小学教学教研工作总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的小学教学教研工作总结，欢迎大家分享。
小学教学教研工作总结1
本学期是一个不寻常的学期，因为课程改革的教育春风迎面扑来，为学校的教学工作带来了崭新的局面。在这样的背景下，我校的教师们积极投身到教改事业中，团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。
首先，我们加强了教学常规管理工作，以促进教研质量的提升。为此，我们认真组织研究《漳州市教学教研常规（修订本）》，并结合我校实际制定了教学教研工作计划。在教学过程中，我们严格按部颁课程计划要求开好课、上好课，并定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。同时，我们还落实了教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实，确保教学工作的质量。
其次，我们加强了教学质量监控，建立了各学科阶段考试质量跟踪报告制度，以及期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。这样，我们能够准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。同时，我们组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
最后，我们抓好了“培优补差”工作，注重学生良好研究惯的养成教育。教师们全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，我们采取“四优先”的策略：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时，我们与家访活动紧密结合起来，有效地促进了学生的研究进步。
总之，本学期我们在教学教研工作中取得了显著的成绩，这离不开全体教师的努力和付出。我们相信，在未来的教育改革进程中，我们会继续发扬团结协作、严谨开拓、求实创新的精神，为学校的发展贡献更多的力量。
为提高“培优补差”工作的实效性，教导处和各学科教研组每学期分别进行三次检查，详细记载检查情况并提出整改意见。教师们也被鼓励写出教学反思，以此来提高教学常规的落实，从而稳步提升学校的教学质量。
教学改革的浪潮已经遍及全国，更育教学理念已成为当务之急。为了切实转变教师的教学观念，学校领导高度重视师资培训工作，并组织老师共同研究。通过认真研究，新课程理念已经深入到每位教师的脑海里。
新课程对教师的自身素质提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变化，教师应不断加强自身素养的提高。学校制定了教学和教研工作计划，并通过“走出去，请进来”的形式，邀请县城教师到校进行课堂指导，以提高老师们的业务水平和能力。这些努力使得音乐教学质量有了较大的提升。
为关注学生个性差异，发展学生的潜能，学校开展了促教促学活动。利用六一儿童节配合XXX开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，同时也开展了朗读比赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。这些活动旨在培养学生的创新精神和实践能力，重视发展学生的个性特长。
在老师们的精心指导下，学生们勤奋研究、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，他们的技能和特长上了新的层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。在全县音体美抽测中，学生们取得了好成绩并得到了领导的认可。
针对新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式，学校组织全体教师就如何全面客观地评价每一位学生召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的研究动力。
学校一直重视和家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是学校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持，学校在六一时开展了家长座谈会，特别邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关心支持学校工作的热心人士等。会议的成功召开，积极推进了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明了方向。
学校以校区教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和研究方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。
学校开展了多读书、读好书活动，鼓励教师多购书、多读书、读好书，使学校成为“书香校园”。同时，每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。
全体教师积极参与继续教育网上培训和一体机的使用，以提高教师的技能水平和教学效果。我们鼓励教师制作课件并在课堂上使用，同时通过电脑备课、网上研究和交流，鼓励教师创建自己的博客。
为提高教研水平，我们建立了研究平台，加强教育理论研究，促进教师的专业成长。我们通过“走出去，请进来”的.方式，积极参加各级各类的听课观摩活动，并在校内开展名师视频研究和校内公开课交流活动。同时，我们组织教师参加语文主题研究论坛和观摩课活动，邀请兄弟学校到我校观摩课改课堂，共同探讨课堂改革话题。在校内教研活动中，我们成立了教研组织，要求每位教师在一学期内必须讲一节校内公开课，以互相交流、互相研究、取长补短。
通过参加校区赛课活动，我们进一步提高了教师的素质。本学期，我们共推出无名教师参加校区的月赛课活动，取得了优异的成绩。老师们在赛课活动中展示了自己的高素质，教态亲切、自然、普通话标准，教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。
我们也抓好校本教研，促进教学实践。我们要求教研组长每学期初制定教研计划和记录，学期末做好教研工作总结。每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。本学期共举行教研活动17次，取得了较好的效果。我们还充分利用学校的远程教育设备，组织教师研究专家讲座和优秀示范课，并与校内听课同步进行。校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。
