幼儿园中班教案

时间:2023-02-07 09:12:04 教案 我要投稿

幼儿园中班教案(合集15篇)

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园中班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案(合集15篇)

幼儿园中班教案1

  《猪先生去野餐》是由美国作家庄子凯萨兹编绘一本儿童绘本,曾在1988年被美国《学校图书馆》杂志评为“最佳图书”。该书讲述了一个可爱的猪先生为了能邀请到猪小姐去野餐,如何借朋友的东西打扮自己,引发的一段幽默风趣的故事。书中作者借助了借助猪先生滑稽的造型、诙谐的情节,告诉我们一个道理“我就是我,做好自己才是最重要的。”班幼儿还未形成正确的自我评价,整个幼儿期,儿童对自己评价的能力还是较差的,的引导对儿童的评自我评价有着重的影响,所以,借助绘本进行自我认识和评价有着积极的意义。

  绘本画面形象鲜明、生动幽默,让人忍俊不禁,且故事情节起伏诙谐,对幼儿有吸引力,留给幼儿推理、猜想和思考的空间,适合采用自主阅读和集体阅读交叉进行的形式阅读,同时采用符号记录故事情节的结构,引导幼儿根据结构提示胆推理、表达。

  活动目标

  1、能够从画面中角色的表情、动作及特征,推理、猜测角色的心理活动和角色之间的对话。

  2、能与同伴交流分享对故事的理解,根据符号提示清楚、连续地讲述自己猜想的故事情节。

  3、感受故事所带来的乐趣,懂得每个人都有自己的特点,做好自己才是最重要的。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  重点难点

  重点:根据符号提示清楚、连续地讲述自己猜想的故事情节。

  难点:能够从画面中角色的表情、动作及特征,推理、猜测角色的心理活动和角色之间的对话。

  活动准备

  绘本《猪先生去野餐》2人一本用回巡针做分好三段,PPT、磁性黑板、记录符号

  活动过程

  一)提问:什么是野餐?你们去野餐过吗?

  二)出示绘本《猪先生去野餐》封面,介绍故事名称,引导幼儿围绕封面观察讲述,并想象打扮猪先生的方法。

  提问::猪先生长什么样子?表情是怎样的?出发前可以怎样打扮白己呢?

  三)、分层赏析故事,挖掘故事内涵。阅读第一步份。

  1幼儿自主阅读:每2人一本故事书,幼儿自主阅读第一部分,教师巡回指导。

  2分享阅读:引导幼儿在观察、讲述、猜测中进一步感理解故事。

  (1)讲述分析故事第一段,感受猪先生约会前的期盼心情。

  提问:“猪先生出发前做了哪些准备??他为什么要这样做?他的心情是怎样的?”

  “他为什么要给猪小姐采花?

  (2)讲述分析故事第二段。感受孤狸助猪先生的情节,提炼讲述的要素。

  提问:猪先生遇到了谁?他长得什么样子?他是怎么猪先生的'?他说什么?

  3、用图片符号助幼儿提炼讲述要素提纲。

  4、引导幼儿猜测猪先生还可能遇到谁?

  四)倒叙式讲述:出示PPT猪先生打扮好的样子,引导幼儿根据画面进一步观察、猜测、讲述。

  提问:猪先生还遇到了谁?你从哪里看出来的?它们见面会说什么?引导幼儿用图片符号助讲述。

  五、阅读第二部分,

  1自主阅读,教师巡回指导。

  2分享阅读:

  (1)进一步引导幼儿根据画面进一步观察、讲述。提问:猪先生还遇到了谁?他长得什么样?他是怎么猪先生的?他说什么?

  (2)讲述结尾前启发幼儿猜测故事情节,胆表达白己的想法。

  提问:猪先生,有狐理尾巴、狮子头发、斑马花纹的猪先生,猪小姐会喜欢他吗?

  六)集体阅读第三部分,感受作品有趣可笑的情节,鼓励幼儿表达对作品理解的特感受。

  1:最后猪小姐同意和他去野餐了吗?猪小姐喜欢什么样的猪先生?

  2你觉得故事哪里最有趣?为什么?”

  七)完整欣赏绘本,

  提问:小动物们是怎样夸奖猪先生的?戴上狐狸尾巴的猪先生真的会更聪明、吗?为什么?”

  小结:每一个人都是一个特的自己,做最好的自己才是重要的。

  活动反思:

  本次活动我借助多媒体等手段,运用猜测、启发式提问、学一学等方法来引导幼儿理解故事、分析故事,感受故事的幽默所带来的乐趣,懂得每个人都有自己的特点,都有自己最美的一面。下面我具体说一下本次活动的成功之处:

  一、在猜测中导入

  活动开始让幼儿随着ppt的自动播放,让幼儿对绘本故事有一个整体粗略的感受。幼儿知道猪先生是在打扮自己,手里还拿着一份礼物,一只手拿了一朵花正准备送人。我提出让幼儿猜测性的问题:猪先生为什么精心打扮自己呢?他的礼物和花正准备送给谁呢?根据幼儿猜测引出故事的高潮部分。

