【精品】大班教案模板集合10篇
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
设计背景
大班的幼儿已经可以培养他们的爱国情操了，所以我想通过这节活动课让幼儿理解祖国的山河，知道我们是中国人，中国的首都是北京，北京有故宫，有天安门，有长城，我们的`国旗是五星红旗。
活动目标
1。 培养幼儿热爱祖国，热爱国旗的情感。
2．通过观看DVD。理解“天安门”“红旗”“故宫”“长城”等词语的含义。
3.使幼儿学会说“天安门”“红旗”“故宫”“长城”等词语。在交流中，要做到语言清晰，发音正确
重点难点
会准确的发音说出“天安门”“红旗”“故宫”“长城”等词语。
活动准备
有天安门内容的DVD光盘，“天安门”“故宫”“红旗”“长城”卡片若干。
活动过程
一、观看DVD光盘。
组织幼儿观看有天安门、红旗内容的DVD光盘。激发幼儿对国旗的热爱之情。
1. 师：“小朋友们，你们看。这里面都有些什么？”
幼儿自主回答。
2. 师：“你们看，这就是我们伟大的首都北京。北京有天安门，有红旗，故宫，长城，还有很多名胜古迹。”
3. 师：“你们看我们的首都北京好看吗？我们的首都有很多名胜古迹，北京还有天安门，有红旗，下面我们一起学习新词语。
二、学习新知。
1． 师拿出词语卡片，教幼儿认识新词。
2． 师：“小朋友们，来看一下老师手上的卡片，我们一起学习她的汉语名称，如：天安门、天安门、小朋友张大嘴巴跟老师一起读。
依次教学红旗、故宫、长城
3 游戏。
游戏规则：老师把手上的卡片放在一张桌子上，让几个小朋友上来。边听音乐便围着桌子转圈，音乐一停，老师说“天安门，天安门在哪里？”小朋友们就举起“天安门”的卡片，高举并大声读出来。“天安门，天安门，在这里。”
游戏进行三四次，让班里所有幼儿都参加游戏。
三、小结：
今天我学会了………
教学反思
幼儿对本节活动很感兴趣，积极性很高，而且上课气氛很好，幼儿对祖国的山河有了很深的理解。这节活动课反应很好。
大班教案 篇2
一．目的：
1．尝试按不同的特征进行分类，并将分的办法记录下来。
2．培养幼儿从多个维度思考问题的能力。
二．准备：
1．“不同类别的人”小图片10张，共4套。
2．纸、水笔、垫板等。
三．过程：
一．尝试分类。
1．导语：想想用什么方法按不同的特征把10个小朋友分成两组，再试试把分的方法记录下来。
1．幼儿分组讨论：怎样按不同的特征进行分类。
2．尝试按不同的特征把10个小朋友分成两组，并将分的办法记录下来。
二．展示与交流。
1．请各组的代表介绍分组的`方法并展示记录。
2．比较分类的方法，评价哪组想出的方法多。
3．鼓励幼儿继续探索，想想还可以用什么方法进行分类。
三．游戏：我是谁。
鼓励幼儿从男女、肤色、年龄、爱好等多个维度进行自我介绍。
大班教案 篇3
活动目标
1．在掌握身体动作的基础上，学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。
2．在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方案，丰富演奏内容。
3．在集体演奏中，注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐一致。
重点：学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。
难点：在集体演奏中，注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐一致。
活动准备
1．会看指挥、分声部做身体模仿动作。
2．铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。
活动过程
一、 熟悉乐曲、巩固节奏型
1、 伴着欢快的《拔根芦柴花》音乐幼儿和教师一起跳舞，让幼儿从中感受到快乐，激发幼儿进行音乐活动的兴趣。
2、 巩固、熟悉节奏型。
二、 听音乐《拔根芦柴花》，做相应的身体动作。
三、 学习用打击乐演奏乐曲。
1、教师引导幼儿探索、设计配器方案。
2、幼儿根据配器方案，看教师指挥用乐器进行演奏。
教师：请小演员们从椅子底下轻轻拿出乐器，准备好，我们这一次要用小乐器来演奏了。
3、教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。
4、教师启发幼儿设计新的配器方案。
