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小学一年级的教案

时间：2023-05-15 18:10:38 教案我要投稿

小学一年级的教案模板锦集10篇

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的小学一年级的教案10篇，欢迎大家分享。

小学一年级的教案模板锦集10篇

小学一年级的教案篇1

　　教学目标

　　1、认识11个生字和一个多音字。

　　2、鼓励学生自主积累词语。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。

　　教学重难点

　　1、认识会认字和一个多音字。

　　2、指导学生有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　一、读题感悟，认读“玫瑰”。

　　1、读题，这是什么样的院子?

　　2、随课文识记：玫瑰。

　　3、你还想知道什么?

　　二、借助拼音，整体读文。

　　1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。

　　2、同桌抽读生字卡片年，互相帮助读好每个词的字音。

　　3、把会认的`字放回书中，再次练读，并标出自然段。

　　4、指名读文，师生评议。

　　三、读中自悟，质疑问难。

　　1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。

　　2、小组交流：

　　(1)、用读的方式表达自己读懂的地方。

　　(2)、把组员共同的问题归纳出来。

　　3、抓住难点问题，引导全班交流。

　　为什么说这是咱们的友情花?可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。

　　四、自选角色，体验情感。

　　1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀?

　　2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。

　　3、组间评读，深入体会人物心情。

　　五、课外延伸，推荐故事。

　　同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读。

小学一年级的教案篇2

　　一、教学内容：

　　1、聆听《摇篮曲》

　　2、聆听、表演《小宝宝睡着了》

　　3、表演《闪烁的小星》

　　二、教学总目标：

　　1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

　　2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

　　3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。

　　4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

　　三、教材分析：

　　１.童声合唱《小宝宝睡着了》

　　《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的'星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。

　　２.歌曲《摇篮曲》

　　《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词，弗利斯(1770-?)作曲。

　　摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。

　　这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了

　　四、教学难点：

　　五、教学时间：二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

　　2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、聆听《摇篮曲》

　　1、完整聆听，说说你有什么感受。

　　2、复听，自由做轻柔的动作。

　　三、聆听、表演《小宝宝睡着了》

　　1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。

　　2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。

　　3、跟录音学唱歌曲。

　　4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。

　　1、小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。

　　2、用自己的方式为歌曲伴奏。

　　四、小结。

小学一年级的教案篇3

　　教学目标：

　　1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。

　　2、知道各种叶子的特点用途及变化。

　　3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。

　　教学重难点：

　　知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。

　　教学准备：

　　课前收集各种叶子

　　教学过程：

　　一、谈话揭示新课，板书课题

　　二、读小诗

　　当叶子星星点点出现在枝头的时候，

　　它告诉我们，

　　春天来了！

　　三、认识各种叶子

　　1、出示各种叶子

　　（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。

　　（2）用“---------的叶子像---------”练习说话

　　2、互相欣赏各自带来的叶子

　　3、说一说：

　　（1）这些美丽的'叶子在不同的季节里，颜色一样吗？

　　有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。

　　（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。

　　四、巧手制作坊

　　1、方法：

　　（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

　　(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。

　　（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

　　2、学生动手制作，师指导

　　五、操作与欣赏

　　1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。

　　2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。

　　3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。

　　4、比一比，谁的星星多。

　　六、携手共享

　　这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。

　　1、用自己收集的叶子剪拼画面

　　2、作品欣赏。

小学一年级的教案篇4

　　[教学目标]

　　1.初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。

　　2.通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。

　　3.结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。

　　4.在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。

　　[教学重、难点]

　　本单元的教学重点是学会用画“正”字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图。

　　[课时安排]

　　2课时

　　信息窗1——我们的鞋码

　　[教学内容]

　　信息窗1、自主练习

　　[教学目标]

　　1.初步学会使用适当的'方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。

　　[教学重、难点]

　　教学重点是学会用画“正”字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图。

　　[教具准备]

　　挂图

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一导课

　　同学们，你们以前表演过节目吗？

　　前不久，歌舞团举行了一次艺术体操表演。大家看屏幕，这是同学们在比赛前做准备的两个镜头。你们看，他们穿的靴子漂亮吗？

　　这可是他们自己经过调查、整理，然后，老师根据他们所调查的结果，才买到了这么合适的靴子。

　　二新授

　　假设咱们班也举行这样的活动，你能像他们一样通过收集、整理信息解决问题吗？

　　1.那我们应该先知道些什么呢？

　　到底每种鞋号各有多少人呢？能想个好办法让老师知道吗？

　　2.那怎么来记录呢？小组同学赶紧商量商量，选一种你们组认为又快又准的方法。

　　现在咱们就找一位同学来念鞋号，其余同学仔细听，用自己认为最简单的方法来记录。

　　3.老师也有一种好方法，你们想知道吗？老师是用画“正”字的方法来统计的，你看，“正”字正好是5笔，画完一个“正”字就代表5个人。大家比较一下，老师的这种方法好不好？好在哪？