  二、在表演时展现

  故事中猪先生请猪小姐的路上遇到了朋友狐狸、狮子和斑马。猪先生和朋友的一系列对话、动作、表情等都是重复出现,很适合幼儿进行模仿、表演。我结合ppt让幼儿观察狐狸把尾巴借给猪先生后猪先生的表情变化,想一想狐狸和猪先生会说哪些话?并让幼儿学一学。在说的过程中幼儿掌握一个句式:让我把我美丽的XX借去吧,瞧你看上去多XX啊!猪小姐一定会喜欢的。当猪先生碰到狮子、斑马时在对话方面幼儿掌握得很熟练了,这为这部分内容的表演打下基础。在表演的时候幼儿虽然没有把狐狸、狮子、斑马很自信的表情表现出来,但猪先生最后变成一个不知是什么样的东西而笑。

  三、在理解后迁移

  当猪先生借了朋友们的东西后,自己很满意,而猪小姐认为是个怪物。我提出这样的问题:猪先生怎样把自己变得更美丽?把别人身上最美的东西借来是个好办法吗?幼儿都知道朋友身上最美的东西是和猪先生不配的,猪先生只有用自己的东西来装扮才会美丽,猪先生要和猪小姐一样才行。最后指出我就是我,不要去羡慕别人。

  本次还存在一下一些不足之处:当狐狸、狮子、斑马把尾巴、头发、条纹借给猪先生时没有提问他们为什么把尾巴、头发、条纹借给猪先生?在最后迁移理解上要有更多的引导,多启发孩子进行体验讲述,这样会更好。

幼儿园中班教案2

  【活动目标】

  1、知道常见的感冒症状,对发病原因有粗浅的认识。

  2、了解感冒带给人的不愉快感受,乐意积极预防感冒。

  3、掌握一些预防感冒的方法,学会照顾自己,避免感冒。

  4、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5、初步了解健康的小常识。

  【活动重难点】

  掌握一些预防感冒的.方法,乐意积极预防感冒。

  【活动准备】

  ppt课件、动物头饰、预防感冒图片。

  【活动过程】

  一、情景导入,激发幼儿的兴趣。

  老师扮演狗妈妈,带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。

  师:老师是狗妈妈,那我的狗宝宝在哪儿?

  1、到小猫家,发现小猫咳嗽、流鼻涕,因为白天出去玩的时候衣服穿得薄,回家的时候没有及时换衣服。

  2、到小兔家,发现小兔发烧了,因为晚上睡觉的时候蹬被子,所以着凉了。

  二、讨论感冒的症状及原因。

  师:这些小动物都感冒了,宝贝儿们,你们感冒过吗?那你们感冒时都有哪些症状呢?你为什么会感冒呢?感冒时你的心情是怎么样的?

  师:既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕,那么如果老师给你们一些图片,你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗?

  老师展示图片,让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。

  三、学习预防感冒的方法电话铃响,大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。

  师:大象伯伯说最近动物新村里流行感冒,所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。(老师扮演大象伯伯)大象伯伯(老师饰)一边出示图片一边讲解预防感冒的方法:

  ①注意气温变化、适时增减衣服。

  ②注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。

  ③注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,冬天外出要戴口罩。

  四、学习预防感冒的儿歌。

  勤洗手,多通风,人多不去凑热闹。

  多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。

  天冷及时添衣服,预防感冒要记牢。

  活动延伸:开展美术活动《感冒预防我知道》。

幼儿园中班教案3

  活动目标:

  1、了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。

  2、尝试饲养和照顾小蜗牛,体验其中的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重点难点:

  了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。

  活动准备:

  1、在植物园内散步时,和幼儿一起找找蜗牛,共同捕捉若干小蜗牛。

  2、与蜗牛有关的视频、图片。

  活动过程:

  一、导入,激发兴趣

  师:今天我们班来了一位动物朋友。看,是谁?(出示实物蜗牛)我们跟蜗牛打个招呼吧!

  二、了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯

  (一)了解蜗牛的外形特征

  1、初步观察了解蜗牛的外形特征。

  提问:用你的小眼睛仔细看看,蜗牛是什么样子的?

  引导幼儿集体观察蜗牛的特征,并且用较完整的语言讲述,如:蜗牛有一个大壳壳;蜗牛有两对触角等。教师积极肯定幼儿的观察与讲述。

  2、播放视频《蜗牛》,进一步了解蜗牛的外形特征。

  提问:看完了一段有关蜗牛的视频,你对蜗牛有什么新发现?

  追问:蜗牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行时会有什么东西?

  师幼共同小结:蜗牛有两对触角,大触角上有一黑点就是它的眼睛;身体是软软的,用腹足前进,会留下粘液;背上有一个硬壳。

  3、拓展小知识

  教师可以根据幼儿的兴趣,与幼儿看图说说,探讨一些蜗牛的'其他秘密,如:蜗牛的嘴巴里有上百颗牙齿等。

  (二)了解蜗牛的饮食习惯

  1、大胆猜疑,激发兴趣

  提问:蜗牛喜欢吃什么?

