小学教学工作总结

时间:2021-05-28 14:15:11 工作总结 我要投稿

实用的小学教学工作总结范文合集十篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,他能够提升我们的书面表达能力,因此我们要做好归纳,写好总结。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编精心整理的小学教学工作总结10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学教学工作总结 篇1

  本学期在区进修校小幼室及教科研室及培训处的引领下,我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路,以教育科研、校本教研和校本培训为突破口,坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,充分发挥科研室的先导功能,积极加强教师培训和课题研究工作,充分利用专家引领有骨干带头作用,有效推动了学校各项工作的持续发展。

  一个学期很快过去了,回顾上学期所出现的问题及期初制定的计划,发现以下方面的工作做得比较扎实:

  一、教育教学工作有条不紊

  (一) 组织各备课组进行新课标的学习。以区新课标网络培训为契机,为各学科的老师们订好20xx版的新课标,利用学期初的集体备课、平时的教研备课组活动时间以及网上培训、考试的平台,组织老师们进行课标学习。特别是强调教研备课活动中的单元备课要紧扣课标开展,在新课标的指导下,明确教学目标,并以此指导课堂教学。学期的研讨课同样也要在新课标的指导下开展,课标的学习贯穿学期各项教学任务的方方面面。

  同时还订购了《课标与教学案例解读》发到各个教研备课组,以便于老师们辅助学习。同时科研室还编制试卷,对老师们进行学习检查。在课标学习的网上考试及区统一标考试中,老师们都能取得成绩均合格。不仅如此,学校还组织老师们撰写课标学习新得,将课标学习结合自己的教学实践进行反思,对课标在课堂教学的落实中出现的问题进行思考,以此促进教师更加自觉地将课程标准紧紧地与教学实践结合在一起。其中语文组还邀请了集大的施茂枝老师到校进行分期讲座,为老师们细致地进行解读。

  (二) 抓两头:六年级及一年级。六年级主要结合上一节毕业班学生出现学习态度及思想波动比较大的现象,未雨绸缪,邀请了老校长王哲红到校对六年级的学生家长做题为“小河在这里拐了个弯”的家教讲座,提前打预防针,让家长们对这个时期如何更好地对孩子进行引导,如何使孩子更好地适应初中生活产生必要的思考。并针对这一届六年级学生学习的现状进行分析调查,制定对策,改进学习状况。

  根据平时的观察单元质量监控,结合片区的质量监控情况,学校发现六年级的部分学生在某些学科学习方面困难较大,成绩落后比较多,因此,学校对这部分班级及学生进行跟踪了解,让有经验的教师对任课教师进行课堂跟踪指导,对学生的致差原因进行分析,同时加强家校练习,组织部分学生家长会,共同商讨对策,试图通过努力提高课堂效率及改进学生的学习效率及方法,从而提高学生的学科学习质量。

  一年级的学生刚入学,主要在抓习惯养成方面进行重点关注及跟踪研讨,期初,结合结合家长会对这些新生的家长进行良好习惯培养重要性的宣传倡导,同时发给每一位家长关于一起培养学生良好学习习惯,特别是坐姿、握笔姿势的指导信,促使家校合作,形成合力,共同培养新生良好的习惯。在平时的课堂教学中,要求一年级的老师们要重视学生良好习惯的养成,积极进行指导帮助。备课组在备课活动室时要加强如何用有趣、有效的方式来规范学生良好习惯的研讨。

  (三) 教研备课活动及研讨课的主题性比较突出。

  本学期期初就说明各组的教研备课组活动进扣课程标准和课题活动来开展,特别是研讨课也要与课题活动紧密结合。一学期来,各组能较好地按照学校要求开展活动。

  如语文组结合省级 “习作有效教学研究” 的小课题,分低、中、高三个学段开展课题研讨活动,低年级主要是说话写话,中年级为观察习作,高年级是记实习作。各组先在集体备课的基础上确定了习作的主题,之后在组内开展了同课循环活动,要求同学段的老师要参与听课、研讨,四位老师将课一遍一遍地上过去,每上完一课,就进行集体研讨,完善改进教学设计,再上,再研讨,最后一位老师的课全体语文老师一体听课研讨,进行整体的梳理,发现问题,总结问题,制定新的研究方向与对策。老师们感觉这样的研讨形式特别有实效,从中很受益。下学期打算将个人循环与同课循环相结合,努力将研讨活动做得更扎实有效。

  再如数学组的课题是“错题分析及对策研究”在平时的教学及课堂实践过程中,数学老师们已形成了研究意识,并及时进行资料的收集整理,此以促进学生良好数学思维习惯的养成。英语组的小组合作学习的课题研究已经解题,同时也得到了评审组的好评,目前,她们正继续

  而体育组的市级课题是“培养学生自觉进行体育运动意识”,体育组的老师们在平时的课堂教学及研讨课中也进行了相关研讨,学生的体育技能培养很重要,但自觉地锻炼意识确实能陪伴孩子一生的,因此,这个课题开展的意义重大,我们的老师们希望在这六年间能培养学生一项体育运动项目,使他们能掌握一定的技能,并培养运动兴趣,从而为他们将来的体育运动奠基。主要是以“足球”和“篮球”为抓手。

  音乐组的普及陶笛课题研究使孩子们喜欢上了陶笛,课间,常常看到孩子们三五成群地围在一起吹陶笛,三位音乐老师为重庆来的音乐老师上的三堂音乐课都很有陶笛特色,让听课的老师感受了别样的课堂。信息组的老师建设的“先学后教”网站,在教学中充分调动了学生学校的积极性和主动性,孩子们自学互教,自评互评,是一种创造性的教学模式。

  (四) 开展师徒结对的工作。本学期学校分配来了五位新教师,其中两位是非师类的,一位还是从未经历过课堂教学的,还有一位代课老师也是刚毕业的新手,为了是这些老师们能尽快地熟悉自己的教育教学工作,学校为他们安排了骨干教师作为班主任及学科指导老师,多次组织这些新教师开会,向他们了解教学过程中存在的问题及困惑,努力为他们提供帮助。

  同时制定相关的指导细则,要求新教师的教案每周一先让指导老师过目,指导老师要提意见,徒弟进行修改后签字才能进课堂。新教师的教学反思要及时、认真,字数不少于100字。学校为新教师安排的课时数不敢太多,同时骨干教师对新教师开放课堂,目的就是为了鼓励新教师多听课,跨学科听课,多学习,在观课议课中成长。区教研员到校听课时,这五位新教师的课均得到较好的评价。但是也发现,近几年毕业的一批教师中也有业务还需要扶持的老师,学校在这个方面要加强跟踪指导,促使青年教师能更快更好地成长。

  (五) 组织开展各学科的学科实践活动级技能训练,提高学生的综合素质。根据市、区工作的安排和部署及学校工作的安排,本学期一如既往地开展丰富多彩的学科实践活动,为学生创设舞台,得到锻炼与成长。

  1、学科活动:如科学组开展了科技节活动,有关于知识产权的知识竞赛、有关于食品安全的科学小品赛,孩子们自己写剧本,自己编排节目,在动手实践中增长科学知识,提高综合素质。体育组结合体育节开展体育运动,大课间的长跑练习,跳绳运动,小组的课间游戏,丰富了同学们的校园生活。再如语文组的书写专项技能的指导和竞赛,以赛促练,在练习中规范和提高。