　　老师这种方法不但记录简单，最后数的时候还可以5个5个地数，你瞧，（手指着“正”字开始数），5个、10个、15个，是不是比1个个地数要快呢？

　　那以后你们在统计的时候也可以用画“正”字的方法。

　　4.为了更清楚地看出每种鞋号的人数，我们可以把调查结果整理一下制成统计图或统计表。大家看，这就是统计图。你知道用统计图是怎么来统计吗？

　　用涂小格的方法来统计。现在咱们就根据刚才的记录把统计图和统计表舔好。

　　大家认真观察统计图，你发现了什么？

　　通过看统计图，咱们一眼就能看出什么最多，什么最少。这就是统计图的最大优点。

　　三总结

　　第二课时

　　1.自主练习1

　　（1）学生自己讲讲题目的要求。

　　（2）同桌合作完成。

　　（3）说说你发现了什么？

　　2.自主练习2

　　（1）利用学具盒里的小方块，试一试你能摞多少块？摞5次把结果填在统计表里。

　　（2）小组内交流你的发现。

小学一年级的教案篇5

　　训练内容：

　　小学语文人教版第一册复习三、口语训练《可爱的小动物》。

　　教学目标：

　　1、能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。

　　2、听音想象，培养学生的想象能力。

　　3、用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。

　　教学重、难点：

　　看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。

　　教学准备：

　　1、投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。

　　2、学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。

　　3、画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　（一）听音激趣：

　　1、谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松）

　　2、听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）

　　3、让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。

　　（二）看图说话：

　　1、谈话引入。

　　师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。

　　2、投影训练内容插图1。

　　⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？

　　⑵引导学生根据图意说话。

　　3、投影训练内容插图2。学法如上。

　　4、投影训练内容插图3。学法如上。

　　5、同桌之间根据3幅图的意思进行说话。

　　6、小结。

　　（三）听音想象：

　　1、播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。

　　2、你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿）

　　3、听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？

　　4、分4人小组进行说话。

　　（四）拓展思维，延伸课外：

　　1、检查课前布置学生“画一个自己最喜欢的`小动物”的完成情况。

　　2、让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜欢哪种动物及喜欢的原因。

　　3、好朋友之间互相看画、说话。

　　4、播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱护小动物。

　　5、布置课后要求：说说自己最喜欢的小动物的故事给家人听。

小学一年级的教案篇6

　　教学内容

　　完成“语文天地”2、4、5、6题

　　教学过程

　　一．第2题自己拼一拼、指名拼这些音节同位说一说这些音节的声调标在哪？抄写音节

　　二．第4题听故事《我，我，我，我知道》判断那种说法是这次赛跑的规则。先小组内说一说，注意说明理由全班交流每小组由一名组员代表小组发言。

　　三．第5题观察图画写一写自由填写小组内讨论将自己的答案编成一句话这一问题对学生的回答不能要求过高，只要学生的回答没有病句，并且符合图意即可。

　　四．第6题分段朗读思考：丁丁写字不好是因为什么？后来他是怎样把字写好的`？

　　五．自评

　　六．总结

　　课后札记：学生对于这组练习，出错较少，只是在说话练习上,部分学生表达能力较弱，说不清楚，但有部分学生表现出了良好的表达水平，要多进行此方面的训练。

小学一年级的教案篇7

　　教学目标：

　　1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

　　2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

　　3、通过绘画，培养学生之间的友谊。

　　教学重点：

　　学会发现、联想、表现所想。

　　教学难点：

　　如何表现同学的特征。

　　课前准备：

　　师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

　　教学过程：

　　（一）创设情境

　　1、出示范画--美术老师自己的画像

　　师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

　　（激发学生的好奇心，创作的欲望）

　　生：是美术老师。

　　师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

　　师：老师用画自己的.方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

　　生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。

　　（二）发现方法

　　1、观察、思考

　　师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

　　生：画画，告诉姓名、喜欢什么？

　　师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？

　　生：用名字、画像。

　　师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

　　（让学生充分发挥自己的想象）

　　生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

　　师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

