当前位置：小美文网>范文写作>教案>美术教案

美术教案

时间：2024-11-02 01:56:48 教案我要投稿

精选美术教案范文汇总6篇

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选美术教案范文汇总6篇

美术教案篇1

　　问题提出

　　漫画的功能有哪些？

　　教学目的

　　1、了解漫画的'不同特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等。

　　2、通过漫画创作，提高想象力和创造力。

　　3、学生经历自主学习、小组合作学习，欣赏、讨论等学习过程，了解漫画的基本知识和表现方法。

　　4、增加审美情趣，提高审美情趣，提高审美素质；能体会艺术来源于生活的道理。

　　过程设计

　　一、激趣导入：

　　欣赏图片

　　二、探究体验：

　　1、结合漫画作品与课本解释漫画：漫画是一种来自于生活的艺术，漫画家在生活中观察体味，寻找要表现的内容，并以幽默夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。

　　2、漫画的功能有哪些？课本的图片都运用了哪些表现方法，你还知道哪些表现方法?

　　教师根据学生的回答，结合课本图片，向学生做系统的介绍漫画知识。

　　（1）、立意：

　　结合课本图片边举例边分析，漫画来源于生活。

　　如何立意：正确、明确、深刻。

　　（２）、漫画的功能有讽刺、歌颂、传播、娱乐等功能。

　　表现手法：

　　教师提示学生一幅画往往是由几种表现手法构成。

　　（3）、文字作用：使画面主题更明确、深刻。

　　教师：

　　对于“无题”漫画进行分析:换面一斤把意思表达清楚了，不设题目反而含蓄幽默。

　　三、学生创作：

　　教师辅导注意学生的差异性，表现形式多样。

　　四、成果展示：

　　采取班级画展形式展示，重点落在构思和表现手法上。

　　板书设计：

　　3、漫画与生活

　　表现形式：单幅表现手法：讽刺、歌颂、娱乐、组成部分：漫画

　　多幅宣传、夸张、巧合文字

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

　　2、学习、了解平行线和消失点概念。

　　3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

　　4、联系生活，感受生活中的透视变化。

　　教学重点：

　　1、了解和掌握透视变化的基本规律。

　　2、透视基本规律的运用。

　　教学难点：

　　透视规律的理解和在实践中的运用教学准备：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

　　讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。

　　二、讲授新课

　　⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。（出示课题：远去的路）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）

　　⑵、什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

　　⑶、说说周围环境中的透视现象？

　　⑷、欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。

　　⑸、师示范①先找到消失点。 ②画出主要的的`透视线，如马路。 ③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。

　　三、本课练习临摹课本上范图，生作业，师巡视辅导，对有困难的学生进行个别辅导。四、课后作业：观察：生活中近大远小的现象；

　　尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.知识与技能通过本课的学习，让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律。 2.过程与方法掌握绘画创作的一些基本方法。

　　3.情感、态度与价值观联系生活，感受生活中的透视变化。

　　教学重点：

　　了解和掌握透视变化的基本规律。

　　教学难点：

　　透视规律的理解和在实践中的运用

　　教学准备：

　　名家美术作品、建筑风景照片等

　　教学过程：

　　一、讲评上节课作业 ⑴透视现象是否准确 ⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？

　　二、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。

　　三、学生继续完成作练习，教师辅导。

美术教案篇3

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

　　2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

　　教学重难点：引导学生制作窗外的景色。

　　教具学具：手工工具、彩纸等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、学生欣赏，导入本课题。

　　2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

　　3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

　　4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？

　　5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

　　（1）看看内容。

　　（2）画面的构图。

　　（3）画面的`艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

　　6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、小结：表扬优秀作业

美术教案篇4

　　教材分析：

　　手帕在日常生活中是随处可见的，通过认识和了解各种各样的手帕，培养学生对生活的热爱之情。小手帕与前阶段学习的色彩渐变，适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对色彩的认识也有一定的基础。

　　根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，因此，让学生设计手帕，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关爱意识。

　　教学目标：

　　1。让学生认识和了解市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。

　　2。通过手帕设计，让学生将已学过的基础图案知识和色彩知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。