  为了规范学生的读书、写字的正确姿势,提高读书及书写质量,学校有意识地加强这个方面的巡视、指导与反馈,利用早读、午读、课间练字、课堂巡视的时间,对出现问题的班级进行及时的纠正与指导,对于班级或老师好的做法,进行拍摄,利用学校小白鸽电视台的每天反馈时间进行播放视频,宣传表扬,以便起到示范引领的作用。

  利用午间练字时间开展全校性的规范汉字书写比赛,任课教师对学生的正确握笔和坐姿情况进行认真、细致的统计,反馈给教研组,教导处,并以备课组为单位进行分析,商讨改进措施。学校在期中质量监控的时候,也将此项列入监控范围,要求监考老师对学生的坐姿、握笔进行必要的提醒和指导,同时进行相应的评价与反馈,,通过这些渠道,努力促使全校形成一种良好的氛围,所有教师能形成合力,使学生能养成良好习惯。还有数学组开展了数学思维的训练与比赛,书法兴趣小组开展的现场书法比赛,英语组的英语口语比赛等。

  2、兴趣小组活动:除了利用本校教师的资源,开展红读、奥数等兴趣小组活动以外,还盘活校外的资源,组建了腰鼓队、扇子舞队、街舞队等兴趣小组,将老年大学有特长又有爱心的老人们请进校园,开展更加丰富多彩的活动,使更多的学生收益。在元旦迎新联欢会上,孩子们的精彩表演搏得了阵阵喝彩声与掌声。

  二、扎实开展科研培训与校本培训工作

  (一)多样的校本培训,提升教师的理念。

  1、 采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。

  在假期让老师们读1-2本教育专著,并做好读书笔记,还要求各位老师结合自己的教学实际撰写读书心得与教学论文。9月份一开学,请相关专家对老师们的读书笔记、读书心得、教学论文分类评比出一、二、三等奖。校长为激励老师积极读书,认真反思,特批今年获奖的老师们都能得到一份特殊的“礼物”,有的老师得到了一个季度的教育刊物奖励,有的老师得到是由校长亲自送出的管建刚老师撰写的《一线教师》一书,每一本书的扉页中都有校长亲笔写的赠言。当然优秀的读书心得和论文在校本培训中进行交流,让全体老师都能从中得到启示。

  2、 多种培训方式为学科新课程标准培训保驾护航。

  今年全面启动20xx新课程标准,涉及的学科多,人员广,如何让全体老师都

  能全面地了解新课程标准,并能更好、更准确地落实到平时的教学中去,这就必须有到位的培训。根据区进修学校培训处要求,结合我校实际。首先,我们全员报名参加了新课标远程培训,通过远程培训,不但能系统地学习新课标,还能直接与专家面对面学习,从中感受到新旧课标中的不同。其次,我校以教研、备课组为单位,根据新课标的要求,结合我们当前的教学实际,分知识块、分单元、分类等方法再次对新课标进一步研读,做到充分认识新课标。

  最后,为了检测老师们对新课标的学习成效,学校在 10月29日 及月12 日26日进行了两次全校教师的新课程标准的考试,考试采用单人单桌,闭卷考试,通过考试促进老师们更加用心地研读新课标,更好地为今后的教学服务。从考试的成绩来看,老师们都有认真地研读新课标,并能很好地结合自己的教学实际阐述新课标中的一些观点。希望在今后的教学中,老师们能充分把握好新课标。

  3、教育故事齐分享,反思教师的教育行为。

  为丰富校本培训,为让老师更好地交流平时的教育故事,帮助老师们找到更好的教育的方法。本学期充分利用教师例会的前几分钟,每次按教师签到号数由2—3位老师做自己或在教育刊物中看到的好的教育故事,与全体老师一起分享,老师们学习后当场写出自己的收获与感想,并写出自己今后的行动目标。

  4、校本培训记录,校长亲自批阅。

  校本培训是解决当前教师存在的教学困惑,促进教育教学的重要途径。除了用多渠道的校本培训外,如何让校本培训做到训有所思,训有所用。本学期我们胡校长亲自出马,批阅每一位教师的校本培训记录本,并做作详细的点评,提升了培训效果,促进了老师们的培训思考与行动。

  5、课题研究,促进教育教学。

  课题研究不但能提升教师的科研能力,促进教师的专业成长,特别是提高教师对对所教课程的业务能力及教学水平,同时也为办好有特色的学校做准备。本学期我们请教育科学研究院的苏文木老师为我们做了如何在各学科中开展创新意识培养的专题讲座。同时我校两个区级课题—数学组的《小学生数学审题习惯的养成与审题思维的提升策略研究》及体育组的《体育教学中学生锻炼习惯的养成教育研究》在20xx年11月 日前往区教师进修学校做了课题的中期汇报,两个课题都得到了课题组专家的肯定,肯定我校两个课题做得扎实及意义,并希望两个课题能更好地带动平时的教学。信息组的省级课题《电子评价系统在小学信息技术课堂中应用研究》,也在认真开展着活动,在市、区教研员的带动下举办了多场相关课堂实践。

  6、专家引领,专题讲座与进入课堂相结合。

  专家的引领作用能更快地让教师成长,还能很好的调动教师参与教育科研的积极性。我校聘请集美大学的施茂枝老师和教育科学研究院的苏文木老师作为我校的专家顾问,定期到校给予指导。施老师不但经常进入老师们的课堂进行指导,还在课题研究、教研活动中给予指导。而苏老师主要从教师的论文撰写、课题研究给予指导。

  11月12日为我们做了《如何在学科教学中培养学生的创造意识》的专题讲座,讲座中为我们介绍了为什么要有创造教育,什么是创造教育,康乐小学曾经的创教育实践目标,创造教育课题理论及原课题研究经验。并针对我校实际提出新课题的努力方向及工作思路。苏老师的讲座为我们今后开展此项课题活动指明了方向,也让全校老师对创造教育有了进一步了解。

  为今后开展课题研究做好了初步准备。我区特级教师、我校的名誉校长——王哲红校长也为我校毕业班的家长与老师做了一场《小河在这里拐了个弯》的专题讲座,让在座的各位家长与老师们重新认识现在即将升入初中的孩子需要准备什么,还缺失些什么,作为家长我们要为孩子做些什么,作为老师我们又应如何关注孩子的变化。使毕业班的家长们受益非浅,毕业班的老师们也有的新的教育目标。

  7、教育技术远程培训、考试和英特尔未来教育培训。

  本学期还组织7位新调入的老师参加教育技术远程培训,培训时间虽然短,但7位老师能积极应对并互相帮助,使得能顺利的完成些次培训任务。20xx年11月9日、10日两天,9位老师顺利参加了教育技术考试。

  (二)认真组织各种活动,努力营造科研氛围。

  1、组织新课标考试。根据区进修校培训处要求,各校在认真组织新课标培训的基础要组织本校老师进行课标考试。我校于10月29日下午,组织全体老师进行了新课标考试,老师们认真准备,完成了些次考试。11月26日又进行了新课标区给检测。通过两次的考试,促进了老师们自觉、认真研读新课标,并结合新课标要求在实际教学中应用。