　　师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）

　　（三）表现自己

　　师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

　　生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

　　师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

　　师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。

　　师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

　　（四）绘画制作表现（方法自选）

　　（五）介绍新朋友

　　（六）讲评

小学一年级的教案篇8

　　课时：2课时

　　学习领域：设计*应用

　　教材简析：会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。

　　教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。

　　2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。

　　教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的.特点及制作方法。

　　教学难点：探究纸弹簧的制作方法。

　　教学准备：（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。

　　（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。

　　（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　一、引导阶段：

　　1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。

　　这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。

　　2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。

　　①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）

　　②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。

　　③自己试着折回去。

　　④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。

　　3、进一步探究制作小纸人：

　　①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。

　　②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处

　　③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案）

　　④看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么？

　　二、发展阶段：

　　1、思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？

　　2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

　　3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。（注意比例）

　　三、表演阶段：

　　同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。

　　四、收拾与整理：

　　将环境卫生收拾好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。

　　布置下一节带彩纸等工具。

　　第二节

　　一、引导阶段：

　　上一节课我们用纸弹簧制作出了会动的小纸人。那你知道纸弹簧还可以做成什么造型？

　　欣赏纸弹簧造型作品：龙、小猫、小蛇、小鹿等。这些造型用的纸弹簧也都是一头大一头小吗？（不一定）

　　二、发展阶段：

　　1、做小龙等较长的动物，折纸弹簧时纸条不够长怎么办？（自己小组试折一下，研究一下解决的办法。）

　　2、各小组交流一下解决办法，看哪一组的办法最好最简单。

　　3、各组商量一下要制作什么，先要制作一个什么样的纸弹簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成类似纸弹簧的可以动的？

　　启发学生想象，通过合作创造出与众不同的作品。

　　三、玩一玩：

　　将各组制作的作品组合到一起，为各自的角色编上台词，来表演一下。

　　四、收拾整理阶段。

　　五、课后拓展：

　　生活中有哪些地方用到弹簧？可不可以用纸弹簧代替，动手试一下。

　　札记：

　　对于第二节课来说，裁纸条倒成了难点，很多学生不会裁纸条，耽误了太多时间，影响了制作。在这个问题上还需要进一步探讨解决方法，实在不行，可以加以加一节课专门练习裁各种形状的纸，为以后的制作课打基础。

小学一年级的教案篇9

　　【教学目标】

　　1．读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。

　　2．练习用“（）是（）的家”句式说话。

　　3．朗读课文，背诵课文。

　　【教学重难点】

　　重点：在读中理解课文内容；朗读课文。

　　难点：理解“地球是我们共同的家”。

　　【教学思路】

　　第一，我根据教材特点（句势相同），主要带领学生学习课文第一句“蓝天是白云的家”。即引导学生观图说话，读句子提问题，再读句子体会情感。然后师生一起学习第二句，巩固学习方法。

　　第二，放手让学生学习“土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，”而且提出喜欢哪句就学哪句，把学习的权利全部给学生。最后集体学习最后一句，突破难点。并且练习用“（）是（）的家”句势说话，分组讨论作诗，延伸了课文内容。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？

　　师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。（板书：共同的家）

　　师：谁能读题目？

　　二、学习课文内容

　　1．自读课文。师出示大屏幕，学生观察，并用一句话表示图上的意思。学生说时，老师再随机出示图画“蓝天是白云的家。”

