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科学活动教案

时间：2024-11-08 07:34:41 教案我要投稿

精选科学活动教案范文集合10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案10篇，欢迎阅读与收藏。

精选科学活动教案范文集合10篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

　　2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。

　　3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。

　　4、复习6的组合和分解。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、绿叶和枯叶。

　　2、小石臼、塑料碟。

　　3、图画纸、浆糊。

　　4、录音机、音乐磁带等。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。

　　（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》

　　（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）

　　2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处

　　（1）教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”

　　（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。

　　（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）

　　3、仔细观察，了解叶子的.各组成部分

　　（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）

　　（2）你喜欢的叶子象什么？

　　4、实验发现枯叶和绿叶的区别

　　（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？

　　（2）幼儿大胆想象，发表意见。

　　（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。

　　（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）

　　（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）

　　5、了解叶子的用途

　　（1）这么多的叶子有什么用呢？

　　（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。

　　（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

　　活动结束：

　　请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　小百科：秘密，汉语词汇。拼音:mìmì释义:1、指有所隐蔽，不为人知;2、隐蔽不为人知的事情或事物;3、佛教指隐秘深奥之法。4、隐蔽;不让人知道的。亦指隐蔽不让人知道的事情。出自于《晋书

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1．在游戏中，探索“三脚架”的稳定性。

　　2．能在仔细观察中，发现问题并尝试动手操作解决问题。

　　3．有好奇心和探究热情，并乐于表达交流。

　　活动准备：

　　1．操作用具：橡皮泥团、游戏棒、筷子、水彩笔、PVC管、皮筋。

　　2．表格类：记录表人手一份，闯关积分表。

　　3.经验准备：见过生活中常见的“三脚架”。

　　活动过程：

　　一、介绍规则，萌发兴趣。

　　师：今天我要和大家玩一个有意思的闯关游戏。

　　游戏共分为4轮，大家已经分成了红、黄、蓝、绿四个小队，每一轮都需要你们

　　小组内所有人共同努力，完成游戏，在规定时间内闯关成功人数多的小队可以获得

　　更多的勋章。最后累计获得勋章多的小队就是我们的胜利者，大家清楚规则了吗？那我们的.游戏正式开始。

　　二、提出问题，进行猜想并操作验证。

　　(一)第一关：用游戏棒将橡皮泥团撑起来。

　　1．明确任务，进行猜想。

　　2．幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　3．分享交流操作结果。

　　(二)第二关：用最少的游戏棒将橡皮泥团撑起来。

　　1．明确任务，猜想并记录。

　　2．幼儿操作、探索，教师巡回指导。

　　3．交流操作结果，进行现场演示。

　　(三)第三关：说说生活中的三脚架。

　　1．说一说生活中的三脚架。

　　(1)明确任务，

　　表达已有经验。

　　2．拓展认识生活中有用的三脚架。

　　(四)第四关：自制三脚架。

　　1．明确任务。

　　2．幼儿尝试制作三脚架，教师巡回指导。

　　3．交流操作结果。

　　(五)汇总闯关成绩。

　　三、延伸活动：

　　师：今天我们玩了一个科学闯关游戏“神奇的三脚架”，大家都学会了做三脚架。

　　活动结束以后，我会把更多的材料投放到科学活动区，请你们想一想，你们觉得加上一些什么材料可以使制作的三脚架撑起更多的弹珠，大家可以去试一试。

科学活动教案篇3

　　活动内容

　　科学活动：图形宝宝排排队

　　活动目标

　　1.通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。

　　2.尝试按一一交替规律给图形宝宝排排队，并能简单讲述。

　　3.乐意参加排序活动，体验操作与游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：知道自己是男孩、女孩,认识几种常见的图形。