5、幼儿按照新的配器方案看教师指挥演奏。
教师：这一次我们要用刚才讨论的新的配器方案演奏乐曲了，请仔细看好我的指挥。
6、教师组织幼儿探讨如何让演奏更好听，并提出力度要求。如：X XX|中强、轻快； [11]～[16]小节稍弱、跳跃；[19]～[24]小节稍强、热烈。
课后反思： 拔根芦柴花（打击乐演奏）
这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容的音乐课，让年青教师能有一个对上打击乐有个初步的了解，说真的我心里没有一点底，首先现在的教材中在打击乐方面的'教学内容很少，孩子接触各种打击乐器就很少，在这种情况下要上好一节打击乐课 很难。再说这次是让我上给年青教师看起到一个示范作用，所以我很重视这一次的公开课。要上好这方面的课，首先要给孩子铺垫一些有关内容，如：认识多种节奏型、接触一些打击乐器并认识、还要学会如何去欣赏音乐等等。在课前我做了大量的知识铺垫。
《拔根芦柴花》是我们大班九月份的主题《中国娃》中的内容，整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，表现了欢快愉悦的情绪，洋溢着浓浓的中国音乐风。 一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以欣赏又可以演唱即能创编律动又能开展音乐游戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式。
本次活动的重点是在学会身体动作的基础上学习用乐器演奏。难点是：注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。设计配器方案。整个活动幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高，尤其是在最后乐曲合奏环节，孩子们表现特别棒，各种乐器配合得非常默契。对于从来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。
成功之处主要体现在：
1、活动过程中，体现了“幼儿是学习的主体”的思想《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表先和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。2、让孩子尝试各种乐器，让他们心里上得到满足。孩子们兴趣很高，他们演奏时个个都非常认真、投入。
2、幼儿能根据老师的指挥进行不同的演奏，效果不错。
3、不足的地方事先我也想到了，在图谱上是否能让幼儿看出强弱拍的关系，在集体评课中有的教师也提到了这一点。
大班教案 篇4
设计意图：
《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”
，要使幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象”。在艺术活动中孩子们很难把握眼神、表情配合身体动作来表达音乐作品与自己的情感，与观众进行交流，老师也为之困惑。为此，我设计本活动，选择贴近幼儿的音乐，创设符合音乐的情境，用生动、形象的方式，激发幼儿的情绪、情感与音乐、动作产生共鸣，鼓励孩子运用眼神与表情、肢体动作大胆地表达对作品的理解与感受。变生硬的教授、练习为幼儿自主地探索、学习，从中获得满足与成功。
活动目标：
1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握运用眼神时点与线的区别，增强保护眼睛的意识。
2、能夸张运用眼神、表情和肢体动作大胆表现音乐情境。
活动准备：
音乐磁带《森林幻想曲》；幼儿人手一个花儿头饰、蝴蝶手偶一个。
活动过程：
一、热身运动：花儿醒来了
师：春天来了，花儿都醒来了！让我们随着音乐翩翩起舞吧！
从形体的要求提醒幼儿的身体动作，表现花儿在晨风中绽放的.姿态。
二、学习情境表演：花儿与蝴蝶
（一）创设“蝴蝶飞来了”的情境，帮助幼儿理解并掌握眼神中点与线的区别。
1、情境导入。
师：花园里那么多美丽的花儿，会引来谁呢？
一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左、飞到右。
2、幼儿尝试用身体动作、眼睛来告诉大家：一只小蝴蝶，飞到花丛中。
