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大班教案

时间：2023-05-06 09:45:05 教案我要投稿

大班教案范文汇总十篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案范文汇总十篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知节奏XXXXXXX并能用肢体动作表现。

　　2、能根据音乐节奏的变化控制自己的动作。

　　3、体验合作帮助他人的乐趣。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　呼拉圈幼儿人手一个；音乐。

　　活动过程：

　　一、故事《邋遢大王》

　　二、我爱洗澡

　　1、请小朋友根据生活的经验说说我们怎么洗澡。

　　（1）说一说平时我们在家怎么洗澡？

　　（2）做一做洗澡的动作。

　　2、请小朋友观察教师洗头的动作并能找出规律。

　　3、幼儿根据找出的规律创编出其他洗澡的`动作。

　　三、神奇小路

　　1、预设情境寻找浴室。

　　2、出示图谱，提示幼儿找到浴室的密码。

　　3、练习这XXXXXXX的节奏型。

　　4、尝试用脚踩出寻找浴室密码。

　　四、游戏《我爱洗澡》

　　1、尝试听音乐完成寻找浴室与洗澡的动作。

　　2、用呼啦圈代替浴室，请幼儿在听到指定音乐时跳进音乐完成洗澡的动作。

　　3、加快音乐速度进行游戏。

　　4、用完整的（慢、中、快）进行游戏。

　　五、谁的浴室不见了

　　1、完整游戏在游戏最后音乐最后一句时，教师抽走几个浴室。

　　2、请小朋友帮助没有找到浴室的伙伴洗洗澡。

　　活动反思：

　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.感受演奏自制打击乐器（水杯）带来的快乐。

　　2.理解水杯内置材料影响其音色。

　　3.能看懂图谱（另附）并进行演奏。

　　活动准备：

　　幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；幼儿探究材料（纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等）。

　　活动过程：

　　1.探究与八音盒近似的音色。

　　教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。

　　幼儿用筷子敲击各种材料（纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等），寻找与八音盒最接近的音色。

　　幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。

　　2.探究如何改变玻璃杯的音色。

　　可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。

　　可在玻璃杯内放人物品（纸盒、石头、木头、塑料积木等）。

　　3.探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。

　　教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。

　　幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。

　　4.请幼儿将6只杯子（水量不等）按序排队。找找水最多的杯子、水最少的`杯子敲一敲，听一听。

　　5.教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：x像什么？（小朋友手上的筷子）像什么？（桌子上的水杯）

　　（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）

　　（水杯从低敲到高，同上）

　　6.演奏总谱（4张分谱合起来）第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。第二次，加入教师伴奏。

　　7.教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。

　　延伸活动：

　　幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识，萌发喜爱打击类音乐活动。

　　2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

　　活动准备：

　　各种打击乐器4-5件，音乐伴奏带、录音机；嘴巴、手、脚图片标志各一个。

　　活动过程：

　　一、引题，激发幼儿兴趣——小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？

　　1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

　　2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的`，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

　　二、认识身体乐器——这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

　　1、认识“嘴巴”乐器。

　　Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

　　Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

　　（２、３）环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。

　　三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

　　1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

　　2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

　　3、游戏：看指令，选乐器。

　　师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

　　游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

　　第二次请全体幼儿参加游戏表演。

　　四、两两同乐

　　师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们两个人一组，一位扮演宝宝，一位扮演妈妈，让我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！

大班教案篇4

　　活动科目：音乐

　　活动班级：大班

　　活动名称：粘粘粘（第一次）

　　活动目标：

　　1、体验、表现韵律活动的情趣，感受活动的快乐。

　　2、根据已有的生活经验创编动作。

　　3、能随音乐合拍地做动作。

　　4、增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、观看哑剧表演，理解哑剧内容，感知“粘”的含义。

　　1、观看哑剧，激发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们，你们看过哑剧表演吗？哦！那么今天我来表演一段哑剧，我的动作，告诉你们一件什么事情？猜猜看哦！