  2、组织区级以上骨干教师考核工作。11月份,组织对我校17位区级以上骨干、学科带头人、专家型教师进行考核。组织17位老师根据区进修校要求整理材料,并成立考核小组,对17位老师全面考核,评定考核等级。并于11月15日按时送交到区进修校培训处。此次考核,全体骨干教师都通过了。

  3、组织校课堂教学创新比赛。为促进新课程标准在教学中的落实,确立新理念,运用新技术,达到以研促教,以教助研的目的,也为青年教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台,展示青年教师教学新风采,我校组织毕业8年之内的青年老师进行课堂教学创新比赛,通过此项活动深入推进课堂教学创新,全面提高教学质量。比赛分为两个部分,其中课堂教学占80%与教学反思占20%。活动要求各教研组、备课组根据新课程标准要求,结合我校创新教育及小组合作

  学习要求,在教组活动或备课组活动中讨论本组教师的赛课内容,认真组织备课。11月21日和22日为期两的活动带动了全体老师积极参与听课。活动得到了各位专家与区学科带头人的支持。

  4、组织教师个人成果的申报。开学初组织全体老师向区给申报个人成果奖。其中课题获奖是王晓晖老师,论文获奖有陈雅妹、陈丽雪两位老师。在指导学生获奖中有金毅强、郑飚、张媛三位老师。这些老师都拿到了区教育局奖励的奖金。今后此项工作需要进一步完善,做到不漏报,调动老师们的积极性。

  5、组织教师外出参观考察学习。

  为让老师们走出去学习更多的教育教学理论。本学期是组织老师外出学习最多人次的一学期,外出学习的老师都要撰写学习心得,并在校本培训中做学习心得交流,让没有外出学习的老师也能从中得到收获。

  6、组织赠书活动。为进一步营造书香校园,为充实班级图书角图书内容。12月20日与传媒公司组织了赠书的活动。活动中,公司为每班的图书角赠送了一套适合小学生看的书籍,受到了班主任和同学们的好评。

  今后努力与改进方向:

  虽然有些工作做得比较扎实,但还有些工作做得不够细致到位,仍需要下大力气努力改进:

  (一) 小组合作学习的培养力度不够。虽然也有意识到小组学习方面是提高学生学习主题性的一种非常好的教学模式,应该大力倡导并培养,但本学期在这个方面还是没有努力去进行构建和跟踪指导。因此本学期在教学开放周和接受市教科院的教学视导中,课堂景观均不令人满意,这当中也存在老师们主观上无视学生主体的问题,因此,教师教学理念的更新,学生主体意识的回归与增强,改变课堂景观是接下来丞待要面临和改进的一个大问题。在教学预设中还是要强调小组合作学习环节的预设,而且要做到细致、可操作。

  (二) 继续加强师生良好教学及学习常规的养成。虽然现在学校的早读、午读、午间练字、课前诵读的习惯已基本形成,但主要是做到,质量并不高,因此,要加强行政力量的介入,进行必要的指导和评价,使这些常规不但形成而且有质量,甚至成为一种特色。

  (三)继续加强教研备课活动的针对性和实效性。本学期虽然在教研备课组活动及研讨课方面凸显了针对性,但由于本学期的研讨课安排比较滞后,因此时间上显得匆促,没能更加从容地进行更深层次的研讨、反思与改进总结,因此,本学期期末就应安排集体备课的时间,让各组对下学期的研讨主题及研讨课先做一个选择与安排,这样在下学期初工作繁忙的情况下才不会影响此项工作的开展。同时教导处及挂钩行政要加强活动跟踪、参与与指导。

  (四)课题研究的力度还需加大。小课题研究工作缺乏计划性,没有很好的指导老师如何进行小课题研究。《小学学科教学中培养创造意识》课题研究活动开展滞后。信息组的《电子评价系统在小学信息技术课堂中应用研究》开题报告及活动跟踪指导。

  (五)校本培训的内容要更有针对性。对老师们需要怎样的校本培训没有很好地调查,校本培训没有很好地解决当前我校长远规划问题及老师眼前需要解决的问题。

小学教学工作总结 篇2

  本学期,我任教一年级三个特色班以及六年级(6)班的英语教学工作。在教学过程中,我一直遵从以下几个理念,进行教学。

  一、注重教学过程管理,强调先进教学方法和理念的实施。

  如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能,从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用,是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习,丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索,在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点:

  1.在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境,克服课时少的困难,并且按排早读课及时复习,保证学生高频率的接触英语,为学生创造有效的学习条件,提高学习效率;在语言教学目标上,重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件,提供良好的语言环境和设备,通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动,帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面,教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学,通过多听、多模仿,在有意义的语境中进行训练,奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景,使学生通过交流发展交流的能力。

  2.在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样,且生动活泼,激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中,我们发现每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因此兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样,做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态相结合,基本操练与自由练习相结合,单项和综合练习相结合。通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

  二、创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空。

  ⒈灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神。

  ⒉采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久

  记忆。充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。

  ⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空,成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情,让学生感受到英语无处不在、无时不学。

  三、努力总结和发现问题,及时调整教学策略。

  在实际教学过程中,教师应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。从中我们可能会有所提示。

  学生特点及学习过程中表现出的问题教师采取的教学策略典型案例

  学习内容教学对策

  学习动机浅近、单一,学习凭兴趣。①学习过程要有趣味性、有意义,要有利于激发学生主动参与的欲望。

  ②善于利用学生的生活体验,通过让学生交流,使他们对所学语言产生亲切感,从而激发学习动机。

  及时、正确地给予评价激发学生的成就感,从而产生学习的新动力。greetings常常采用师生问答形式,学生感到枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒动物握手交流,学生兴趣倍增。

  numbers开展溜溜球比赛,学生在动感的活动中很快边能学会。

  学whoshe/she?

  he/sheismy…?语句学生将家庭成员的照片带进课堂,互相讨论照片中的人物,兴趣盎然。

  以形象思维和生活中的直接经验为主,理解力差,模仿力强。

  ①教学内容要联系学生生活实际,让学生在熟悉的环境中使用有限的语言,用英语做事。

  ②注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式,训练学生根据某一特定情景,说出相应内容的条

  件反射能力,为日后灵活运用语言奠定基础。

  ③坚持使用对学生有吸引力的直观教具,利用多媒体等现代化直观教学手段

  ④进行直观教学,充分发挥形体、动作、语言的表现张力。学习语言项目

  letsgoto…教师让一名学生扮成导游,挥着小旗到戴着旅游帽的学生中去招揽游客,边走边说letsgotojiaoshan/jingshaark.etc.