3、请一幼儿做蝴蝶，帮助其他幼儿理解、掌握运用眼神的要领：眼随手动，同时能用表情来表现与蝴蝶游戏时的快乐心情。
4、出示蝴蝶手偶，引导幼儿边讲故事边运用已有经验探索眼神中点与线的不同。
飞到左、飞到右，飞到上，飞到下。（眼神：看点）
飞来飞去和花儿捉迷藏。（眼神：连成线）
5、集体边讲故事边表演一次。
（二）创设找蝴蝶情境，重点引导幼儿学习眼神与表情的配合。
1、提醒幼儿长时间用眼后应该适当休息。边休息边猜想音乐中花儿与蝴蝶游戏的情景。
2、幼儿表演后，通过个别示范重点指导幼儿理解惊讶、着急、惊喜时不同的感受与表现，并结合眼神进行表演。
3、完整地表演。
（三）通过分组表演，引导幼儿互相学习表演中身体动作的运用。
1、邀请能运用身体动作配合表演的孩子示范。
2、引导幼儿向同伴学习。
指导重点：手臂、旁腰、身体前倾的运用。
3、幼儿自愿向他人展示自己。
（四）集体完整展示
1、集体表演
2、戴上头饰展示。
三、结束部分：
用眼神与老师们打招呼说“再见”。
附故事：
一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左，飞到右，飞到上，飞到下。飞来飞去和花儿捉迷藏。呀！蝴蝶不见了。左找找，右找找，没找到！看远处，再找找。咦！蝴蝶在那儿呀！还带来了许多好朋友！
大班教案 篇5
活动目标
1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现线索，寻求答案。
2、学会从画面上发现故事的重要细节，并理解故事情节。
3、理解故事的线索，了解故事前后呼应的特点。
活动准备：大书、小书，有关《声音》的音乐
活动过程
（一）导入活动，让幼儿听一些声音，进行猜测。
师：1、老师先请我们的小朋友玩一个听声音的游戏，请你们用你们的小耳朵听一听，看看你们等下啊能够听到什么声音。
2、小耳朵准备好了没有？
3、你们听到了什么声音啊？（鞭炮，水，猫，门铃，小宝宝的笑声。）
4、我发现我们的小朋友听得真仔细，小耳朵真灵敏！
（二）翻开第五页请幼儿观察卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音。
师：1、那老师要告诉你们，有个叫卡卡的小朋友，他也有一双灵敏的小耳朵，晚上睡觉的时候，卡卡做梦了，在梦里面呢，他也听到一些声音。
2、他听到的是什么声音呢？（翻开第五页）你们猜猜他可能听到什么声音？
（三）教师缓慢翻阅大书，过程中不进行提问和讨论，翻看之后自由讲述。
师：1、到底是不是呢？我们一起来看看这本书《什么声音？》。（教师指着书名）
2、老师请小朋友们先看看这本书，然后呢想一想你看到的，你觉得可能是发生了什么事情？小眼睛要注意看，老师等下可是要提问的！
3、好了，我们已经看了一遍大书了，接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情？可以和你旁边的小朋友说一说。我来听一听。（你觉得是什么声音）
4、教师小结：有的小朋友说觉得是水管的声音，有的小朋友说可能是小猫的声音，还有的小朋友说是小狗的声音。到底是什么声音呢？
（四）第二次阅读大书，带着问题要求阅读。
师：1、那现在老师请小朋友再看一次这本书，但是这次看书之前可是有要求的。请小朋友带着四个问题去看书。第一个问题是：卡卡梦到了什么？第二个问题是：他为什么会梦到这些？第三个问题是：他梦到的这些东西会发出怎样的声音？第四个问题是：实际上这些声音到底是怎么发出来的，是谁发出来的？
2、好了，看完了，现在老师要来问问那四个问题。
3、卡卡梦到了什么？
4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢？
5、那他梦到的这些会发出什么声音呢？小白兔会发出什么声音？小猫呢？水管会发出什么声音呢？到底是不是这样呢？
（五）教师带领幼儿一起第三次翻看大书，结合图画和文字，关注一些画面细节。
阅读封面：
师：1、幼儿跟读书名。
第一页：
师：1、卡卡在玩什么？
2、爸爸妈妈看到这么一大箱的火车和轨道，他们的'表情和动作是什么样的？他们在想什么？他们会说什么？
3、教师阅读文字。
第二页：
师：1、这下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡觉，睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢？他梦到了什么？（一群人用铲子在地上挖洞，旁边有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的脚，脚的旁边有蓝色的线条，好像兔子要使劲踩在地板上一样。）