　　2、提问：（1）这是谁呀？这个老鼠它想去干什么呀？

　　（2）这个泡泡糖是一个怎样的感觉？

　　（3）然后小老鼠怎么办呢？

　　（4）粘在上面怎么办呢？怎么拔呢？请你们用一个词来说说看。

　　（5）你们想想看，泡泡糖越粘，小老鼠的力气越大，还是越不粘，力气越大。

　　3、那我们一起来试试，这个泡泡糖粘住手的感觉！是个超级粘的泡泡糖哦！

　　二、感受音乐，能随音乐合拍地做作。

　　1、感受音乐，体验音乐的强劲有力。

　　（1）我刚才表演了一个小老鼠被泡泡糖粘住了以后想拔起来的事情，我们听听音乐，听了音乐，会让你想起什么样的故事呢？

　　（2）听了音乐，你感觉怎么样？让你想到了什么事？

　　（3）小结：感觉这个音乐很重，很有力，就好象我刚才表演的哪个哑剧，小老鼠怎么拔也拔不起来。

　　2、随音乐合拍地做动作。

　　师：那么我们跟着音乐一起来表演这个小老鼠被泡泡糖粘住后怎么拔也拔不起来的样子。

　　三、根据已有的生活经验创编动作。

　　1、师：哎呀！这个口香糖可真是粘呀！那你们想想看，这个超级粘的口香糖还会粘住小老鼠的什么地方呢？

　　2、师：你们先试试看。

　　3、师：谁来告诉我？

　　4、师幼随音乐表演幼儿创编的动作。

　　师：你们表演的真棒！想不想听音乐来试试？

　　5、师：你们真是太厉害了！那么你们想不想邀请后面的老师跟我们一起来玩这个被粘住了的游戏呢？那我们一起邀请老师，一起说：“请老师和我们一起玩吧！

　　6、结合空间，启发幼儿创造性表演。

　　师：这次我要来增加游戏的难度，考考你们的创造性。想想看，小老鼠身体的哪个地方，哪个部位会粘住这个教室的什么地方？请你们大胆地站起来找个地方试一试，赶快粘好！

　　7、泡泡糖这么粘，给我们的生活带来了很多的麻烦，那我们平时吃完泡泡糖应该怎么办？谁能想个好办法？

　　四、拓展经验，加深幼儿对音乐的理解。

　　1、师：那么这样强劲有力，紧张的音乐，这样用力挣脱的动作，还会让你想到什么事情？

　　2、我也来给你们制造一个情境，假装这里是一个沼泽，那个人只要一踩上去就会陷进去，很难很难再爬上来的。现在你们一起掉进陷阱，找找早沼泽地里爬起来的感觉。

　　3、小结：虽然我们陷阱了沼泽地里，可是那个顽强的精神是很了不起的。老师们，我们大班的小朋友很了不起吧，为我们鼓鼓掌。

　　教师：大家看了这个活动，很有收获，也有一些想法想和你交流，我们边回顾边探讨，好吗？

　　姚：好的。我先说说这次活动的设计意图吧。由于在我们日常生活中，有很多家长和孩子都喜欢吃口香糖，对口香糖的粘性有一定的感性认识，常常把口香糖粘在衣服上，粘在鞋子上，感觉有趣好玩。于是我就抓住了孩子的这个兴趣点，设计了音乐活动《粘粘粘》，音乐表现的是小老鼠与口香糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣，音乐节奏明显，听起来强劲有力，也非常适合大班幼儿表演。而因为取材来源于幼儿的生活，所以孩子非常感兴趣。幼儿在与音乐一起游戏的过程中，大胆地想象，尽情地自我表达，同时产生了积极的情感体验，也感受了音乐的情绪。

　　这次活动的重点是通过创编动作感受音乐的情绪，难点是能掌握音乐节奏，跟音乐合拍地做动作。

　　根据对教材的分析理解，我以孩子为主体设定了以下目标：1、体验韵律活动的情趣并感受活动的快乐。2、能岁音乐合拍地做动作，并能根据生活经验创编动作。3、知道口香糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

