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小班教案

时间：2024-10-22 02:11:10 教案我要投稿

【必备】小班教案模板集锦七篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】小班教案模板集锦七篇

小班教案篇1

　　活动背景：

　　对于我们小班幼儿来讲,孩子年龄越小越对自然中的色彩感兴趣,在幼儿园进行教学活动的同时,家长们也希望我们带孩子走出幼儿园,去亲近大自然,感受大自然。

　　泥巴来自大自然，幼儿对自然的奥秘有着强烈的好奇心和探索性。虽然,我们都是农村的孩子,但接触泥土等自然物的机会已经几乎没有了。有一些老师和家长不敢大胆放手让幼儿去玩,担心玩泥、玩沙等不安全、不卫生,会伤了眼睛,易弄脏衣服等。要帮助家长树立正确的教育观念,配合幼儿园利用泥沙这类自然物质,引导幼儿在注意安全、卫生的同时，开展造房子、捏小人等活动，使幼儿在中学，在学中玩，尝试探索泥沙等自然物质的奥秘。因此我设计了《娃娃食品店》这个教学活动,使孩子获得对泥的原始的感性认识。

　　活动目标：

　　1、喜欢玩泥，体验玩泥带来的乐趣。

　　2、大胆地运用辅助物进行穿插、拓印，制作出各类食品。

　　3、发展动手操作能力和创造想象能力。

　　活动准备：

　　1、课前老师或幼儿自备几种食品，布置成一个食品店。

　　2、泥做成的各类点心布置成娃娃食品店。

　　3、每位幼儿一份泥，一个盒子，一块泥工板。

　　活动过程：

　　一、参观食品店。

　　1、今天,老师带你们去食品店看看，用我们的亮眼睛找找店里有些什么东西?

　　2、幼儿参观实物布置成的食品店。自由地观看并与同伴交流：店里有些什么东西?是什么样的?

　　二、我看到的食品。

　　1、你刚才看到了哪些吃的东西?(它叫什么?是什么样子的?)

　　幼：糕，扁扁的'。棒棒糖、火腿肠、旺旺雪饼……

　　师：刚才，我们看到了那么多食品。

　　2、今天我们小一班“娃娃食品店”开张了，我们去看看有些什么东西?

　　(用泥做成的食品)

　　3、幼儿参观泥工做成的食品店。

　　(在幼儿观察食品时，引导他们说说有些什么?长得怎么样?)

　　4、师：你刚才在娃娃食品店看到了什么，是怎么样的?

　　幼(棒棒糖)，师幼徒手做棒棒糖，(取一块泥，放在手心认真搓，团团圆，看看圆了没有，没有，再使劲团……)

　　5、老师这还有一样好吃的食品，(出示包子)这是什么，长得怎么样?你知道是怎样做出来的?

　　6、老师边讲解边示范制作：(包子有三个角，先在三角包模子里放满泥，把多出来的泥拿掉，然后按一按，幼儿徒手学“按”，最后请一名幼儿敲出来。)

　　三、小师傅做点心。

　　1、我们也来帮忙做更多好吃的点心，好吗?

　　3、你想做什么呢?用什么来做呢?(泥)

　　看看桌子上有什么?老师为你们准备了小棒，各种种子，可以做什么?

　　4、师介绍操作材料，提醒操作规则。

　　3、幼儿制作活动。师指导幼儿大胆地运用棒、筷子、管子、模子等辅助物、工具。

　　四、我做的多棒。

　　1、你做了什么好东西?(跟边上的小朋友说一说)

　　2、把自己做好的好吃东西给客人教师看看并说说：我做的是什么?

　　五、延伸活动：在区域活动时继续开展制作食品、给食品涂色等活动。

　　活动反思：

　　活动来源于幼儿的实际生活经验，体现了教学活动生活化、游戏化原则。活动开始，让孩子们参观食品店，给幼儿一个来源于生活的真实情境，使幼儿了解了食品的品种有很多，食品长得很漂亮。接着，由刚才的真实生活情境帮助幼儿过渡到游戏情境，创设 “娃娃食品店开张了” 的游戏氛围，让幼儿帮助制作各类食品，激励幼儿主动地建构知识，按自己的意愿大胆地对泥巴进行加工操作，来代替想象中自己所喜爱的食品，充分发挥了孩子的潜能，促进幼儿科学、艺术、语言、社会等多领域的发展。整个活动设计紧密，环环相扣，准备充分，幼儿也有充分操作的时间和空间，幼儿的兴致极浓，让幼儿在与泥的接触中体验快乐,从而激发幼儿对自然物的好奇和探索欲望使本次活动最终的目的。