  如对aglaofmilk?的应答。yes,please./no,thanks.教师进行固定的模式操练,把所学的单词、句子

  套入歌曲,或编成小歌谣,让学生边学边演注意力集中时间短,易分散,无意注意占优势同一语言项目安排多种不同形式的教学活动,做到动静活动相搭配、集体活动和分散活动相搭配如学习

  namesoffunitures.教师安排了以下系列活动:⒈拿出微型家具向学生介绍名称。⒉用微型家具布置房间让学生说名称⒊把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说⒋出示双面卡片做快速反应应答⒌根据听到内容将卡片贴到相应位置⒍多媒体课件制作的“马赛克”猜词游戏等

  四、认真进行质量监控、积极推进评价改革

  采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系,是当前教育理念的核心,即尊重个体和个体

  差异,实施因材施教,实现全人教育,为个体的终身学习打下基础。因此,在教学中必须实施新的评价理念,提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化,评价内容多元化,评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现,要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性,对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式,如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性,以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行,重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等),与学生交流,学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录,学生参与小组活动的情况记载,学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价,有效地提高了学生学英语的积极性。除形成性评价外,小学三年级期末或学年考试以口试和听力考查为主,五、六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力;笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采用等级制或达标方法记成绩,不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。教学评价是为学习服务的,目的在于提高学生学习的效率,成为学生学习的动力和源泉,为学生的终身发展服务。

  有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手,自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益,关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识,不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略,以便于自己面对具体的情景做出相应的决策,获取最大的教学效益。

小学教学工作总结 篇3

  本学期,我校教学工作以深化课程改革为核心,扎实推进新课程的实施,以教研教改为重点,优化课堂教学。以全面提高教学质量为目标,加强教师的业务学习,提高教师队伍的整体水平,努力使我校教学质量迈上新台阶。

  一、 主要工作

  1、加强教师的业务学习,推进课程改革的实施与建设。

  本学期的校本培训,我们以新课程实施为契机,提升教师的教学理念,转变教师的教学观念,根据学期初制订的业务学习计划逐一落实。我们每两周组织教师进行一次集中业务学习。根据学科特点,组织相关教师阅读业务书籍,教师的教学观念有了根本转变。通过学习《潜江市教学常规30条》教师进一步明确了备、教、改、辅、查等各个环节的基本要求;《新课程案例》的学习,教师的教育观念得到了更新;《如何写教学反思》的学习,教师根据自己的工作实际,总结了教学中的得与失,经验更丰富;《复习备课指导》的学习,教师对复习课的特征、任务、要求及操作更清晰。

  2、开展课堂实践探索,全面提高教学质量

  (1)学校教导处坚持以督、导、查、辅为基本方法切实做好教学指导工作,每月一次的常规检查,把常规教学的各个环节落到实处,及时掌握教师的教学基本情况。在月查中我们了解到徐祖江老师新任三年级新教材课程,为更好地适应教学,备课经常查阅资料,仔细分析学生的认知情况,精心设计并不断总结,还有张训君、刘培松、杨传荣、王同武等许多老师,他们都能严格按照常规要求,使教学的每一个环节都得到落实。

  (2)教研组以1——3年级为重点开展新课程的实施研究工作,继续开展听、评课活动,活动中安排教师集体备课,巡回讲课,对典型课开展研讨。其中李玉梅老师执教的《乌鸦喝水》这节课,教师们听后一致认为课上教师教得自然学生学得轻松,对教材的独特处理得当,受到好评。数学教研活动以“动手实践、自主探索、合作交流”为主题开展一系列教研活动,尤其是许生发老师上的“圆锥的体积”这一课通过对学生动手操作的引导,使学生在课堂上学得轻松,收到了良好效果。还有冯清旺老师执教的《麻雀》一课也渗露了新的教育理念。

  (3)以发展学生的能力为目标,成立各科兴趣活动小组,全面发展学生的能力,4月中旬我们成功举办了春季运动会,促进了我校体育课的进一步发展,引来了市体校多次光顾选拔体育苗子。在科技月活动中,小科学家大显身手:六(三)班付奥的小论文《奇思妙想》;四(一)班龚寒的小发明《会走动的行李箱》;六(二)班陈诗龙小创造《新一代防盗门》吸引了《潜江儿报》记者对我校的科技月活动在报上作了报道。音乐、舞蹈、相声、小品等学生们自编自演的节目,为“六一”儿童节增添了一道靓丽的风景,得到社会的普遍赞誉。

  二、教育科研成果显著

  本学期我校共撰写了有价值的论文及案例5篇:

  孔宪英老师撰写的语文案例《引导观察发现、探索自主探究的平台》获省三等奖;

  李锦贤老师撰写的思品案例《适应环境,改善环境做生活的主人》获市三等奖;

  杨传荣老师撰写的语文论文《巧设思路,轻松对话》;

  徐祖江老师信息技术论文《以学生为主题,抓信息技术教学》;

  胡晓老师数学论文《利用多种方法解题,培养学生扩散思维能力》;

  等都得到上级的好评。

  三、问题与思考

  1、 进一步做好新理念的引入及传播。

  2、 以教研组为组织形式的教研工作,需要作进一步深入。

  3、 教研、校本培训、教育科研三位一体工作模式进一步提高合力。

小学教学工作总结 篇4

  本学期,我校教学教研工作主要县教研室的工作计划为指导,认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》,大力推进教育科研,深化课堂教学改革,扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。

  一、强化学习,提升教师的整体素质

  1、开展了多读书,读好书活动

  采取多种形式鼓励教师多购书,多读书,读好书,使学校真正成为“书香校园”。

  2、继续开展教师基本功训练活动

  学校经常性的进行“三笔字”的训练,夯实教师的基本功。

  3、借助网上远程研修平台,促进教师的专业成长。

  全体教师参与了网上远程研修,每位教师进行了网上听评课活动,并认真写出了观评课报告,同时,按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料,促进了教师利用信息技术进行教学的能力。

  二、抓好常规教研,提高教研水平。

  1、加大教育理论学习,促进专业成长。

  我校结合建设书香校园活动,掀起读书热潮,特别是开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。

  2、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。

  积极搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里,我校组织部分语文和数学教师参加了胜坨镇举办的“青年教师课堂教学大赛”活动,取得了3个一等奖和1个二等奖的优异成绩,提高了教师的教研水平和教学能力。并邀请镇教研室和兄弟学校到我学校观摩课堂教学,对我们的课堂教学提出指导性建议,为我校教师的成长注入了动力。

  在校内教研活动中,我校重点成立了“语文”、“数学”、“英语”三个教研组,由教务处牵头,制定好教研计划,写好活动记录,学期末做好教研工作总结。每组先推选出较为优秀教师讲一节校内展示课,其他相关教师参与听课,课后进行说课评课活动。再有每组中的其他教师讲一节校内公开课,进行说课评课活动。通过教师们互相交流,互相学习,取长补短。本学期,我校共举行教研活动16次,取得了较好的教研效果。

  另外,我校利用学校的校园网络和远程教育设备等,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,和校内听课同步进行。本学期校长共听课30节,主任听课共30节,每位教师听课15多节。

  二抓好校本教研,促进教学实践

  1、我校根据期初制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

  2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动,增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。

  3、注意总结经验。在这一学期里,我校的教师能按要求做好教学反思,撰写教学反思共计40余篇,能积极把理论与实践相联系,有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

  (三)重视校本教研,创出亮点

  本学期,我校的校本教研工作继续坚持进行。其中,教师共同听课,共同评课,互相学习,互相交流,学习制作课件,使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件,运用课件上课,提高教师的现代化教学水平。

