当前位置：小美文网>范文写作>教案>科学活动教案

科学活动教案

时间：2023-06-30 19:57:33 教案我要投稿

【精华】科学活动教案集合8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的科学活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

【精华】科学活动教案集合8篇

科学活动教案篇1

　　设计意图：

　　孩子对星期一有所了解，知道第一天来上幼儿园是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息两天。但不知道一个星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二星期六的顺序。所以制定此活动，让幼儿知道星期的顺序。

　　活动目标：

　　1、复习巩固1~7的序数，2~6的邻数。

　　2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成星期概念。

　　3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　教具学具方面：录音机，录有童话故事《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星期转盘操作材料若干套（与幼儿小组数相同）。

　　幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂历、台历对星期时间概念有初步了解。

　　活动过程：

　　1、复习巩固：1~7序数，2~6邻数。

　　（1）复习序数：出示1~7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。

　　（2）巩固邻数：以数字娃娃找邻居的游戏形式进行。

　　例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。

　　2、新授：认识时间星期，了解其顺序性、周期性。

　　（1）听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识星期，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿边听故事录音，边思考。

　　（2）听录音故事《星期妈妈和孩子们》。

　　放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片（打乱星期日至星期六的'顺序），然后请幼儿回答以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。

　　（3）转盘游戏：找邻居（老师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）。

　　规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4~5次。

　　突出强调：星期六的邻居是谁呢（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始）。

　　3、幼儿操作活动：转盘游戏找邻居。

　　幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。（意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间概念。）

　　4、分组进行角色游戏：找邻居。幼儿和爸爸妈妈做游戏，每组7个人拉成圈，边转边说：星期日、星期一、星期二星期六，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫找邻居。接着星期日先发问，我是星期日，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期日，星期日，你有两个好邻居，你的邻居是星期六和星期一。接下去由星期一、星期二星期六顺序提问，方法同上，游戏延续进行。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　　2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。

　　活动准备：

　　教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。活动前的安全教育。

　　幼儿：绘画用具。

　　活动重点：感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　　活动难点：鼓励幼儿用绘画的方式记录。

　　活动过程：

　　1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个实验吧。

　　2、带幼儿到户外，实验是找风!你们想做这个实验吗？

　　探索活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？（请幼儿猜想假设）

　　2、风来了，身边的事物会怎么样？

　　生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…..

　　1、实验验证，提升经验幼儿实验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否成功。我们刚才说了那么多种假设，怎么才能证明呢？不如我们出去找机会来验证吧？活动前先介绍记录表。（在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来）有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的'环顾四周，寻找风的足迹。

　　2、幼儿相互分享交流成功的经验。我们一起来说说你的验证结果吧。

　　3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音….

　　延伸活动，补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。

　　1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。看看你的

　　是不是和别人不一样？

　　2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。

　　3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。

　　附：实验记录表

　　姓名____________ 学号_______________

　　看到：

　　听到：

　　感受到：

科学活动教案篇3

　　一、目标

　　1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

　　2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。

　　3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

　　二、准备

　　1、各种圆柱体积木若干，长方形木板

　　2、毛巾若干

　　三、过程

　　1、导入活动

　　（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）

　　（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？

　　2、幼儿初次操作

　　3、操作后提问

　　（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的？

　　（2）请抬起木板的幼儿来示范。

　　（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。

　　4、小结

　　把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

　　5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。

　　6、幼儿再次操作

　　提问：（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的'？

　　教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？

　　幼儿二人合作再次操作

　　（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）

　　（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？

　　得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

　　7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。

　　8、幼儿操作

　　（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

　　（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

　　9、讨论：小圆柱滚下的快慢。

　　10、讨论后总结：

　　铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。

　　11、这是为什么？

　　因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。

　　12、小结：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？

科学活动教案篇4

　　活动目标

　　1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

　　2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的'兴趣。

　　活动准备

　　1、每人一个小动物头饰。

　　2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者黄豆、树叶若干。

　　3、铃一个。

　　活动过程

　　1、感知声音请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。

　　听一听都有些什么声音？是怎么听到的？

　　2、倾听分辨不同的声音教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

　　分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。

　　小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

　　3、游戏：谁的耳朵灵

　　幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一位能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。

　　小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　　4、讨论怎样保护耳朵

　　没有耳朵会怎样？

　　请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

　　怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）

　　活动反思

　　本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的积极，能充分与老师互动，在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节，教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬，保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。不足之处：有几个幼儿不够大胆，参与活动的积极性不是太强，还需在今后的活动中加强锻炼。

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、对探索顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。

　　2、感知纸板只有一个能顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益经验。

　　3、提高手眼协调的能力。

　　活动准备

　　幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔，展示板等

　　活动过程

　　一、以介绍材料导入活动，引发探究的兴趣。

　　师：“今天老师带来了一个图形娃娃，你们看这是什么形状？（圆形）”