  引导幼儿大胆的猜测、讲述,激发幼儿探究的兴趣。

  2、在操作中发现蜗牛喜欢吃什么

  要求:每组提供四只实物蜗牛,请小朋友选择你觉得蜗牛可能会喜欢吃的四种食物喂蜗牛,看看蜗牛喜欢吃什么,并且用你自己的方式记录下来。

  幼儿以小组为单位,进行操作,教师巡回观察,在幼儿需要时提供及时的帮助。

  集中交流:通过喂蜗牛,你发现蜗牛喜欢吃什么?鼓励幼儿结合自己的记录表进行大胆的讲述、交流。

  3、进一步了解蜗牛蜗牛的饮食习惯。

  教师继续播放视频《蜗牛喜欢吃什么》,引导幼儿在经验基础上进一步了解蜗牛的饮食习惯,并进行小结。

  三、尝试饲养和照顾蜗牛

  1、师:我们请蜗牛住在我们教室,好不好?我们可以怎么照顾蜗牛呢?

  引导幼儿在之前的经验基础上积极讲述、交流。

  2、结合幼儿讨论,引导幼儿以分组的形式饲养、照顾蜗牛,体验其中的乐趣。

  活动反思:

  蜗牛是幼儿生活中常见的小动物,生动、可爱,很受幼儿喜欢,因此在这个科学活动《蜗牛吃什么》中,幼儿参与的积极性比较高。下面让我结合本活动来说说我对课堂调控的运用。

  对教学活动的调控

  对教学活动的调控包括教师对学生、教学目标、内容与方法手段及协调相互关系的调控,具体策略如下:

  1、教学的前馈控制策略

  教学的前馈控制是指在幼儿的学习产生偏差之前,教师根据同类教学信息的反馈与矫正所形成的经验,提前采取控制措施,防范错误的发生。

  如:播放视频《蜗牛》,进一步了解蜗牛的外形特征中,我提问:“看完了视频,你对蜗牛有什么新发现?”考虑到幼儿可能会重复之前的回答,或者一时回答不出来,学习产生偏差之前,我将根据幼儿回答进行追问:“蜗牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行时会有什么东西?”提前采取控制策略,防范错误的发生。

  2、教学的多边互动策略

  多边互动,即“多边活动论”,是指现代教学方法不再局限于传统的单向活动和双向活动论,而是强调教学是一种多边活动,提倡师生、生生、师师诸动态因素间的多边互动,以利于开展与利用教学中的人力资源。

  活动中,我采用了师幼、幼幼的多边互动策略。

  3、反馈控制策略

  活动中,我根据幼儿的回答进行及时的反馈,如幼儿大胆猜测蜗牛喜欢吃青菜、毛豆、苹果等时,我会积极肯定幼儿的猜测讲述,反馈:“有可能”、“我也觉得蜗牛会喜欢吃青菜”等。当幼儿在活动中情绪高涨时,我会通过肢体语言的提示,矫正幼儿不能安静倾听的情况,引导幼儿静下来听清楚别人在说什么,甚至对个别幼儿我会去摸摸他的头暗示他认真听。

  自我调控

  工作四年,我深有体会如果自我没有调控好,整个活动的氛围都会随之走样。因此,在活动中,我做到放松自己,把目标记在心里,把活动内容记在心里,不生搬硬套,调控好每个教学环节,争取让每位幼儿都积极的参与到活动中来。但是对于认知方式和策略的自我调控,我还有待进一步的学习,尤其当我遇到一些始料未及的问题时,或许我可以尝试运用假设、例证、反抛、联想等策略,真正让师生互动起来,难题不应该是教师的难题,而是应该教师启发幼儿尝试、探究、解决的问题,使难题不再难。

幼儿园中班教案4

  活动目标

  1、激发幼儿参与体育活动的兴趣。

  2、发展幼儿的平衡能力,培养规则意识。

  3、练习在宽15——20厘米的平行线中间走、跳跃、做模仿动作。

  活动准备

  1、音乐:动物狂欢节

  2、场地平整,红色、黄色、蓝色小旗若干。

  活动过程

  一、导入

  1、音乐《动物狂欢节》,导入课题。

  教师:小朋友,你们在这首音乐里听到了什么?

  (启发幼儿想像很多的小动物们在狂欢)

  2、教师:我们也一起去参加一个动物狂欢运动会好吗?