  利用多媒体课件可以优化课堂教学,提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来,可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以,我校在校本教研时,还要加强这方面的学习,提高自身的专业素质和业务水平。

  三、严格落实常规管理

  一做好各种计划、检查、训练和总结

  学期初我们就制定好了教学工作计划,教研工作计划及人员安排,期间每月对教师的备课,作业批改,教师听课记录进行检查。

  本学期,我校积极做好小学生五项基本功工作,对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。

  二抓好制度建设,落实教学常规

  1、全面贯彻新课程计划。开足课程,上足课时。校长、主任亲自上课,并经常深入课堂听课,了解情况,探讨策略、解决问题。

  2、加强教学全过程监控工作,提高教师质量意识。做好培优辅差工作,教师能制定好培优辅差的计划,并按计划实施,落实好各项措施,确实提高学生的学习能力。

  3、做好教案、作业等常规检查,完善校内常规自检方案,发挥教研组长的作用,做到定期与不定期检查相结合。

  4、开展好学校兴趣小组活动,响应上级开展各种学科竞赛活动,注意培养学生个性、特长,促进学科知识互补,实现以活动促教学的目的,在各项竞赛中取得了较好的成绩。

  总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

小学教学工作总结 篇5

  本学期,教学管理部按照学校工作计划,从细节入手,围绕 “稳定教学秩序,提高教学质量,促进学生学风转变”的主题,紧张有序地开展工作,履行了自己应尽的职责,较圆满地完成了各项工作任务。现将一学期的工作总结如下:

  一、加强教研、教改工作

  教师是教学工作的主导,教师的业务素质关系到整个教学质量的高低和学校的发展前途。随着职业学校学生基础文化水平和学习风气的日益下降,怎样从根本上提高广大教师的积极性,提升教学水平,以转变学生学风、提高教学质量为己任,教学管理部一班人从以下几个方面做了大量工作。

  1、 抓教学质量督导 促教师业务素质提升

  本学期加强了教学督导、听评课和教研活动的检查工作。为了加强教学管理,我们完善了教学质量监控体系。严格执行学校上课签到、调课制度和教师请假制度,配合学校领导和中层干部值班,每天进行教学巡课,杜绝了教师上课迟到、提前下课和擅离课堂现象。

  开展了广泛的听评课活动。教学管理人员进行了全面听评课,同时组织各教研组也开展听评课活动,对在听课过程中发现的教师在教材处理、教学方法和管理学生等方面的问题及时进行了反馈,帮助教师改正提高。教学管理部还认真督促各教研组对教师的教学方法交流研讨,有效地提高了教师整体教学水平。

  加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为促进教研组科学规范地开展工作,促进各教研组资料积累和教研档案的整理工作,教学管理部在本学期教学检查时,深入各教研组,就教学工作完成情况、参加教研情况和听评课情况听取了各位老师的汇报。又组织了教研组检查评比活动,按照先进教研组评选标准和评选要求,各教研组均做了认真的准备, 在检查过程中我们发现了许多教研组在工作中的特色之处,如机械、电子、数控专业的“七合一”教学;心理健康课教师的异人同课,上出了不一样的风格,很有教研价值;市场营销专业的市场调查,学生很感兴趣;计算机组的专业教师在学生实践技能训练方面的尝试;教师们这学期积极撰写的论文达数百篇,获奖与发表的研究论文预计达20多篇。

  坚持期中、期末教学检查制度。在日常教学检查的基础上,教学管理部每学期集中两到三周时间对教师的教学计划进度、教案书写、课堂教学、课后辅导等环节认真检查,同时举行学生座谈会,对各班任课教师教学质量进行测评,对促进教学质量的提高起到了重要作用。

  2、合理安排教学计划,顺利完成课堂教学任务

  针对当前招生的多样性和就业的实际需求,教学管理部又在原教学计划的基础上,组织专业教师及相关人员对各专业、各层次的教学计划进行了全面修订,教学计划和课程安排精确到班级甚至具体到某个学生,本学期末将装订成册下发到各教研组,使老师们对每班的课程安排做到心中有数。同时根据课程情况初步定出授课教师人选,组织业务培训,真正做到未雨绸缪。

  本学期,教学管理人员发扬传统,团结一致,严格履行岗位职责,认真做好日常教学管理工作,保证了授课计划、课程表、教材、考试、教案展评、听评课、教学检查、实验实习等教学工作及学校安排的各项工作的顺利进行。

  二、重视师资队伍建设,加强对青年教师的培养

  为适应就业形势,我们适当地调整了专业结构,在部分专业开设了市场所需的新课程。新课程的不断增多,使得教师的进修提高成为迫在眉睫的工作。我们主要从以下几个方面来加强教师的业务进修。

  1、鼓励教师进行理论学习和实践锻炼,尽快胜任新课程

  (1)大力支持青年教师深造学习,以提高学历层次。(2)组织有关教师参加境外及国、省、市、县级的师资培训和课程改革讲座。本学期鲁宝泰、陆红云老师将参加国家级培训,董加斌、夏礼全、胡玉庚、张淑华、王丽等教师将参加骨干教师培训,还有十多个专业的“四新培训”(3)请企业有关技术人员来校帮助青年教师进行技能训练,提高青年教师实践教学能力,更新知识结构,为新专业、新课程做好人才储备。(4)开设校内培训班。请计算机教师给所有教师进行计算机和网络方面的培训,为适应现代信息技术教育教学手段奠定基础。

  2、举办校园学术讲座,形成浓郁的校园科学文化氛围

  为了丰富校园文化生活,提高教师业务水平,我们先后举行了《怎样听评课》、《关于说课》以及关于课题选择、开题、结题的讲座等学术讲座,这些活动的开展增强了校园科学文化气氛,极大地推动了课堂教学水平的提高,收到了良好的效果。

  3、通过评优活动,促进教师自觉钻研业务

  我们在全面执行教师月绩效考核的基础上,进行了“月度之星”的评比。每月先在各教研组内部进行初评,然后组间比较,参与学校评比,最后诞生一位学校“月度之星”。

  每学期,我们根据教研组的各方面工作进行考核,并在此基础之上评选优秀教研组,激发广大教师的团队合作意识。

  为鼓励青年教师认真备课、书写教案,我们进行教案展评,并予以通报表彰,老师们对优秀教案展的反响热烈,主动地相互学习,呈现出良好的学术气氛。我们还将逐步推行电子教案的网上展出,鼓励老师们将自己的电子教案发布到校园网上,既使优秀教案有更多的展出时间,又丰富了校园网页的内容,使校园网成为进行教学研究和展示教研成果的平台。

  为了加强教科研工作,促进学校教育教学科研水平的提高,我们开展了教科研工作先进个人的评比,鼓励教师自觉钻研业务,多进行教学研究,多撰写教育教学论文,多研究教育教学课题。本学期,我们组织教师参加了省、市、县级论文和多媒体课件比赛,共计上报论文60多篇,上报省级课题1个,上报市级课题7个,上报多媒体课件参赛作品15个。本学期,我校的教学教研氛围日渐浓厚。