　　2.物质准备：大图形宝宝一组，小图形三角形宝宝、圆形宝宝人手各一份，数量相等带两种颜色小花的椅子。

　　活动过程：

　　一、入场，观察椅子，激发兴趣。

　　师：今天，我们的`小椅子带上了漂亮的头花，看看有什么颜色的？我们一起来说一说。

　　二、图形宝宝排排队。

　　1.观察圆形和三角形是怎么排队的，接着往后排。

　　师一一交替出示圆形和三角形，幼儿说说谁来了，谁的后面跟着谁。

　　师：还有几个调皮的宝宝一起跑出来了，谁能帮助它们接着往后排？

　　集体讲述圆形和三角形是怎么排排队的。

　　2.游戏：捉迷藏，加深对一一交替规律的认识。

　　分两遍由师、幼分别藏起一个图形，幼儿说说哪个图形藏起来了，一起讲述，验证。

　　3.交换顺序重新排，幼儿练习操作。

　　师：谁排在最前面呀？三角形宝宝也想排在最前面，愿意帮助它们重新排一排吗？

　　4.介绍操作材料和操作要求。

　　(1)师巡回指导，请先排好的幼儿说说是怎么排的，然后请他来排一排。

　　(2)集体看大图形宝宝是怎么排的，并一起讲述。

　　(3)请幼儿检查自己的小图形宝宝排队的情况并讲述。

　　三、游戏：男孩、女孩排排队

　　1.师：宝贝们想不想一个跟着一个交替排排队？我们这里有男孩，还有女孩，男孩、女孩可以怎么排排队呢？

　　2.师幼按一一交替规律练习排队，集体检查验证。

　　四、开火车离开。

　　师：我们身边还有哪些东西也是一个跟着一个交替排排队的，我们开着小火车去找一找吧。

　　五、活动延伸：鼓励幼儿到周围环境中找一找一一交替排序规律的物品，进行交流和分享。

科学活动教案篇4

　　一、活动意义

　　幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生一些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。

　　二、活动目标

　　（一）知道不健康的牙齿会给人们带来身体的痛苦，给生活和工作带来不便。

　　（二）认识牙齿，了解换牙的知识，了解牙齿的功用，让幼儿知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

　　（三）懂得如何保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。

　　三、活动项目与方式

　　活动一：参观牙科诊所

　　（一）教育目标

　　1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦，给生活和工作带来不便。

　　2.培养幼儿的观察能力及思考能力。

　　（二）教学准备

　　与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。

　　（三）教学过程

　　1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。

　　引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么

　　2.观察牙科诊所的宣传栏。

　　引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。

　　3.观察哪些病人到牙科诊所看病。

　　（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？

　　（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？

　　（3）教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛也会影响他们的`工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。

　　4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论：“他们为什么会生牙病？”教师小结：“由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿”。

　　活动二：律动“刷牙歌”

　　（一）教育目标

　　1.以音乐活动的方式，引起幼儿对刷牙的兴趣。

　　2.掌握正确的刷牙方法。

　　3.培养幼儿创编动作的能力。

　　（二）教学准备

　　1.怎样刷牙的教学挂图一张。

　　2.律动音乐录音带。

　　（三）教学过程

　　1.让幼儿看图说说怎样刷牙是正确的。

　　2.给予音乐，启发幼儿将刷牙的正确动作编成律动。

　　3.教师汇编幼儿的动作，进行正确示范。

　　4.教幼儿做律动《刷牙歌》。

　　活动三：认识牙齿

　　（一）教育目标

　　1.认识牙齿，了解牙齿的功用。

　　2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。

　　3.消除对换牙的恐惧感。

　　（二）教学准备

　　《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

　　（三）教学过程

　　1.观察牙齿。

　　两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿；仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。

　　2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。

　　引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

　　3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。

　　4.引导幼儿讨论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？

　　5.介绍乳牙、恒牙。

　　6.了解换牙的知识。

　　引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙――恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了。

　　活动四：怎样才有整齐洁白的牙齿

　　（一）教育目标

　　1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

　　2.懂得如何保护牙齿。

　　（二）教学准备

　　有关保护牙齿的系列图片。

　　（三）教学过程

　　1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？

　　2.引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。

　　3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

　　（1）换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。

　　（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。

　　（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。

　　4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。

　　（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。

　　（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。

　　5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。

　　活动五：欣赏故事“换牙的时候”、“朱童和朱重”