  3、教师带领幼儿一起做热身运动。

  二、展开

  1、学习基本动作——单脚跳。

  (1)启发幼儿单脚跳。

  (2)教师示范讲解单脚跳的要领:

  单腿弯曲,脚掌用力蹬地,两臂顺势配合向上跃起;

  落地时,前脚掌先落地后过渡到全脚掌着地。

  幼儿集体、个别练习单个跳、连续跳的基本动作。

  (两腿交替进行练习)

  2、游戏《小动物接力赛》

  (1)幼儿呈四路纵队站在起跑线后。

  (2)教师讲解示范游戏玩法:

  老师口令发出后各队第一名小朋友出发,

  从起点到第一面小旗的路上,用双脚并拢跳跃前进的方式行进;

  到达红色小旗处,改换成双手握着脚裸走步的方式行进;

  到达黄色小旗处,改换成单脚连续前进跳的方式前进;

  到达蓝色小旗处,快速跑回起点,用右手拍击第二位小朋友的右手后,站到队尾,

  第二名小朋友才可以出发。

  速度最快并按要求完成接力的一队获胜。

  (3)幼儿游戏3次。教师随时指导。

  三、结束

  教师与幼儿坐在地上,拍拍肩,锤锤腿,清轻松愉快的进行放松运动。

  幼儿园中班接力游戏的`教案篇2:

  活动目标:

  1、学习使用交接棒进行接力跑,发展大步跑的技能。

  2、在游戏中初步培养团队合作的精神。活动准备:接力棒,足够大的场地

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、幼儿进行队形、队列练习,由一路纵队走成六路纵队,站成做操距离。

  练习:立正、稍息、原地踏步等动作,训练幼儿遵守规则意识。

  2、引导幼儿跟着老师一个一个地走成一个皮球、小蜗牛然后再走成一个大皮球,然后在走成六路纵队。

  3、复习徒手操,重点引导幼儿学会节奏快的做操同时,要学会动作做标准。

  4、引导幼儿认真做操。

  二、基本部分。

  1、引导幼儿认识接力棒,学习如何传棒。

  小朋友看看,这是什么?(接力棒)它是做什么用的?引导幼儿猜测并回答。

  教师小结:这是接力棒,是在接力赛跑中使用的。

  2、有谁知道它有什么作用吗?

  教师请两名幼儿上来做示范,并讲解接力赛的使用方法。

  教师小结:在跑步时,一个小朋友拿住接力棒的下部,传棒给前面小朋友的时候,前面小朋友抓住接力棒的另一端继续往前跑,再传给小一位小朋友。

  3、教师将幼儿分成四人一组站成一路纵队,其中每两个人约隔2米,从最后一个小朋友开始传棒练习接棒和交棒。等接力棒传到最前面一个小朋友的时候,最前面的那个小朋友要迅速跑到纵队的最后使传棒练习继续进行。

  4、引导幼儿在跑到上学习接力跑。

  刚才我们已经学会了传棒和交棒,现在我们要在跑道上学习接力跑,小朋友看,跑到上有四个接力点,在每个接力点上都站一个小朋友。

  5、幼儿分成两队站好,老师给幼儿讲清楚各个跑道上选手所站的接力点位置,并给幼儿指点终点线的位置。

  6、我发现每个小组都做好了充分的准备,现在我们就来进行接力跑比赛,请每个选手在自己的位置上站好,听好发令,当哨声响起时,第一棒选手马上要迅速起跑,最后一个选手在冲过终点线,哪一队先冲过终点线,哪一队就获胜,如果中途掉棒,那么这一队就要回起点重新跑。

  7、幼儿开始进行比赛,教师发令,并在最后公布比赛的结果。

  三、放松活动

  教师带领幼儿整理队伍,简单讲评活动情况,表扬动作做的漂亮,姿势正确的幼儿,带幼儿放松身体。

  小朋友锻炼的累了,我们一起拍拍手,摆摆头、扭扭腰、甩甩手臂好吗?一二拍拍肩、三四拍拍腿、

  五六甩甩手、七八扭扭腰。

幼儿园中班教案5

  活动目标:

  1、通过观察图片,引导幼儿初步感受蝴蝶的对称美。

  2、学习运用涂色或线条左右对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

  3、培养幼儿初步的创造能力。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、多媒体课件:蝴蝶王国的课件、不同图案的蝴蝶幻灯片。

  2、已画好外形的蝴蝶图片若干,水彩笔每人一盒。

  3、“梁祝”轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

  活动重难点:

  要求幼儿尝试运用涂色或线条装饰蝴蝶翅膀。

  学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

  活动过程:

  一、播放“蝴蝶飞”的音乐,带领幼儿随音乐进入教室。

  请一名幼儿扮演蝴蝶姑娘,教师说:“让我们跟着蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王国去看看吧!”(播放蝴蝶王国课件)

  (本环节旨在激发幼儿的兴趣。带领幼儿模仿蝴蝶飞,幼儿仿佛身临其境,蝴蝶王国的背景课件直观、形象,大大激发了孩子们的兴趣,有了兴趣,幼儿才会被活动所吸引,主动投入其中。)

  二、利用课件,欣赏各种图案的蝴蝶。

  1、蝴蝶王国里有很多漂亮的蝴蝶,它们身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找,你最喜欢哪一只!(欣赏不同图案的蝴蝶幻灯片)

  提问: (1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)(2)蝴蝶左边和右边翅膀上的图案一样吗?有什么样的花纹?是什么颜色的?