  三、加强实践教学 探索职业教育新模式

  1、热情服务,精心安排,确保实践课程的顺利进行

  本学期,我们把教学管理部工作定位在“服务、协调、管理”上。开学前,教管部根据实习条件、专业需要制定了实验实习总计划表,避免了实验实习的随意性,还安排专人负责协调实验实习事宜,使得学校实验实习工作的管理有条不紊的进行。学校“双师型”教师比率不高,专职实习指导教师人数少,我们克服困难,动员实习指导教师兼管多个实习室,实习指导教师都能愉快地接受调整的实验室管理任务且管理认真负责。兼职实习教师也不计报酬、任劳任怨、尽职尽责,在完成课堂教学任务的同时,认真做好实践教学工作。由于管理人员热情服务、精心安排,确保了实验实习课的顺利开出,本学期共完成实验实习课时3325课时,实验开出率达到90%以上。

  2、加大资金投入,加强实验室和基地建设

  在抓好实践课常规管理的基础上,我们征得学校的大力支持,对机电专业实验室和多媒体教室作了重点投入,本学期新上机电综合实习室一个,机械性能实验室一个,机械拆装实习室一个,液压与气动实验室一个,机械综合陈列室一个,多媒体教室三个,这些措施确保了各专业的实验实习、多媒体、电教课程顺利开出。广大教师也转变观念,日益重视实践教学环节,针对学生学习情况调整教学计划,加大实验实习课时量,认真落实实验实习内容,在实验实习过程中注意积累资料、多媒体课件,将实验实习过程图片用文化宣传栏展出,激发了学生参与实践技能训练的热情。

  3、加强校企联合,提高学生应用能力

  在学校领导的努力下,本学期我们在校企联合方面做了一些尝试。如06级旅游专业学生去仪征怡景半岛酒店实习,既弥补了我校部分专业实习条件有限、实习指导教师技能欠缺的缺陷,又在很大程度上提高了学生的实践操作能力,培养了学生吃苦耐劳的精神,同时,加强了我们与企业、用人单位等的联系,扩大的我校的声誉。

  4、圆满顺利地完成技能鉴定工作

  本学期按照计划安排,教学管理部于4月份组织了05级共计600多人次的技能鉴定工作。从报名、考场安排、理论和技能考试、考后阅卷,教学管理部都做了详尽安排,圆满顺利地完成了技能鉴定工作。

  四、采取多种措施,促进学生学风转变

  1、加强学生成绩管理,严肃考风、考纪

  本学期,我们继续执行《学生学科成绩评定方法》和《关于组织考试、考查的规定》,并在学生中多次传达、宣讲,包括进行诚信考核教育;继续试行学分制,探讨学生学习管理办法。这些制度和规定为学生学风转变起到了一定的促进作用。

  2、体现职业教育特点,积极开发校本课程,试行学生选课制度

  为适应职业教育的课程需要,激发同学们的学习兴趣,我们对校本课程的开发进行了初步尝试,开设了《书法》、《数控编程与操作》、《电子电工基本技能实习》等课。文化课教师根据各专业学科特点,共同研究、制定教学计划和教学大纲,根据专业需要选定教学内容,精选与本专业有关的内容进行讲授,以培养学生对本专业的情趣爱好。还按照市教育局要求开设了《心理健康教育》、《礼仪》、《就业指导》等课程,逐步建立起有本校特色的课程体系。

  针对职业中专学生的专业情况和学生的兴趣爱好,我们利用社团活动这个平台,试行了走班上课和学生选课制度,为需要的学生安排了在合适的班级选课,将教学计划精确到某位学生。

  3、举办优秀学生作业展,鼓励学生参加各种比赛,提高学习积极性

  为了促进学生学习风气的转变,提高学生的学习积极性,教学管理部与学生工作部一起,利用连廊宣传栏举办了学生优秀作业展,对学生的学习自信心的建立起到了推动作用。我们还组织学生参加了首届 “光华杯”学生技能大赛,语文组和计算机组的老师们在担任繁重的教学任务的情况下,服从学校安排,利用业余时间为学生提供服务,并指导学生参加第四届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动比赛,还组织学生参加了省第十九届“金钥匙”科技竞赛。

  本学期,教学管理部工作千头万绪,我们做了一些工作,取得了一点成绩,但也存在着许多不足。如个别教师的听评课活动未落到实处,在加强教学研究方面我们还要加大力度,为打造精品课程奠定良好的基础。总之,下学期,我们将在教学管理、实践教学和教师综合素质的提高方面下大力气,争取在学校领导及其他部门的协助下,能有更大改观。教学管理人员一定更加务真求实,真抓实干,无私奉献,为实现学校新一轮跨越式发展做出贡献。

小学教学工作总结 篇6

  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

  优化课堂教学,努力提高课堂效率

  在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣小学三年级教师工作总结小学三年级教师工作总结。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  总之、一学期以来,我努力做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高

小学教学工作总结 篇7

  XX学年已经结束,在过去的一年,我对工作还是蛮拼的。现将一学年的工作总结如下,以扬长避短,为下一学年奠定良好基础。

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

小学教学工作总结 篇8

  回顾本学期的科学教学工作,注意了以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以发展学生科学素质为核心,以培养学生创新精神和实践能力、传授基本知识和兴趣为起点,认真完成现将本学期工作总结如下:

  一、加强理论学习,不断更新教育教学观念

  1、继续努力学习《科学课程标准》,使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念,以学论教。

  2、经常浏览《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站,充分利用网络资源,不断更新教育教学观念、完善自身知识结构,提高认识水平。

  3、积极参加学校组织的各种教研活动,积极认真地听课,虚心向其他教师学习,遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习,博采众长,补己之短,不断提高教学水平,本学期共听课20节。

  4、注重利用各种反馈信息,经常对自己的教学行为进行分析与反思,认真进行教后小结,使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。

  二、做好课堂教学常规工作

  1、争取每节课前做好充分准备:

  (1)认真钻研教材和教参,对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚,以便了解教材的结构、重点与难点,自如地掌握知识的逻辑,适当补充教学资料,更好地调动学生学习的积极性。

  (2)了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,充分考虑自己的教法和学生的学法,思考如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

  (3) 精心准备实验。因为科学课上实验所需材料范围很广,本学期也没有和教材配套的学具制作材料,为了让学生通过直观的实验亲身体验感受,更好地理解掌握所学内容,我们只能自己开动脑筋想办法:①凡是仪器室原有的自然实验材料和用品,都拿来充分利用。②五年级学习《动物与环境》、《雨水对土地的侵蚀》时,我带学生到室外挖蚯蚓、土和草皮,做好课前准备。③学习《种子发芽实验》和《形状与结构》时,我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。④学校组织学生到公园科技馆游玩,我要求学生大休回来每人带一节电池,最起码保证每个小组能有一节电池,有小马达的尽量带回来,以便充分进行实验探究,孩子们基本上做到了。

  2、确保课堂教学

  在课堂教学中尽量确立学生的'主体地位,注重学生的自主探究和学习,培养学生的主体意识;虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大,但依然尽自己最大努力,认认真真备好、上好每一节课。

  (1)把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师,小学生的好奇心比较强,但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上,我们要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”,扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象,从而产生探索、研究的欲望,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品质的培养。