　　（1）读课文后，回答白云的家在哪儿？

　　（2）体会情感。再看大屏幕，体会其中的美，用语言表达出来。这其中可学生试读，教师范读`，同桌互读。

　　（3）进一步讨论体会蓝天还是谁的家。

　　2．师生一起学习“土地是禾苗的家”。

　　（1）指名读这句话。此文转自。网

　　（2）学生自由读，也像老师那样自己提个问题。

　　（3）集体交流，自愿读这句话，提出问题并指名回答。

　　（4）出示图画，进一步体会。

　　（5）朗读这句话。

　　3．自学“树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家”。

　　（1）师生一起总结学法。一读，二提问题，三指名回答，四有语气朗读。

　　（2）学生自学，可喜欢哪句就学哪句。学会可在小组交流。

　　（3）集体交流，从以下几方面：

　　第一，“树林是小鸟的家”，可出图画考学生。首先让学生用书上的一句话表示图意，然后互提问题，进行解答，最后朗读比赛。

　　第二，“大海是鱼儿的家”，可引导学生抓鱼儿的家在哪儿？大海为什么是鱼儿的家？大海还是谁的家？几个问题。

　　4．集体学习“地球是我们共同的家”。

　　（1）出示大屏幕，齐读：地球是我们共同的家。

　　（2）讨论为什么说地球是我们共同的家？

　　学生讨论后，师小结顺势引导学生热爱地球，保护地球。

　　（3）体会情感，朗读指导。

　　5．自由读全文。

　　三、巩固课文内容。

　　1．游戏：“找家”。老师请同学们为白云、小鸟、禾苗、小鱼找家（把白云、小鸟、种子、小鱼的图片贴到黑板上的'地球简笔画中）。

　　2．指导背诵课文内容。

　　引导学生先找规律，再背诵。如，诗中每句最后都是“家”；有5句话句式相同；前4句按从上到下顺序写等等。

　　3．照样子说一说。（考考你）

　　（1）土地是禾苗的家。蓝天是（）的家。大海是（）的家，大山是（）的家。

　　（2）（）是（）的家。

　　学生以小组为单位，互相讨论，每人说一句，试者连起来，看看是不是一首儿童诗。

　　四、总结全文。

　　1．学生汇报，学了课文你知道了什么。

　　2．师生一起背诵课文。（可自愿加动作）。

　　【课堂板书】

　　共同的家——地球

　　蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，

　　树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。

小学一年级的教案篇10

　　教学内容

　　园地四

　　教学课时

　　三课时

　　教学课型

　　综合课

　　是否集体备课

　　否

　　教材分析

　　教学目标

　　1．通过认字，引导学生发现识字方法。

　　2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。

　　3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。

　　4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。

　　教学重点

　　自主识字，主动积累词汇。

　　教学难点

　　自主识字，主动积累词汇。

　　教学准备

　　预设过程

　　设计意图

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）

　　二、我发现

　　引导学生发现规律，自主识字。

　　1．请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。

　　学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。

　　学生B：我发现月字旁的字和身体有关。

　　学生C：我发现足字旁的字和脚有关。

　　学生D：我发现提手旁的字和手有关。

　　2．我们读一读这些字。

　　3．指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。

　　4．教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）

　　三、我会读

　　积累词汇，丰富语言

　　（1）教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）

　　（2）教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。

　　（3）自由读，注意带点字的读音。

　　（4）指名读，齐读。

　　第二课时

　　1．出示图画，提问：你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？

　　2．没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。

　　3．老师范读。

　　4．学生试读，把句子读通顺、连贯。

　　5．请同学接龙读短文。

　　6．说一说，现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？（可爱、淘气）

　　7．齐读，指名读。（指导朗读），露出可爱的笑容，带着微笑读短文。读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的'浪花。

　　8．配乐朗读短文。

　　教学反思：这篇课文的重点便是指导朗读短文《浪花》，这篇短文的基调相当活泼

　　第三课时

　　口语交际：续讲故事

　　一、创设情境

　　1．出示插图。

　　2．（出示小兔），有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出现小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。

　　提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？

　　怎样帮助小松鼠

　　（1）自由发挥讲，讲给同桌听。

　　（2）小组内交流。

　　（3）指名上台读，其他同学认真听，他讲的故事什么地方说得好。

　　（4）评价（学着评价同学的优点，再补充自己的看法）。

　　过渡：大家讲得真好，讲得更生动，老师都听得入迷了。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画，看谁画得好。

　　二、画一画

　　（1）学生自由画画，老师巡视。

　　（2）先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏，评价。

　　（3）小组交流。

　　（4）评出“小画家”。

　　三、拓展活动：

　　根据自己画的画，把这个故事完整的讲给家人或朋友听。

　　板书设计

　　作业设计

　　教学反思

　　第一课时我使用了课件教学，我出示了《语文园地四》中“我的发现”部分的字，让学生在这些字中寻找规律，在偏旁规律的基础上让学生想一想这些字的区别以及怎样记住这些字，将所有出现的字扩词，在讲述动词时还可以借用肢体语言来让学生理解和记忆的更加深刻。初步教会他们形声和形义两种字。在“我会读”环节中，我让学生自由朗读句子并仔细观察，看一看句子中有什么特别的地方，想一想多音字的不同用法。在具体的实例中教学会比单个的枯燥讲解理解的更加透彻些。

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