　　（一）教育目标

　　1.通过欣赏故事，使幼儿了解一些换牙的知识，懂得为什么要保护牙齿。

　　2.引导幼儿用完整连惯的语句回答问题。

　　3.能集中注意力听成人讲述故事，理解故事内容，掌握故事名称。

　　（二）教学准备

　　教学挂图《换牙的时候》，以及故事录音带。

　　（三）教学过程

　　1.引入故事《换牙的时候》。

　　2.听故事录音《换牙的时候》。

　　3.看图回答问题：

　　（1）荣荣小朋友的牙为什么松动了？

　　（2）牙齿松动了，为什么不要用手指去摇动。

　　（3）新牙刚长出来的时候，为什么不要用舌头去舔。

　　（4）如果乳牙没掉，新牙就长出来了，应该怎么办？

　　4.讨论：如何保护牙齿。引入故事《朱童和朱重》

　　5.讲述故事《朱童和朱重》。

　　6.提问：“听了这个故事后，小朋友觉得今后应该注意些什么？你是朱童（蛀虫）和朱重（蛀洞）喜欢的孩子吗？

　　7.活动结束。

　　活动六：儿歌表演“小熊拔牙”

　　（一）教育目标

　　1.以儿歌表演的形式，教育幼儿爱护牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。

　　2.能清楚、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。

　　3.培养幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。

　　（二）教学准备

　　课前熟悉儿歌内容，准备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐带。

　　（三）教学过程

　　1.给予情节、音乐，鼓励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。

　　2.教师汇编补充小朋友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。

　　3.引入儿歌内容。引导幼儿根据场地、道具、人数选择表演方式，并分配角色。提问：“小朋友都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗？怎样表演呢？”让幼儿充分发表意见，教师选择好的方法并补充一些建议。

　　4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。

　　5.自由组合表演。

　　6.结束活动。

科学活动教案篇5

　　一，活动目标

　　1.大家一起动手养蝌蚪，爱护蝌蚪。了解蝌蚪怎样变成青蛙。

　　2.培养幼儿热爱动物，热爱大自然的情操。能够和动物做朋友。

　　二，活动准备

　　鱼缸一个，自制捕鱼网，水桶，蝌蚪若干。

　　三，活动过程

　　（一）导入活动

　　1.昨夜下这么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，来我们学校做客啦。这是什么呀，原来是小青蛙呀。他们在找妈妈呀。我们一起来做妈妈，玩个蝌蚪变变变的游戏吧。

　　2.老师带领幼儿到小池塘边捞若干蝌蚪回学园，把它们养在鱼缸里。幼儿扮演妈妈的角色，由老师分配，设置自然角，每位幼儿轮流照看小蝌蚪。

　　（二）蝌蚪宝宝变变变

　　1.每天早晨让幼儿观察小蝌蚪的变化。

　　从卵——蝌蚪——长出两条后腿——长出两条前腿——尾巴没有了的过程。

　　2.教师小结青蛙的成长过程

　　(三)让我们的青蛙宝宝去找妈妈

　　1.老师讲解青蛙的功能，他是我们的好朋友，帮助我们吃田里的.害虫。

　　2.幼儿享受放生的喜悦，教师和幼儿一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙说再见。

　　3.教师表扬尽心尽责照顾蝌蚪的幼儿。

科学活动教案篇6

　　教学活动目标：

　　1、探索5的分合，记录它的分法。

　　2、乐意用语言、符号表达自己的探索结果。

　　3、培养幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿每人5个筹码（瓶盖制作：红面和白面）；一个空八宝粥；各种特征的五只小猫图片；记录卡；笔；音乐《找朋友》；挂卡。

　　活动重难点：

　　发现数量5有4种不同分发，并用数字符号进行记录。

　　活动过程：

　　一、导入活动：复习5以内量的点数。

　　1、游戏“吹泡泡”。老师念儿谣，小朋友听老师的口令变出相应人数的'泡泡来。师：吹呀吹泡泡，有大又有小，吹成4个人的大泡泡。小朋友就4个人手拉手围成圈变成4个人的大泡泡。（游戏重复进行，也可是5个人的大泡泡）。