  (2)把培养学生的基本知识、技能和情感,作为课堂教学的重要任务来抓。

  在教学中面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长, 由于学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握能力也不同,从期中考试的答题情况可看出,学生没能准确地理解和掌握科学基础知识和技能,所以重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然非常重要。应针对学生实际情况因材施教,在抓好基础知识即科学课本知识,学生们共同提高的前提下,对不同程度的学 生做出不同的要求,对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和实践能力,使大家充分发挥自身的个性,施展各自的创造才能。实验教学中要抓好实验基本技能,,尽量创造机会让学生动手实验,通过实验进行观察和研 究,明确实验的目的要求,真正了解每个实验涉及的科学原理,切实提高学生的实验能力。

  (3)把教学生学会学习,当作课堂教学的根本任务来抓。

  在平时的教学与复习中,注意以课本知识为基本探究内容,重视获取知识的过程,加强对学生科学素养及发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创设良好的课堂气氛,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力,掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

  3、抓好特长教学

  培养学生的创新能力是科学教育的根本目标,本学期开设了“小发明”特长活动,组织学生主要开展了科学小实验,科技小制作,科学小论文撰写和小发明技法渗透活动,让学生运用已有的知识,独立思考解决各种实际问题,经历探索研究的过程,发挥他们的创造潜能。要求小发明特长学生每人设置一个“百宝箱”,放置实验和研究过程中必须使用的工具、材料等,如放大镜、易拉罐,塑料瓶,一次性木筷,橡皮筋,气球,乒乓球等,养成良好的探究习惯,明确科学研究不一定非得在实 验室里,随时随地都可进行,为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。

  三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用

  小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而课堂上的时间有限,我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,全面提高学生的科学素养,所以,课外我鼓励同学们多阅读科技书籍,突破课本知识的限制,多从科学视角去观察和分析问题,密切联系生活实际,学以致用。为了使同学们多一些表现的机会,多一点成功的体验,和家长一起布置学生做科技作品,把学生们这学期的部分科技作品收集展览,让有特长的孩子们制作的智力玩具,科学课上学生制作的小杆秤等工具……学生们既培养了动脑动手能力,又感受到了成功的喜悦,好多同学对科学实践抱有浓厚的兴趣,我们一起分享发现的快乐,体验探索大自然的乐趣,学生们学习科学的热情也深深地感染了我,使我体会到了“教学相长”的深刻含义。

  四、不足之处

  在教学管理中,要注意对学生加强沟通和理解,个别同学,学习习惯、自制力等方面做得不好,而且时常反复,虽然也曾挤时间跟这 些学生谈心,帮他们树立学习的信心,对于作业中典型的错题有针对性的进行反馈,关注其作业完成情况,但怎样充分调动这部分同学学习的积极性,加强管理,有效地进行引导,仍是下步工作的重点。象校长说的那样,要不断地追求,要有平常心和坚忍不拔的毅力,永远相信教育的力量,相信每一个学生;爱教育,始终对教学充满激情,认真上好每一节课;爱学生,如同自己的子女一样,关心每一名学生的成长;爱学习,把读书和不断提高当成自己生命的一部分,不甘落后,与时俱进,勇于自我加压,不断超越自我,坚信有付出必有回报,有耕耘一定会有收获,做一名学生喜爱的好教师。

  我喜欢科学,喜欢和学生们一起学习,一起探究,和他们一起体验探究的成功和失败,尤其是看到他们渴求知识的眼神;当探究失败时,我会给他们一些鼓励,探究成功时,我会和他们一起开心,我希望学生们在科学课上不仅能快乐地学习科学知识,还能锻炼各种能力……

  新的一年里,我将继续努力,为我深爱的科学教育事业贡献力量。

小学教学工作总结 篇9

  科学以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结:

  一、主要成绩:

  1、抓好常规工作,培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。

  2、注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。

  (1)关注学生参与的能力,要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。

  (2)在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

  (3)让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  (4)在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。

  (5)让学生体验参与的快乐。学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

  二、存在问题和努力方向:

  在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处,如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。

小学教学工作总结 篇10

  20xx下半年教研室本着“服务、务实、创新、高效”的工作原则,深入调研,强化指导,优化教学,深化改革,规范管理,打造品牌学校,实现了我区小学教学质量的新突破。

  一、定向培训,实现学科培训的全覆盖

  20xx年x月,配合进修学校举行了省市合作项目铜山区农村小学语文教师提升“阅读教学品质”培训,做到“三结合”:理论讲座与案例评析相结合;专家高端引领与学员互动研讨相结合;观摩考察与反思提炼相结合。通过培训,激发参训教师从成熟型教师向专家型教师转变的欲望,开阔参训教师的视野,增强教育科研意识,提升了开展实验课题和专题研究的能力。

  8月x日,成功地举办了为期四天的铜山区20xx年暑期教师培训之“小学语文教师(书法)研修班”。通过培训提升了教师的书法技能,掌握了开展书法教育的方法和策略。此外,结合20xx版课程标准的颁布实施,教研室与人事科、进修学校联手加大培训力度,创新培训方式,举行了小学语文、数学、英语、科学、品社、音乐、体育、美术七个学科的培训。全区小学骨干教师20xx余人参与了培训活动,促进了教师专业研修的深入开展,有效提升了教师的专业素养。此外,各单位也加大了新上岗教师和骨干教师培训的力度:

  ——大许镇小学新分配教师35人,临聘代课教师31人,加上去年新分配8人,年轻教师共75人,占全镇专任教师总数的34%。小学中心校从青年教师的职业观到专业提升及教学实践都进行了系统的培训与历练。

  ——伊庄镇重视全体教师的业务提升,他们为教师订阅报刊杂志近四十种,不定期地编印学习材料,并组织大家学习。这些措施都保证了教师能较快地了解最新的教育信息,对教学改革中的热点、焦点、难点问题进行大胆思考与实践探索。

  ——郑集实小制订了《郑小教师成长联盟守则》,吸纳了20多位有个人发展目标的教师,帮助每位成员制订了合理的发展规划,使每位教师的成长具有更明确的目标和发展的动力。

  二、深化课改,切实提高课堂教学效益

  为了加强小学教师队伍建设,积极探寻“提升课堂品质”的课堂教学改革,落实有品味的教与学,教研室在各镇(校)优质课评选的基础上,于11月x日——28日组织举行区级小学教师优质课评选活动,小学参赛人数达360人。本次活动实现了预期的目的。在教学改革方面,下面一些学校也做得很有成效:

  ——大彭镇实施了“每周一课”常态课堂教研活动,促进教师“每一堂课都能讲清一条线索,理清一个框架,突出一个重点,化解一个难点,创造一个亮点。”全镇各小学首先从校干开始,开展人人上好一节研究课活动,变“给我干”为“跟我干”,“校干效应”浓化了学校的教学研究氛围。

  ——马坡镇师资力量比较薄弱,分别于10、12月份邀请教研员及部分名优特教师到该镇参加活动,对教师面对面指导,大大促进了教师教学水平的提升。

  ——房村镇在新庄小学分科举行了“房村镇小学新教师课堂教学竞赛活动”。来自全镇6所学校的22位临聘新教师在辅导老师的带领下,人人上了一节竞赛展示课,促进新教师在课堂上提升。