小班教案篇2

　　目标：

　　1、红、黄、蓝、紫四个字宝宝，能正确按颜色找字宝宝。

　　2、学句子“xx的花回家了”。

　　准备：

　　1、红、黄、蓝、紫的蝴蝶手饰共24个，四色花各12朵。

　　2、字卡：红、黄、蓝、紫各两份；红色、黄色、蓝色、紫色各一份；红色的花儿回家了、黄色的花儿回家了、蓝色的花儿回家了、紫色的花儿回家了各一份。

　　3、四个字宝宝的家，屋顶分别写上红、黄、蓝、紫四个字宝宝。

　　4、《蝴蝶飞》的音乐磁带。

　　5、红、黄、蓝、紫花的.黑白图片24份，蜡笔若干。

　　过程：

　　（课前让幼儿每人手上戴上一只蝴蝶手饰）

　　一、教师：哗，我看到这里有许多美丽的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？（提问几个小朋友，引导小朋友说出“我是红蝴蝶”。

　　二、游戏“蝴蝶飞”：当教师出示“红”字卡时，红蝴蝶就要跟着音乐飞舞，其它蝴蝶蹲下不动。当教师出示另一字卡时，相应颜色的蝴蝶就起身飞舞，其它蝴蝶蹲下不动。

　　三、送花回家。

　　1、教师：蝴蝶们飞呀飞，飞到一个花园里，哗，你们看，这里有许多美丽的花，有什么花呀？当幼儿回答：“红色的花”时，教师就出示相应的字卡并点读“红色”。（其它颜色的花如此类推）

　　2、教师：这些花迷路了，我们要把它们送回家。我们先来看一下它们的家在哪里？（教师引导幼儿说出“这是红花的家”……）每个幼儿拿一朵花，随着音乐飞着去找花的家，音乐停，幼儿站在花的家门口不动。教师手持“红色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，问：“红色的花在哪里?”，手持红色花的幼儿一起指读句子卡“红色的花回家了，”教师请个别幼儿指读。（其它颜色的句子卡，方法如此类推）此游戏可玩两次。

　　四、涂色游戏。出示四朵没涂上颜色的花，引导幼儿指读图下的文字，如“红色的花”，并示范涂上相应的颜色。逐一出示图片，请幼儿指读文字后，到涂色区涂色。

　　五、检查幼儿的涂色情况，对幼儿进行表扬和鼓励。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。

　　2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。

　　活动准备：

　　故事《小雨人儿》自制图书；雨天的'下雨声；小雨人图片。

　　活动过程：

　　一、猜测导入

　　（价值取向：通过听雨声的录音引发对于雨天情景的关注，对故事的兴趣。）

　　提问：

　　1、听，是什么声音？

　　2、认识小雨人，和小雨人打招呼。

　　二、分段欣赏

　　（价值取向：以教师分段讲述的方式，帮助幼儿初步理解故事内容，尝试用动作和声音表现雨打荷叶。）

　　第一段：小雨人从哪里来？

　　看看小雨人去了哪里？你是怎么知道的？（观看图片）

　　第二段：（互动提问理解故事）

　　1、咦，这个池塘怎么这么绿呀！

　　（因为里面装满了荷叶！）

　　2、荷叶像什么？

　　（荷叶像鼓！）

　　故事讲至“哒哒，哒哒（缓慢）哒哒哒哒哒哒（欢快）”

　　3、荷叶鼓发出什么样好听的声音的呢？

　　（学学荷叶鼓发出的声音）

　　第三段：

　　1、好听的鼓声把正在睡午觉的朋友们惊醒了。看是谁？

　　2、荷花、青蛙、红鲤鱼要来跳舞了，我们来表演一下。

　　三、完整欣赏

　　（价值取向：运用自制图书配上背景音乐，帮助幼儿进一步理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。）

