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科学活动教案

时间：2024-11-16 14:41:09 教案我要投稿

【热门】科学活动教案模板合集7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】科学活动教案模板合集7篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.通过叠高活动感知纸盒、木片、积木、插塑从低到高的变化。

　　2.培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的.兴趣。

　　3.初步体会到与同伴合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各类大纸盒、木片、积木、插塑、记录单、笔。

　　活动过程：

　　1.谈话导入活动，激发幼儿活动兴趣。

　　教师：今天我们带来了这么多纸盒，请小朋友来做建筑师把他一个一个叠起来。请小朋友试一试，看看他们能叠多高。

　　2.纸盒拼拼乐。

　　幼儿自由探索叠高，教师指导孩子叠高的技能。

　　讨论：宝宝叠了几个纸盒呀？后来为什么就倒下了呢？怎样才能不倒下呢？（要一个一个对齐了叠）

　　3.物品叠叠乐。

　　教师说我们除了拼纸盒，还可以怎么玩呢？（木片、积木、插塑）教师出示记录单，引导孩子用自己的方式记录探索结果。

　　幼儿再次尝试用各种物品叠高,体验活动成功的快乐。

　　教师巡回指导幼儿的实践和记录。

　　4.幼儿说说自己叠高的记录结果和感受。

　　表扬活动中认真探索和认真记录的的幼儿。

　　5.幼儿整理活动区域，回教室休息。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯

　　2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征

　　3、乐意用语言表达自己的感受

　　活动准备：

　　苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果桔子），小布袋一只、记录苹果、橘子颜色，软硬程度，形状，味道的表格两张。

　　活动过程：

　　1、出示“水果客人”，让幼儿说出它们的名称。

　　2、引导幼儿观察水果，说出它们的外部特征。

　　师：小朋友们真棒，都认识他们，一个是苹果宝宝，一个是桔子宝宝。我们拍拍手欢迎它们。

　　师：（教师拿出苹果）我们先和苹果宝宝打声招呼。

　　师：苹果宝宝你好。

　　师：我请小朋友说说苹果宝宝穿着什么颜色的衣服啊？

　　师：苹果宝宝爱漂亮，它穿着红颜色的衣服。

　　师：那谁来告诉我，苹果宝宝是什么形状的啊？

　　师：苹果宝宝是圆形的。

　　师：苹果宝宝真漂亮。小朋友想不想摸摸苹果宝宝？

　　师：那现在请小朋友去摸摸你面前的苹果宝宝，摸完后你告诉我有什么感觉？是硬硬的还是软软的？

　　师：你摸了苹果姐姐后有什么感觉？

　　师：苹果宝宝摸上去硬硬的。

　　出示表格，教师总结苹果宝宝的外形特征：苹果宝宝穿着红颜色的衣服，长得圆圆的，摸起来硬硬的。

　　师：我们认识了苹果宝宝，我们再来认识桔子宝宝。

　　师：（教师出示桔子）那桔子宝宝穿了什么颜色的衣服？

　　师：桔子宝宝穿了黄颜色的衣服，也很漂亮。那它是什么形状的呀？

　　师：桔子宝宝也是圆形的。那你们也来摸摸桔子宝宝，告诉我你们摸完后有什么感觉呀？

　　出示表格，教师总结桔子宝宝外形特征:桔子宝宝穿着黄颜色的衣服，长得也圆圆的，摸起来软软的。

　　3、游戏：摸水果，增强幼儿对苹果桔子的外部特征的感知。

　　师：桔子宝宝和苹果宝宝告诉我它们想和小朋友玩捉迷藏，老师把它们两个藏在袋子里。小朋友把手伸进袋子里摸其中一个水果，猜出它是谁，然后拿出来看看，是不是你说的这个水果。

　　师：我先来玩一玩，恩，我摸到的是苹果宝宝，因为我觉得它摸起来硬硬的。我来看看是不是？

　　（教师请三到四个小朋友上来摸一摸，猜一猜，猜错了再给一次机会，要求说出为什么你觉得摸的是苹果宝宝或者是桔子宝宝）

　　师：小朋友真棒，一摸就能知道到底是苹果宝宝还是桔子宝宝。

　　4、引导幼儿观察水果的内部特征。

　　师：我们从外表上都认识了它们，现在我们把它们切开来，看看它们里面是什么样子的？

　　（1）教师切开苹果让幼儿分别观察苹果的内部结构。

　　师：苹果的肉是一大片一大片的，苹果的中间有黑色的籽儿。

　　(2)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的.内部结构。

　　师：剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。

　　师：我们再来尝尝他们的味道怎样？

　　5、品尝水果。

　　（1）将切好的苹果片和桔子瓣让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?

