，总体感觉比第一次顺畅、清晰。

　　首先，第一个环节是“哪里最怕痒”，从幼儿的生活经验导入：

　　1.让幼儿说说家里和大人一起玩挠痒痒的感觉;

　　2.然后引导他们和同伴一起玩一玩挠痒痒，找找对方身体上哪些部位最怕痒，此环节中加入了挠脚底，初步达成了目标中的情绪宣泄和释放。

　　第二个环节是“ 痒一痒”，引导幼儿用海绵、毛笔、羽毛和积木相互在皮肤上挠一挠、逗一逗，找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，并记录下来。此环节体现了两位幼儿之间的合作。大班幼儿合作的意识比中班幼儿强，活动下来幼儿表现良好。大统计表记录的过程中，我请集体和个别幼儿一起来统计，进一步感知哪些材料特别能引起痒的感觉。

　　第三个环节是“经验迁移”，引导幼儿知道在生活中其实还有许多能够让我们觉得特别痒的材料，请大家回去找找看。研修的时候，老师们提出了在导入的时候，教师应该更加风趣、幽默，激发幼儿对挠痒痒的兴趣。因此，第三次执教的时候，我更加注重引导语和提问的方式方法，赋予孩子们更加轻松、愉快的学习氛围。