　　1、共同看故事

　　（用翻页、小铃、指点的方式帮助孩子仔细阅读画面；）

　　让我们一起来完整看看这个故事。

　　2、共同来讲述故事

　　1）提问：故事的名字叫什么？

　　小结：故事的名字叫《小雨人》。

　　2）提问：你认为小雨人儿是一个个怎么样的小朋友？（调皮、好玩的小孩）

　　小结：小雨人儿是一个个调皮、天真的小朋友们，他们跟着朋友们欢快的舞动着。

　　拓展：

　　下雨了，可能是小雨人来找我们做朋友呢，不要害怕，和他做朋友，和他一起跳跳舞吧！

　　故事：

　　小雨人儿在哪里？小雨人儿都躲在云朵里。他们排着很长很长的队伍，在天上跑来跑去，寻找着好玩的事儿。中午的时候，小雨人儿跑到了一个池塘的上空。

　　"这个池塘怎么这么绿呀？""因为池塘里装满了荷叶。""你们看，这些荷叶像什么？"小雨人儿个个都是好玩的'孩子。

　　"荷叶像鼓。""我们要敲鼓""我们要敲鼓"小雨人儿迈着整齐的步伐，从天上跑下来。

　　哗！哗！哗！

　　数不清的小雨人儿，密密地降落在荷叶上，"哒哒"地敲起了荷叶鼓。

　　哒哒哒！哒哒哒！

　　哒哒哒哒哒哒哒！

　　"多么好听的鼓声啊！"正在睡午觉的荷花醒来了！青蛙醒来了！红鲤鱼醒来了！

　　哒哒哒！哒哒哒！

　　哒哒哒哒哒哒哒！

　　调皮的小雨人儿越敲越欢。

　　荷花说："我要跳舞！"青蛙说："我要跳舞！"中午的池塘热闹起来。

　　哒哒哒！哒哒哒！

　　哒哒哒哒哒哒哒！

小班教案篇4

　　一、活动背景：

　　活动《毛衣畅想曲》的设计灵感来源于一日幼儿晨锻后，那天，由于天气炎热再加上运动的缘故，小朋友们纷纷脱衣，他们把脱下的毛衣有的当成纸张折来折去，有的则把毛衣团成一团扔来扔去，在对幼儿进行卫生教育的同时，我更欣喜地捕捉到了这是一个绝好的教育信息——小小的毛衣对于孩子来说不仅仅是可以保暖的衣服，还可能是一件新鲜的“玩具”，而对于教师来说更可能是一件容易让人忽略的好教具，新《纲要》中明确指出：教师要善于捕捉教育挈机，于是我发动幼儿收集穿不下的干净旧毛衣，并设计了此活动，整个活动始终围绕“毛衣”层层展开——“变魔术”、“做游戏”、“跳舞”，并进行跳、爬等动作技能训练，让幼儿玩的高兴，学地轻松。

　　二、过程实录：

　　（一）活动目标：

　　1、根据毛衣的特点，引导幼儿学习尝试多种玩法，进行跳、爬等动作技能训练。

　　2、鼓励幼儿积极参与活动，与同伴友好合作，体验合作游戏的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1、人手一件毛衣2、磁带一盘

　　3、场地要求在地毯或草地上。

　　（三）活动过程：

　　一、以谜语引出活动。

　　师：“小朋友，我们来猜一个谜语：有毛不是羊，有手不会动，摸一摸，软绵绵，穿一穿，暖洋洋，天冷不离身，天热躺衣柜，请你猜一猜，这是什么？”

　　幼儿a：衣服

　　幼儿b：毛衣。

　　（评析：以谜语的形式自然呈现活动的主角——毛衣，可以一开始就紧紧吸引孩子的注意力，为接下来的活动做好了铺垫。）

　　二、毛衣——变、变、变

　　（1）、师：“毛衣在平时有什么用？”

　　幼儿a：可以穿

　　幼儿b：可以使自己变的好看。

　　幼儿c：可以保暖。

　　（评析：引发幼儿按常规思考，为教师以后的“特别事件”埋好“伏笔”。）

　　（2）、师：“今天，老师要用毛衣来做件特别的事——变魔术，你信吗？来，让我变一个给大家看看！！（请你仔细听好魔语）——毛衣、毛衣，变变变，变根骨头，啃啃啃。（我变的棒不棒，给点掌声表扬我一下）恩，我再来变一个，你们来帮我念魔语：毛衣、毛衣，变变变，变只小鸟，飞呀飞。你们会让毛衣变魔术吗？自己赶快试试吧！”

　　幼儿：我们也想变魔术。

　　（评析：教师变“魔术”，引领幼儿展开想象的“双翼”。）

　　（3）师：“谁来变给大家看一看！”

　　幼儿a：毛衣、毛衣，变变变，变只飞机，飞呀飞

　　幼儿b：毛衣、毛衣，变变变，变只小船，开呀开

　　幼儿c：毛衣、毛衣，变变变，变块饼干，啃一啃

　　幼儿d：毛衣、毛衣，变变变，变张报纸，看呀看……

　　（评析：鼓励幼儿自己“变魔术”，并进行同伴间的交流，初步体验“变魔术”的乐趣。）

　　三、毛衣——做游戏

　　（站成两排，比一比哪个队想的方法多）

　　1、师：“小朋友们变的可真棒！可老师我呀，不但可以让毛衣变魔术，还可以让它做游戏，你们可要仔细看好了。”（伞——学小矮人走路）（放音乐）“诶，毛衣还可以变成什么？你想怎样玩？自己赶快试试吧！”

