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创造性思维理论读书心得
当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的创造性思维理论读书心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
创造性思维理论读书心得1
《创造性思维》一书深入分析了创造性思维的本质和特点，为我们提供了一种全新的思维方式，启蒙了我们的思维方式。
创造性思维是一种引领人类文明进步的思维方式，它不仅仅是简单地组合已有的思想和知识，而是通过对问题的全面理解和深入分析，挖掘出新的、创新的解决方案。
在我的认知中，创造性思维是一种开放、自由、不受限制的思维方式。它不受传统观念和经验的限制，能够从新的角度、新的`思维方式来分析和解决问题。创造性思维还要求思考者具备一定的想象力和创新精神，在虚构和实际之间找到平衡点，从而开发出创新的想法。
在阅读《创造性思维》的过程中，我深刻认识到了创造性思维对人类文明进步的重要作用。我们可以通过不断地学习和实践，获得新的、创新的思维方式，挑战传统的思维方式，找到更加有效的解决方案。
创造性思维理论是一本具有启发性的书籍，它为我们打开了一扇全新的思维之门，提供了一种令人兴奋的思维方式。在未来的工作和生活中，我将会调整自己的思维方式，积极采用创造性思维，开拓创新，提高自己的创新能力。
创造性思维理论读书心得2
前些日子在南方指导课的时候,明显的感觉到了自身知识的贫乏。又到月初，新的一轮的出差又得准备行动了。晚上躺在床上的时候，心里感到特别的慌张，只为肚里的货太少。学习语言我们强调的是只有大的输入作为前提，才可能有较大的输出。想想自己，没有输入，哪来的输出？其实这点在评课的时候我自己也意识到了，就课说课，没有整体观，不能旁征博引，让老师得不到“豁然开朗”的感觉。想想唯一的解决办法也只有饿补了。
何老师的《创造性思维理论》上学期就已经买了，搁在枕头，还没翻过。说起来还真是愧为何老师的弟子，都一年了，还未曾拜读。今上午，窝在寝室里，细细看了第六章《创造性思维的培养》。下面就做一个简单的摘录：
一、创造性思维的x六要素结构
（1）发散思维——解决思维方向性的指针
（2）形象思维、直觉思维与时间逻辑思维——实现创造性思维的主体
（3）辨证思维与横纵思维——解决高难度复杂问题的指导思想与策略
二、各个思维要素的概念辨析及其培养
（一）发散思维
发散思维又叫求异思维、逆向思维、多向思维。对发散思维培养的`三条指导方针是：同中求异、正向求反、多向辐射。任何有利于培养“自由联想、自由想象、自由发挥”的方法只要遵循这三条指导方针的引导，都可有效地应用与培养发散思维。（例子：有引导的Brainstorm）
（二）形象思维、直觉思维和时间逻辑思维
（1）区别与联系：三者都具有思维材料、思维加工方法、思维加工缓存区和思维加工机制四个平行、并列的要素。形象思维和直觉思维的思维材料是空间视觉表象，同属于空间结构思维，而逻辑思维属于时间逻辑思维。形象思维的材料是属性表象，而直觉思维的材料是关系表象。
（2）指导方针：培养形象思维、直觉思维和时间逻辑思维的三条指导方针：不能把直觉思维混同于或附属于形象思维；三种思维形式同等重要；三种思维形式应当结合起来培养。
（3）案例：语文教学中的思维训练
语文教学可以有效地发展学生的形象思维，注意的四个环节是：增加表象积累、培养观察能力、发展想象能力和注重X—L训练（形象思维和逻辑思维相结合的训练）增加表象积累：组织课前观察、提供背景材料、创设教学情境、用形象化语言讲课、有感情地朗读。培养观察力：培养学生对观察的兴趣（引导学生观察他们最熟悉、最喜爱的人和事；要经常有目的、有计划地创设与教学内容有关的情境，引导学生观察；要带领学生到大自然中去观察和体验；要开展多种课外活动，引导学生观察现实生活）；注意对观察方法的指导（要按一定的顺序观察事物、要有重点地观察事物、要注意观察事物的主要特征、要边观察边思考）
发展想象力：激发情感、看图想象、情节补充、自编童话、想象未来。注重X—L训练：写观察日记、分析作品中的任务心理、游戏和角色扮演。
（三）辨证思维和横纵思维
我们应该把辨证思维贯穿到整个创造性思维过程中去。横纵思维这种心理加工策略主要向“横向搜索”和“纵向挖掘”两个方面发展。何老师的著作博大而精深，目前也只是粗粗过了一遍，想要深入到骨髓，并能自如的用来指导实践，还需不断努力啊。
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