小学一年级汉语拼音教案

小学一年级汉语拼音教案范文汇编6篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学一年级汉语拼音教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学一年级汉语拼音教案 篇1

　　一、复习内容：

　　（一）、汉语拼音(1课时)

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）、字词(2课时)

　　1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复习和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）、句子(2课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）、积累(渗透在整个复习过程)

　　1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）、阅读 (3课时)

　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)

　　1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）、写字(渗透在平时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）、说话(2课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的.意见。

　　二、.复习重点和难点

　　（ 一） 复习重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　（二）复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4、审题能力的培养。

小学一年级汉语拼音教案 篇2

　　第一课时

　　教学内容：aieiui

　　教学目标：1学会复韵母aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

　　2练习拼读音节，提高拼读音节的能力；正确书写规定的音节。

　　教学重难点：读准复韵母aieiui的音，认清它们的.形与音节的拼读。

　　教具：字母卡挂图

　　教学过程：

　　一、复习单韵母

　　1、我们已经学过哪几个单韵母？

　　2、认读单韵母卡片。

　　二、学习复韵母

　　1、复韵母ai

　　〈1〉请同学互相看看自己前后左右挨着谁？

　　〈2〉观察图画，他们在干什么？〈背挨着背比高矮〉

　　〈3〉出示“ai”的卡片，让学生自由读

　　〈4〉教师范读，并说明发音方法〈由a滑向i一气读成ai〉

　　〈5〉学习ai的四声〈教师领读——齐读——抽查〉

　　2、复韵母eiui教法同ai

　　三、指导书写aieiui

　　教师示范正确的写法与格式

　　四、学习拼音节

　　1、让学生自己尝试拼音节

　　2、教师范读学生跟读

　　3、学生尝试拼读带声调的音节﹙教师纠正并说明声调的标法i、u相遇标在后﹚

　　五、小结：

　　这节课我们学了三个什么韵母？与以前有什么不同？

　　第二课时

　　教学内容:aieiui

　　教学目标：1、巩固复韵母aieiui及其与声母的拼音练习与书写.

　　2、认读７个生字，会读儿歌．

　　教学重难点：认读７个生字

　　教具：生字卡片 字母卡片 挂图

　　教学过程：

　　一、复习aieiui与音节的书写

　　1、抽读卡片

　　2、教师出示bai等之类的音节，先让学生自由读，再指名认读

　　3、认读带声调的音节及书写音节

　　﹙１﹚出示带声调音节

　　教师先范读音节，学生再跟读

　　﹙２﹚书写音节

　　教师范写音节，讲解：几个字母要写得紧凑、匀称，安顺序写完，再标上声调

　　二、学习生字

　　１、引导学生观察图画

　　﹙１﹚图中有什么东西？

　　﹙２﹚他们在干什么？

　　２、指导读句子：你栽树，他培土，我去提水．

　　﹙注意适当停顿﹚

　　３、生字教学

　　﹙１﹚出示生字卡片

　　a先让学生尝试拼读

　　b我们可以利用什么方法认识这些生字？

　　﹙２﹚教师范读生字，学生跟读

　　﹙３﹚同桌互读，教师指名认读

　　三、读儿歌

　　１、自由读儿歌并学拼红色音节的字

　　２、教师检查，纠正读音

　　３、学生跟读﹙注意读好轻声﹚

　　４、让读得好的学生当小老师

　　四、小结：这节课我们学了哪些生字？

小学一年级汉语拼音教案 篇3

　　汉语拼音11 ie üe er

　　一、教学要求

　　1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会整体认读音节ye、yue。

　　3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。

　　4、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

　　二、教材说明

　　本课包括五部分内容。

　　第一部分是复韵母ie、üe，整体认读音节ye、yue，特殊韵母er及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅图用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示er的音。

　　第二部分是声母和üe的拼音练习。

　　第三部分是看图拼读音节。

　　第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意，启发学生开展有意义的课外活动。

　　第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有4个要认识的字。

　　ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的`拼读以及认字是本课教学的重点，er的发音是难点。

　　三、教学建议

　　(一)教学准备

　　1、配合学习ie、üe、er发音的录音带;复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue的字母卡片。