  教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,有的是由几种颜色搭配的,有的是由几种线条搭配的,而且颜色和线条都是对称的`。

  (本环节是活动的重点。幼儿的思维具有具体形象性特点,教师通过引导幼儿观看直观、形象的蝴蝶幻灯片,通过观察,幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解,各种不同样式的蝴蝶图片给了孩子丰富的刺激,从而帮助幼儿理解对称的含义。教师通过有序的提问,通过提问引发幼儿更多的思考,唤起幼儿更多的生活经验,发展幼儿的迁移能力。以便为下面的绘画环节打下良好的基础。)

  三、幼儿装饰画:蝴蝶。

  引导语:你想不想也当个小小设计师,用这种对称的方法来装饰一下蝴蝶呢?发给幼儿每人一张已画好的蝴蝶图片,请幼儿装饰。(播放“梁祝”轻音乐)

  教师进行巡回指导:引导幼儿利用左右对称的方法装饰,鼓励幼儿大胆想象运用不同的颜色或线条装饰蝴蝶的翅膀。

  (孩子们在优美、舒缓的轻音乐中,进行自由作画,充分享受绘画的乐趣,沉浸在创作的忘我氛围中。教师进行有目的地巡回指导,从而更好地实现了活动目标,突破活动难点。)

  四、展示讲评。

  引导语:你能告诉我,你是怎样装饰的?现在我们相互欣赏欣赏,看看哪幅画最漂亮?你喜欢哪一幅画?为什么?(幼儿绕着作品欣赏,自由交谈)

  (在活动的结束阶段展示幼儿的作品,让幼儿自评互评,将满足幼儿的成功感,激发再次创作的热情,为持续学习注入动力。)

幼儿园中班教案6

  活动目标:

  1、运用已有的排序经验,在操作活动中有规律的设计图案。

  2、培养幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。

  3、充分体验游戏的乐趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、小椅子上贴好图形标记。

  2、场地一端布置好“彩色鹅卵石”铺成的小路。

  3、幼儿操作材料:串项链用的木珠若干,绳子几根。“水果”两篮,盘子几个。泡沫板,大小树木若干。

  活动过程:

  一、游戏:乘火车。

  师:今天布娃娃甜甜过生日,她邀请我们小朋友去她家里一起庆祝生日呢,你们想去吗?(想)

  1、幼儿自由选择座位,分成两队并给队伍命名。

  师:那我们马上乘火车去甜甜家,现在请小朋友自己上车选一个座位坐下来。今天去甜甜家的'小朋友真多,我们分成两队,前排小朋友是一队,后排小朋友是一队,现在给你们的队伍起个好听的名字。(如:苹果队、西瓜队、太阳队、星星队等)

  2、发现座位上的图形标志,引导幼儿找出火车座位排序的规律,并画出来。

  师:请小朋友看一看你座位椅子背上是什么图形标志?

  (请两队的幼儿分别说出自己座位上的图形标志,小朋友用耳朵听找出它们的规律,并请一幼儿上来画出来。)

  教师出示排序规律卡,幼儿看着卡片念一念。

  二、游戏:走“鹅卵石小路”。

  1、交代游戏规则,按排序规律走小路。

  师:呜——火车到站了。小朋友,我么马上就要下车了。你们看,去甜甜家要经过一条鹅卵石铺成的小路。甜甜说:“小朋友,这条小路是由许多红的、黄的、蓝的、白的很多好看的鹅卵石铺成的,你们走这条小路时要按照红、黄、蓝这样的排序规律走,才能进入我家哦!小朋友记住了吗?

  2、(出示颜色排序卡,幼儿念一念)你们走的时候可要动脑筋呀!顺利通过的小朋友甜甜要奖给他一个红苹果呢!

  3、幼儿按规律走“鹅卵石小路”,教师督促、提醒幼儿踩在相应的颜色上。

  三、自己动手制作礼物送给甜甜。

  师:小朋友你们真厉害,甜甜家到了。今天甜甜过生日,你们想不想送点小礼物给她呢?(想)太好了,这儿有很多东西,我们来看看是什么?

  1、串项链:

  师:这是许多木珠,有方形的、有圆形的、有大的、有小的,每一根串项链的绳子上都有一张排序卡,一会儿请你看清楚排序卡,根据卡片上的要求动脑筋串出漂亮的项链送给甜甜。

  2、水果拼盘:

  师:看,甜甜家买了这么多好吃的水果,一会儿小朋友帮助她把这些水果按顺序摆放好做成水果拼盘,好吗?

  3、种小树:

  师:这儿有各种各样大大小小的树苗,我们动手为甜甜家种些树,把她的房子周围打扮得漂漂亮亮的,好吗?一会儿小树苗就种在这些泡沫板上。记住种树也要动脑筋想想按什么规律种得整齐、漂亮。

  好,现在选一样你喜欢的东西,开始动手吧!