　　活动回顾：观看哑剧表演，理解哑剧内容，感知“粘”的含义。

　　创设谈话的情境，教师提问：小朋友们，你们看过哑剧表演吗？哦！那么今天我来表演一段哑剧，我的动作，告诉你们一件什么事情？猜猜看哦！

　　幼儿：在穿鞋。

　　幼儿：脚被粘住了。

　　教师：谁被粘住了。

　　幼儿：大象。

　　幼儿：小花猫。

　　幼儿：小鸡……。

　　教师：幼儿想像力很丰富，你在哑剧表演时动作不是太到位，幼儿猜测不出是谁在干什么，是被粘住了。

　　姚：是的，我也感觉孩子们不知道谁被粘住了。

　　教师：为什么不带个头饰呢？

　　姚：当时我想我的表演孩子能猜出来，所以没带头饰。

　　教师：你的表演动作让人感觉就像小鸡，下次还应找一位吐泡泡糖的小动物，这样以来能直接感应吐口香糖坏处。

　　姚：好的。

　　活动回顾：感受音乐，能随音乐合拍地做作。

　　创设谈话的情境：我刚才表演了一个小老鼠被泡泡糖粘住了以后想拔起来的事情，我们听听音乐，听了音乐，会让你想起什么样的故事呢？

　　幼儿：很伤心，很害怕。

　　幼儿：好像被泡泡糖给粘住了，很恐惧。

　　教师：你听到音乐有什么感觉？

　　幼儿：很伤心、很沉重。

　　师：让幼儿听音乐时，为什么问会想到什么故事呢？只要问有什么感觉就可以了。

　　姚：我当时就想引导幼儿讲出被泡泡糖给粘住了的感觉，可幼儿好像不能理解我的意思。

　　教师：你的这个没有先让幼儿熟悉音乐的节奏；幼儿跟不上节奏。

　　教师：整个活动的环节比较拖拉，幼儿和教师的'动作比较简单，教师应熟悉音乐，在哼唱时自己也没有合上节拍。

　　教师：教师的语言要简练，提问要有针对性。

　　活动回顾：拓展经验，加深幼儿对音乐的理解。

　　创设谈话的情境：

　　1、我也来给你们制造一个情境，假装这里是一个沼泽，那个人只要一踩上去就会陷进去，很难很难再爬上来的。现在你们一起掉进陷阱，找找早沼泽地里爬起来的感觉。

　　幼儿这时一涌而上，你拉我、我拉你，教师也跳进早沼泽地里作动作。

　　教师：我认为这个环节可以去掉，很容易误导幼儿，并且这个环节太乱，教师很难控制。可以引伸到上个环节乱吐泡泡糖的坏处，然后请幼儿谈谈，吃完泡泡糖应该怎么办。

　　姚：陷阱了沼泽地里这一环节，我是跟原课程上学的。

　　教师：原课程的思路是另外一位教师的思路，你应该有自己的思路，原版套用是不行的，你要在原有的基础上在上一层。

　　姚：好的，我回去在从新设计一下吧。

　　创设谈话的情境：

　　2、小结：虽然我们陷阱了沼泽地里，可是那个顽强的精神是很了不起的。老师们，我们大班的小朋友很了不起吧，为我们鼓鼓掌。

　　教师：在这个环节教师应以“哑剧”情景“乱吐泡泡糖”的不良行为和害处，来引导幼儿说说我们在日常生活中，怎样来保护我们的环境。

　　姚：当时我想根据陷阱了沼泽地里这一环节，进一步让幼儿到自然中去感受。并且当时现场比较混乱，忙于安顿孩子的的情绪，带孩子离开活动室。

　　教师：你让幼儿到自然中去感受，我们幼儿园有沼泽地里吗？幼儿根本体验不到，而是让人感觉你只是想尽快结束这个活动。

　　姚；我这个环节还是根据原课程上学照搬下来的。

　　教师：在第二次课活动时希望你有所新的改进，多加一些自己的设计。

　　姚：好的，回去我在认真整理整理。

　　姚：这次活动我觉得孩子还是挺感兴趣的，都较好的掌握了音乐的节奏，整个活动中孩子们的参与性与积极性较高。这次活动的不足有：第一，因为是年轻教师，所以在面对一些突发情况时，老师的教育机智还不够灵活。其次，我觉得语言还不够简练，语气的渲染力，包括表演的渲染力还是不太理想，有待进一步提高。本次活动中我自己由于经验不足，还有很多很多不成熟的地方。在坐的各位老师都是我的前辈，恳请各位老师多给我提出宝贵的意见。