　　2、本课生字卡片。

　　(二)字母教学和整体认读音节教学

　　复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的教学可以结合进行，区别比较。ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i;ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同，üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省写。

　　er的发音，可配以手势(手平伸，四指上翘，表示卷舌)帮助发音，借助口语中的“而、耳、儿”等字音帮助读准字母的音。

　　(三)拼音教学

　　拼音练习时，要注意区别鼻音n和边音l。学习j、q、x与üe相拼的音节，可先复习ü上两点省写规则。鼓励学生大胆实践，自己拼读;教师巡查，个别辅导，培养学生的拼音能力。

　　学习看图拼读音节，可先指导看图：院子里有些什么?老爷爷在干什么?然后出示音节，进行拼读。

　　(四)认读字词，读句子、儿歌

　　识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行，并尽可能与熟字连成词读读以加深记忆，如家(大家、画家)，河(大河、河水)，入(出入)。

　　“儿”的读音要告诉学生和“子”一样，单独出现或在词头读ér，如“儿童、儿女”;在词尾读轻声er，如“花儿、鱼儿、月儿”。“机—鸡、河—和”读音相同要组成词比较区别。带水(氵)的字学过“洗”，这课要启发学生认清“河”的左边也有水(氵)，右边是“哥”的一半。

　　句子中每个字的音节都学过，要放手让学生自己拼拼读读，把句子读通，并引导学生对照画面，体会“有趣极了”。

　　(五)扩展活动

　　1、做游戏“看谁听得清，找得快”。

　　拿出自制的复韵母卡片，老师或一位同学读韵母，看谁找得又快又准。

　　2、比一比，读一读。

　　ei—ieei—eriu—uiie—üe

　　3、读一读，用音节口头组词。

　　yē椰子 yé爷爷 yě 田野 yè树叶

　　ér儿童 ěr耳朵 èr一二

　　4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片，然后读给爸爸妈妈听。

　　5、选合适的字，画“?”

　　飞(鸡、机)(河、和)水

　　小(鸡、机)(河、和)好

　　(六)课时安排

　　教学本课可用2课时。

　　四、参考资料

　　ie、üe、er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发e，口腔半开，中间气不断。ie中e的读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üe时，由ü开始，然后向e滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e的发音与ie中e的发音相同。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。