  三、开展活动,提高学生的综合素质

  各校继续把“读满腹文章,写一手好字”作为目标追求。始终坚持以学生的发展为本,深入实施素质教育:

  ——三堡镇周庄小学把阅读作为学校的特色建设项目之一,并拟定了五年阅读教育计划,采取一系列措施,全面推动师生阅读。开放图书室、开辟读书角,提倡“早诵读”“午阅读”“晚亲子共读”的“三读”模式,定期做读书笔记展览等。

  ——何桥镇为抓实师生写字工程,组织全体校干、部分教师去张集实验小学观摩学习;特邀张集实验小学两位书法教师为全镇校干和语文教师上写字观摩课,刘军校长做开展写字教学动员报告,部署全镇写字教学开展计划,提出了写字教学要求,拉开了写字教学帷幕;为全镇教师配备了粉笔字练习专用黑板;组织召开了小学写字现场推进会。

  ——徐庄镇以《阅读、写字考级方案》为指导,要求各校将写字、阅读作为校本课程,列入课表,写字课以配套《习字册》为教材,每天安排15分钟写字指导课,30分钟“智慧阅读课”,列入考核。

  ——单集镇坚持不懈地抓养成教育,培养良好的学习习惯:准备上课的习惯;喜欢读书的习惯;专心听讲的习惯;认真书写的习惯;大声发言的习惯;按时完成作业的习惯;及时复习、整理知识的习惯。

  ——汉王镇学校、班级、学生个人都有读书计划,确立阅读内容。一、二年级背诵儿歌、童谣、浅显的古诗,阅读简短童话、寓言故事;三、四年级背诵古诗词,阅读童话、寓言、科普、人物故事等;五、六年级背诵大段古诗、宋词美文,阅读整本书。

  ——利国镇举行了儿童习作大赛。利国实小的一名学生创作的校园小说系列得到《七彩语文》编辑的极大肯定,设立专栏进行连载。全镇把优秀学生习作进行了汇编,对提升学生习作兴趣及水平起到了极大促进作用。

  ——刘集实小抓住写作特色不动摇,每个年级都有自己的特色主题,如低年级的看图写话,三年级的活动作文,四年级的素描作文,20xx年级的话题作文、快速作文等开展得有声有色。王套小学的珠心算20xx年又获得了四个第一和两个第二的佳绩。

  ——茅村镇组织了不同年段丰富多彩的竞赛活动。如二到六年级的硬笔书法比赛;五年级美文诵读比赛;四年级的趣味数学竞赛;五年级英语百个单词默写竞赛,此外还举行了绘画、乐器大赛,“红歌会”等。这些活动均开展得扎扎实实,促进了学生的全面发展。

  ——张集镇积极开展写字研究活动。每天一节25分钟的写字课,节节有指导,课课有进步,周周有总结。此外,该镇学生的课外阅读也抓得有声有色。

  ——吕梁学校创建班刊:《川上新竹》、《小荷初绽》、《扬帆起航》、《滴水藏海》等多期,张贴在教室、学校走廊,每一期都吸引着小读者孜孜不倦的阅读、分享。

  ——启星学校重视写字教育,落实写字教学。每天的20分钟写字课常抓不懈,该校把“写字教学”和“习惯教育”有机结合起来。该校是《七彩语文写字》联盟学校。

  四、视导检查,促进学校均衡发展

  为落实我区小学教学工作意见、提高小学教学常规管理水平、努力实现学校均衡发展,教研室于10月x日—10月x日地全区47所保留小学进行了教学视导。通过此次教学视导检查,促进了教学管理干部抓教学的力度,缩小了村级小学与镇级实验小学的教学、管理等方面的差距,促进了全区小学教育的均衡发展。下面一些学校的做法也值得学习:

  ——黄集镇加强集体备课研究,通过集体备课、二次备课、教后修订等方式,确保每位教师备有实用价值的教案,进一步增强备课的实效性、针对性和可操作性。

  ——柳新镇通过开放周活动,对学校管理业务、所有教师业务以及教学现场进行一次全方位教学展示和评估,既评估学校又评估教师,对存在的问题进行整改,促进了全镇教学的全面提升。

  ——柳泉镇教学质量监控实行“五统一,三公开”:“五统一”,就是统一时间、统一试卷、统一带学籍卡、统一本年级(学科)监考、统一跨年级阅卷;“三公开”,就是公开参试人数、公开阅后试卷、公开查分。目前,考风正了,学风浓了,教师也把精力用于教学中了。

  ——棠张镇加大了“三大检查”力度,反馈及时不留情面,让各校的教学工作始终“拉满弓、绷紧弦”。比如,期末检查通知下发后,要求各校的语、数、英、科的所有备课、作业要在通知下发后的三个小时内全部送到棠张实小的报告厅,及时检查,及时通报。

  ——铜山镇把备课管理作为教学管理的“基本点”,把课堂管理作为教学管理的“主战场”。学校领导则分头主抓一个学科,主抓一个年级,带领教师开展课堂教学研讨活动。

  ——垞城矿校、拾屯学校、新河矿校、沿湖学校、张集矿校均能坚持月查制度。教导处坚持每月对教师的备课和学生作业进行检查,并及时通报检查结果。

  五、科学评估,促进教学管理水平的提高

  20xx年的小学教学常规管理评估工作以“聚焦课堂”、“发展特色”、“正心启智”为核心,确立“一套整理规范的材料,一节扎实高效的课堂,一台艺术氛围浓厚的节目”的评估方案。五月下旬,教研室组织全体业务主任对全区27个单位进行了教学质量和艺术教育评估检查,12月份教育局召开教学表彰会,有效地促进了全区课程改革的深入开展,促进了学生素质的全面发展。

  一是课堂教学整体质量高。评估组共听课360节,大都能借鉴永威教学模式,充分准备,简化目标,突出学生的学习过程,注重实效。优秀率达68%;

  二是办学特色有所加强。郑集实小的作文、铜山实小的阅读、刘集镇的珠心算、柳新镇的呼啦圈、大彭镇的武术操、棠张镇的阅读、张集镇的写字、大许镇的陶笛、茅村镇的古诗文诵读等由外显形式逐渐向学生内涵发展转型,取得了长足进步。

  三是教科研成果丰富。一年来,全区教师发表论文700余篇,获奖20xx余篇,课题立项、结题400多个,产生了广泛影响。

  四是舞台展示节目精彩。27个单位均在舞台展示上高度重视。他们克服困难,编排精细,表演到位,具有很高的艺术品位。

  存在的问题:

  1、薄弱学校、薄弱学科依然是制约一些镇校整体质量提高的瓶颈。

  2、在减负增效的背景下,各学科教师的课堂教学模式有待于优化。集体备课、个体备课有待加强。

  3、学生作业质量不高。在作业布置上,量大、质低的作业依然存在,导致学生应付作业。

  4、教学管理力度不够大,还缺乏工作的认真仔细。服务教学,服务教师,服务学生,做不到位。

  5、部分教师有职业倦怠思想,工作疲于奔命,忙于应付,工作质量不高。

  6、教师培养工程成效不显著。名师、骨干教师、学科带头人的专业引领作用措施不得力,师徒结对实效性也不强。