幼儿园中班教案7

  相关知识:

  XX市位于长江三角洲平原腹地。无锡自古就是鱼米之乡,是中国国家历史文化名城。是中国优秀旅游城市。2016年9月,无锡成为全国五大联勤保障中心之一,负责东部战区的所有联勤保障、战略支援、战役支援。

  设计思路:

  随着现代家庭生活质量的提高,幼儿对于公交车的接触越来越少,出门基本是小轿车或者出租车代步。班里有些孩子偶尔坐一次公共汽车会兴奋地说个没完。为了让幼儿获得一些初步的乘坐公交车的相关常识,我设计了本次活动—逛逛无锡城。通过“乘坐公交车逛无锡”为情境,整个活动让幼儿在“坐公交”环节初步感知乘坐公交车的基本常识,在“认识公交线路图”环节中学会看公交线路图,在“寻找公交线路”时巩固对7以内序数的认识,灵活运用点数对应的方法,环环相扣,循序渐进,使数学活动变得更有趣、更有效。

  活动目标:

  1.在游戏情境中学会点数7以内的数量,会用圆点表示数字。

  2.能积极主动地参与数学活动,感受活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1.公交线路图。

  2.景点卡片:动物园、锡惠公园、kfc、摩天轮、幼儿园。

  3.幼儿操作卡片、勾线笔人手一份。

  活动过程:

一、坐公交

  师:小朋友们,你们乘过公交车吗?乘公交车要注意些什么?(引导幼儿大胆说说)

  二、认识公交线路图

  1.师:今天,陆老师就要带你们一起去乘乘公交车,逛逛无锡城,好不好?出发前看看陆老师带来了什么宝贝?这个宝贝叫作公交线路图。你能找到公交车吗?你是怎么找到的?

  2.师:公交线路图上的这些小圆点代表的是什么呢?大圆点代表的是什么呢?

  3.师小结:原来,这些数字代表的就是几路车,这些颜色代表的是相应的公交路线。这些小圆点代表的就是站点,大圆点就说明两辆公交车是在同一个站点停靠的.。

  三、寻找公交路线

  1.分别出示景点图片,请幼儿说一说是哪里,说完后教师贴在相应的站点

  师:那我们准备出发啦!今天我们要去的景点有动物园、kfc、摩天轮、惠山、幼儿园。(教师出示并放在相应的站点)

  2。教师示范寻找路线(动物园)

  师:我们先去动物园好不好?我们乘几路车去呢?要乘几站?(教师在黑板上示范。)

  四、逛逛无锡城(幼儿操作)

  1、幼儿操作:寻找去各个景点的路线

  师:陆老师知道小朋友们一定迫不及待地想要逛逛无锡城了,对不对?陆老师给每个小朋友准备了一张公交线路图,请你们找一找去这些景点要乘几路车,请你找到后将公交车贴在相应的地方,接着请你们数一数要坐几站,像陆老师一样用圆点表示。

  2、师小结:邀请幼儿说一说去各个景点需要乘几路车,乘几站,教师在黑板上小结。

  3、幼儿邀请客人老师一起逛逛无锡城

  师:我们后面坐了好多的客人老师,我猜他们一定也想去逛逛无锡城,请你找一个客人老师问一问,他最想去哪里,请你告诉他要乘几路车,要乘几站,好吗?

  实施效果:

  活动设计来源于幼儿的日常生活,符合中班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线,贯穿始末,始终吸引着幼儿,激发着他们探索的兴趣。活动中环节的设计,都遵循了幼儿观察力发展的特点,鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过说一说、数一数、画一画,提升了自己的观察力,同时感受到了数学活动的乐趣。另外,活动提问的设计环环相扣,重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说,以此来引导幼儿观察后及时对数学概念进行自我构建。

幼儿园中班教案8

  活动目标:

  1.欣赏乐曲,感受柔和、优美与轻快、活泼的不同音乐形象。

  2.尝试用身体各部分的扭动表现水草生长,用手臂不同方位动作表现小于游动。

  3.通过协作游戏,体会与朋友共同游戏的快乐。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  1.多媒体课件、音乐带

  2.纸折 小鱼,教师自制水草若干。

  活动过程:

  一、完整欣赏乐曲,了解乐曲名称和主要内容,感受两段不同性质的音乐。

  1.安静欣赏音乐。

  提问:“小朋友,你听了这个乐曲,你感觉自己到了一个什么地方,看见了谁?

  2.教师介绍乐曲名称、主要内容。

  师:刚才小朋友的想象力真丰富,其实这首乐曲还有一个好听的名字叫《水族馆》,它是法国的音乐家圣桑的作品,这首乐曲里到底藏一个什么样故事呢?我们一边来听音乐,一边来边看动画片,好吗?

  二、分段欣赏多媒体课件,请幼儿谈谈对音乐的.感受,并尝试用不同动作表现。

  1.欣赏A段音乐和画面。提问:在这段音乐里你看见了什么?(水草)水草是什么样子的?(绿绿的)水草怎么长出来的?请你来做一做水草生长的样子?(请幼儿自由创编),听A段音乐并用不同动作表现。

  2.欣赏B段音乐和画面。提问:在这段音乐里你看见了什么?(小鱼)小鱼在干什么?小鱼怎样游的?(请幼儿自由创编,引导幼儿的手臂在不同方位摆动。)

  3.比较两段音乐的不同。水草生长时的音乐和小鱼游的音乐你觉得有什么不同?(慢和快,柔和、优美和轻快、活泼) 师小结。

  4.欣赏A/音乐和画面,引导幼儿想象小鱼和水草游戏的情景。提问:这段音乐里你看见小鱼和水草好象在干什么?想想它们还会做什么游戏?(捉迷藏,说说悄悄话)小鱼和水草一起玩,心里觉得怎样?