　　2、教师关注在游戏中每组幼儿的人数是否与指令要求一致。

　　二、出示小猫的图片，观察小猫的特征，初步感知5的分合式的意义。

　　三、学习5的分解组成

　　1、教师摇筹码，让幼儿感知。了解分合式的意义。

　　（1）出示筹码，引导幼儿区分筹码的红面和白面。

　　（2）教师让幼儿区分筹码的总数（5个）。

　　（3）教师示范“摇筹码”，判断筹码红面和白面的数量各是多少，并用分合号和数字记录筹码。

　　（4）幼儿用语言表述分合算式中数字和符号代表的意义。

　　2、幼儿操作，记录5的分解组成。

　　（1）幼儿人手一份操作材料（5个筹码，一个空八宝粥罐）进行操作并记录操作结果。要求幼儿多次操作，记录多次操作的结果。

　　（2）师生相互交流记录结果，幼儿展示自己的记录结果。

　　(3)教师展示5的4种分合式。

　　四、游戏“找朋友”，巩固练习5的分解组成。

　　玩法：幼儿每人挂起卡片，音乐响起，就去找自己的朋友，音乐停，手拉手站好，并且两位朋友的数字合起来是5。如：1和4合成5。（游戏自然结束）。

科学活动教案篇7

　　一、活动目标

　　1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。

　　2、通过动手操作知道水的特点：无色、透明、无味、流动。

　　3、培养幼儿节约用水的良好习惯。

　　二、活动准备

　　每个幼儿装有水的杯子三个，各种调料味，碗，奶粉，水的图片，吸水布。

　　三、活动过程

　　1、播放水流的声音，引导幼儿猜是什么发出的声音，并说说水都有什么用途。

　　师：刚才我们听到了一种声音，那小朋友知道这是什么发出的声音吗？

　　师：（单独请一位幼儿回答）小朋友都很棒，知道了这是水流动的声音，那请小朋友想想在我们的生活中那些地方会用到水呢？水都有哪些用途呢？

　　师：（总结）水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。

　　2、认识水的特点：无色，无味，透明，流动。

　　师：小朋友都知道了水有许多的用处，那你们知道水的特点吗？今天老师给你们带来了许多杯水，让你们看看水，闻闻水、尝尝水，通过自己的操作认识了解水的特点。（操作前教师说好操作要求）

　　老师的这里也有两杯水：现在的桌子上都有一个杯子，里面装满了水，请小朋友观察下，杯子里的水是什么颜色的？

　　师：刚才小朋友看了也说了，杯子是没颜色的，现在请小朋友看看老师这里，老师往里面加了什么，水变成了什么颜色（师往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉变成了白色）。

　　师：通过刚才的观察小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）

　　师：水本来是没有颜色的，这就是水的第一个特点——无色。

　　师：请小朋友们拿起你们桌上的小棒把它们分别放入两个杯子里，仔细观察小棒的变化。

　　师：朋友们已经观察到了没颜色的那一杯水看得很清楚，有颜色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么没加任何东西的水就是透明的，这就是水的第二个特点——透明。

　　师：现在老师请每个小朋友在桌上端杯水，请小朋友先闻一闻水有没有气味，然后再尝尝水是什么味道的？（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）

　　师：刚才小朋友说了它们是没味道的，那你们想不想喝味道不一样的水？

　　师：那下面的小朋友仔细的看清楚老师往里面加了什么东西才使它们的味道发生变化的？（分小组加盐、红糖、醋）

　　师：在刚才的品尝中，我们知道了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的`味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。现在请小朋友看老师这里，老师要变魔术，小朋友看看水在杯子里怎么了？

　　（师操作）

　　师：小朋友看到了什么？

　　师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？（幼儿回答）

　　师：刚才小朋友说了，杯子里面装满了水就会流出来，就像小朋友喝水就必须用杯子盛住，要不然水就会流出来，这就是水的第四个特点——会流动。

　　师：通过刚才的观察与实验我们知道里水了的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗？（引导幼儿说出无色，透明，无味，流动）

　　幼：

　　师：我们知道了水的特点是无色，透明，无味，流动，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢？

　　师：小朋友说了很多，在老师这里有几张图片，请小朋友仔细观看，你看到了什么？

　　师：小鱼死了，庄稼枯萎了，叔叔阿姨在排队接水，那你知道为什么会这样吗？

　　师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后会怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗？还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水，这样做对吗？

　　（幼儿讨论怎样节约用水）

　　师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水洒满地，妈妈淘米完的水，还可以的浇花，等等。那么就请小朋友从今天开始做个节约小卫士吧！