第三页：
师：1、卡卡从梦中醒来，他的表情如何？
2、谁在门口？（妈妈）那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么说呢？他刚才听到了砰砰砰的声音，他会跟妈妈怎么说呢？
3、妈妈的表情是什么样的？妈妈可能会怎么说呢？
4、我们来看看。教师阅读文字。
第四页：
师：1、第二天全家人在干什么？（在吃早餐）2、卡卡会问爸爸妈妈什么？爸爸妈妈的表情如何？
3、阅读文字。
第五页：
师：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡着了没有？他睡觉时又听到了什么？
2、你们看看卡卡是什么表情？他没有睡觉，他的眼睛怎么样（睁得大大的。）他为什么不睡觉你们想一想，他可能在想什么？他是不是会有点害怕啊？
3、哦，原来晚上卡卡又听到砰砰砰的声音，所以卡卡都睡不着了，眼睛瞪的圆圆的。爸爸说可能是水管的声音，所以他也就觉得可能是水管的声音吧。
第六页：
师：1、和第五页相比，卡卡的姿势发生了什么变化？他为什么是这个表情？
2、他又听到了什么声音？砰！砰！砰！砰！砰！啊！
3、这次卡卡不仅听到砰砰砰的声音还听到了啊的一声尖叫。
第七页：
师：1、又到早上了，卡卡又和爸爸妈妈坐在一起吃早餐了。那你们想想，这个时候卡卡会问爸爸什么？会怎么问呢？爸爸又会对卡卡说些什么呢？爸爸妈妈的表情又是如何的呢？
2、那卡卡现在心里会在想什么呢？
第八页：
师：1、卡卡怎么了？鱼缸里的小雨是什么样子的？发生了什么事情呢？
2、他脸上的表情是什么样的？心情又是什么样的？
第九页：
师：1、卡卡现在在干什么？他的心情怎么样？（他没有心情玩小火车了。）
2、他为什么不玩小火车了？
3、爸爸妈妈是什么样的表情？你们觉得他们两个在说些什么？这么高兴呢？看到卡卡不开心的样子，他们打算做什么呢？
第十页：
师：1、到了晚上了，卡卡还坐在沙发上，不敢回房间睡觉，你们知道是为什么吗？
2、那爸爸妈妈在干什么？他们会对卡卡说什么？爸爸说，不会再有"砰砰砰"的声音了。
第十一页：
师：1、爸爸和卡卡他们要去哪里？准备干什么？
2、你们觉得阁楼上面会有什么呢？那我们一起来揭晓这个秘密吧！
第十二页：
师：1、卡卡看到了什么啊？（一个漂亮的八字形火车道）
2、卡卡看到这个火车道，他的表情是什么样的？动作呢？我们一起来做一做卡卡高兴地跳起来的动作吧！
3、这个火车道是谁做的？
4、看到卡卡这么开心，爸爸会想什么呢？
5、前几天晚上卡卡听到的声音到底是什么呢？
6、好，现在我们来想想爸爸的手到底怎么了？
（六）组织幼儿讨论，梳理故事的情节。
师：1、读完了这个故事，现在我要来考考大家。爸爸为什么要为卡卡制作火车道？
2、教师总结：今天我们阅读了《什么声音》这本书，卡卡非常喜欢玩小火车，爸爸妈妈要给卡卡一个惊喜。晚上，爸爸妈妈就爬上阁楼给卡卡制造新的火车轨道，爸爸不小子把锤子打到了他的大拇指上，很疼，但是爸爸只顾着给卡卡做火车轨道，一点也没感觉到。妈妈也很累，但她一点也不觉得。她还给火车轨道旁做了许多小朋友，牛，小山。他们忙了几个晚上，都没有睡觉，因为他们爱卡卡。
【结束】
师：这么有趣的故事，小朋友回家后可以讲给爸爸妈妈听。
大班教案 篇6
活动目标：
1.学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各种形象。
2.激发幼儿想象和创造力。
活动准备
1.知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。
2.教具准备：贝壳
3.学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p11。
活动过程
1.欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。
(1)教师：今天老师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我们平时画的有些不一样，到底是哪里不一样呢?让我们看一看吧!(利用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。)
(2)教师：你发现了什么?有什么不一样?这些画用什么画出来的?