　　3。运用各种工具材料创新设计制作手帕。

　　4。培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。

　　课前准备：

　　教师准备：若干教师作品和学生作品，实物手帕若干，实物投影仪等。

　　学生准备：收集的手帕，油画棒，水彩颜料，水粉颜料，宣纸，彩色卡纸，剪刀，白报纸等。

　　教学过程：

　　一环境陶冶，激趣导入。（课前和学生一起布置教室，在两边的墙壁上张贴学生作品和一些适合纹样，前边悬挂各种各样的手帕）

　　1。坐在咱们巧手布置的教室里，你有什么感受？

　　2。你知道手帕的用途？既然手帕既有实用性又有装饰性，好咱们就来这儿挑捡吧。你想要哪块手帕？说说你选这块的原因吗？（从色彩花纹上说）

　　3。说说你看到的`手帕上都有什么？（自主得出，任何东西均可入画面，卡通形象，动植物，交通工具等）

　　4。讨论市场上出售的手帕的不足。

　　（过渡，看了这么多漂亮的手帕，你想进一步了解它们吗？让我们和设计师交流）

　　二自主探索学习新知

　　1。欣赏教师作品

　　出示教师设计的手帕，你有什么问题想问老师吗？

　　2。欣赏与探讨

　　欣赏书中作品，提问1），你能发现一些规律吗？讨论交流。

　　2）学生说规律

　　3）色彩上，你喜欢艳丽的还是淡雅的？

　　4），你会怎么样设计？

　　5），你准备用什么工具材料来表现小手帕？

　　（根据喜好分组，绘画组，手工组，染纸组，拓印组等）

　　6）再次欣赏教师作品和学生作品，体会领悟方法。

　　三学生设计，教师辅导（播放轻音乐）

　　1。大家已经跃跃欲试了吧，那么就运用你所学的知识和自己喜欢的设计方式设计制做一块漂亮的手帕吧！

　　2。通过事物投影仪展示自己的创新设计，并简单说说自己的设计意图和表现方法。

　　3。教师适当点拨。

　　四，相互欣赏交流评价

　　1。作业展评：学生展示，介绍自己组的作品，大胆发表意见，成功展示自我。

　　2。互相评价。：看谁的作品最美，最有创意。

　　五游戏结束新课

　　学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情，并随着音乐<<丢手帕>>一起边唱边跳，玩游戏。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1．初步学习点、线的基本知识。

　　2．采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。

　　3．通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。教学重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。

　　教学难点：

　　学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的'表现方法。课时安排：2课时

　　小雨沙沙第一课时

　　课前准备：

　　学生：油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长

　　教师：课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等教学过程：

　　一、创设情境，表达感受。

　　1．出示课件：录像《小雨沙沙》。教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。

　　2．教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。3．教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引导欣赏，加强体验。

　　1．出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。

　　2．让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。3．揭示课题：《小雨沙沙》。三、传授方法，激发创意。

　　1．提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？2．学生上台演画小雨，教师讲述并补充。3．提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？4．在画中人物、动物和景物的特点是什么？四、布置作业，表现感受。

　　1．提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。

　　2．出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。

　　3．学生创作，教师巡视指导。五、展示作品，学习评价。1．小组内展示作业，互评作业。2．选出典型作业，全班评，教师小结。

　　3．提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。

　　六、提供课题，研究拓展。教学反思：

　　小雨沙沙第二课时

　　课前准备：

　　学生：美术课常规的作画工具

　　教师：录音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像教学过程：

　　一、运用情景，启发思维。

　　1．出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思考：怎样表演你在不同雨景中的感受？二、结合课件，述说感受。

　　1．让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2．小组评，教师评。三、讲述故事，结合表演。

　　1．让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。2．小组评价，教师总结。四、布置作业，表现雨境。

　　1．出示课件：让学生欣赏教师提供的照片或范作等。

　　2．提供作业构思建议：①主题：在雨中。②思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不同情景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。③注意：运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。

　　五、作业欣赏，开拓思维。