本学期，我校在教研工作方面，根据各学科的特点，深入开展校本教研活动，遵循研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论研究，使每一次的活动都对教师有一定的触动。
我们还举办了一课多研、同课异构活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相研究。在语文方面，我们把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为重点。
在教师的教学反思方面，我们共撰写了150余篇，能积极把理论与实践相联系，有意识地把实践上升为理论撰写成文章。
在校本教研方面，我们鼓励教师研究制作课件，运用多媒体课件上课，提高教师的现代化教学水平。我们还加强了常规管理，做好各种计划、检查、训练和总结，全面贯彻新课程计划，加强教学全过程监控工作，做好培优辅差工作，完善校内常规自检方案，开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。
本学期，XXX在各级领导的支持下，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，积极推进教学管理与课程改革，努力提高教学质量。教导处在这一过程中扮演了重要角色，下面对其工作进行总结。
首先，规范课程设置，推进课程改革。教导处严格执行教学法规，确保各科教育教学任务高质量完成。课程设置规范，课时充足，学科安排不走样，有助于提高教学效益。
其次，狠抓常规管理，提高教学效益。教导处加强了常规检查的力度，建立了备、批、听检查制度和教学常规反馈制度。同时，课堂活动月活动的开展和公正客观的评价，促进了教师的课堂效率和教学水平的提高。
第三，向课堂教学要质量。教导处要求教师精细备课，严实上课，掌握教学基本功，并抓好教师培训，提高教师教学水平。这些措施有助于提高课堂效率，促进学生情感、态度价值观的培养。
总之，XXX教导处在本学期的工作中，注重实效，推进课程改革，狠抓常规管理，向课堂教学要质量。这些努力有助于提高教学质量和办学水平，将课程改革推上一个新台阶。
小学教学教研工作总结2
本学期，根据松溪县教育局初教股及县普教室的工作部署，结合本校实际，我校教育教学工作继续以实施和推进基础教育课程改革为重点，以深入学习新课程，转变教育教学观念、增强工作责任感和工作责任心为契机；以全面提高教育教学质量为目标，以深化教学研究、加强教科研改革为动力；全面推行精细化管理，积极投身课程改革，确立新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学研究，努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。现将本学期主要工作总结如下：
一、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。
教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标、开展各项教学工作，全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。
备课，要求教师严格以学校和教务处的规定进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深刻挖掘；上课，要求教师必须严格把好课堂关，使课堂真正成为教与学的主阵地，严禁其它工作占用课堂或者在课堂上将学生带出教室。
严禁体罚或者变相体罚学生，严禁私自调课或者在上课时做与上课无关的事，要求每一位教师上课必须精神抖擞、仪表端庄。要求每一位教师在课后对课堂进行小结，并以“课后小结”“课后反思”等形式添注在备课之中，重点写教学的得与失。作业、课后辅导和课外活动必须做到面对全体学生、关爱每一个学生，不选择学生的家庭、生活环境、性格，对待优生和其他学生一样要一视同仁。
本学期中心小学教务处组织一次全镇性的教学常规检查，并针对村各校出现的各种问题提出了具体的书面反馈意见，要求各校在规定的时间内进行整改，有效的促进了各村校的常规管理工作。
二、抓好各项计划的制定工作，并监督计划的落实和实施。
1、本学期我们力求营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学教研各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究；
2、每周组织一次教学研讨活动，包括教学反思、交流、公开教学、听课、说课、评课、观看教学录象等活动。（每周半天的教研活动我们设在每周三的下午为语文科和每周四的下午为数学科）
3、积极组织全镇性课堂教学观摩研讨活动，组织全镇相应的教师参与。由学科带头人范火春、吴金香等教师执教。
4、每周利用例会前的二十分钟组织教师进行业务学习一次；
5、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的各种培训活动，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。5月下旬朱校长亲自到福州参加了全国性的综合实践活动课研讨活动，周建全老师也到武夷山参加了新世纪全国小学数学课堂教学观摩和研讨活动，暑假期间还将选派了潘丽燕、吴明花等教师继续到到武夷山市参加学习、培训。
6、各类竞赛活动，我们也取的了较好的成绩：
①教师自制教具评比活动，我们向县局选送了7件作品，均获得了较好的评价，其中陈方文老师制作的具“多功能尺”还被选送到省教育厅参评；
②由县局组织的小学生科技制做小作品比赛，我校经过精挑细选也选送了29件作品参加比赛（结果目前尚未揭晓）；
③在全县第一次小学生数学比赛中，我校有近130名学生获奖，其中一等奖26名，占全县获得一等奖总数的17；
④在松溪县第三届小学生写字比赛中我校有74名学生获奖，其中一等奖7名（属乡下第一名），并在全县评比中荣获三等奖；
⑤我校组织的全镇小学生“写字”竞赛活动，全镇参与学生近200人次，竞赛评选出了一等奖学生24名，二等奖学生60名，三等奖学生90名。
7、校领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。做好申报科研课题、教研课题的实验研究工作，有计划、有总结、积极推广课题的科研成果，教务处及时做好教学管理工作，使学校、教务处、老师三者有机结合起来，共同开展教学教研工作。本学期我校向县普教室申报了“主题式生活化作文教学的实践和研究”“小学生学习数学良好学习习惯培养的研究”等两个研究课题，并且已经被县普教室立为县级研究课题。
8、根据教务处的要求，本学期范围内我校教师除了正常的教育教学工作之还完成了以下相应的工作：
（1）按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。
（2）在开学初制定本学期个人教研的研究重点。
（3）每周至少参加一次全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务。