2.出示贝壳，观察贝壳的外形特征。
(1)出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观察贝壳的外形特征。教师：刚才看了这么多的贝壳，你最喜欢那个贝壳?为什么?这个贝壳像什么?还像什么?哪里像?
3.说一说、画一画，讨论探索贝壳组合印画的方法。
教师：怎么把这些好看的.贝壳画到纸上呢?(教师根据幼儿的语言描述，示范贝壳印画的方法，也可请能力强的幼儿上来示范贝壳印画的方法。)教师：一只美丽的贝壳印好了，可是这只贝壳不像蝴蝶呀?还需要怎么做?(教师根据幼儿的描述，示范把贝壳添画成蝴蝶。)教师：蝴蝶最喜欢在哪里玩?(鼓励幼儿添画适当的背景。)
4.幼儿开始贝壳印画，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流，探索贝壳印画的方法。
讨论：
(1)先画什么(把贝壳放在纸上，用笔勾勒外形。)?
(2)再画什么(可用多个贝壳进行组合，也可自由添画。)
(3)最后画什么(上色，添画适当的背景)?
5.幼儿练习作画，教师巡回指导。
6.与同伴一起交流分享。
大班教案 篇7
活动目标
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。
2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。
3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重点难点
重点是将儿歌与歌曲旋律进行匹配；难点是在玩民间游戏《抬轿子》中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
活动准备
1、课件
2、小狗、老虎头饰
3、轿子
4、扇子
活动过程
一、 导入，引发幼儿的兴趣。
教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)
二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。
1、完整观看课件。
提问：你刚刚看到和听到些什么？
2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。
（手动播放课件，教师念童谣）
引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解“半山腰”、“抛”）
这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么办法对付老虎？老虎怎么样了？
3、那我们把这么有趣的故事用儿歌来念一下。（有节奏的念儿歌。）
4、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，那我们给歌曲取名《小狗抬轿》，想听吗？（播放歌曲）
5、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）
三、学唱歌曲《小狗抬轿》。
1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）
2、教师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。
3、教师再次引导幼儿跟唱歌曲。
4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱，要求用自然、欢快的声音演唱，提醒幼儿注意唱歌的姿势、表情。
（1）、我们跟着伴奏音乐一起唱吧，注意要用自然、欢快的声音唱歌，上身要直，这样歌唱出来就好听。
（2）、那现在你们的声音稍微大一点，加上自己的表情以及动作。
5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）
四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。
1、集体表演。
这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。
2、请些小朋友上台来表演。
小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）
表演开始罗！
3、分组、分角色表演。
小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。
你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，
（1）首先我们要分配角色共九个人。
把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们来分配角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。
（2）自由讨论，分配角色，学会协商。
老师给小朋友准备了老虎和小狗的头饰，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。
（3）小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要的头饰，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。（戴好头饰，抬起轿子，摇起扇子）
我们要开始表演罗！
五、结束