　　幼儿a：蜗牛壳——爬着走

　　幼儿b：马尾巴——学小马跳

　　幼儿c：牛角——学斗牛……）

　　（评析：在“变魔术”的基础又进行单件毛衣边变魔术边做游戏，让幼儿尝试多种玩法。）

　　2、师：“和你对面的小朋友一起合作让两件毛衣紧紧的拉起手来，看看现在毛衣又变成了什么，可以怎么玩？”

　　幼儿：可以玩转陀螺、双脚跳、单脚跳……

　　鼓励两队幼儿相互竞争。

　　（评析：适当增加难度，玩双件毛衣，并进行小的竞赛，培养同伴间的合作精神。）

　　3、师：“现在我们把所有的毛衣系起来，看看可以变成什么？你想怎么玩？”

　　幼儿a：长绳——跳长绳〈适当增加难度〉

　　幼儿b：山洞——钻山洞……）

　　（评析：玩多件毛衣，活动进入高潮部分，幼儿通过钻、爬、跳等活动，充分感受活动的魅力所在。）

　　四、毛衣放松操（放音乐）

　　师：“玩了那么久游戏，我们身上都有些臭哄哄了，来，我们一起洗个澡吧！”

　　（评析：前几个环节具有一定的运动量，所以安排幼儿在舒缓的音乐声中做一段毛衣放松操，自然结束活动。）

　　（四）活动延伸：启发幼儿利用生活中的'常见物品开展有趣、有益的活动。

　　（评析：让幼儿学做有心人，学做“小发明家”，使活动健康延伸下去。）

　　三、活动评价

　　1、新颖的选材是本活动的一大亮点，整个活动始终围绕“毛衣”层层展开，活动中教师始终牢记幼儿是活动的主人，让每一个孩子得到快乐与发展，通过“猜谜语”、“变魔术”、“做游戏”等活动，吸引幼儿快乐、全身心地投入活动，让他们勤思索、乐动手，真正成为了活动的主人，在体验合作快乐的同时，更尝到了竞争的喜悦。

　　2、在活动中，教师还注意整合各种教育因素：如在“变魔术”环节中，注重锻炼幼儿的口语表达能力，而在“毛衣做游戏”的环节中注重幼儿社会性的培养，鼓励幼儿与同伴合作一起克服困难，养成勇敢好学的好品质，另外，还通过优美的音乐，启发幼儿做优美的韵律动作……

　　3、整个活动还始终遵循由易到难、循序渐进的教学原则：先开始是“一件毛衣变魔术”、而后是“两件毛衣变魔术做游戏”、最后是多件毛衣变魔术做游戏，如单件毛衣主要是进行普通的跳、爬技能训练，而双件时是要求毛衣放在地上平跳、多件时则为变化高度纵跳……活动有条不紊地进行，使孩子们在体验快乐刺激的同时，顺利参与活动。

小班教案篇5

　　红花献给好妈妈

　　目标：

　　1、增进对妈妈的感情。

　　2、练习听信号向指定方向走。

　　准备：

　　纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮一只。

　　玩法：

　　幼儿排成一列横队(分成二三组)，站在场地一边，每人手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。

　　游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的.兴趣。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1．培养喜欢书、爱看书、爱护书的良好习惯。

　　2．培养友好合作及交往能力。

　　设计思路：

　　本次活动的来源是由于教师发现在我们班级里竟然会有一半以上孩子的家庭里没有图书，而从孩子拿到幼儿园的玩具来看，家长对幼儿早期阅读的重视大大的不够，所以近阶段孩子在老师的引导下，幼儿开始对图书产生了兴趣，但是由于家长的不重视，孩子看图书的认识、习惯不好，有的甚至把图书当作玩具耍着玩，于是教师预设了本次教学活动。

　　在活动中，教师通过告诉幼儿“书宝宝”的秘密为一条线索，引导幼儿对图书的认识。在活动中教师还有意识的让孩子利用同伴的影响使幼儿对图书产生兴趣。在活动中，还较注重对幼儿爱护书宝宝美好情感的培养。

　　活动过程：

　　1．介绍自己的书。

　　教师说明书和小朋友一样都有一个名字。

　　请幼儿来介绍自己的书的'名字。

　　2．认识封面和封底。

　　教师介绍书宝宝有封面和封底。

　　看看封面上有什么？

　　3．阅读书宝宝。

　　幼儿集体看自己的书宝宝。

　　请个别幼儿介绍自己的书宝宝的内容。说说自己做喜欢书宝宝的哪一页？上面画了些什么？说出这个画面的意思。

　　师：小朋友学会了看书就能知道很多的事，会变得更聪明。