（4）每节课完后要认真写好教学随笔；
（5）每月至少写1篇课堂教学案例反思；
（6）每学期至少上1节研究课或指导12节研究课（年龄35岁以下的老师）；
（7）每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或经验总结；
（8）每学期每位教师听课15节以上；
（9）自觉自学相关教学研究理论与教学案例，每期学习笔记不少于5000字。
9、在本学期第十五周我校积极组织开展“教学交流周”活动，包括校长在内的全体教师在教学交流周内每人听课4节。
10、切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，在不断积累教学工作经验的基础上，有创新地开展工作，于3月30日组织全镇毕业班教师召开动员大会，在6月17日的毕业会考中我校也取得了较好的成绩，语文、数学的平均分、及格率、优秀率均居各乡镇中心小学前列。
11、在本学期的第十六周，教务处还组织了一次全镇性的非语数科教学质量检测，对全镇各小学五年段的思品、社会、自然、音乐、美术等各学科进行了一次全面的检查，并对各小学及时提出了反馈意见。
12、本学期4月25日，我校还迎接了县教育局课改实验评估小组对渭田中心小学为期一天的课改评估验收，检查组由杨副局长带队，下午，检查组成员各自作了认真、细致的反馈、指导，充分肯定了我校课改工作取得的成绩。
13、组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，不断开发校本课程和校本资源，充分发挥校本课程的优势，努力构建学习型教师组织。根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工作，不断加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。
三、立足课堂，深化教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的`主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们以改革教学方法为突破口，加强教学研究，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。
如“集体备课个体实施”：本学期开展集体备课活动，先由一名担任公开课教师（45周岁以下）主讲分析教材，讲解教学目标、教学思路以及创设的情境，再组织教师讨论，发表各自的见解，然后进行个体实施，通过上公开课组织听课讨论评议，以改进教学方法。这样，既发挥了集体的智慧，又体现了每位教师的教学个性，加强了课堂教学的研究。从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。
四、认真抓好教师队伍建设
教学成败的关键在于教师，这次课改进展如何，关键又在于教师。因此抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
（1）培养好青年教师
本学期我们要求青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：
①自我研读，做好笔记。
②经常参加学校组织的教研活动。
③带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。
④借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。
⑤每一学年上一堂足以反映自身水平的公开课。
⑥期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。
⑦力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。
（2）加强教研组建设
教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。教研组长基本上有做好了以下四项工作：
①期初制定好教研计划。
②期中切实开展好教研活动。
③期末进行反思与总结。
④平时注意资料积累，归类整理。
五、关注课堂，全面提高教育教学质量。
教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量作为我们教务处全学年的中心工作来抓。
1、改革备课模式。
在制定教学目标时要突出情感、态度、价值观的多维设定；备课要突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
2、健全了教研机制。
建立健全教研教改机制，加大了对教研组管理的力度，教务处与教研组长、老师之间责任目标落实到人。开展各种教研活动做到目标、计划、内容、时间、人员五落实，内容上加强理论学习、教学观摩、集体备课和评课、说课；重点加强外地外校教改经验介绍，使之成为教师获取理论知识、钻研教学业务、相互交流的一个重要途径。教研活动要与教科研改革相结合，继续改革课堂教学模式和方法，大力推行启发式、讨论式、探究式、研究式教学，大力倡导因材施教，提高课堂教学的容量、质量和效益。
3、加大调研力度。
期中前后对各年级进行课堂教学质量调研。课堂教学质量调研主要采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”即看备课组活动、班级管理资料；“查”即查教师的备课、作业；“问”即问卷调查，包括教师问卷、学生问卷及教学质量调研卷。每一次调研教务处将与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议。对质量调研情况进行分析，及时与任课教师沟通，商量对策，为抓好教学质量做好指导，当好参谋。
4、抓好各类检测。
抓好期末的语文、数学、自然、社会书面检测工作，同时认真做好平时成绩的评定，发现问题及时处理，寻找对策。不进行考试的学科，要加强平时练习成绩的记载，做到客观、公正地评价每一个学生。继续对学生各科综合素质与能力进行非书面检测。
5、做好各类学生的辅导工作，要全面做好对优秀生的辅导工作，鼓励学生冒尖，做好对后进生的辅导工作，使他们能掌握教学大纲规定的目标。对分层教学进行研究，让各类学生都能得到充分的发展。
小学教学教研工作总结3
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。
要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
二、规范管理，全面提高提高教学质量
结合我校进行的劳动分配制度改革，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，
三、加强了教学质量的`管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
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