　　谢谢大家！

大班教案篇5

　　一、活动目标

　　1。在欣赏故事的基础上发展幼儿的语言表达能力。

　　2。通过语言活动，让幼儿知道种子发芽的科学知识。

　　3。在尝试种植的过程中，使幼儿对种子产生探索兴趣，发展观察力。

　　二、活动准备

　　1．“小公鸡种豆”课件。

　　2．字卡“空气”“水”“温度”。

　　3．比较欢快的音乐。

　　4．种子、盆子、水、铁锨、标签。

　　三、活动过程

　　1．分段欣赏故事

　　图一：图上有什么？它想干什么？

　　图二、三：小公鸡跟大豆说了什么？大豆是怎么说的？大豆需要什么？（幼儿回答）[出示字卡空气，幼儿认读]

　　图四：大豆发芽了吗？为什么？小公鸡是怎么做的？（幼儿回答）[出示字卡水，幼儿认读]

　　图五：松了土，喝足了水，大豆发芽了吗？想一想是什么原因？（幼儿讨论回答）继续看图六：大豆发芽还需要什么？（幼儿回答）[出示字卡温度，幼儿认读]

　　图七：故事欣赏完了，大豆发芽了吗？

　　2．完整的欣赏故事

　　提问：大豆发芽需要什么？

　　3．分享快乐

　　师：大豆发芽了，小公鸡真高兴。我们和小公鸡一起庆祝一下。（音乐起，幼儿自由做动作表达内心的.快乐）

　　4．尝试种豆

　　教师讲解示范并请个别幼儿帮助操作。

　　教师提出要求，结合故事中讲到的三个条件，幼儿操作。

　　四、活动延伸

　　请幼儿把种好豆的盆子放到科学角进行观察比较。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1、明白做事要贵在坚持。

　　2、发挥想象大胆的去表演。

　　活动准备

　　1、《想看大海的乌龟》故事。

　　2、一只小乌龟。

　　活动过程

　　1、把小乌龟放在地上爬，教师要用惊讶的话语来引起大家的注意。

　　2、快看地上有一只小乌龟在爬，乌龟这是从哪爬来的啊?你们知道么?那老师来问问小乌龟吧?(趁大家都回椅子上，教师把乌龟藏起来。)

　　3、小乌龟告诉老师它为什么会爬到着了，你们想不想知道啊?那现在回椅子上做好，老师讲给你们听，等孩子们做好了以后，教师讲故事《想看大海的乌龟》。

　　4、老师说完了，现在你们知道为什么小乌龟会爬到这了吧!那海龟爬没爬到大海啊?那为什么小乌龟就没有爬到，海龟就爬到大海了呢?

　　5、小乌龟没有海龟那么坚持对不啊?想做成什么事情，要学习海龟的坚持，懂得贵在坚持的意思。

　　6、大家快看小乌龟不见了，小乌龟都迷路了，它这是爬去哪了呢?看来它要寻找大森林好爬回家。那在小乌龟寻找回家的路上还会发生什么事呢?

　　7、现在大家可以想象一下，然后，大胆的来表演出，小乌龟回家途中所发生的'事。

　　8、幼儿在表演中不管演得好不好，都要用掌声来鼓励幼儿的表演。

　　附故事：想看大海的乌龟

　　一只乌龟和一只海龟相遇了，乌龟对海龟说：“你要去哪?”

　　海龟说：“我要去大海。”

　　乌龟问：“大海漂亮么?”

　　海龟说：“那是这世界上最美丽的地方。”

　　乌龟说：“比森林还美么?”

　　海龟说：“当然。”

　　乌龟说：“那你能带上我么?我也想看看美丽的大海。”

　　海龟答应了乌龟，它们一起奔着大海前进，越走越远，可是走了很远很远的路还是没有看见大海，乌龟失望了，它不想再走下去了，它离开了海龟往回走了去。

　　海龟还是依然坚持的往大海走去，最终抵达了大海，而乌龟在途中放弃了，乌龟想看大海的愿望，最终也只能是想而已。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢数学活动，对按特征分类感兴趣。