　　师;苹果吃起来甜甜的。桔子吃起来也甜甜的有点酸酸的。

　　出示表格，填写桔子宝宝和苹果宝宝的味道，苹果宝宝甜甜的，桔子宝宝有点酸。

　　(2)教师将幼儿眼睛蒙住后, 让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

　　师：现在我来和大家做一个游戏，我把你们的眼睛蒙住，给你们吃一样水果，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是苹果宝宝还是桔子宝宝？

　　6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康

　　(1)启发幼儿说说秋天还有哪些水果。

　　(2) 师：水果里营养很多，多吃水果对我们小朋友的身体很好，会张得壮壮的。今天我们小朋友认识了苹果宝宝和桔子宝宝，还尝了他们的味道。真好吃。可是我们班上的小朋友还没尝到呢，我们现在快把这些水果宝宝拿到自己班上去，让其他小朋友也尝尝吧。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识生活中常见的镜子。

　　2、寻找生活中可以反射影像的物品或场地。

　　教学重点：

　　寻找生活中的镜子，让幼儿留意生活周围的景物，培养敏锐的观察力。

　　教学难点：

　　寻找生活中可以反射影像的物品或场地。

　　活动准备：

　　镜子、窗户、黑色书面纸、铁制饼干盒、光亮的锅子、脸盆、水龙头、门把、汽车后视镜

　　活动过程：

　　一、照镜子

　　1、教师先以“照镜子”为题引起幼儿的注意。

　　2、与幼儿讨论：我们什么时候会照镜子？

　　3、请幼儿想一想，除了镜子外哪些东西也可以当做镜子使用？

　　二、教师带领幼儿，在教室中寻找像镜子一般的物品，并一一验证幼儿们刚才的想法，看看这些东西是否真能照出自己的`影像？

　　三、带幼儿回归幼儿用书第26、27页面，让幼儿观察页面中的画面，并说出观察到的情形。

　　1、饼干盒可以清楚地照出自己的样子。

　　2、商店街中的橱窗像面镜子。

　　3、亮晶晶的水龙头也可以当做镜子。

　　4、汽车的车窗玻璃，也是很棒的镜子。

　　5、厨房的大汤勺也可以当做镜子。

　　6、地上的小水洼有时也可以照出模样。

　　7、家中的电视机荧幕也可以当成镜子。

　　四、教师让幼儿利用手边发现的、准备的东西照照看，然后把可以当成小镜子的东西画在页面上。

　　五、接着教师可以引导幼儿观察玻璃，并了解用玻璃可以当镜子的条件。

　　1、先请幼儿观察窗户玻璃，看看是否能看出自己的影像？

　　2、接着在窗户玻璃的另一面铺上黑色书面纸，让幼儿再次观察，看看有什么不一样，并比较影像的清晰度。

　　让幼儿实地操作后在进行讨论与分享。

　　活动延伸：

　　在阳光晴好的日子里带领幼儿到户外玩“阳光接力赛”的游戏活动。

科学活动教案篇4

　　活动设计背景

　　近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣，那就以《狗》来设计活动方案吧！

　　活动目标

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活习性。

　　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。

　　4、培养幼儿的.语言能力和观察能力。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：认识小狗的外形及生活习性。

　　难点：怎样和小狗友好相处。

　　活动准备

　　1、小狗挂图一张。

　　2、小狗一只。

　　活动过程

　　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

　　2、出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

　　3、教师介绍小狗的生活习性。

　　4、教师提问:

　　① 小狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）

　　② 小狗的生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）

　　③ 怎样和小狗友好相处？（个别提问）

　　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

　　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

　　6、让幼儿画小狗形状。

　　7、教师小结。

　　教学反思

　　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

　　3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。

　　4、基本达到教学目标

　　5、望辅导老师提出意见，今后有所提升。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　小容器、塑料袋等若干个。