　　二、幼儿初步探究圆形顶纸板方法，感知纸板只有一个点能顶起来。

　　1、提出问题，幼儿猜想。

　　教师：“如果用吸管顶圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？”

　　2、教师介绍材料，提出探究的要求。

　　教师：“老师为每个小朋友准备了一根吸管和圆形纸片，请你们动手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？”

　　教师：“你们看，圆形纸片的身上有好几个点，小朋友在每一个点上都试一试，能顶起来的那个点用圈圈出来，做个记号，试好了，请你们写上自己的号数。”

　　3、幼儿操作探究圆形顶纸板的'方法，并记录。

　　4、结合记录，师幼分享交流探究过程与结果。

　　师：你们都试成功了吗？吸管能将圆形纸片顶起来吗？吸管顶在那个点上圆形纸片能顶起来？还有其他的点能将它顶起来吗？

　　5、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的经验。

　　师：原来，在圆形纸片上只有一个地方能把圆形顶起来，而且这个地方就在纸片的中心位置上。

　　三、迁移经验，幼儿探究三角形、正方形、长方形等几何图形顶纸板的方法，再次感知发现纸板只有一个中心点能顶起来。

　　1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。

　　2、教师提出探究记录的要求：在纸片能顶起来的地方用小圆点做个记号。

　　3、幼儿操作探究三角形、正方形、长方形顶纸板的方法并记录。

　　4、结合记录，师幼分享交流。

　　5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形平衡的有益经验。

　　四、出示不规则的图形，提出问题，引发延伸活动探究。

　　师：刚才小朋友都试了圆形、三角形、正方形、长方形纸片，知道他们都有一个点能顶起来，那这个图形能顶起来吗?请你回班试试吧！

　　活动延伸

　　1、在科学区中，投放几何图形和不规则图形，继续探究顶纸板。

　　2、在后续活动中，继续探究顶纸板物体面的大小与顶纸板的关系。

科学活动教案篇6

　　【活动目标】

　　1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。

　　2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。

　　3、幼儿对科学活动感兴趣。

　　【活动准备】

　　透明大塑料瓶，盆，水，笔，记录表。

　　【活动过程】

　　1、导入

　　师：（出示一桶水）小朋友们，你们看今天丁老师给你们带来了什么？（水）水有些什么用途呢？（简单的让孩子说—下）小朋友说得都不错。但是丁老师告诉你们阿，水还会变魔术呢！

　　演示水压的小实验：（用保鲜袋套住手）小朋友们，现在这个袋子里有些什么？（老师的手）（提示幼儿说空气）诶，水要来给我们变个魔术，它要一下子就把这个袋子里的空气变走。（演示）为什么空气没有了？（介绍压力：因为水中有压力的关系）

　　2、活动开始

　　（1）师：猜猜看，在水里压力是一样大的吗？（告诉幼儿在水里压力是不一样大的，请幼儿上前感受一下）水压与水的'深浅有关。那么水越深压力越大还是水越浅压力越大呢？

　　师：你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的力大？下面就请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔，往瓶里倒水，请你们观察哪个孔里的水射的最远？哪个孔里的水射的最近？请你们用线条的长短来表示水喷射的远近。

　　（2）幼儿分组做实验。四人一组，共五组。一人记录、两人倒水、一人观察。

　　（3）请幼儿做回中间，先说一说自己小组的发现，共同实验验证一下。

　　师：通过实验我们发现，水的压力与水的深度有关，水越深，压力越大，水越浅，压力越小。

　　3、师：小朋友们真棒，都是小小科学家，通过实验证实了自己的想法，回到家后还可以跟爸爸妈妈一起再做做这个实验，告诉爸爸妈妈这个科学小知识！

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

　　2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。

　　3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。

　　4、复习6的组合和分解。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、绿叶和枯叶。

　　2、小石臼、塑料碟。

　　3、图画纸、浆糊。

　　4、录音机、音乐磁带等。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。

　　（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》

　　（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）

　　2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处

　　（1）教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”

　　（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。

　　（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）

　　3、仔细观察，了解叶子的各组成部分

　　（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）

　　（2）你喜欢的叶子象什么？

　　4、实验发现枯叶和绿叶的区别

　　（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？

　　（2）幼儿大胆想象，发表意见。

　　（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。

　　（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）

　　（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）

　　5、了解叶子的用途

　　（1）这么多的叶子有什么用呢？

　　（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。

　　（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的'树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

　　活动结束：

　　请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　小百科：秘密，汉语词汇。拼音:mìmì释义:1、指有所隐蔽，不为人知;2、隐蔽不为人知的事情或事物;3、佛教指隐秘深奥之法。4、隐蔽;不让人知道的。亦指隐蔽不让人知道的事情。出自于《晋书