　　3、总结：今天我们学习了很多本领，知道了人、动物、植物都离不开水，水可以用来淘米，洗拖把，冲马桶，洗手等等，还了解了水的特点：无色，透明，无味，流动，并懂得了怎样节约用水。周老师希望你们能把今天学习的本领回家后分享给爸爸妈妈，爷爷奶奶，好吗？

科学活动教案篇8

　　目标：

　　１、让幼儿参与实践活动，从中了解周围环境中的垃圾是哪里来的，并认识起危害。

　　２、启发幼儿积极思考解决环境卫生的好办法，并表达出来。

　　３、培养幼儿爱护环境的意识。

　　准备：

　　１、活动前通知家长和孩子一起调查、收集周围环境的垃圾分布情况，并帮助孩子用自己的方法记录。

　　２、ＰＰＴ（幼儿园各场地、周围环境、各种清洁机器）、多媒体。

　　３、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、铅画纸、水彩笔。

　　过程：

　　一、组织交流情况

　　１、这几天，老师请小朋友和爸爸妈妈一起去调查我们周围的'环境，并作好记录，现在谁来说说自己的调查成果呢？（５人左右）

　　２、播放ＰＰＴ１（幼儿园场地卫生）

　　在操场上我们发现了什么？

　　在走廊上我们发现了什么？

　　在教室里我们发现了什么？

　　除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西？

　　３、为什么这些地方总是有垃圾？它们从哪里来的？

　　二、了解垃圾危害

　　１、播放ＰＰＴ２（周围环境卫生）

　　这些有垃圾的地方给我们什么感觉？

　　对人、动物、植物有什么危害呢？

　　２、垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做？

　　三、怎样爱护环境

　　１、播放ＰＰＴ３（各种清洁机器）

　　怎样才能是我们周围的环境保持清洁？

　　介绍各种清洁机器。

　　工人叔叔发明了这么多机器，让我们有一个干净整洁的环境，我们应怎样向他们学习呢？

　　四、幼儿尝试操作

　　１、介绍材料，让幼儿选择。

　　２、鼓励幼儿动脑筋，尝试操作，把自己的想法做出来或画出来。

　　３、互相介绍自己的作品。

　　五、课后活动延伸

　　１、老师介绍“绿色回收箱”，告诉幼儿这是专门用来放可以回收的废品的装置。

　　２、出示幼儿收集的垃圾，看看是什么？

　　３、说说哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活动后组织幼儿进行分类、放置。

科学活动教案篇9

　　活动目标

　　1、感受冷和暖，发展感知、分类和配对的能力。

　　2、能够大胆地表达自己的想法。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　装有冷水和热水的瓶子各10个，热水袋、冰块各一份，布袋两个，各种物品图片大小各一份。

　　活动过程

　　一、布袋里的秘密

　　1、师：今天，老师带来了两个布袋袋，里面藏着小秘密，你们想不想知道？

　　请两名幼儿来摸摸，说说摸到了什么？

　　2、教师出示热水袋和冰块，让孩子们摸摸，说说感觉。

　　3、你喜欢冷冷的还是热热的？

　　4、小结：冬天到了，我们喜欢热热的，天气热了，我们就喜欢冷冷的。

　　二、冷冷的和热热的

　　1、请幼儿观察各种图片，说说什么是冷冷的，什么是热热的。

　　2、分类：谁和谁是好朋友？它们都是冷冷的（或者热热的）

　　三、瓶子宝宝找朋友。

　　今天，老师还带来了许多瓶子宝宝，它们也想来找朋友，请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和谁做朋友？请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。

　　活动延伸

　　喝热热的牛奶

　　活动反思

　　在教学时，我由日常生活中随处可见的冷与热现象引导幼儿发现自然界中的冷热现象，再通过实验判断水的`冷与热，让幼儿明白人们可以通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热，鼓励尝试其他方法，培养发散思维。再让幼儿自己做实验，体验不同环境下感觉的差异，让他们知道人们经常凭感觉判断物体的冷与热，这些感觉不可靠，激发幼儿对科学研究的兴趣，将日常生活中可能出现的问题贯穿在课堂中。