  5.欣赏B/音乐和画面。提问:这段音乐你看见小鱼和水草在干什么?为什么?请幼儿听音乐做告别离开的动作。

  6.听录音带完整的欣赏音乐,边用提示语帮助幼儿回忆情节和动作。

  三、游戏:“小鱼和水草”

  交代游戏规则:分别带上胸饰,女孩子扮演水草,男孩子扮演小鱼,,待会游戏时,听见水草的音乐水草做动作,小鱼不动。听见小鱼的音乐小鱼做动作,水草不动。做游戏时一起动,根据语言提示听音乐进行表演。

幼儿园中班教案9

  活动目标:

  1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。

  2、能独立完成作品。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带

  活动过程:

  1、播放磁带幼儿跳舞

  ――现在请宝宝休息一会,看谁来了?(出示毛线)

  ――这是毛线,毛线也想和宝宝一起跳舞。

  ――请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。

  2、教师示范用毛线做画

  ――毛线穿了件红色的衣服(蘸上红色颜料)在纸上走一走(拖拉毛线)跳一跳。

  ――毛线又穿了件黄色的衣服,在纸上走一走跳一跳。

  ――跳完了把毛线送回家,宝宝擦擦手。

  教:宝宝看毛线跳的舞漂亮吗?/你们想不想和毛线一起跳舞?

  3、组织、指导幼儿做画

  ――任意弯曲毛线,大胆表现富有创意的造型。

  ――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。

  ――培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

  4、评讲幼儿作品

  活动反思:

  用毛线软软的,用来绘画会发生什么样的`情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了,作品中大多都是线条组合的,也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

  小百科:毛线通常指羊毛纺成的纱,也有不同种类化纤材质纺成的线,如:腈纶纤维、涤纶纤维、波斯纶纤维等。

幼儿园中班教案10

  活动目标:

  1.探索尝试擦地板的不同方法,发展幼儿走,跑,跳等多种技能。

  2.乐于和同伴合作,体验集体游戏的乐趣。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5.发展幼儿的动手能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  探索并尝试擦地板的多种方法。

  活动难点:

  小组合作擦地板。

  活动准备:

  音乐、大小毛巾、绳子椅子等。

  活动过程:

  一、开始部分:用小毛巾进行热身活动。

  跟着音乐,用小毛巾做热身,把小毛巾放在身体的各个部位,进行活动。(分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上,做走、跑、跳运动)

  二、基本部分:尝试用不同的方法擦地板。

  1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用脚,用腿,用屁股、用腿等。)先单人尝试。

  2.集体尝试擦地板。

  3.小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法,并进行竞技游戏。

  4.教师总结。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸妈妈也会经常每天擦地,我们今天学会了这么多擦地的小方法,回家后,我们也帮爸爸妈妈分担一点吧!)

  三、结束部分:用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。

  现在我们来变成小雪人(教师做成雪人造型,幼儿模仿)

  太阳公公出来了,雪人的一只胳膊融化了(左边的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右边的胳膊慢慢的.放下),最后,变成了一汪水(躺在地上变成水)

  活动延伸:

  幼儿回到家中,和家长继续探索其他的擦地方法,并运用于实际生活中。

  活动反思:

  让孩子们在活动中,体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实,对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手能力相对较弱,但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。所以整个活动中,孩子们都很投入。

幼儿园中班教案11

  活动目标:

  1、教幼儿知道清明节是几月几日。

  2、让幼儿通过各种活动,了解清明节的意义。

  3、了解民族的传统风俗,体验春天的美好。

  4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的`活动。

  5、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  活动准备:录象、图片、纸花

  活动过程

  一、通过谈话让幼儿知道清明节的日期。

  二、引导幼儿观看录象,体验清明的气氛。

  二、.教师讲解清明节的意义。

  1、清明时节气候转暖,雨水增多,草木蔓生,陵园墓地不 免要荒芜,需要整理;

  2、清明前后,山青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;

  3、为怀念 古人介之推,而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

  三、组织幼儿.制作小花。

  我们今天的幸福生活都是革命先烈用生命为我们换来的。为了纪念他们,今天我们一起来为我们的烈士们制作小白花来缅怀他们。

  四、教育幼儿爱祖国。

幼儿园中班教案12

  活动目标

  1:教幼儿能排除物体颜色和大小的影响,能真确的按长方形、正方形、三角形、圆形等不同形状进行分类。

  2:复习5以内数数。

  3:培养幼儿的动手能力、语言表达能力、想像力的发展。

  4:发展目测力、判断力。

  5:进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。

  教学重点、难点:

  幼儿很容易受图形大小、颜色的影响

  活动准备:

  给每个幼儿准备长方形、正方形、三角形、圆形塑料片各5个,每种图形的颜色要不同。其中2个大的,3个小的。

  活动过程:

  1:观察

  老师在课前发给每个幼儿四种形状塑料片各5个,上课时让幼儿先摆弄和观察,说说自己的塑料片都有些什么形状。

  2:引导幼儿按形状分类

  先让幼儿把圆形找出来把他们放在一起。

  在依次把正方形、三角形、长方形分别找出来各放一堆。

  老师进行检查对分类有错的孩子给予启发帮助。

  3:引导幼儿数数

  先让幼儿数一数把塑料片都分成了几堆。

  再让幼儿数一数每种塑料片各有几个。

  最后让幼儿数一数每种塑料片各有几个大的,有几个小的。

  4:拼摆游戏

  让幼儿拿出一个长方形、一个正方形、一个三角形和两个圆形任意摆出一种东西来(如可以拼成一辆汽车)。老师巡视,对拼摆的好的'幼儿给予表扬。让幼儿说一说是用那些形状的塑料边摆的,一共用了几个。再把摆的好的粘贴在黑板上让孩子说提说摆的是什么叫什么名字,可以用来干什么。

  5:小结

  对认真学习的幼儿和有进步的幼儿进行表扬。

  6:活动结束

  教学反思:

  数学是与生活紧密联系的,幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题,同时它又具有逻辑性和严谨性,我们要注重幼儿动手动脑能力的培养,手脑结合,才能让他们更易理解和接受。

幼儿园中班教案13

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌,并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

  2.学习通过图标记忆诗歌内容。

  3.增强做中班小朋友的光荣感,树立自信心。

  活动准备:

  1.图标:爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。

  2.录音机。

  活动过程:

  1.教师播放录像,利用谈话导入活动。

  播放录像(录像中小朋友在扫地、自己洗手等)。

  请几名幼儿谈谈看到录像中的.小朋友做了哪些事情。

  师:录像中,这个小朋友在干什么呢?

  师:这个小朋友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小,什么事都不让他做,这个小朋友可不高兴了,有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。

  2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。

  师:诗歌里,小朋友对妈妈说了些什么?

  师:诗歌里,小朋友对爸爸说了些什么?

  师:诗歌里,小朋友对奶奶说了些什么?

  师:小朋友长大了,就怎么样了?对!“现在我呀长大了,会做的事儿真不少。”

  3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。

  幼儿看图标,集体学习整首诗歌。

  请几名幼儿念诗歌,教师提醒幼儿注重表情和节奏。

  教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

  4.幼儿分两组,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

  一组念上一句,另一组接念下一句。

  两组换顺序,再次朗诵诗歌。

  5.教师小结。

  鼓励幼儿在家中和幼儿园里,学习自己的事情自己做。

  附:儿歌别说我小

  妈妈你别说我小,

  我会穿衣和洗脚,

  爸爸你别说我小,

  我会擦桌把地扫,

  奶奶你别说我小,

  我会给花把水浇。

  现在我呀长大了,

  会做的事儿真不少。

幼儿园中班教案14

  活动目标:

  1.尝试用两种物体按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

  2.在情境中感受多种有趣的排序现象,在游戏中体验排序在生活中的运用。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验排序的乐趣。

  4.发展目测力、判断力。

  活动准备:

  课件;树叶、花生、豆子等;展示版块

  活动过程:

  一、观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。

  1.“今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小朋友们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”

  师:“运动场布置的真热闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

  2.幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

  3.教师进行小结。

  二、观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。

  1.运动会要开始了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  2.接下来进场的是爬树运动员,“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  3.最后进场的是举重运动员,这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  三、制作奖品,再现物体的序列。

  1.小朋友们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们传来了一个紧急消息,奖品还没准备好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的'材料按照一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗?

  2.引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。

  (1)用两种豆子制作奖牌;

  (2)用树叶制作花环;

  (3)用花生制作项链。

  3.请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

  四、知识迁移

  1.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

  2.引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。

  五、活动结束

  按男女规律排队出活动室,结束活动。

  活动延伸:

  1.在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。

  2.在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。

  活动反思:

  本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律;又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时,发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋,操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

幼儿园中班教案15

  【活动目标】

  1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性,学唱歌曲.

  2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时快乐心情。

  3.感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。

  【活动准备】

  小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片、课件

  【活动建议】

  1.创设“蜜蜂采蜜”情境,教师与幼儿共同扮演蜜蜂,播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。

  提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。)

  2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。

  (1)请幼儿回忆蜜蜂采蜜的情景,梳理并理解歌词内容。

  提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?

  (2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。

  (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

  教师演唱第1句并提问:小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的?

  引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的'愉快情绪。

  (4)引导幼儿感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景,尝试用动作和声音表现。

  教师示范演唱第2句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。

  (5)教师和幼儿一起演唱第3、4句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暖花开”时采蜜的辛勤,懂得不做“懒惰虫”的道理。

  3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。

  引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。

  幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快乐。

  4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳,体验享受劳动成果的快乐。

  (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。

  (2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  【活动延伸】

  在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。

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