　　2、能根据自己对动物特征的了解，选择适当的标准进行分类，并学习用标记、数字等记录自己的分类结果。

　　3、愿意学习、接纳同伴为动物进行多种分类的经验。

　　活动准备：

　　1、10张动物图卡。

　　2、经验准备：幼儿已对动物的生活习性、外形特征有一定的认识。

　　3、幼儿2人1组。每组1份动物图片（幼儿用书第7页），1张分物操作底板（见附图），2张白纸（用作记录分类标记）。

　　4、水彩笔，记录纸。

　　活动过程：

　　1、教师出示动物图卡，引导幼儿回忆相关动物的外形特征和生活习性，引发幼儿兴趣。

　　（1）教师出示图卡，幼儿认真观察。

　　教师：今天老师带来了很多新朋友，请你们看一看图上的小动物，想一想它们的外形与生活习性一样吗？有哪些地方相同？哪些地方不同？

　　（2）幼儿自由结伴观察，大胆讲述10张图卡上动物的外形与生活习性的不同。

　　（3）教师小结。

　　2、教师以请动物朋友入住的方式，提出分类活动的要求。

　　（1）教师出示操作底板提问：小动物们找不到自己的房间，请你们帮忙将这10个动物分成两组住进2个房间，想一想，你打算按什么标准划分呢？（请1——2名幼儿介绍自己的想法）

　　（2）幼儿自由讨论如何给动物分组，并在分物操作底板上进行分类操作。

　　（3）请个别幼儿大胆讲述自己是如何为动物分组的。

　　3、教师引导幼儿使用记录卡，为每间屋里的动物朋友做标记。

　　（1）教师提问：想一想你用的是什么分类方法，每间房里住的是什么样的动物？请你给它们做一个标记吧。

　　（2）幼儿开始操作记录，教师巡回指导。

　　（3）教师展示个别幼儿的分类操作记录，鼓励其他幼儿观察、发现他（她）是按什么标准给动物分类的。

　　教师：你看懂他（她）的记录吗？你是从哪里看出来的？（请操作的'幼儿证实猜测的幼儿的理解是否正确）

　　4、教师引导幼儿用数字记录每种动物的数量。

　　（1）教师引导幼儿用数字记录每间房里动物的数量。

　　教师：刚才我们都给动物们分好了房间，每间房的动物有多少呢？请你也记录在记录单上。

　　（2）幼儿开始操作记录，教师巡回指导。

　　（3）教师展示个别幼儿的分类记录单，请幼儿介绍自己是怎样分类的，每组动物有多少。（让其他幼儿观察、学习同伴好的记录方法，并对不足的地方提出修改建议）

　　（4）师幼小结。

　　活动延伸：

　　在日常活动中，引导幼儿了解动物的生活习性、外形特征、居住环境等，为本次活动积累相关的科学经验。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。

　　2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。

　　3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　　活动准备

　　1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。

　　2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。

　　3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。

　　活动过程实录

　　1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方？（让幼儿自由观察贴在墙上的.各种蜘蛛的图片）。

　　2、师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干！今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。

　　3、师请幼儿讨论：

　　（1）你看到蜘蛛心里有什么感觉？

　　（2）蜘蛛是我们的朋友吗？你喜欢它吗？

　　4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。

　　5、请幼儿分组商量：为什么喜欢（讨厌）蜘蛛？并给自己的小组取名字。

　　6、请幼儿分组起来论述自己喜欢（讨厌）蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。

　　7、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢？我们到底该用什么态度对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧！

　　8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论：

　　（1）蜘蛛有什么特殊的本领？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？

　　（2）你对蜘蛛有什么新的看法？有改变吗？（幼儿可以重新选择到哪组）

　　9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。

　　10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么

　　11、开辩论会：

　　（1）幼儿分组讨论、商量。

　　（2）幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫（不是昆虫）的理由。

　　、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观察它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢？要是昆虫应该有什么特征？蜘蛛它有吗？要是它没有，它又是什么动物呢？

　　13、师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。

　　14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。

　　15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：

　　（1）把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。

　　（2）用橡皮筋构成蜘蛛网

　　（3）在电脑上画蜘蛛网。

　　（4）用毛线粘贴蜘蛛网。

　　、请幼儿互相参观同伴的作品，活动结束。大班蜘蛛织网教案，蜘蛛是一种很神奇的动物，它们会利用自己吐出来的丝来捕食，很多幼儿都对蜘蛛充满了好奇，我们可以让幼儿自己动手描绘一下蜘蛛结网的过程，便于幼儿更加的了解蜘蛛。

大班教案篇9

　　一、活动背景：幼儿最喜欢听讲，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而教案过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。

　　二、教案目标：

　　1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲。

　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的`想法，发展求异思维。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　三、教案准备：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。

　　四、教案过程：

　　1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣

　　师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？

　　师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？

　　教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。

　　2、教师边演示贴绒教具边讲述：“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

　　小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。

　　师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？

　　幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。