问一下客人老师，我们表演的怎么样？
小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗？
抬花轿出发罗！（边表演边出教室）
教学反思
1、孩子们认知能力进一步提高了，求知欲和探索欲增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感，具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探索欲望，充分感受动物的.美，并能以自己的方式表现出来。
2.对活动过程的反思：
（1）幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的表现欲望都很强，很多孩子都积极参与活动中，幼儿对歌曲的理解，对游戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在老师的带领下很轻松自在的表现自我。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
（2）对教师专业发展的反思，首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点，根据幼儿已有的认知经验，对狗有了很好的了解，适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。
（3）教师让幼儿参与了活动，在活动中体验游戏的乐趣。
3.教学效果还是比较好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。
4. 如果让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在游戏环节注意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平时要打好基本功，在教学中，要多找资料，准备要充分，要多向有经验的老师学习，多锻炼，多吸取经验，不断反思，争取更大的进步。
大班教案 篇8
【教案准备】
1、幼儿每人一套1—9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。
【教案过程】
一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。
师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？
怎样写算式？（书：9—1=8）
9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？
2、出示苹果图形。
小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。
一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9—2=7。
9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9—7=2。
三、操作活动：
1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3
2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5
四、游戏动物找家。
游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。
教案扩展：
在别的教材中，计算的内容放的.比较多，小朋友练的也比较扎实。这套教材中9以内的加法就放了一节课，相对与本班学生的基础。一节课的练习是远远不够的。不用说速度快，连正确率也不高。因此我在平时的晚自修和午自修进行了练习。但是每天还是要学习新的知识，小朋友的自觉性又不高，所以小部分学生掌握的还是不好。假期回家后好好的再去学习学习。现在我把人教版中关于计算的表格出示如下，不仅让学生横、竖的读背。更要发现横竖算式中的规律。用这些规律帮学生更好的记忆。提高思维的有序性。算得数的方法很多瓣手指，想组成……我们一般选择想组成的方法。与前面的知识联系起来，算的又快又准。掌握方法后，那么读读、背背，提高速度。
大班教案 篇9
活动的考虑与设计思路：
蚂蚁是孩子生活中比较常见的一种虫虫。通过一段时间的饲养蚂蚁，相信孩子们对于蚂蚁的生活习性有了一个基本的了解，他们所缺少的是有关蚂蚁生活习性的一种科学的知识经验。为此，根据大班孩子的年龄特点，用小实验的方法解决科学问题，并通过做实验记录的形式对孩子的能力提出更高的要求。
知识点：
1、蚂蚁属于杂食类的昆虫，爱吃香的、有甜味的食物或蔬菜叶子等。
2、根据蚂蚁好吃甜食的习性，它们会根据食物的形状聚集在一起排队。
一、活动目标：
1、通过科学实验，认识蚂蚁觅食的`特性。
2、仔细观察实验，并将实验的结果进行记录。
二、活动准备：
1、饲养的蚂蚁（分成四组）
2、饼干屑、彩叶、白糖、肉丁；有颜色的甜味饮料。
3、记录表格、笔
三、活动过程：
1、蚂蚁吃什么
（1）实验观察
（将饼干屑、碎菜叶、白糖、肉丁分别放入四只蚂蚁饲养箱内）
“你觉得蚂蚁会吃什么？”“把你认为的答案记录在记录纸上。”
（根据幼儿的想法将幼儿分成四个小组，观察相应的蚂蚁饲养箱。）
“仔细观察，看看蚂蚁会把这些东西搬来品尝吗？”
“把看到的结果记录在记录纸上。”
（2）交流讨论
（请每组幼儿分别介绍实验中观察到的现象）