小学一年级汉语拼音教案 篇4

　　1、复习目标：

　　(1) 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

　　(2) 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

　　(3) 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

　　(4) 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、复习要点及方法：

　　(1) 声母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

　　n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

　　B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后

　　鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、

　　平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。

　　(2)韵母：

　　韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—un

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　(3)整体认读音节：

　　整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。

　　(4) 标调规则：

　　关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的

　　儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。

　　(5) 拼写规则：

　　j、q、x、y与u相拼的规则。很多学生在音节的合成

　　时都知道u上的两点要去掉，反过来，音节的`分解时，比如：

　　ju ( )—( )，有的学生就不知道上的两点要还原了。

　　关于拼音，我们复习的形式可以有：

　　1)按顺序默写声母表或填写声母。

　　2)找出音节中的声母或韵母。

　　3)分解音节或合成音节。

　　4)看图把音节补充完整。

　　5)给音节标声调。

　　6)在音节中找出整体认读音节。

　　7)看图选择正确的音节。

　　8)分别找出声母、韵母、音节。

　　在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。

小学一年级汉语拼音教案 篇5

　　（第一课时）

　　教学目标：复习巩固学国的声母和韵母。

　　教学重难点：复习学过的声母和韵母。

　　教学准备：小黑板，每人两条绳子。

　　教学过程：

　　一、按字母顺序连一连。

　　1、抽读23个声母卡片。

　　2、按照课文学习的顺序，把握23个声母在桌面上摆一摆。

　　3、按顺序把握23个声母读一读。

　　4、出示连线图，让学生从ｂ开始，按顺序连线。

　　5、同桌互相说一说是怎么连的？连成了什么动物的图形。

　　二、还能摆什么字母？试试看。

　　1、先读课本上摆成的字母，说说“ｘ”由几根线段摆成的；

　　“ｓ”由几根线段摆成的。

　　2、发展思维训练。

　　想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母？

　　3、学生动手操作（摆出一个字母便把它写下来。）

　　4、交流反馈。

　　三、哪些同学的姓里有下面这些字母。

　　1、说已姓里有什么声母？

　　2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九个声母卡片，请同学认“朋友”，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友，老师把该生的姓名写在声母的下方。

　　3、按字母的顺序认读同学的姓。

　　4、比一比，哪个字母的.朋友多。

　　（第二课时）

　　教学目标：1、区分形近、音近的声母。

　　2、拼读音节，进行初步的思维训练。

　　3、复习巩固学过的生字。

　　教学重难点：1、区分形近、音近的声母。

　　2、拼读音节。

　　3、复习学过的生字。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　一、我会读（区分形近、音近的声母）。

　　出示小黑板：

　　ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō

　　ｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ

　　1、学生自读。

　　2、同桌互读。

　　3、检查自读。

　　二、读读连连（进行词语归类）。

　　1、拼拼读读（连成成语）。

　　2、想想说说（汽车、火车为什么连起来）。

　　一是颜色相同；二是它们都是车。

　　3、照样子连一连。

　　4、检查

　　1、先说哪两个词连起来

　　2、再说为什么这样连。

　　三、我会认（巩固学过的生字）。

　　1、先让学生读一读。

　　2、再让同桌互读并组成词（句）说一说。

　　3、开火车说。

小学一年级汉语拼音教案 篇6

　　一、教学目标

　　1、认读6个单韵母和10个声母。

　　2、能比较形近的声韵母，并抄写。

　　3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。

　　4、认读巩固学过的字。

　　二、教学重难点

　　1、区分比较形近声韵母的音和形。

　　2、巩固学过的生字。

　　三、教学时间2课时

　　第一课时

　　一、读字母。

　　1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。

　　2、同桌互读，如果读对了，奖他一颗五角星。

　　3、小组开"火车"比赛认读。

　　比一比哪组读得又准又快。

　　二、比较并抄写形近的声韵母。

　　1、集体认读，注意读准音。

　　2、四人小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点。

　　比一比哪个小组的发现多。

　　（1）b___d

　　相同点：由半圆和竖组成，都占上格和中格。

　　不同点：前者右下半圆，先写竖，再写半圆。

　　后者左下半圆，先写半圆，再写竖。

　　儿歌巩固：右下半圆bbb，左下半圆ddd。

　　（2）f___t

　　相同点：横写在二线下方。

　　不同点：f，右弯竖。

　　t，竖右弯。

　　儿歌巩固：一根拐棍fff，一个伞把ttt。

　　（3）n___m

　　不同点：m比n多个左弯竖。

　　儿歌巩固：一个门洞nnn，两个门洞mmm。

　　（4）u___ü

　　不同点：ü比u多两点。

　　儿歌巩固：u上两点ü。

　　3、游戏"变变变"。

　　老师说前半句，学生猜字母，猜对者学生击掌表扬。

　　4、对比书写，边抄边小声读字母。

　　第二课时

　　一、看看读读。

　　1、看看图，你知道图上都画了什么吗？

　　2、自由拼读音节。

　　3、指名读。

　　二、认认连连。

　　1、看看图上画了哪六种动物？你认识吗？

　　2、现在它们迷路了，想请同学们替它们找到回家的路，同学们能帮忙吗？

　　小动物的家上都有名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了，

　　3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的'连线。

　　4、集体订正。

　　四、巩固生字。

　　1、小动物为了感谢咱们，送咱们一篮水果，只要你读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。指名读。

　　2、请拿到果子的同学起来，这些果子也有好朋友。谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？

　　能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。

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