　　活动过程：

　　（一）捕捉昆虫

　　幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的.……分类放在容器中。

　　（二）昆虫运动会

　　将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

　　1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

　　2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？

　　3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　　4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？

　　5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

　　（三）饲养昆虫

　　将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

　　活动建议：

　　此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

　　活动反思：

　　今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

科学活动教案篇6

　　【设计意图】

　　"平衡"是一种常见的科学现象，在幼儿园平时的生活中也随处可见。如"走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒"等等都是平衡现象的体现。但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。结合子课题：区角活动中教师的介入，本活动教师通过多渠道、多形式的方式开展活动，让幼儿成为学习的主人，真正体验到科学活动的魅力。

　　【活动目标】

　　1.通过尝试探索，引导幼儿了解两脚重量相等，且足够重时能让物体平衡。

　　2.乐于参与科学活动，体验尝试过程的快乐。

　　【活动准备】

　　1.两人一份钢丝架子、大记录表一张、铅笔。

　　2.人形卡纸、橡皮泥、回形针、积木、夹子、双面胶。

　　3.相关多媒体课件、视频转换仪。

　　【活动过程】

　　一、教师播放录像，引导幼儿欣赏，组织幼儿讨论。

　　师：小朋友，今天老师带来了一个杂技表演，我们一起来看一看。

　　师：你们看到了什么？（一个人在走钢丝）这个人走的怎么样？（很慢、很平稳、没掉下来）

　　师：对，他走得很慢、很平稳，没有从钢丝上掉下来。

　　（环节评析：本环节教师请幼儿欣赏纸质小人走钢丝的杂技表演，引导幼儿通过观看表演从而发现小人是怎么走钢丝的，用什么部位在钢丝上走的。为下面环节的开展奠定基础。）

　　二、教师组织幼儿自由讨论使小人不掉下来的方法

　　1.教师出示小人纸片，组织幼儿探索走钢丝不掉下来的秘密

　　师：这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，他想尝试跨在钢丝上不掉下来，谁愿意来试试。（教师请1-2名幼儿试一试）

　　2.教师示范小人走钢丝

　　师：老师这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，一起看看他走的怎么样？（教师将小人横过来摆放，让幼儿看的更加清楚）

　　3.教师引导幼儿讨论小人成功的秘密

　　师：为什么我的小人成功了，小朋友的没成功？（幼儿自由讲述）

　　师：秘密就是老师请了2个硬币帮忙，老师也为你们准备了2个硬币，请你们去试试。我们可以请双面胶帮忙！

　　4.教师组织幼儿探索贴硬币的位置

　　（1）教师有针对性的'请2名幼儿上台展示硬币所贴位置

　　师：一起来看看他有没有成功？（教师摆放在钢丝上，引导幼儿观察）

　　a.失败了，我们一起来看看他是怎么做的？

　　b.成功了，他又是怎么做的呢？

　　（2）教师小结：原来成功的秘密就是要将硬币贴在小人的腿上，增加重力，小人就不会掉下来了。

　　（3）师：你们成功的也和他一样贴在脚上吗？

　　（4）师：请没有成功的小朋友赶紧改正过来。

　　（环节评析：本环节在上一环节的基础上，请幼儿尝试将纸片小人也像影片里一样的将其跨坐在钢丝上不掉下来，并请个别幼儿进行尝试。但是结果都失败了，这时教师抛出问题“为什么小朋友的没成功？老师的成功了？”让幼儿发挥想象，说出自己认为的可能性，最后老师再暗示幼儿：“是因为请了2个硬币帮忙所以才成功”，这时幼儿有了一个明确的答案，但是还很模糊，到底贴在哪里才不会掉下来？这时，教师提供幼儿找寻答案的机会，提供人手一份操作材料，请幼儿进行尝试，通过实践得出秘密是将硬币放在小人的左右两只脚上让其增加重力，从而保持平衡。本环节教师材料准备充分，充分考虑到幼儿的年龄特点，充满了探索和求知欲望，并提供机会让其进行探究，通过幼儿的自主探索，从而发现秘密，比教师直接告诉他们答案更有意义，对于没有贴对的幼儿教师也给予他们改正的机会，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。）