“你观察的这组蚂蚁吃什么？”“蚂蚁吃了吗？”“和你原来的想法一样吗？”
总结：“蚂蚁是杂食性的动物，不管是饼干、糖果还是蔬菜、肉类，它都爱吃。”
2、蚂蚁会排队吗
（1）实验观察
（在蚂蚁饲养箱内铺上白纸，在纸上用有颜色的甜味饮料画出简单的图形。）
“猜猜这些小蚂蚁会怎样？”“把结果记录在纸上。”
（请幼儿耐心等待，仔细观察纸上蚂蚁的变化。）
“这些小蚂蚁怎么了？”“把结果记录下来。”
（2）交流讨论
“刚才我们用甜饮料在纸上画了什么形状？”
“过了一会儿，纸上的小蚂蚁们怎样做？”（绕着饮料排出图形）
“和你先前想的一样吗？”
“你知道为什么会这样吗？”
总结：“蚂蚁喜欢吃甜甜的东西，所以白纸上的甜饮料吸引小蚂蚁们绕着饮料排起了队。”
四、活动建议
作为以小实验形式呈现的探索活动，主要目的在于通过实验，培养孩子积极参与实验的兴趣、认真的实验态度、以及仔细的观察能力。在孩子实验记录之后，教师对于孩子的记录内容也可以进行一定的讲评，通过实例告诉孩子怎样记录才清晰。另外，也可以对孩子记录中所做的符号作一些提示，比如画一个笑脸或打钩表示实验前的预计和结果都一样等。
大班教案 篇10
活动目标：
1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
知识准备：幼儿初步理解“长老”含义。
物质准备：动物村背景图、动物卡片。
活动重难点：
初步理解故事内容，感受故事的趣味性。
能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
活动过程：
一、导入。
师：小朋友，森林里建了一个动物村，来了很多很多小动物（有母鸡太太、牛先生、猪小姐等），它们你一言、我一语，在商量事情呢，让我们猜猜它们在商量什么？
师：小朋友的想法非常奇特，小动物们究竟在商量什么呢？让我们来听一听！
二、欣赏故事第一部分，引起幼儿兴趣。
1.听了故事，小朋友来说说小动物们在干什么啊（选长老）？谁当上了长老啊（大河马）？它为什么能当上长老（河马的嘴巴最大，身体最大、脑袋也最大）？
2.欣赏故事1~2节，理解长老的含义。
师：长老的'工作是什么（引导幼儿大胆想象）？
总结：在我们生活中，长老是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里，长老的工作又是什么呢？让我们来听一听。
三、欣赏故事第二部分，体验诙谐幽默的情趣。
1.教师讲述故事的第二部分。
（1）师：河马长老的工作是什么（给小动物们分配工作）？
（2）师：河马长老安排小动物做了什么事情呢？（幼儿根据听到的内容，说出小动物的工作，并把它贴到小动物的身边。）
母鸡太太：请小朋友扮演小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物（老师学母鸡太太的声音，要小）。
猪小姐：老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。
小鸭子：一名幼儿扮演小鸭子，其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。
牛先生：请幼儿扮演牛先生捉虫子。
兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。
花猫弟弟：拔萝卜、拔萝卜，嘿油嘿油拔萝卜。
小狗：小朋友扮演小狗孵鸡蛋。
（3）你觉得小动物们干了一天，会发生什么样的事情呢？引导幼儿大胆想象。
师：“小朋友的回答都很好，下面我们一起来说说。”
师：“母鸡太太不会打鸣，叫不醒大家，大家会起晚。猪小姐耕不动地，大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班，遇到危险的话，大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠，会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋，不能把小鸡孵出来。”
2.欣赏故事第三部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。
（1）师：河马先生只当了一天的长老，还不明白为什么大家不要它当长老了呢。小朋友你们知不知道为什么啊？
总结：河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作，所以只当了一天的长老。”
（2）师：这个故事有个好听的名字叫《河马长老》。
四、完整欣赏故事。体验“我来当长老”的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
讨论：如果你是长老，你会安排小动物做什么呢？和你旁边的小朋友或客人老师说一说。
活动反思：
经过第一轮研讨，我更加明确了“长老”的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作，才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。
小百科：河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物，体躯庞大而拙笨，体长为350-450厘米，尾长约56厘米，体重3000-3500千克，但比较矮，四肢特别短，肩高只有140-165厘米，还不及象的一半高。
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