　　三、教师出示多种材料，引导幼儿思考

　　1.教师出示记录表，引导幼儿观察

　　（1）师：现在老师给你们准备了一些材料，一起看看有什么？

　　（2）师：想想这些材料能不能帮助小人稳稳地快坐在钢丝上不掉下来？

　　你们觉得XX能不能成功？（教师在记录表上进行记录）

　　2.教师引导幼儿第二次探索多种材料成功的方法

　　（1）师：到底能不能成功，请你们用桌上的材料想办法让小人稳稳地跨在钢丝上。（幼儿操作）

　　（2）教师依次展示4种材料的探索结果。

　　①【橡皮泥】

　　师：现在我们来看看橡皮泥的情况，他有没有成功？

　　教师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的橡皮泥必须用的一样多。

　　②【夹子】

　　师：现在我们来看看夹子的情况，他有没有成功？

　　师：你在实验的过程中有没有遇到困难？

　　小结：原来左右两边夹得夹子数量一样时，小人就能平稳的跨在钢丝上了。

　　③【积木】】

　　师：现在我们来看看积木的情况，他有没有成功？

　　教师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的积木必须一样多。

　　④【回形针：】

　　师：一起来看看，请回形针帮忙的有没有成功？看看他是这么做的？

　　师：为什么两条腿上是5个的时候还是没有成功？（幼儿自由回答）

　　师：请小朋友看老师这样做，能否让小人平稳的跨在钢丝上。（教师不说直接做——老师在这条腿上加一个，另一只腿上也加一个。）

　　（若不成功继续···）

　　教师：现在成功了吗？为什么呢？

　　教师：为什么刚才两条腿上都是5个的时候没有成功，现在成功了？（又增加了回形针）

　　教师：是不是在一条腿上增加？（两条腿上都要增加）

　　教师小结：原来，5个回形针的时候两条腿上的重量太轻了，当老师增加回形针的时候，两条腿上的重量就足够重，小人就能跨在钢丝上了。

　　（4）教师播放课件进行小结

　　教师小结：通过实验，我们发现要想让小人平稳的跨在钢丝上首先：1、把物体放脚上；2、放的东西要一样重；3、如果太轻了，必须增加质量。这样才能让小人平稳的跨在钢丝上。（同步的演示课件）所以这些材料都能成功。（教师在大记录表上统一记录）

　　3.教师请失败的幼儿再去试一试，体验成功的快乐。

　　教师：现在请没有成功的小朋友改正过来。

　　（环节评析：本环节，教师提供了多种材料，请幼儿分组进行探究，和集体操作相比，分组既能节省时间，且更有针对性，有利于突破本活动的重难点部分。利用记录表，师幼集体进行猜测和记录，使没有参与到其他材料操作的幼儿也知道实验结果和原因。最后的小结部分教师利用多媒体课件演示，让幼儿直观的认识到使小人平稳跨坐在钢丝上的条件，使得抽象的理论形象化，便于幼儿接受。）

　　四、教师组织幼儿带领小人进行走钢丝表演

　　教师：现在，冒险小子邀请成功的小人参加走钢丝表演，我们一起来吧！

　　（环节评析：这是个延伸环节，让幼儿体验到制作和游戏的乐趣，切合本次活动的主题。让幼儿真正体验到在玩中学、做中学的道理。）

　　五、教学反思

　　本活动，从课堂效果来看还是不错的，但是在用时方面有点过长，在幼儿分组操作的环节，时间应该控制一下。在提要求的时候语言可以再简洁一点，活动中幼儿对于贴硬币以及后面的分组探索积极性很高，都能积极的投入操作实验。本活动最难的难点是回形针，因为它很轻很小，要想让它成功，不仅要在脚上增加重力，而且增加个数还必须足够多、足够重，这与其他操作材料有所不同，其他材料都增加到2个即可平衡，但是回形针至少是5个以上，这样的操作对于没有耐心的幼儿是一个挑战。所以教师在该环节应多加的引导，在本次的教学中我的引导还不够，需要更多的引导幼儿。